二年級下冊音樂教案 （簡譜） （演唱）鳳陽花鼓 湘藝版

1、湘版二年級音樂下冊鳳陽花鼓教學設計景泰縣第四小學 張銀鈞教學目標： 1、學會演唱歌曲鳳陽花鼓，能熟記歌詞。2、學會用鼓、鑼等民間打擊樂器敲擊簡單的節(jié)奏，并能為歌曲伴奏。3、培養(yǎng)學生對民間藝術的喜愛之情。教學重點： 學會唱歌曲鳳陽花鼓，并積極參與演唱和器樂伴奏活動。教學難點： 能在活動中唱準歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏教學設想：鳳陽花鼓是一首安徽民歌，歌曲曲調(diào)平穩(wěn)，曲風活潑，民族色彩濃郁。教學時，通過結合聲勢動作讓學生掌握民族打擊樂器鼓、鑼等的節(jié)奏，同時讓學生逐步熟悉歌曲，并學唱歌曲，最后能用鼓、鑼、鈸等民族打擊樂器為歌曲伴奏、并背唱出歌詞。教具：多媒體課件、電子琴、打擊樂器教學過程： 一、組織教

2、學課前播放鳳陽花鼓純音樂二、導入1、播放鳳陽花鼓圖片并向?qū)W生簡介鳳陽花鼓，引入課題。師：剛才老師讓同學們看的是流行于安徽地區(qū)有名的民間小調(diào)中所用的一種樂器，“花鼓”，因為它起源于安徽鳳陽府，所以被稱作鳳陽花鼓。鳳陽花鼓是一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術，其曲藝形態(tài)的表演形式是由一人或二人自擊小鼓和小鑼伴奏，邊舞邊歌。鳳陽花鼓是鳳陽漢族民間的藝術瑰寶，有鳳陽“一絕”之美稱，并入選首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。今天老師要帶著同學們一起來學習安徽民歌，鳳陽花鼓。三、聲勢節(jié)奏練習 師：在學習新歌之前我們先來一個節(jié)奏游戲，念鑼鼓經(jīng)。2、教師彈奏，學生唱鑼鼓經(jīng)。3、加入聲勢動作，同時唱鑼鼓經(jīng)。4/

3、4咚咚咚咚鏘0咚咚咚咚鏘0咚咚咚咚鏘鏘咚咚咚咚鏘04/4xxxxx0 xxxxx0 xxxxxxxxxxx0(雙手輪流拍腿）拍掌4、師生合作，學生做原聲勢動作，教師加入跺腳的聲勢動作。4/4咚咚咚咚鏘0咚咚咚咚鏘0咚咚咚咚鏘鏘咚咚咚咚鏘04/4xxxxx0 xxxxx0 xxxxxxxxxxx04/400 x000 x000 xxxxx0跺腳跺腳5、師生合作，在教師的指揮下進行合作練習。6、將聲勢動作分成三組表現(xiàn)：一組學生按念白節(jié)奏拍腿，原拍掌節(jié)奏部分也改為拍腿（模仿鼓的聲音），一組按念白節(jié)奏拍掌，原拍腿節(jié)奏部分改為拍掌（模仿鈸的聲音，與鼓的節(jié)奏相同），最后一組按原跺腳節(jié)奏改為雙手拍大腿外側(cè)（

4、模仿鑼的聲音）。四、新歌學唱 1、學前八小節(jié)歌詞（1）介紹歌詞朱元璋當了皇帝建立了明朝，把很多住在江南的大戶人家都搬到了安徽的鳳陽府，由于鳳陽府地區(qū)人口激增，災荒也不斷，很多江南的人都想搬回去，可是皇帝不準他們搬家。所以他們想出了假扮賣藝、以打花鼓唱曲為生的方式離開鳳陽府，于是就有了這幾句歌詞。（2）老師帶領學生按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞韻律。（3）引導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。（4）教師清唱，加強歌詞記憶。（5）跟琴用“l(fā)u”模唱前八小節(jié)。（6）老師彈奏，學生完整的演唱前部分歌詞。2、學后八小節(jié)歌詞（1）歌詞講解新中國成立，特別是改革開放后，安徽鳳陽發(fā)生了很大的變化，鳳陽人唱花鼓已經(jīng)成了自娛自樂的方

5、式，凡是遇到喜事，或接待賓客，鳳陽人總要熱情表演一番，以表達歡樂的心情。（2）教師帶領學生按節(jié)奏讀歌詞。（3）引導學生用愉快的心情朗讀。（4）教師清唱，加強歌詞記憶。（5）跟琴用“l(fā)u”模唱后八小節(jié)。（6）教師彈奏，學生有感情的完整演唱后半部分歌詞。3、完整的演唱歌詞（1）完整地聆聽全曲，學生隨樂即興律動。（2）老師彈奏，學生分組在前奏和間奏處模擊聲勢節(jié)奏并輕唱全曲。（3）師生合作完成全曲。（4）學生隨伴奏，完整的表演唱全曲。五、表現(xiàn)歌曲 1、打擊樂伴奏教師伴奏，學生按原來分好的三組，每組選出幾個同學分別用鼓、鈸、鑼演奏為歌曲伴奏。其他同學演唱。2、歌曲表演在歌曲的前奏與間奏部分，老師用琴彈奏旋律，部分學生用民族打擊樂器演奏，找?guī)孜煌瑢W伴舞，其他學生用聲勢動作參與，演唱時學生隨樂有表情的演唱歌曲。六、課堂小結今天