三年級下冊美術(shù)教案-第14課 愛的記憶｜遼海版

1、愛的記憶教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解相機(jī)的基本構(gòu)造特點、攝影的意義及其作用。通過欣賞、觀察和分析，讓學(xué)生感受攝影藝術(shù)的美，體驗快速成圖的快樂。2、過程與方法目標(biāo)：學(xué)生運用常見的構(gòu)圖形式和光線知識，拍攝一幅有藝術(shù)感的作品。3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對親情、友愛、師恩的感激，記錄下美好溫馨的時刻。教學(xué)重、難點：重點：學(xué)習(xí)常見的攝影機(jī)位的構(gòu)圖變化、攝影構(gòu)圖形式、光影的變化。初步掌握幾種常見的構(gòu)圖方式并在自己的作品中靈活運用。難點：體會構(gòu)圖帶來的視覺感受以及作者通過作品傳遞的思想情感。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：課件、各種拍攝用具。學(xué)生準(zhǔn)備：相機(jī)、手機(jī)。教學(xué)過程：一、課堂導(dǎo)入1、邊

2、走邊看（一起去看日出）。師：人類自古以來就崇拜太陽，有光明的地方就有文明。你覺得太陽什么時候最最美麗？生：討論。師：有的同學(xué)說日出最美，白居易曾經(jīng)在憶江南中寫道：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”。師：有的同學(xué)說十點鐘的陽光最美。十點鐘的太陽，漫過一道燦爛的山坡，漫過山坡上跳舞的花朵，手拉手竊竊私語的小草，漫過在小樹上蹦來跳去爭強(qiáng)斗勝的麻雀，漫過安靜的小樹那天馬行空的想象。十點鐘的太陽，不知道孤獨、寂寞，從不停止成長的腳步，長成一片晴朗的天空，長成青春的山崗。（作品欣賞）師：還有的同學(xué)說最喜歡世界各地的夕陽，夕陽最醉人，日晚菱歌唱，風(fēng)煙滿夕陽。（設(shè)計意圖：用美麗的詩句與引人入勝的畫面導(dǎo)入課題，

3、讓學(xué)生迅速進(jìn)入攝影作畫的情境，跟隨著太陽的光影變化來欣賞，實際上是讓學(xué)生明白，攝影中的光影元素對攝影作品的重要性。）2、這些照片是作者表達(dá)美的最快的方式，但也是永恒的記憶，他們需要尋找一天中最美麗的光影來幫助他們描繪出最美的作品，記錄下這美好的時刻，你們試著猜猜看，它是什么一種怎樣的創(chuàng)作呢？生：攝影。（出示課題：愛的記憶）二、課堂發(fā)展1、介紹攝影的幾個基本工具相機(jī)、手機(jī)、iPad。師：下面我們就來近距離認(rèn)識下我們的新朋友幫我們快速完成作品的幾件工具吧。（相機(jī)、手機(jī)、iPad）2、相機(jī)的認(rèn)識與欣賞，并了解相機(jī)的成像原理。師：現(xiàn)在拍照片的機(jī)器越來越小了，以前的相機(jī)可是非常大的。3、分小組初次體驗。

4、師：相信經(jīng)過老師的介紹，你對相機(jī)一定更加了解了。下面我們一起拿起手中的相機(jī)感受下吧。（分4小組體驗，蹲下去、站得高、離得近、看得遠(yuǎn)）師：好，讓我們一起來看看你們的作品。（教師與學(xué)生評價作品）通過鏡頭的遠(yuǎn)近、高低，我們的畫面就會變得不一樣，我們把鏡頭的位置叫做“機(jī)位”。通過調(diào)整機(jī)位我們就可以得到“仰視”“俯視”“微視”“全景”等等不同的效果，有時它可以使你的照片變得與眾不同、有時可以變得更加有趣（設(shè)計意圖：這一階段為了讓孩子對視角有所體會，所以特別設(shè)計了四個小組的主題，讓他們分別體驗“蹲下去”“站得高”“離得近”“看得遠(yuǎn)”，讓學(xué)生拿著各式相機(jī)在校園中按照任務(wù)條中的指示完成初次創(chuàng)作，隨后讓學(xué)生自己

5、總結(jié)各種視角及作用。）4、引入構(gòu)圖概念。師：有的同學(xué)拍得很好，因此作品只需要剪裁下就會非常出色，（游戲“給你一把剪刀”）剪完后畫面就變得好看多了，這就是一個最簡單的調(diào)整構(gòu)圖的中心、大小的方法。說到這個構(gòu)圖，究竟什么叫做“構(gòu)圖”呢？生：在攝影時，根據(jù)自己的創(chuàng)作思想，對畫面內(nèi)容的大小、位置、疏密、虛實等，作一定的布局和安排，使作品更好地表達(dá)出創(chuàng)作意圖，這一過程稱為構(gòu)圖。（設(shè)計意圖：對同一幅圖畫進(jìn)行不同的裁切，觀察比較不同形態(tài)的構(gòu)圖能使畫面產(chǎn)生不同的視覺效果。在這個動態(tài)的變化過程中，使學(xué)生對構(gòu)圖的重要作用有更直觀的認(rèn)識和理解。）5、教授構(gòu)圖。（三角形構(gòu)圖）對稱式構(gòu)圖具有平衡、穩(wěn)定、相呼應(yīng)的特點。缺點

6、：呆板、缺少變化。常用于表現(xiàn)對稱的物體、建筑或特殊風(fēng)格的物體。對角線形構(gòu)圖是最基本的經(jīng)典構(gòu)圖方式之一，把主題安排在對角線上，能有效利用畫面對角線的長度。同時也能使襯體與主體發(fā)生直接關(guān)系，富于動感，畫面活潑，容易產(chǎn)生線條的匯聚趨勢，吸引人的視線，達(dá)到突出主體的效果。景物呈交叉線結(jié)構(gòu)，景物的交叉點可以在畫面以內(nèi)，也可以在畫面以外。前者有類似十字形構(gòu)圖的特點，后者有類似斜線構(gòu)圖的特點，能充分利用畫面空間，并把視線引向交叉中心，也可引向畫面以外，具有活潑、輕松、舒展、含蓄的特點。線條、影調(diào)按X形布局，透視感強(qiáng)烈，有利于把視線由四周引向中心，或者景物具有從中心向四周逐漸放大的特點，常用于建筑、大橋、公路

7、、田野等題材。水平線式構(gòu)圖具有平靜、安寧、舒適、穩(wěn)定等特點。常用于表現(xiàn)平靜如鏡的湖面、微波蕩漾的水面、一望無際的平川、廣闊平坦的原野、遼闊無垠的草原等。斜線式構(gòu)圖分立式斜線和平式斜線兩種，常表現(xiàn)運動、流動、傾斜、動蕩、失衡、緊張、危險、一瀉千里等場面。也有的畫面利用斜線指出特定的物體，起到一個固定導(dǎo)向的作用。師：下面就讓我們一起走近這些美麗的照片，看看它們中間暗藏了什么構(gòu)圖玄機(jī)。師：三角形構(gòu)圖具有十分穩(wěn)定的特點，三層式構(gòu)圖使畫面看上去層次分明，S型的構(gòu)圖使畫面更有動感。三、創(chuàng)作作品可以運用任何一種構(gòu)圖形式，在校園中選擇一處你想記錄下的景色進(jìn)行創(chuàng)作。運用課上所學(xué)的攝影構(gòu)圖知識與光影知識創(chuàng)作一幅作

8、品校園的記憶，探索我們平時生活中不曾發(fā)現(xiàn)的審美角度。（設(shè)計意圖：這是第二次練習(xí)，雖說用于構(gòu)圖的物品比第一次練習(xí)稍稍多了幾樣，但是有了第一次練習(xí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，難度便被分步化解了。本次練習(xí)的時間安排不太長，作業(yè)形式為線造型，主要是引導(dǎo)學(xué)生對構(gòu)圖多做深入的思考。）四、課堂展示師：今天我們在班級里辦了一個小型的作品展，我們一起來看看大家的作品。（電子屏分屏顯示瀏覽）你最喜歡哪件作品呢？學(xué)生互評。五、課堂總結(jié)本課是小學(xué)階段唯一的一堂攝影課，對于本課的設(shè)計，重難點在于如何在40分鐘內(nèi)，讓學(xué)生了解攝影、感受攝影、愛上攝影，并使學(xué)生將學(xué)到的知識帶進(jìn)日常生活中，在生活中學(xué)習(xí)、消化，自我提升對攝影的理解?；诒菊n的操作限制，我將本課的重點放在了解攝影、感受光影、