二年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 連加、連減 人教版

1、連加、連減教學(xué)目標(biāo)：1. 理解連加、連減的意義，會用連加、連減解決簡單的問題。2. 掌握連加、連減的運(yùn)算順序和用豎式計算的書寫方法。3. 在對比練習(xí)中，優(yōu)化出算法，同時感受到豎式簡便寫法的合理性和簡潔美。教學(xué)重點：掌握用豎式計算連加、連減的方法。教學(xué)難點：利用連加、連減解決簡單的問題，能夠正確計算。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入通過果園豐收，小朋友們在果園幫助收南瓜的事情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知1. 連加。出示表格及問題：一共摘了多少個？預(yù)設(shè)： 28 + 34 + 22 =提出問題：這是三個數(shù)連加的問題，要怎樣計算呢？（學(xué)生獨立完成，小組交流討論）預(yù)設(shè)1： 預(yù)設(shè)2： 預(yù)設(shè)3： 提出問題：連加計算應(yīng)該

2、注意什么呢？ 預(yù)設(shè)：相同數(shù)位要對齊，先從個位加起，個位相加滿十要向十位進(jìn)“ 1 ”。預(yù)設(shè)：連加的計算順序是從左往右。設(shè)計意圖：利用嘗試練習(xí)、合作交流、比較算法等活動，讓全體學(xué)生參與其中，有利于學(xué)生理解和掌握連加用豎式計算的方法，同時體會靈活、合理選擇計算方法的重要性。出示微課，對連加知識進(jìn)行詳細(xì)介紹和梳理，主要演示的是連加的計算過程及其先關(guān)注意事項。2. 連減。出示問題：共用 84 個大南瓜，李大爺運(yùn)走了 40 個，王叔叔運(yùn)走了26 個。還剩多少個？由學(xué)生獨立完成并小組交流討論計算方法好和計算過程。預(yù)設(shè)：84 40 26 = 8 4 4 4 4 0 2 6 4 4 1 8預(yù)設(shè)：84 40 =

3、44能口算，可以不寫豎式。提出問題，在計算連減算式時，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可提示學(xué)生找運(yùn)算順序。）預(yù)設(shè)：連減和連加的運(yùn)算順序一樣，都是從左往右依次計算。預(yù)設(shè)：還可以先算一共運(yùn)走多少個？ 84 （ 40 + 26 ）提出問題：這該怎樣計算呢？預(yù)設(shè)： 40 + 26 = 66 , 84 66 = 18設(shè)計意圖：通過連加的計算，發(fā)展了學(xué)生的思維能力，學(xué)會知識遷移，也培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和遷移能力。出示微課，對連減知識進(jìn)行詳細(xì)介紹和梳理，主要演示的是連減的計算過程及其先關(guān)注意事項。鞏固練習(xí)1. 列豎式計算。 46 + 25 + 17 = 75 28 19 = 設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，鞏固新知，同時提高學(xué)生靈活、合理地選擇計算方法的能力。看誰算的對。設(shè)計意圖：通過多樣化的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法。算出紅星小學(xué)參加3項體育活動的總?cè)藬?shù)。設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解決問題，鞏固新知，同時提高學(xué)生靈活、合理地選擇計算方法的能力。四、課堂小結(jié)提出問題：說一說這節(jié)課你有什么收獲？預(yù)設(shè)：今天我們一起學(xué)習(xí)了計算連加、連減，在計算時要從左往右依次計算，如果能口算可以不寫豎式計算。一個數(shù)連續(xù)減