《環(huán)境管理學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、環(huán)境管理學(xué)課程教學(xué)大綱課程中文名稱（英文名稱）：環(huán)境管理學(xué)（Environmental Management）課程代碼：B03133課程類別：專業(yè)課程課程性質(zhì)：必修課課程學(xué)時(shí)：32學(xué)時(shí)（理論32學(xué)時(shí)） 學(xué) 分：2學(xué)分適用專業(yè)：環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程、生態(tài)學(xué)先修課程：環(huán)境學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)一、課程介紹1環(huán)境管理是指運(yùn)用法律、行政、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、教育等手段，限制人類損害環(huán)境質(zhì)量的活動(dòng)，通過(guò)全面規(guī)劃使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境相協(xié)調(diào)，達(dá)到既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)滿足人類的基本需要，又不超出環(huán)境的容許極限。本課程講述我國(guó)環(huán)境管理的戰(zhàn)略、制度、政策；環(huán)境管理的基本原理；區(qū)域環(huán)境管理、產(chǎn)業(yè)環(huán)境管理、自然資源保護(hù)與管理、各國(guó)環(huán)境管理情況和全

2、球環(huán)境管理等內(nèi)容。同時(shí)補(bǔ)充最新的國(guó)外內(nèi)環(huán)境管理原理、制度、政策、方法、手段和實(shí)踐。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能站在理論的高度，來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)的環(huán)境管理實(shí)踐以及在實(shí)踐中出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題，從宏觀和微觀管理的兩個(gè)層面上解決環(huán)境管理中“管什么”和“怎么管”的基本命題，為今后從事各領(lǐng)域的環(huán)境管理工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2環(huán)境管理學(xué)是環(huán)境科學(xué)專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課，該課程在專業(yè)人才培養(yǎng)方案和課程體系中的地位十分重要，屬重點(diǎn)專業(yè)課。環(huán)境管理學(xué)理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生從事環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境評(píng)價(jià)和環(huán)境管理相關(guān)工作具有重要作用。二、課程教學(xué)目的和任務(wù)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解環(huán)境管理的目的、任務(wù)、對(duì)象、內(nèi)容和手段，掌握環(huán)

3、境管理的基本理論在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并能初步進(jìn)行ISO14000環(huán)境管理體系認(rèn)證、清潔生產(chǎn)審核、能源審核等工作。課程應(yīng)達(dá)到的基本要求：1）了解環(huán)境管理的內(nèi)容、手段以及基本理論；熟悉我國(guó)的環(huán)境保護(hù)方針政策以及環(huán)境管理制度體系2）熟悉區(qū)域環(huán)境管理、工業(yè)企業(yè)環(huán)境管理、自然保護(hù)區(qū)環(huán)境管理等內(nèi)容；3）掌握ISO14000環(huán)境管理體系認(rèn)證、清潔生產(chǎn)審核、能源審核等基本流程和方法。三、課程學(xué)時(shí)分配、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)基本要求章節(jié)教學(xué)內(nèi)容具體安排學(xué)時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)備注第一章環(huán)境管理的概念、對(duì)象、內(nèi)容及手段2重點(diǎn)：環(huán)境 “可持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展觀難點(diǎn)：環(huán)境 “可持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展觀第

4、二章環(huán)境管理學(xué)的思想和理論基礎(chǔ)2重點(diǎn)：三種生產(chǎn)理論、界面活動(dòng)控制論和協(xié)調(diào)理論在實(shí)際環(huán)境管理中的應(yīng)用；環(huán)境管理的全過(guò)程控制原則和雙贏原則并能對(duì)具體的環(huán)境管理制度進(jìn)行分析難點(diǎn)：三種生產(chǎn)理論、界面活動(dòng)控制論和協(xié)調(diào)理論在實(shí)際環(huán)境管理中的應(yīng)用；環(huán)境管理的全過(guò)程控制原則和雙贏原則并能對(duì)具體的環(huán)境管理制度進(jìn)行分析第三章環(huán)境管理的政策方法2重點(diǎn)：環(huán)境管理的三種政策方法的應(yīng)用及這些方法在實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題；對(duì)于不同的行為主體（政府、企業(yè)、個(gè)體），具體的政策方法難點(diǎn)：環(huán)境管理的三種政策方法的應(yīng)用及這些方法在實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題；對(duì)于不同的行為主體（政府、企業(yè)、個(gè)體），具體的政策方法第四章環(huán)境管理的技術(shù)方法2重點(diǎn)：環(huán)境管

5、理的實(shí)證方法，并會(huì)運(yùn)用環(huán)境管理的實(shí)證方法，去分析解決該環(huán)境問(wèn)題難點(diǎn)：環(huán)境管理的實(shí)證方法，并會(huì)運(yùn)用環(huán)境管理的實(shí)證方法，去分析解決該環(huán)境問(wèn)題第五章區(qū)域環(huán)境管理2重點(diǎn)：城市環(huán)境管理、農(nóng)村環(huán)境管理、流域環(huán)境管理和開(kāi)發(fā)區(qū)環(huán)境管理各自的特點(diǎn)和難點(diǎn)難點(diǎn)：城市環(huán)境管理、農(nóng)村環(huán)境管理、流域環(huán)境管理和開(kāi)發(fā)區(qū)環(huán)境管理各自的特點(diǎn)和難點(diǎn)第六章工業(yè)企業(yè)環(huán)境管理10重點(diǎn)：“生命周期評(píng)價(jià)（LCA）”；清潔生產(chǎn)； ISO14000環(huán)境管理系列標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn)：“生命周期評(píng)價(jià)（LCA）”；清潔生產(chǎn)； ISO14000環(huán)境管理系列標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)具體的企業(yè)管理體系進(jìn)行案例分析第七章自然資源保護(hù)與管理6重點(diǎn)：各種自然環(huán)境管理的主要方法難點(diǎn)：各種自

6、然環(huán)境管理的案例分析第八章全球環(huán)境問(wèn)題以及管理2重點(diǎn)：全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國(guó)際行動(dòng)難點(diǎn)：全球環(huán)境問(wèn)題的管理與國(guó)際行動(dòng)第九章外國(guó)環(huán)境管理簡(jiǎn)介2重點(diǎn)：比較各國(guó)環(huán)境管理的特點(diǎn)，能結(jié)合中國(guó)國(guó)情分析，對(duì)各國(guó)環(huán)境管理方法取其長(zhǎng)補(bǔ)已短難點(diǎn)：比較各國(guó)環(huán)境管理的特點(diǎn)，能結(jié)合中國(guó)國(guó)情分析，對(duì)各國(guó)環(huán)境管理方法取其長(zhǎng)補(bǔ)已短習(xí)題課與機(jī)動(dòng)2合 計(jì)32要求：采用多媒體教學(xué)。四、教學(xué)方法與教學(xué)手段說(shuō)明環(huán)境管理學(xué)為重點(diǎn)專業(yè)課，涉及面廣，內(nèi)容復(fù)雜，而學(xué)時(shí)有限，因此，貫徹“少而精”的原則，精選有代表性的、有廣泛應(yīng)用的、最基本的、較現(xiàn)代化的內(nèi)容作為基本要求。主要采用講授法，配合采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，注意循

7、序漸進(jìn)。利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果。本課程配合以下兩種教學(xué)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，提高教學(xué)效果。1.小專題教學(xué)法即小專題學(xué)生講課模式，學(xué)生在每章課的最后幾分鐘講述一個(gè)小專題，專題內(nèi)容與本章有關(guān)，是知識(shí)的擴(kuò)充與運(yùn)用。講課的學(xué)生每次安排12個(gè)人，要求自己查找資料寫講稿做PPT課件上臺(tái)講課。專題應(yīng)提前布置，以利于學(xué)生做準(zhǔn)備，必要時(shí)也可安排試講。學(xué)生講完后，需要教師補(bǔ)充和講評(píng)，以彌補(bǔ)學(xué)生的不足和提高學(xué)生的能力。2.討論式教學(xué)法對(duì)于環(huán)境管理案例分析，采用提問(wèn)式的課堂討論，教師根據(jù)專題和自學(xué)提綱，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生提問(wèn)，先經(jīng)大家短暫思考，再依次請(qǐng)一些同學(xué)回答并引導(dǎo)大家展開(kāi)討論。這樣一方面檢查了學(xué)生自學(xué)的效果，同時(shí)在討論過(guò)程中，教師通過(guò)有目的地講解， 澄清疑點(diǎn)，解答難點(diǎn)。五、考核方式和成績(jī)?cè)u(píng)定方法考核方式為考試，其中：期末考試占70%，平時(shí)成績(jī)（含平時(shí)考勤、提問(wèn)、作業(yè)等）占30%。六、教材與主要參考書目教材：環(huán)境管理學(xué)（第二版），葉文虎編著，高等教育出版社，2006年參考書目：1