初一綜合實踐活動教案

1、【篇一：初中綜合實踐活動課教案】綜合實踐活動2013年9月1課一、相架的設(shè)計一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識與技能：知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點。初步了解平面圖畫法，認(rèn)識示意圖。學(xué)會正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。初步學(xué)會從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方面進(jìn)行作品設(shè)計。2、過程與方法：通過觀察不同造型的相架，初步學(xué)會用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計。通過與同學(xué)的交流、評價，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。通過作品的設(shè)計、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過獨立或與

2、他人合作完成作品設(shè)計，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。二、【教學(xué)重點與難點】1、重點：平面圖設(shè)計技能。2、難點：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝流程設(shè)計。三、【教學(xué)器材】1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。四、【教學(xué)流程圖】2五、【教學(xué)過程】（一）確定設(shè)計要求1、提問：生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點4綴美好的生活，你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？2、通過欣賞作品分析思考：教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它

3、們的優(yōu)缺點。3、想一想：根據(jù)自己的興趣與需求，獨立或?qū)ふ液献骰锇?，填寫“初步設(shè)想”的表格。說明：問題內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對教師每一個問題都充滿好奇，通過對作品的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實際需求和興趣愛好，提出設(shè)計要求，從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。（二）收集分析資料1、收集資料組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）1）木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？各種造型木制相架的實用性和裝飾性。（3）過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。（4）目前市場較常見的木制相架有何特點？布

4、置學(xué)生單獨或?qū)ふ液献骰锇?，到商場或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。2、分析資料（1）要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載。并相互交流。（2）各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價值資料。3、分析材料制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時，教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案1、觀察思考學(xué)生觀察教材中p15頁“簡易筆筒的草圖”并思考、討論：簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？2、嘗試構(gòu)思方案：從筆筒的設(shè)計遷移到

5、相架的設(shè)計，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。引發(fā)學(xué)生對各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。通過實物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對作品的主題開展討論。（四）相架設(shè)計表達(dá)1、設(shè)計草圖學(xué)生獨立或者尋找合作伙伴設(shè)計樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計意圖。運用實物投影儀對設(shè)計圖進(jìn)行展示和表達(dá)。2、完善設(shè)計教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達(dá)各自的設(shè)計意圖，相互指出草圖設(shè)計的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計”。說明：讓學(xué)生觀察教具實物，分析

6、它們的特點，探討在構(gòu)思設(shè)計方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計構(gòu)思做準(zhǔn)備。教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點，并及時對這個過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計創(chuàng)作的入口。創(chuàng)新是從設(shè)計開始的，學(xué)生通過活動，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計方案”，學(xué)會了用繪制草圖來表達(dá)自己的設(shè)計意圖，并通過交流，進(jìn)行再設(shè)計，確定最后的方案五）技能體驗1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法（1）認(rèn)識平面圖和結(jié)構(gòu)圖對照相架實物，認(rèn)真觀察，參考課本上p15頁簡易筆筒草圖，了解草圖的畫法。（2）對自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計表達(dá)。（3）教師示范操作5【篇二：初一年級（上學(xué)期）綜合實踐活動教案】初一年級綜合實踐

7、教案（教案一）執(zhí)教者：范梅時間：9月10地點：教室執(zhí)教班級：初一4班和5班綜合實踐的目標(biāo)：明確綜合實踐課的目的和意義。2綜合實踐課的學(xué)習(xí)方法和要求。3綜合實踐課的實踐安排和過程要求。4綜合實踐活動課的活動結(jié)果的體現(xiàn)形式。綜合實踐的重點：1激發(fā)學(xué)生的綜合實踐課的興趣。展示上學(xué)期的綜合實踐活動課的優(yōu)秀成果。3認(rèn)識本學(xué)期我們要實踐的活動內(nèi)容。教學(xué)過程：1總結(jié)上學(xué)期的綜合實踐活動的成績和經(jīng)驗。上學(xué)期，我們每一個同學(xué)都很積極的參與了綜合實踐活動的過程。在綜合實踐課的過程之中，同學(xué)們在動手能力，探究能力，協(xié)作能力等等方面獲得了可喜的進(jìn)步。綜合實踐活動讓我們每一個人都懂得語文學(xué)習(xí)的空間和時間并不僅僅局限于我

8、們的課堂和40分鐘，語文學(xué)習(xí)處處都有，生活處處涉及語文，綜合實踐活動是我們語文課堂時空的無限延伸和無限可能性的一次有益的探索。語文綜合實踐活動要求我們要有敏銳的觀察能力，細(xì)致的分析能力，廣泛的搜索能力，良好的團(tuán)結(jié)意識。綜合二字不僅僅是知識能力的綜合，也是學(xué)科的綜合，意識思維意識的綜合，更是團(tuán)隊意識和團(tuán)隊力量的綜合。我們初2006級三班的同學(xué)將自己的團(tuán)隊組合成若干個小的合作的團(tuán)結(jié)的隊伍，不僅勝利出色的完成了任務(wù)，而且在合作的過程中體現(xiàn)了良好的集體精神：其中，sxw小組、動感地帶小組、victory小組、superawd小組、十字軍小組、rubasse小組等等小組表現(xiàn)最好，這些都是光榮的團(tuán)結(jié)的小組

9、。在我們的這些小組中也涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的個人。當(dāng)然，新的學(xué)期有新的任務(wù)，也有新的要求。我們這學(xué)期有著更加豐富的綜合實踐活動的素材和單元要求。第一三五單元是我們的小綜合實踐活動單元，第二四六是我們的大綜合實踐單元。本學(xué)期一共有二十一周，五一節(jié)放假一周，半期考試迎考一周，高考和初中畢業(yè)會考一周，期末復(fù)習(xí)兩周至三周，因此我們的綜合實踐活動的時間就在我們的正常的十五到十六周的時間里面進(jìn)行。我們每一周基本上都有綜合實踐活動的安排。本學(xué)期的綜合實踐活動的形式和上學(xué)期基本相同，不過我們也會采取一些比較適合大家年齡特點的形式。希望大家在具體的操作過程之中能夠給老師提供好的參考形式，發(fā)揮大家的聰明才智，其實這也是

10、綜合實踐活動的體現(xiàn)。本學(xué)期的綜合實踐安排：1成長的煩惱（建議形式：作文交流、課堂演講、與父母或者長輩對話等等）2黃河，母親河（建議形式：網(wǎng)上資料的查閱、黃河文化追溯、黃河生態(tài)調(diào)查、黃河故事講述、黃河母親的呻吟、黃河母親的保護(hù)等等）我也追星（建議形式：作文交流、電影經(jīng)典展示、明星內(nèi)涵的闡釋）戲曲大舞臺（建議形式：網(wǎng)上戲曲知識的收集、戲曲的歷史發(fā)展線索、戲曲主要是京劇臉譜的描畫、戲曲知識的問答、戲曲資料收集成冊等等）漫畫探險（觀看探險記錄片或者電影魯濱遜漂流記太空探索等等）馬的世界（收集馬的成語、描摹漢字馬的各種寫法、講述馬的故事，諺語，演唱馬的歌曲、體驗藝術(shù)作品中的馬的精神、寫作馬與人類關(guān)系的相

11、關(guān)作文等等）我熱情的期待我們的每一個同學(xué)在綜合實踐的舞臺上積極的展示自己。（教案二）時間：9月20地點：教室實踐目標(biāo)：1正確地認(rèn)識自己的成長過程中的各種煩惱。2學(xué)會以自己的方式排解自己的煩惱，學(xué)會與人交流成長的心得。過程：1欣賞歌曲sweptawayChristophercrosswordsbychristophercrossandjohnbettismusicbychristophercrossandstevedorffineverhadanythinghappensofastitookonelookandishatteredlikeglassiguessiletitshowcauseyou

12、rsmiletoldmeyouknewthatyoureeverythingieverwantedatoncetheresnoholdingthisheartwhenitknowswhatitwantsandineverwantedanythingmorethantoknowyouiwassweptawaynooneintheworldbutyouandigottafindawaytomakeyoufeelthewaythatidoiwassweptawaywithoutawarninglikenightwhenthemorningbeginsthedayiwassweptawayandsoi

13、tbeginsthisjourneyoflovethesummerwindcarriesustoplacesallourownthewordsofalookthelanguageoftouchthewaythatyouwantmemeanssomuchandineverwantedanythingmorethantoloveyouseeingmytomorrowsinyoureyesiwassweptawayihopeiwakeupsoonimavictimofthatcrazymoon片子開始后不久，maggie就被她得上司macrobinson解雇了，她發(fā)誓要和可惡得上司誓不兩立。感恩節(jié)到

14、了，又是maggie和jason得結(jié)婚周年紀(jì)念，全家人又聚到了一起來。在宴會上，maggie宣布她要讓jason和chrissy返回長島，以便她全心全意投入與舊上司的競爭之中，mike，carol和ben開始時對maggie得決定感覺有些不可思意，但不多久，全家人就打定注意齊心幫助maggie?2網(wǎng)上觀看電影成長的煩惱地點就在教室里面。3寫作觀后感，并且全班交流。4上輩人的煩惱體驗：成長的煩惱作者:magic_kiki今天頭很痛，心情很差。沒有復(fù)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)，也沒有教媽媽基本的電腦常識。是心靈的疲憊還是肉體的麻木，我早已經(jīng)沒有了概念。只是想就那樣死命地讀書吧！讀著我一點興趣都提不上來的專業(yè)課

15、。我想換專業(yè)，一直都想，我想調(diào)到廣告系去，離開那個討厭的市場營銷?？墒菍W(xué)生處老師問我你有什么特長嗎？你在這方面獲過獎嗎？我如果獲獎了會考取你們這類學(xué)校嗎？你又能保證我將來不獲獎嗎？說不定就是因為學(xué)校的努力栽培而使我成為這一方面獨有建樹的人才了呢？多傻的問題，我心里想著。我想告訴他我會寫文章?？墒俏抑滥菦]用，我們是經(jīng)濟(jì)系的，我們的學(xué)校是商職院，注重的永遠(yuǎn)是經(jīng)濟(jì)利益或與金錢有關(guān)的現(xiàn)在進(jìn)行時的事物。他要求的是現(xiàn)在，你獲獎了沒，你成名了沒？他要求的是利益，你能給學(xué)校帶來多少好處？要的是現(xiàn)在，而不在乎你的將來。將來是沒有人可以預(yù)見的事。我的文章也不過在bbs里可以混混，還有榕樹下、黃金書屋那里都有我的

16、文章！他或許會問，你寫文章還有癖好的?。烤拖矚g坐在榕樹下吹著風(fēng)才有靈感的嗎？但是你還是沒有獲獎，你還是沒有在某報刊或雜質(zhì)上發(fā)表過，所以沒用，沒用。所以沒提，我壓根就沒提我會寫文章這類傻事。只有和經(jīng)濟(jì)利益搭上邊的事物才算是有利用價值的，既然提了也不能給我?guī)砗锰?，那么不如做個沉默的智者。麻木，心痛，疲憊，只能一人承受。痛苦，無奈，失敗，只能暗自流淚。所以我還是很累地學(xué)著我永遠(yuǎn)都不可能喜歡的科目，我還是很累地學(xué)著，學(xué)著，心想著那就是我將來要謀生的手段，我是那么得鄙視，可是那卻是真正可以養(yǎng)活我的東西。無奈，茫然，苦楚，只能壓抑，只能隨從，只能那么平凡地生活。有人說，你可以當(dāng)作家啊，只要你愿意。有人說

17、，你的文章真的不錯，有靈性，有特色，將來一定會被人發(fā)掘的。是啊，將來，或許，大概，可能，我的世界里不可能有那些概詞，我不會為了將來有可能但也不可能的事冒險，我不是比爾.蓋茨，可以為了他微軟的創(chuàng)建而退學(xué)，雖然我是所再三流不過的學(xué)校。我不是韓寒，可以高中不畢業(yè)就當(dāng)上作家，我有才氣，但我不獷妄。我什么都不是，我只是一個很普通的女生，偶爾會有點多愁善感，會寫點抒情的散文來輕聲念著自己的心情。我只是一個很普通的學(xué)生，甚至?xí)橥耆偁幨袌龆唐诤烷L期均衡的區(qū)別和同學(xué)一起苦思冥想。我只是一個很平凡的少女，會經(jīng)歷所有成長的煩惱，會為了考試而博命，會為了成功而喜悅，會為了失敗而無助，會為了補(bǔ)考而難過。我從來沒有想

18、過要當(dāng)什么作家，不是沒有那個夢想，而我只是不愿想一些目前來說不切實際只是在一味幻想的事情，我覺得那樣的人是不負(fù)責(zé)任的，偶爾在睡覺前或疲憊時會那么幻想一下，可是不可能只是空空地幻想而什么都不做，我寧可看一本英文小說培養(yǎng)自己的語感。我寧可學(xué)點有用的東西，比如是dreamweaver之類的，或許還可以提高我在網(wǎng)上的知名度。要不就去bbs發(fā)揮一下我的才氣，抒發(fā)一下我的感觸。如果有出版商愿意發(fā)表我的文章，那是我很樂意并且向往的事，但是現(xiàn)在有嗎？沒有，所以，我還是我，我沒有和周的同學(xué)或朋友有任何的不同，所以那一點都不值得驕傲和自滿，所以我要和所有的人一樣努力而刻苦的學(xué)習(xí)，學(xué)著將來有用的或者很少用到的或者根

19、本就沒有用的，但是我會學(xué)，為什么人家都能學(xué)而我總是在批判和蔑視我的學(xué)科呢？我要學(xué)，為了將來說不定當(dāng)上作家所應(yīng)具備的素質(zhì)和知識，為了將來說不定成為浦東陸家嘴一名漂亮而又優(yōu)秀的白領(lǐng)小姐，為了將來說不定我怎么也不會想到我會從事的職業(yè)，我要學(xué)，很努力地，很刻苦地，較廣而精地學(xué)。所以，就那樣吧！無奈吧！學(xué)吧！煩惱吧！學(xué)吧！畢竟不是每個人都有著值得懷念和收藏的成長的煩惱的！我想，上帝可能還是眷顧我的！成踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，忽然發(fā)現(xiàn)：以前的歡笑和悲傷，都已悄然放在舊時的枕邊，孩提時眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，眼中少了些頑皮天真的光彩。不知什么時候起曾經(jīng)的琴棋書畫、風(fēng)花雪月已變成了柴米油鹽、

20、前程仕途，對于以前口中吟誦著的夕陽無限好，只是近黃昏，現(xiàn)在看來不過是強(qiáng)說愁而賦的新詞墨了。然而，成長的代價卻帶給了我許多真實的煩惱?隨著時光的飛逝，在現(xiàn)今社會、學(xué)校、家長三位一體的教導(dǎo)下，在每一個莘莘學(xué)子的心中打下了一個堅實的信念。若想實現(xiàn)自己的夢想，首先需要4個字一出人頭地，所以便產(chǎn)生了一個濃郁的競爭氛。世界上雖然沒有常勝的將軍，但是回想起自己那一次次的滑鐵盧，失落之情便會慢慢襲上心頭，特別是進(jìn)入高三，面對這百舸爭流的高考，以分?jǐn)?shù)定前程的現(xiàn)實，一次失落便會帶來一次新的煩惱。輕狂年少的我在多次選舉失敗后掩卷沉思，為什么一向被老師評價全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生竟會一次次錯過同學(xué)們信任的一票，在那一段難忘

21、日子里煩惱是我唯一的朋友。但是現(xiàn)實生活告訴了我，只要多一點謙遜，少一點自大，多一點愛心，朋友們溫暖的手最終一定會向你伸來的，這一成長的煩惱卻教會了我交往的藝術(shù)。很多時候會覺得自己在生活中失去了什么，難道成長的代價如斯，竟不能保留住一份童稚的空氣，就連那時眼中咸咸的淚，如今也被溶入了縷縷苦澀的煩惱，有人把這叫做成長中的歷練。不管自己的心弦是否會有漣漪般的顫動，以往的那種一事能狂便少年的豪氣，已被塵封許久，縱然這使我們不再魯莽，不再沖動，以一種淡漠冷靜的目光看待事物，但是卻帶給我成長中許多煩惱。于是在歷練中、在煩惱中，我們便多了一種氣質(zhì)、一種風(fēng)度，這是成長的煩惱。的確，成長的代價帶給我們的許多煩惱

22、就像是為自己通向成熟交納的一份很重的稅，但是我更喜歡一句歌詞？quot;最近比較煩？?我雖然煩，但卻不混亂，我會靜靜長大?5身邊同學(xué)的煩惱：成長的煩惱，在我人生成長的過程中，總會遇到許許多多的煩惱，而我總是勇于與困難作斗爭，因此，小學(xué)六年中我的成績一直名列前茅，總是全班甚至全年級前二三名，而且三科扣的分加起來也不超過十分。但是到了初中，科目增多了，我感覺到學(xué)習(xí)生活中的困.=J難越來越多，成績也大大不如以前了。各科扣掉的分?jǐn)?shù)高達(dá)八九十分，這太讓我感到驚訝了。因此，學(xué)習(xí)的成績下降便成了我最大的煩惱。面對學(xué)習(xí)的困頓，我百思不得其解。于是，我就去問了一下小學(xué)的老師，老師對我說：這種問題許多人都遇到過，

23、其實這很平常，隨著從小學(xué)升至初中，知識也越來越難，成績下降是再所難免的，但是如果像你這樣，那你肯定是有什么地方做的不足。我仔細(xì)一想，恍然大悟。在小學(xué)時，我每天都是在課堂上聽聽，寫完老師布置的作業(yè)就沒事了，那時老師一再告訴我要預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，我都沒有做，成績卻依然很好。但是聽完老師的一習(xí)良言，我好象已經(jīng)不再這么認(rèn)為了，我已經(jīng)找到了問題的癥結(jié)。從此以后，每天下午我除了完成老師布置的作業(yè)以外，還要復(fù)習(xí)一下白天老師所講的內(nèi)容，順便預(yù)習(xí)一下老師明天要講的內(nèi)容，日久天長，這變成了我的每日必作科目。新學(xué)期新氣象，我想這個學(xué)期我的成績一定會上去的，我的生活當(dāng)中又將是陽光燦爛的！（教案三）教案三【篇三：最新七年級下冊

24、綜合實踐活動教案（實用版）】七年級下冊綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計專題一：珍愛生命一、設(shè)計思路事故時有發(fā)生，事故隱患時刻威脅著人們的安全，災(zāi)難的降臨則造成人類的重大傷亡和財產(chǎn)損失。本主題活動的設(shè)計意圖，是讓學(xué)生通過參與和體驗，了解什么是傷害事故，明白任何傷害事故的發(fā)生都有一定的誘因，懂得怎樣避免傷害事故的發(fā)生，并在力所能及的情況下，排除事故隱患；知道怎樣有效地保護(hù)自己，掌握應(yīng)對突發(fā)事件的正確方法；當(dāng)災(zāi)難降臨時將危險減到最小，化險為夷，絕地逢生?；顒佑伞皬膫φf起”、“事故與隱患”、“當(dāng)災(zāi)難降臨時”三個次主題組成，通過“案例分析”、“討論”、“調(diào)查”、“分析”等不同形式來實施。二、活動目的1、了解什么是

25、傷害事故，知道怎樣防范人為的意外事故發(fā)生。2、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。3、掌握防范、自救、互助的方法，減少意外傷害。三、課時建議本主題活動建議6課時完成。調(diào)查等實踐活動安排在課外進(jìn)行，活動內(nèi)容可以選擇和拓展。四、活動計劃“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。在每個活動開始之前我們都要求學(xué)生先瀏覽一遍整個主題活動內(nèi)容，從活動預(yù)設(shè)的問題入手，通過思考、討論、交流，形成自己或小組的活動計劃。本次活動預(yù)設(shè)了三個問題：你注意過身邊的安全隱患嗎？怎樣防范人為的意外事故的發(fā)生？一旦發(fā)生災(zāi)難，我們該做些什么？希望教師注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)真地進(jìn)行討論，同時能主動地征求老師或家長的意見，使活動計劃盡可能

26、周密、完善、切實可行。五、教學(xué)設(shè)計：第一課時課題：從傷害說起活動目標(biāo)：1、了解什么是傷害事故。2、知道怎樣防范人為的意外事故發(fā)生。3、通過學(xué)生討論、交流提高學(xué)生的邏輯思維能力、歸納綜合能力和表達(dá)能力。重點：了解什么是傷害事故，知道怎樣防范人為的意外事故發(fā)生。難點：讓學(xué)生根據(jù)自己對案例提供的傷害事故的分析和調(diào)查所獲取的信息，闡述自己的意見和見解，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，形成共識。過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：出示案例，通過調(diào)查、討論等實踐活動引導(dǎo)學(xué)生了解“傷害”，學(xué)會分析造成“傷害”的誘因，提高學(xué)生的判斷能力，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。為了幫助學(xué)生了解“傷害”，我們提供了兩個發(fā)生在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的傷害事故的案例，以此

27、說明傷害事故的隱患就在我們的身邊。案例一，介紹的是學(xué)校衛(wèi)生大掃除中發(fā)生的傷害事故?！胺赌吃诙潜景嘟淌覂?nèi)打掃衛(wèi)生，邊打掃衛(wèi)生邊與本班的同學(xué)說笑，不時還與其他同學(xué)打鬧?！边@就是傷害事故發(fā)生的隱患！“在現(xiàn)場的班主任徐老師提醒范某不要說笑，更不能打鬧，要注意安全?！卑嘀魅涡炖蠋熓潜M職盡責(zé)的，對范某的行為給予了及時制止和告誡。范某不聽班主任老師的告誡，最終導(dǎo)致了傷害事故的發(fā)生。“學(xué)校立即將李某送往醫(yī)院搶救。”學(xué)校在事故發(fā)生后，及時采取了有效措施。案例二，講的是課間游戲時發(fā)生的傷害事故。說明游戲不當(dāng)也能造成傷害事故。二、調(diào)查。讓學(xué)生調(diào)查在學(xué)習(xí)、生活中還發(fā)生過哪些意外事故。案例提供的信息是有限的，學(xué)生在生

28、活中遇到的意外傷害和意外傷害隱患可能有多種形式，通過調(diào)查可以獲得更多的信息。為方便學(xué)生調(diào)查我們設(shè)計了一張調(diào)查表。調(diào)查表僅供參考，教師可以引導(dǎo)學(xué)生做更為廣泛的調(diào)查。三、討論。這個活動的目的，是為了讓學(xué)生根據(jù)自己對案例提供的傷害事故的分析和調(diào)查所獲取的信息，闡述自己的意見和見解，同學(xué)之間互相補(bǔ)充，形成共識。同時培養(yǎng)學(xué)生的“容納”素養(yǎng)，提高學(xué)生的邏輯思維能力、歸納綜合能力和表達(dá)能力。討論以小組的形式進(jìn)行，教師應(yīng)提示學(xué)生注意傾聽，在討論中獲取有價值的信息，四、小結(jié)：事故時有發(fā)生，事故隱患時刻威脅著人們的安全，災(zāi)難的降臨則造成人類的重大傷亡和財產(chǎn)損失。同學(xué)們在平時就應(yīng)該小心、細(xì)心、注意預(yù)防，才有可能避免

29、傷害。五、作業(yè)：完成課本上本節(jié)課的表格填寫。第二課時課題：事故隱患知多少活動目標(biāo)：1、了解生活中會出現(xiàn)的事故隱患。2、增強(qiáng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。重點：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察和發(fā)現(xiàn)身邊存在的安全隱患，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷能力。難點：初步了解和掌握一般的防范措施，增強(qiáng)安全意識，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。過程：一、引導(dǎo)學(xué)生觀察。事故隱患存在于環(huán)境之中，就學(xué)生而言，生活環(huán)境主要是家庭、學(xué)校。這個活動要求學(xué)生注意觀察自己家里和自己所在的學(xué)校里、教室內(nèi)存在哪些不安全隱患（室內(nèi)物品、家具的擺放，懸掛物件是否固定、易然、易爆、易腐蝕以及有毒物品的存放是否安全，電源線是否裸露，等等），并認(rèn)真做好記錄。

30、二、組織學(xué)生調(diào)查。這個活動要求學(xué)生對常去的公共場所及上學(xué)的路途進(jìn)行調(diào)查。設(shè)計的調(diào)查表，分別供學(xué)生個人和小組使用，主要項目有“調(diào)查地點”、“存在的不安全因素”、“防范措施”等。建議教師根據(jù)實際情況，分組或選擇一項“調(diào)查地點”進(jìn)行調(diào)查。三、說一說。讓學(xué)生介紹自己和小組成員調(diào)查了解的情況，互相交流，獲得更多的調(diào)查信息。在什么地方和在什么情況下，存在著不安全因素，采取哪些措施可以防止安全事故的發(fā)生；對存在的不安全因素，在其力所能及的情況下，采取了哪些相應(yīng)的防范措施，對避免安全事故的發(fā)生起到了什么作用。四、鼓勵學(xué)生爭做“安全小衛(wèi)士”。要求學(xué)生出一期有關(guān)“安全與隱患”的板報。對于調(diào)查了解所得到的有關(guān)安全知識，僅僅自己掌握是不夠的，還要通過宣傳，讓更多的人了解有關(guān)安全知識，共同防止安全事故的發(fā)生，將可能發(fā)生的安全事故，消滅在潛在狀