六年級下冊美術教案第3課 回到古代｜嶺南版

1、嶺南美術六年級下冊回到古代教學設計【教學目標】1知識與技能：了解不同歷史時期的建筑、車船、服飾等造型特點；能以科幻小故事的創(chuàng)意構思，表現(xiàn)古人造型與景物；能與同學之間互相分享“穿越之旅”的小故事，對中外經(jīng)典美術文化產(chǎn)生欣賞探究的學習興趣。2. 情感、態(tài)度、價值觀：能與同學相互分享“時空之旅”的小故事；對中外經(jīng)典美術文化產(chǎn)生欣賞探究的學習興趣?！窘虒W要點】1教學重點：觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細節(jié)特征：構思自己走進古代的故事想象畫。2教學難點：如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。3興趣點：現(xiàn)實與超現(xiàn)實并置，能帶給學生奇特的體驗；互講自編科幻小故事，能激發(fā)學生的學習興趣；【教學準備】教師：古

2、代題材圖片、古今交通工具圖片、范畫、簡筆示意圖、動畫視頻、音樂學生：畫筆、圖畫本、 古代圖片等?！窘虒W過程】1教學方法：收集資料法：觀察發(fā)現(xiàn)某個時期的建筑、車船、服飾的造型特點；討論、展示法：自編故事向同學們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；創(chuàng)作法：獨立命題繪畫創(chuàng)作。評價法：并相互點評看誰畫得最奇特、有趣。2.課堂導入：檢查學生收集到的圖片資料；引導學生說說圖片的內容：圖中有什么人物或景物？他們在做什么？你是怎么知道的；屬于哪個朝代？：如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學生展示，分析其共同特征；播放有關“穿越古代”的動畫視頻；說一說看到了什么？引導學生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到

3、哪個朝代：再次引導學生思考如果回到過去自己會做什么。引出課題：回到古代【課堂發(fā)展】1.欣賞交流，提示方法：引導學生欣賞教材龍舟奪標圖、東漢水陸交戰(zhàn)圖畫像石拓片圖片，引導學生說出什么年代、什么場景？出現(xiàn)了哪些形象？教師出示繪制好的兵馬俑簡筆畫，指出造型特點之處，提示描繪要點。2.探究發(fā)現(xiàn)“古裝照片”聯(lián)展：影片定格，引導學生觀察。引導學生說出古代服飾、建筑、車船有些什么特點。3.聯(lián)想欣賞教材中的學生作品，請學生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構思上有什么奇特的地方：例如：古代人或現(xiàn)代人在什么地方？在做什么？怎么穿越？教師出示繪制好的一張古代人物圖，周圍空白，引導學生思考假如這個古人是自己，你

4、要穿越到哪里，有什么穿越？引導學生畫出穿越交通工具、地方背景。4.教師小結描繪的創(chuàng)作方法：構思故事情節(jié)畫出作業(yè)草圖“我”在做什么最后畫出穿越古代圖。5.創(chuàng)作實踐，感受樂趣：提出創(chuàng)作要求：參考圖片資料，簡單描繪出某個時期的人物或景物，把自己的形象也畫進去，組成一幅作品。教師隨堂輔導學生作畫時，提示“自己”的角色和畫面細節(jié)的表達。6.展示評價組織一場作品發(fā)表活動，讓學生在作品展示中交流與評價。以自評和互評的評價方式，組織交流。教師總評，表揚構思奇特的作品，點評作品的不足之處。【作業(yè)要求】1基本要求：用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進古代的一個場景。2較高要求：能將不同時期的人物和景物并置，構成一幅有情節(jié)的畫面：3個性探究：能運用建筑、車船，服飾的造型細節(jié)特征和色彩豐富畫面效果；畫面故事奇特有趣。回到古代研學案設計1