六年級科學(xué)下冊課件-11小瓶子大學(xué)問22-冀人版 9張_第1頁
六年級科學(xué)下冊課件-11小瓶子大學(xué)問22-冀人版 9張_第2頁
六年級科學(xué)下冊課件-11小瓶子大學(xué)問22-冀人版 9張_第3頁
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文檔簡介

11.小瓶子 大學(xué)問因為我們要觀察的是生態(tài)系統(tǒng).生態(tài)系統(tǒng)由生物和非生物組成.校園或社區(qū)非生物有陽光,水等.生物有一些植物,昆蟲和小動物組成.我，們實驗時應(yīng)記下生物與非生物間相互依賴的關(guān)系。 活動1：交響與和諧生態(tài)平衡在分析校園生態(tài)系統(tǒng)時，我們發(fā)現(xiàn)有些鳥類吃昆蟲，大多數(shù)昆蟲吃植物，植物通過光合作用制造氧氣，土壤里的細(xì)菌分解著動植物的尸體，周圍的環(huán)境對生物也有著密切的聯(lián)系，形成一個相對穩(wěn)定的狀況，這就是生態(tài)平衡。今天我們就來研究它。 閱讀教材P53資料 ，討論并回答下列問題。（1）當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)中某一類生物突然減少甚至消失時，會對生態(tài)系統(tǒng)的平衡帶來怎樣的影響？由此得出什么結(jié)論，受到什么啟示？（2）生態(tài)系統(tǒng)中的平衡是不變嗎？留民營村生態(tài)農(nóng)業(yè)活動2：做個生態(tài)瓶我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)，大家想不想制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)呀？下面我們就一起動手試試吧！ 猜想、假設(shè)和預(yù)測：你能制作一個生態(tài)瓶來模擬生態(tài)系統(tǒng)嗎？你能通過生態(tài)瓶探究如何使生態(tài)系統(tǒng)保持平衡嗎？ 制作計劃制作前先根據(jù)有關(guān)陸地，森林等生態(tài)系統(tǒng)的資料，再設(shè)計自己的生態(tài)系統(tǒng)模型，由哪些成員組成，需要怎樣的環(huán)境條件，怎樣使自制的生態(tài)系統(tǒng)模型盡量保持長時間的平衡。 交流：（1）自己設(shè)計的生態(tài)系統(tǒng)模型是如何維持平衡的？（2）會受到哪些因素的影響？（3）需要做哪些改進(jìn)？作業(yè)布置1、根據(jù)自己的計劃，制作生態(tài)瓶。2、根據(jù)觀察內(nèi)容填寫P56表格，

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