四年級下冊美術(shù)教案-第7課 巧做儲蓄罐｜遼海版

1、教學設(shè)計來源存檔初始來源原創(chuàng)教師姓名創(chuàng)編及使用授課班級教學內(nèi)容7、巧做儲蓄罐教材分析 本節(jié)課教材的設(shè)計，目的是鼓勵學生以小組合作探究的學習方式，將從生活中手機的廢舊紙盒或紙杯制作成儲蓄罐體，并進行裝飾，運用剪貼畫等手電進行裝飾美化，做個實用、美觀、有趣的儲蓄罐。讓學生在動手制作以及評價交流中提高技術(shù)素養(yǎng)，發(fā)展能力，體驗變廢為寶的創(chuàng)造樂趣，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。學情分析廢舊的紙杯、紙盒等材料在小學生的生活里隨處可見，孩子們經(jīng)常接觸它，但他們平時不會可以地去觀察它，深知從未想過利用它們做一些有趣的東西。教學目標知識目標：讓學生了解卡通儲蓄罐的結(jié)構(gòu)特點與制作要領(lǐng)。2、能力目標：收集并利用各種廢舊的紙

2、杯紙盒做儲蓄罐箱體，想象設(shè)計制作巧妙裝飾儲蓄罐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 3、情感目標：使學生懂得變廢為寶、勤儉節(jié)約的道理，培養(yǎng)學生之間團結(jié)協(xié)作精神，體驗設(shè)計制作活動的樂趣，感受用雙手創(chuàng)造美的快樂。教學重點指導(dǎo)學生用剪、刻、撕、粘貼等多種方法制作卡通儲蓄罐，在制作過程中做到設(shè)計新穎巧妙。教學難點 設(shè)計制作構(gòu)思巧妙、美觀實用的儲蓄罐。教學準備教師教具：儲蓄罐示范作品若干，多媒體課件學生學具：廢舊的紙杯或紙盒、卡紙、彩筆、小刀、膠水等。教 學 過 程教學環(huán)節(jié)師生活動技能訓(xùn)練/設(shè)計意圖復(fù)案一、激情導(dǎo)入二、探索新知三、動手操作四、作品展示五、課外拓展1、出示一個儲蓄 2、提問：這是什么？你有儲蓄的習慣嗎？

3、儲蓄有什么好處？（學生自由回答） 3、導(dǎo)入課題，交代學習目標。1、展示教師制作的儲蓄罐作品，請學生欣賞。 2、指導(dǎo)學生分析教材上的示范作品，也可以出示范例實物引導(dǎo)學生分析：這些作品用了怎樣的材料？ （2）生活中還有哪些材料適合用來制作存錢罐？（3）存錢罐是怎樣把設(shè)計與應(yīng)用巧妙結(jié)合的？（4）它適合給誰使用？3、分析討論的話題逐漸轉(zhuǎn)到： 如何將自己的設(shè)想轉(zhuǎn)化成實際的物品呈現(xiàn)出來？讓學生暢所欲言，把大家的意見收集起來對比分析，使學生在分析對比中了解設(shè)計活動的特點，明確實用美觀是設(shè)計存錢罐的關(guān)鍵。 4、教師示范、小結(jié)制作方法。提醒學生注意：儲蓄罐投放口的設(shè)計要合理，位置、大小要適中。盒蓋和盒體的風口要

4、嚴密。1、以小組為單位完成1-2件作品。2、提出制作要求。3、小組合作制作儲蓄罐，教師巡視指導(dǎo)。4、在學生制作過程中，教師應(yīng)注意分層次指導(dǎo)，對于能力較強的學生，要鼓勵他們創(chuàng)新，大膽嘗試；對于能力稍弱的學生，教師更要關(guān)注，施以必要的示范和指導(dǎo)。1、每組由一名同學介紹本組制作的儲蓄罐。說出作品成功之處，和需要改進的地方。2、其他同學給予評價，指出優(yōu)點和提出建議。3、評選優(yōu)秀作品。1、介紹有關(guān)存錢罐的發(fā)展歷史、民俗和文學作品，來增強本課人文情感的含量，可以達到更好的教學效果。2、提問：你平時存下的零用錢想怎么用？3、將儲蓄罐放在家中自己的書桌上，將零花錢放在儲蓄罐里積攢起來，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣。了

5、解出的意義，培養(yǎng)學生平時積蓄的習慣。了解儲蓄罐的制作方法，提高學生的創(chuàng)新能力和動手能力，體驗愉悅和成就感。儲蓄罐的制作方法：剪切-挖刻-折疊-安裝-粘貼 制作要求：1、小組內(nèi)討論制作分工。2、使用工具注意安全。3、注意保護課桌不被刻傷。4、保持衛(wèi)生，隨之放在垃圾袋。培養(yǎng)學生對作品的鑒賞能力和口語表達能力。再次體會儲蓄的意義，培養(yǎng)節(jié)約意識。讓學生從家中帶來儲蓄罐，讓學生介紹。也可以讓學生自學教材第15頁的方法導(dǎo)引，來學習制作儲蓄罐。每件作品點評之后，學生投票，選出優(yōu)秀作品。板書設(shè)計7、巧做儲蓄罐剪切-挖刻-折疊-安裝-粘貼教學反思 本節(jié)課以“興趣做引領(lǐng)，探究來相隨，參與是關(guān)鍵，合作出智慧”為主線，本著“學生的發(fā)展”，從尊重學生的心智出發(fā)，聯(lián)系學生生活實際，運用火魔多樣的教學方法，把從單純的作品制作向作品設(shè)計、作品評價兩方面拓展，努力創(chuàng)設(shè)了自主、開放、合作的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的動手能力，訪學生在參與活動過程中體驗成功的快樂。整個過程，教師充分發(fā)揮指導(dǎo)者的作用。不足之處：學生的動手能力還有待提高，部分學生的小組合作參與意識還不夠，不能在小組合作完成作品的過程中，做出更多的貢獻，還有看熱鬧的現(xiàn)象。合作交流本節(jié)課注重從學生生活實際出發(fā)，變廢為寶，提高學生動手能力，培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。建議：教學準備要充分，可以讓學生在家里嘗試制作。劉