從同一位置觀察用正方體搭成的3個幾何

1、從同一位置觀察用正方體搭成的3個幾何組合體第二單元 觀察物體（二）輸入標(biāo)題學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。經(jīng)歷觀察、想象、拼擺、驗證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。準(zhǔn)備好了嗎？一起去探索吧！能正確辨認(rèn)從不同方位觀察到的形狀，并發(fā)現(xiàn)不同幾何體從同一方向看到的形狀可能相同，也可能不同。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)一級標(biāo)題輸入標(biāo)題探究新知創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)任務(wù)要求：同桌合作，用4個正方體搭出不同的幾何體。一級標(biāo)題輸入標(biāo)題探究新知創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)搭一搭鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知想一想觀察：這三個幾何體有什么相同點和不同點？不同點:第二層小正方體的

2、位置在變。相同點:它們都由4個小正方體組成，都是一排、兩層。鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知想一想從上面看從上面看都是3個正方形拼成的長方形。想象：從前面、上面、左面看到的圖形是什么樣？鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知想一想從左面看從左面看都是2個正方形拼成豎著的長方形。鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知想一想從前面看從前面看雖然都能看到4個正方形，但第二層小正方形的位置不同。鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知想一想從上面看從左面看從前面看你有什么發(fā)現(xiàn)？鞏固新知課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境探究新知想一想從上面看從左面看從前面看這三個幾何體從上面和左面看到的圖形是一樣的。

3、從前面看到的圖形是不一樣的。從同一方向觀察不同的幾何體，看到的形狀可能相同，也可能不同。一級標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知這3個幾何體，從哪面看到的圖形相同？練習(xí)擺一擺，看一看。一級標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知從左面看到的圖形，相同。從上面看到的圖形，相同。從前面看到的圖形，不同。練習(xí)一級標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知為什么這三個幾何體從前面到的圖形不一樣？從前面看我們會看到5個正方形，但是第二層和第三層的正方體位置不同，所以從前面看到的圖形也不一樣。練習(xí)一級標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知（1）這3個幾何體，從哪面看到的圖形相同？練習(xí)（2）從哪面看到的圖形不同？一級標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知相同從前面看從前面看到的圖形相同，從左面、上面看到的圖形不同。練習(xí)一級標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知從左面看到的圖形是分別是什么樣的，連一連。練習(xí)一級標(biāo)題課堂小結(jié)布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知探究新知練習(xí)從上面看到的圖形是分別是什么樣的，連一連。一級標(biāo)題布置作業(yè)創(chuàng)設(shè)情境鞏固新知課堂小結(jié)探究新知你有什么收獲？從側(cè)面看時特別要注意分清左右兩列分別有幾個小正方形。從同一方向觀察不同的幾何體，看到的形狀