六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

1、課名師精編優(yōu)秀教案案時(shí)教課題：紅土地的歌 的（第一單元）第 1 課時(shí) 總序第 1 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)： 能用親切美麗的聲音學(xué)會(huì)演唱瀏陽(yáng)河,并 批 注 主動(dòng)收集不同演奏（唱）形式的瀏陽(yáng)河進(jìn)行聽(tīng)賞；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用美麗的聲音演唱歌曲瀏陽(yáng)河；教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)用多種形式演唱歌曲瀏陽(yáng)河；教學(xué)預(yù)備： 課件、相關(guān)音像資料、表演道具 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入（ 觀賞瀏陽(yáng)河）二、 復(fù)習(xí)（一） 回憶旋律 老師范唱全曲； 同學(xué)找一找歌詞顯現(xiàn)了幾問(wèn)幾答,內(nèi)容 是什么？（二）歌曲風(fēng)格的把握 1、觀賞張也演唱的瀏陽(yáng)河；摸索：與我們唱的在語(yǔ)言上有什么不同？這樣演唱有 什么特色？ 2、找出方言并朗誦, 體驗(yàn)民歌的旋律和方言相結(jié)合的

2、 特點(diǎn)；三、 歌曲的藝術(shù)處理（一）結(jié)合湘土文化、歌詞特點(diǎn)與速度變化處理作品名師精編 優(yōu)秀教案 1、歌詞有什么特點(diǎn)？這種特點(diǎn)可以用什么演唱形式來(lái)表現(xiàn)？（對(duì)唱）用怎樣的心情來(lái)問(wèn)？怎樣的心情來(lái)答？ 2、請(qǐng)大家聽(tīng)好老師的伴奏； 1）摸索：兩遍的心情是否一樣？為什么？2）音樂(lè)學(xué)問(wèn)：快慢快（二）、創(chuàng)作 1、鋪墊： 1 ） 聽(tīng)錄音摸索：跟我們唱的相比多了些什么？ 2 ）辨論錄音中的二聲部旋律：前奏中、長(zhǎng)音處、同音重復(fù) 3 ） 老師介紹為歌曲創(chuàng)作二聲部的方法 4 ） 摸索：這種手法有什么作用？ 5 ） 老師同同學(xué)一起合作演唱； 2、分組練習(xí)四、同學(xué)呈現(xiàn)請(qǐng)其他組的同學(xué)認(rèn)真觀賞,看看他們用了哪些形式和方法來(lái)表現(xiàn)歌

3、曲；五、評(píng)判小結(jié)教學(xué)后記：課名師精編優(yōu)秀教案案時(shí)教課題：紅土地的歌 第 2 課時(shí) 總序第 2 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1 、能認(rèn)真聽(tīng)賞 洞庭魚(yú)米鄉(xiāng) 、湖南民歌放 批 注 風(fēng)箏和江西民歌斑鳩調(diào),感受“ 紅土地” 深厚的文 化底蘊(yùn),明白湘贛兩地民間小調(diào)的特點(diǎn),以及放風(fēng)箏的傳 統(tǒng)文化； 2 、學(xué)會(huì)演唱毛委員和我們?cè)谝黄?并從中體會(huì)人民 對(duì)共產(chǎn)黨和毛主席的深厚感情,接受革命傳統(tǒng)訓(xùn)練；教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)演唱毛委員和我們?cè)谝黄?；教學(xué)難點(diǎn)： 明白湘贛地區(qū)的音樂(lè)文化及相關(guān)背景；教學(xué)預(yù)備： 課件、相關(guān)音像資料、表演道具 教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入二、 民歌大會(huì)萃 1、聽(tīng)賞湖南民歌放風(fēng)箏（媒體播放放風(fēng)箏）（課件出示：姐妹們和

4、她們的風(fēng)箏） 2、復(fù)習(xí)歌曲瀏陽(yáng)河 （老師彈琴,同學(xué)唱歌瀏陽(yáng) 河）a、全班齊唱 b、男女對(duì)唱 師：湘江邊有個(gè)什么縣？（湘潭縣）出了個(gè)什么人領(lǐng)名師精編 優(yōu)秀教案導(dǎo)人民得解放啊？（毛主席） 3、聽(tīng)賞洞庭魚(yú)米鄉(xiāng) （課件出示：相伴音樂(lè)洞庭 魚(yú)米鄉(xiāng),畫(huà)面呈現(xiàn)洞庭湖上的美麗風(fēng)光）4、聽(tīng)賞斑鳩調(diào)（課件出示： 音樂(lè)播放江西民歌 斑 鳩調(diào)）三、 歌曲學(xué)唱毛委員和我們?cè)谝黄穑úシ琶瘑T和我們?cè)谝黄穑┻@首歌表達(dá)了什么呢？（毛委員和江西人深厚的軍民 之情） 1 、隨琴劃拍默唱曲譜 2、解決難點(diǎn) 3、齊唱歌譜 4 、歌曲表現(xiàn)及處理（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等）分組爭(zhēng)論、排練、表現(xiàn)；三、 課堂總結(jié)教學(xué)后記：課名師精編優(yōu)秀教案

5、案時(shí)教課題：春之聲 第 1 課時(shí) 總序第 3 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、能用親切、熱忱的心情學(xué)會(huì)演唱歌曲春天 批 注的使者,感受小鳥(niǎo)活潑輕快的音樂(lè)形象,生氣；體驗(yàn)春天的勃勃2、在聽(tīng)賞春之聲圓舞曲的過(guò)程中,明白圓舞曲的 特點(diǎn),感受音樂(lè)形象,體驗(yàn)春天給人們帶來(lái)的美；教學(xué)重點(diǎn)： 能用親切、熱忱的心情學(xué)會(huì)演唱歌曲春天的 使者；教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲的節(jié)奏于音樂(lè)心情的把握；教學(xué)預(yù)備： 教學(xué)光盤(pán) 鋼琴 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 二、聽(tīng)賞春之聲圓舞曲（1）導(dǎo)入（引導(dǎo)同學(xué)想象春天的美景,然后教材上的 一段小詩(shī),感受春天里小鳥(niǎo)展翅翱翔的情形）；（2）聽(tīng)音樂(lè)主題,感受音樂(lè)形象 讓同學(xué)抓住小鳥(niǎo)的音樂(lè)得音樂(lè)形象,如小鳥(niǎo)回旋翱翔的

6、樣子和悅耳動(dòng)聽(tīng)的叫聲 （3）聽(tīng)賞全曲,感受音樂(lè)特點(diǎn) . A、 感受音樂(lè)的旋律美春之聲圓舞曲并不是典型的維也納員工舞曲體裁,它節(jié)奏自由、布滿變化,旋律生名師精編 優(yōu)秀教案動(dòng)而連貫,具有較強(qiáng)的觀賞性和相當(dāng)高的藝術(shù)性；B、感受音樂(lè)的特點(diǎn)感受圓舞曲 的速度；3/4 節(jié)拍的節(jié)奏,音樂(lè)（4）復(fù)聽(tīng),感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)辨音樂(lè) 主題一共在全曲中顯現(xiàn)幾次,讓同學(xué)明白樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：以一再反復(fù)的基本主題與如干個(gè)不同的“ 插斷” 交替顯現(xiàn)）；（5）介紹約翰 . 施特勞斯的生平三、學(xué)唱歌曲春天的信使（1）同學(xué)聽(tīng)賞春天的信使說(shuō)感受；（2）視唱歌譜要求同學(xué)把握音準(zhǔn)與節(jié)奏 琴模唱 . （3）學(xué)唱歌曲與歌曲的處理

7、 A、明白歌曲的內(nèi)容,隨琴唱歌詞； 同學(xué)采納隨 B、處理歌曲歌曲的前半部分表現(xiàn)的是小鳥(niǎo)歡樂(lè)、活 潑的飛來(lái)了,要留意唱得輕巧、跳動(dòng)；后半部分是歌頌小 鳥(niǎo),要制衣廠的連貫伸展,以此縱情抒發(fā)人們對(duì)小鳥(niǎo)的喜 愛(ài)與贊揚(yáng)之情；四、小結(jié)本節(jié)課 教學(xué)后記：課名師精編優(yōu)秀教案案時(shí)教課題：幸?？燔?chē) 第 1 課時(shí) 總序第 4 個(gè)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽(tīng)賞歌曲幸?？燔?chē)的同時(shí),能用布滿 批 注 活力的舞姿隨著輕盈的節(jié)奏表達(dá)心中的歡樂(lè)；2、能與同學(xué)合作, 用和諧統(tǒng)一的聲音, 輕盈熱鬧的情 緒演唱歌曲歌聲與微笑,并在學(xué)唱活動(dòng)中,熟悉、掌 握下滑音符號(hào)和升音記號(hào)的意義和唱法；教學(xué)重點(diǎn)： 用和諧、統(tǒng)一的聲音演唱歌曲歌聲與微笑

8、；教學(xué)難點(diǎn)： 明白高興的真正內(nèi)涵；教學(xué)預(yù)備 CAI、鋼琴、打擊樂(lè)器 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入 二、新授 : 1、作品分析：歌聲與微笑 是一首歌頌友情的歌曲；歌曲 的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,直率恧寓意深刻,含蓄；因此,很簡(jiǎn)潔 使同學(xué)使主產(chǎn)生共鳴；2、范唱 ,總體感覺(jué)作品的藝術(shù)性 . 3、教唱新歌4、采納多種形式練習(xí)演唱 5、藝術(shù)處理,發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤 ,準(zhǔn)時(shí)訂正 . 名師精編 優(yōu)秀教案四、傾聽(tīng)祝你歡樂(lè)1、傾聽(tīng)樂(lè)曲；設(shè)問(wèn)：這首歌曲給你什么感受？2、再細(xì)聽(tīng)樂(lè)曲；請(qǐng)你合著樂(lè)曲輕輕拍手或敲擊打擊樂(lè)；當(dāng)你聽(tīng)到音樂(lè)（心情）變化時(shí),就變換另一種形式或停止拍擊；在聽(tīng)到 相同的音樂(lè)再現(xiàn)時(shí),用相同的方法再次拍擊,以示樂(lè)曲的 分段及結(jié)構(gòu)；3、爭(zhēng)

9、論演奏該曲的形式及樂(lè)器；合奏、銅管樂(lè)合奏,指導(dǎo)同學(xué)觀看教材中的演奏圖；4、邊看教材中的圖形譜及其歌詞,有條件,最好呈現(xiàn)歌曲曲譜） ；邊跟音樂(lè)哼唱 （如5、再深化爭(zhēng)論樂(lè)曲的心情（包括樂(lè)曲分段的心情）,并依據(jù)三段不同的心情,設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作；6、合著樂(lè)曲聲,試跳集體舞,并群策群力進(jìn)行修改；7、完整地合著樂(lè)曲邊跳邊唱；五、終止課業(yè)教學(xué)后記：課名師精編優(yōu)秀教案案時(shí)教課題：世紀(jì)之約 第 1 課時(shí) 總序第 5 個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽(tīng)故事活動(dòng)中,能熟悉、明白兩位聞名音 批 注 樂(lè)家美國(guó)小提琴家斯特恩和我國(guó)指揮家李德倫,體會(huì) 兩位老音樂(lè)家的敬業(yè)精神； 2、在聽(tīng)第三小提琴協(xié)奏曲的活動(dòng)中,明白樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容,

10、激發(fā)對(duì)莫扎特音樂(lè)的愛(ài)好； 3、在聽(tīng)賞音樂(lè)和模擬演奏中初步明白音樂(lè)學(xué)問(wèn)協(xié) 奏曲和音樂(lè)家莫扎特；教學(xué)重點(diǎn) : 通過(guò)故事體會(huì)兩位老音樂(lè)家對(duì)音樂(lè)事業(yè)的執(zhí)著 追求的精神；教學(xué)難點(diǎn) : 明白第三小提琴協(xié)奏曲所表達(dá)的內(nèi)容；教學(xué)過(guò)程 一、情境導(dǎo)入（ 看畫(huà)面）課件播放：兩位音樂(lè)家1979 年音樂(lè)會(huì)的演出畫(huà)面片段,隨樂(lè)播放莫扎特的第三小提琴協(xié)奏曲；二、世紀(jì)之約的故事 畫(huà)面上的兩位音樂(lè)家是誰(shuí)？他們演奏的樂(lè)曲是什么？ 1、說(shuō)一說(shuō) 老師說(shuō)出故事 1）、2） 2、聽(tīng)一聽(tīng)（課件播放首次演出場(chǎng)景并連續(xù)播放音樂(lè)）； 3、唱一唱名師精編優(yōu)秀教案 4、猜一猜音樂(lè)會(huì)仍能連續(xù)舉辦嗎？ 5、編一編師：假如你認(rèn)為李德倫老人能如期顯現(xiàn)在音樂(lè)

11、會(huì)上,請(qǐng)你把故事情境進(jìn)展下去,告知大家好嗎？ 6、演一演 1 仿照演奏場(chǎng)景 2 明白協(xié)奏曲的含義,熟悉莫扎特； 3 仿照演奏音樂(lè)主題；三、“ 世紀(jì)之約” 的實(shí)現(xiàn) 1、看一看 播放課件看一看故事最終是怎樣的？ 2、聽(tīng)一聽(tīng) 播放聽(tīng)賞全曲）四、我們來(lái)商定 1、我們的商定小組爭(zhēng)論,請(qǐng)部分同學(xué)談?wù)勛约旱纳潭?2、師生來(lái)商定同學(xué)們跟老師商定, 為了實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)而努力奮斗；五、終止課業(yè)教學(xué)后記：課名師精編優(yōu)秀教案案時(shí)教課題：第五單元 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：批 注 1、通過(guò)本課學(xué)習(xí),使同學(xué)對(duì)我國(guó)京劇文化藝術(shù)中 的行當(dāng)和表演動(dòng)作的程式有所明白,培育他們對(duì)京劇 的愛(ài)好和喜愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感；2、通過(guò)對(duì)京劇

12、中唱、念、做、打四種藝術(shù)特點(diǎn)的 介紹,啟示同學(xué)積極體驗(yàn)與感受,從而提高同學(xué)鑒賞 京劇的才能；3、能積極主動(dòng)地參加本課的一系列觀賞、仿照和 表演等富有制造性的音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)京劇這一傳統(tǒng)戲 曲的藝術(shù)魅力；培育同學(xué)的探究精神和觀看分析問(wèn)題 的才能；4、能學(xué)會(huì)唱龍格里龍這首歌,并將歌曲的力 度變化和京劇的神、韻表達(dá)在表演中；教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)同學(xué)積極主動(dòng)的參加一系列的音樂(lè)表演 活動(dòng)；教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入 1：師用戲曲語(yǔ)言向同學(xué)問(wèn)好；2、同學(xué)們,剛才老師是用什么語(yǔ)言向你們問(wèn)好 的？看過(guò)戲嗎？引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出我國(guó)的戲曲種類(lèi)；（1）放京劇選段猛聽(tīng)得金鼓響畫(huà)角聲震,同學(xué) 判定屬于哪個(gè)劇種；你們能聽(tīng)出是屬于哪個(gè)劇

13、種嗎？3、師簡(jiǎn)介國(guó)粹京劇；二、走進(jìn)京劇名師精編 優(yōu)秀教案 一 發(fā)聲：早上到了,演員們都早早的起來(lái)跟著老師預(yù)備練 聲呢！在戲曲的練聲中常用的有兩個(gè)音閉腔調(diào)“ 噫” 和開(kāi)腔調(diào)“ 啊” ；今日我們學(xué)習(xí)用大嗓子來(lái)練 習(xí)這兩個(gè)音；要求：節(jié)奏精確,氣息到位；（二）基本功練習(xí)：下面我們就來(lái)學(xué)兩招；1、站姿：女生手放腰前,雙腳并攏；男生手握拳 放在后背,腳呈丁字步；2、做功：帶同學(xué)拉膀；（三）明白京劇的行當(dāng)：介紹京劇的行當(dāng)：“生行 ”一般指男性演員, 在每個(gè)行當(dāng)里, 不同年齡 職業(yè)的人物又有不同的行當(dāng)名,比如：畫(huà)面上的這個(gè) 叫老生,而這個(gè)年輕的叫小生,另外仍有武生“旦行 ”是指女性角色,年齡大的叫老旦,年紀(jì)輕

14、、性格較活潑的叫花旦；“凈行 ”指“大花臉 ”,分為正凈和付凈；“丑行 ” 就是指詼諧滑稽或小奸小惡的人；介紹完四大行當(dāng),想不想自己來(lái)演一演“ 生、旦、凈、丑” ？請(qǐng)出四位同學(xué),依據(jù)老師講的四個(gè)行當(dāng)?shù)?特點(diǎn)分別選擇出四個(gè)行當(dāng)?shù)哪樧V,仿照一下圖片上的 動(dòng)作；說(shuō)唱臉譜當(dāng)中是這樣描畫(huà)的 2、從歌曲當(dāng)中我們聽(tīng)出人物的善惡、美丑、忠奸 是依據(jù)什么來(lái)區(qū)分的？（同學(xué)爭(zhēng)論后答：顏色；）名師精編 優(yōu)秀教案3、大家認(rèn)真看看這些臉譜,哪位同學(xué)能說(shuō)一下什 么顏色代表什么樣 的人物性格；（小組爭(zhēng)論整理答案,組長(zhǎng)發(fā)言）藍(lán)色：表示堅(jiān)強(qiáng)、粗獷,桀傲不馴；紅色：作 為主色,表示忠勇義烈,比較典型的如關(guān)羽；黃臉：象征驃悍、兇殘、

15、陰險(xiǎn),工于心計(jì)等性格；白臉：象 征陰險(xiǎn)、狡詐等性格,如曹操；黑色：象征剛烈、勇 猛、粗率、魯莽,如包拯、張飛； 4、全班戴臉譜隨音樂(lè)（說(shuō)唱臉譜）表演；我似乎置身于一個(gè)京劇的大舞臺(tái),你們出色的表 演讓我拍手叫好；三、唱京歌龍里格龍通過(guò)今日的學(xué)習(xí),信任大家對(duì)京劇應(yīng)當(dāng)有更深的 明白了；那你們想不想當(dāng)一次小演員呢？老師也預(yù)備 了一首具有京韻的歌,和大家一同共享；播放龍格里龍 ）1聽(tīng)賞與溝通 歌曲龍里格龍是利用傳統(tǒng)京劇音 樂(lè)素材,采納現(xiàn)代歌曲創(chuàng)作手法創(chuàng)作的一首“ 京歌” ；演唱它將給大家?guī)?lái)一種開(kāi)心而又獨(dú)樹(shù)一幟的京劇音 樂(lè)體驗(yàn)； 2 再聽(tīng)龍里格龍摸索：歌詞和曲譜有什么特點(diǎn)？這是一首分男女聲演唱的二聲部歌

16、 曲；歌詞只有“ 龍里格龍（咚）” ,沒(méi)有實(shí)際意義,是京劇音樂(lè)中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞；曲調(diào)的特點(diǎn)：3唱曲譜京劇的行當(dāng)中 “ 旦角 ”代表女性, “ 生角 ”代表男性；名師精編 優(yōu)秀教案咱們今日就請(qǐng)左邊的扮演“ 旦角 ” 高聲部；右邊的扮演“生角 ” 低聲部,來(lái)唱唱各自的旋律；分旦角、生角演唱曲譜（即分聲部唱）；合唱曲譜； 4 唱歌詞（l）念歌詞 “龍里格龍（咚） ” 對(duì)比兩種念詞方式：化音；a不帶兒化音； b帶兒摸索：哪種韻味更好？為什么？同學(xué)念詞： “ 龍里格龍（咚） ” ；（2）分旦角、生角唱詞（同學(xué)自主練習(xí)；）（3）集體合作演唱龍里格龍四、總結(jié),延長(zhǎng) 1 談感想 今日我們明白了京劇的一些學(xué)

17、問(wèn),大家是不是有 一點(diǎn)喜愛(ài)京劇了？有什么感想？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)；我們?cè)谧拿课煌瑢W(xué)都有責(zé)任將京劇繼承進(jìn)展,使之發(fā)揚(yáng)光大,富強(qiáng)我國(guó)的戲曲文化；期望同學(xué)們今 后多關(guān)注中心電視臺(tái)戲曲頻道,多學(xué)唱一些戲曲好 嗎？名師精編優(yōu)秀教案案課時(shí)教課題：第六單元 第 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、能積極自信的參加音樂(lè)活動(dòng)“ 碰碰對(duì)” ,提 批 注高與他人合唱的才能,并從中體驗(yàn)到勝利的樂(lè)趣；2、能與同學(xué)合作, 用和諧、光明的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲撒尼少年跳月來(lái),表現(xiàn)撒尼少年輕盈歡樂(lè)、布滿幸福的情感；教學(xué)重點(diǎn)： 演唱歌曲撒尼少年跳月來(lái)教學(xué)難點(diǎn)： 與他人合作演唱歌曲撒尼少年跳月來(lái)；教學(xué)預(yù)備： 課件、旋律歌單教學(xué)過(guò)程一、情境鋪墊； 1 、課

18、件播放撒尼少年跳月來(lái),呈現(xiàn)篝火晚會(huì)場(chǎng)面； 2、溝通仿照；二、情境中學(xué)習(xí)；（一）合唱部分的學(xué)習(xí)；（1）、學(xué)習(xí)“ 阿黑哥” 的演唱；1、聽(tīng)一聽(tīng)；（課件播放由男聲演唱的合唱部分其次聲部歌曲；）2/4 樂(lè)句 1 1 3| 5 5 | 6 1 3| 5 5| 塞羅 哩 塞羅 塞羅 哩 塞 羅樂(lè)句 3 5 1| 6 6 | 5 1 5| 3 3| 塞羅 哩 塞羅 塞羅 哩 塞 羅 2、說(shuō)一說(shuō)；名師精編優(yōu)秀教案說(shuō)說(shuō)旋律中節(jié)奏的特點(diǎn), 那后面的旋律與前面相比, 有什么不一樣,我們又應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？ 分析大切分節(jié)奏（課件演示： X X X X = X X X）分析后面八小節(jié)與前面八小節(jié)的區(qū)分； 3、唱一唱；（男同

19、學(xué)演唱低聲部歌曲）（2）、學(xué)習(xí)“ 阿詩(shī)瑪” 的演唱； 1、聽(tīng)一聽(tīng)；（課件播放由女聲演唱的合唱部分第一聲部歌曲；）2/4 5 | 5 3 5 | 1 3 | 3 | 1 5 1 | 3 5 | 塞 羅哩 塞羅 塞 羅哩 塞羅 2、比一比；“ 阿詩(shī)瑪” 的演唱“ 阿黑哥” 相比,有 什么不一樣？（引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)出旋律的柔和、連貫）3、唱一唱；（ 女同學(xué)齊唱高聲部歌詞）（二）、齊唱部分的學(xué)習(xí)； 1、師生合作演唱； 2、唱一唱；（齊唱歌曲第一段） 3、跳一跳；三、 情境的升華；教學(xué)后記：（全體同學(xué)邊唱邊表演）課名師精編優(yōu)秀教案案時(shí)教課題：第七單元第 1 課時(shí)落批 注教學(xué)目標(biāo)：1、能用方言有感情的學(xué)會(huì)演唱

20、廣東客家民歌水天,并能用豎笛吹奏其旋律；2、能認(rèn)真聽(tīng)賞廣東音樂(lè)旱天雷,感受廣東音樂(lè)的 風(fēng)格特點(diǎn),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述樂(lè)曲的基本心情；并能隨 與跟唱（或讀譜視唱）音樂(lè)主題；教學(xué)重點(diǎn) ：有感情演唱廣東客家民歌落水天教學(xué)難點(diǎn) ：能用方言有感情的演唱廣東客家民歌 教學(xué)預(yù)備 ：教學(xué)光盤(pán) 鋼琴 教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué) 二、初步明白廣東（粵）廣西（桂）落水天地處我國(guó)的南部沿海的廣東、廣西,由于特別的地理位置,音樂(lè)也有不同的特色與文化 三、演唱落水天1、初步感受歌曲 同學(xué)聽(tīng)賞歌曲并用客家方言讀一讀 2、學(xué)習(xí)歌曲 3、同學(xué)視唱歌譜 同學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)同學(xué)用方言有表情表現(xiàn)歌曲一唱一 嘆的悲涼感情；名師精編 優(yōu)秀教案三、聽(tīng)賞旱天雷1、明白廣東音樂(lè) 廣東音樂(lè)是民間絲竹樂(lè)的一種,流行于珠江三角洲及 廣州市區(qū), 風(fēng)格明歡樂(lè)潑, 音色悅耳光明, 曲調(diào)美麗流暢,節(jié)奏清楚而富于變化, 南方民間情調(diào)突出； 代表作有：雨 打芭蕉、旱天雷、步步高、賽龍奪錦等；2、聽(tīng)賞音樂(lè)的主題,樂(lè)的基本風(fēng)格和心情；并初聽(tīng)全曲,同學(xué)感受溝通音心情（歡欣歡樂(lè)） 、音色（悅耳光明） 曲調(diào)（流暢美麗）、節(jié)奏（活潑明快）3、聽(tīng)賞第一樂(lè)段,認(rèn)真傾聽(tīng)并嘗試記住它的旋律；溝通音樂(lè)的表現(xiàn)的心情 活潑輕盈的 4、聽(tīng)賞其次樂(lè)段, 留意與第一樂(lè)段的異