2022年人音版一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案老師學(xué)科教案（1516 學(xué)年度第 1 學(xué)期）名師精編優(yōu)秀教案樂(lè)任教學(xué)科：音任教年級(jí)：一 年 級(jí)任教老師：陳 代 霜巴南區(qū)東溫泉鎮(zhèn)五布學(xué)校課題： 好伴侶第 1 課時(shí)總課時(shí)： 1 教學(xué)1、 熟識(shí)音樂(lè)教室的環(huán)境,知道自己在音樂(lè)教室里的座位；2、 學(xué)唱歌曲你的名字叫什么,熟識(shí)老師與同學(xué)；三維目標(biāo)3、 傾聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲教學(xué)1、 培育學(xué)習(xí)愛(ài)好,樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；重難點(diǎn)2、 能夠整齊地演唱,以音樂(lè)的方式與老師和同學(xué)交往；1、 老師課前支配好座位表課型 / 教具 2、 歌曲你的名字叫什么演唱與伴奏3、 玩具兵進(jìn)行曲觀賞磁帶教學(xué)過(guò)程：一、熟識(shí)音樂(lè)教室的環(huán)境,知道自己在音樂(lè)教室里的座位；1、

2、 輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室,在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看,熟識(shí)音樂(lè)教室的環(huán)境；2、 音樂(lè)聲停,仍原成兩列隊(duì)伍；（在教室內(nèi)）3、 老師給小伴侶支配座位,4、 認(rèn)位訓(xùn)練：（地板上）每個(gè)小伴侶要知道自己是幾組的,在哪一個(gè)位置；.解散,走走看看,聽(tīng)到“ 小燕子 ” 的音樂(lè)輕輕飛回自己的座位；.仍原成兩排隊(duì)伍,隨玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位,腳步輕巧,表情可愛(ài)；二、傾聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲1、 今日是開(kāi)學(xué)的第一天,你們?cè)缭绲脕?lái)到學(xué)校可興奮了；你們心愛(ài)的玩具一覺(jué)醒來(lái),不見(jiàn)小主人也偷偷得跟進(jìn)了學(xué)校,瞧他們來(lái)了；傾聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲；同學(xué)做寵愛(ài)的動(dòng)名師精編 優(yōu)秀教案作；老師親切的詢(xún)問(wèn)同學(xué)所寵愛(ài)的玩具；能給新

3、伴侶介紹一下你最寵愛(ài)的玩具嗎？（自由說(shuō)說(shuō)）2、 小伴侶的玩具也相互熟識(shí)了,他們也很興奮,聽(tīng),他們?cè)谝黄鹜嫜?、跳?可興奮了；（認(rèn)真傾聽(tīng)）3、 誰(shuí)在音樂(lè)中看到自己的玩具了,你的玩具是怎樣表演的？（即興表演）4、分組聽(tīng)音樂(lè)表演；三、學(xué)唱歌曲你的名字叫什么,熟識(shí)老師與同學(xué)；1、 今日,熟識(shí)了這么多新伴侶劉老師真興奮?。慌d奮得我都忘了介紹自己了；師生相互認(rèn)識(shí)：下面,劉老師要來(lái)問(wèn)問(wèn)大家,問(wèn)到誰(shuí),誰(shuí)就告知我？（歌曲范唱反復(fù)多次）2、 生生相互熟識(shí)：兩人四人 八人 3、 說(shuō)說(shuō)你熟識(shí)了誰(shuí)？4、 再次嬉戲：去找新伴侶 5、 說(shuō)說(shuō)你有熟識(shí)了誰(shuí)？6、 劉老師有幾個(gè)難題,想請(qǐng)好伴侶幫忙我解決？（爭(zhēng)論關(guān)于上課的一些常規(guī)

4、問(wèn)題：）小伴侶之間相互遇到了,怎么辦？坐姿：想躺下,行嗎？?jī)A聽(tīng)：聰慧的匣子回答：老師沒(méi)有請(qǐng)到我,怎么辦？表演：怎樣的表演才出色？ 教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題： 好伴侶名師精編優(yōu)秀教案總課時(shí)： 2 第 2 課時(shí)教 學(xué) 1、 學(xué)唱拉勾勾 ,師生進(jìn)一步相互熟識(shí)與明白；三維目標(biāo) 2、 傾聽(tīng)口哨與小狗教 學(xué) 1、能自遍動(dòng)作表演,較好地感受與表現(xiàn)三拍子的韻律；重難點(diǎn) 2、在觀賞中,能用動(dòng)作表達(dá)輕盈活潑的心情；1、玩具兵進(jìn)行曲觀賞帶課型 / 教具 2、拉勾勾范唱與伴奏3、口哨與小狗觀賞帶一、學(xué)唱拉勾勾 ,師生進(jìn)一步相互熟識(shí)與明白；1、 傾聽(tīng)玩具兵進(jìn)行曲的音樂(lè),做

5、自己寵愛(ài)的動(dòng)作進(jìn)入教室,要合著音樂(lè)走或跳；2、 小伴侶玩過(guò)拉勾勾的嬉戲嗎？怎么做的？（同學(xué)說(shuō)說(shuō)）一邊拉仍一邊說(shuō)什么話(huà)呀？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)）3、 我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩,怎么玩呢？先請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng),想一想；（傾聽(tīng)范唱 1）4、 請(qǐng)個(gè)別小伴侶跟音樂(lè)玩拉勾勾（表演）；5、 集體跟音樂(lè)表演拉勾勾；（兩排隊(duì)伍面對(duì)面：1 組對(duì) 2 組, 3 組對(duì) 4 組, 5 組分成兩組人對(duì)）6、 小伴侶玩得真好！劉老師要給你們鼓掌！聽(tīng)聽(tīng)劉老師的掌聲；節(jié)拍拍手）7、 我們一起給自己鼓掌； （感受三拍子強(qiáng)弱）（老師隨歌曲用強(qiáng)弱弱的8、 現(xiàn)在,我們?yōu)榘閭H鼓掌；（兩人相對(duì),第一拍自己擊掌,其次、三兩拍相互擊掌）名師精編 優(yōu)秀教案9、

6、唱一唱,邊唱邊表演；10、個(gè)別匯報(bào),評(píng)判；二、傾聽(tīng)口哨與小狗1、 傾聽(tīng)第一遍,你的心情怎樣？在音樂(lè)中,你聽(tīng)到了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）2、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗的叫聲顯現(xiàn)了幾次 我們?cè)趤?lái)聽(tīng)一聽(tīng)； （其次遍）（不是幾聲） ？它為什么要一次次地汪汪叫呢？3、 同學(xué)自由說(shuō)說(shuō),然后隨樂(lè)曲表演（男孩或女孩在林間漫步、小狗在林間歡跳）教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：歡樂(lè)的一天第 1 課時(shí)總課時(shí)： 3 1、能專(zhuān)心地傾聽(tīng) 歡樂(lè)的一天 ,學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受；教 學(xué) 2、 能夠整齊地演唱其多列,學(xué)習(xí)用歌聲及動(dòng)作表達(dá)活潑、輕盈的心情；三維目標(biāo) 3、 知道

7、音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到勻稱(chēng)、精確；教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的節(jié)奏,引導(dǎo)同學(xué)去探究、發(fā)覺(jué)它的相同與不同；重難點(diǎn)課型 / 教具歌曲教學(xué)過(guò)程： 1小組曲歡樂(lè)的一天歡樂(lè)的一天 是編者為了培育兒童的音樂(lè)感受才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好而編排的一組專(zhuān)題音樂(lè)觀賞；它由“早早起 ”、“ 上學(xué)去 ” 、“ 來(lái)學(xué)習(xí) ”、 “做嬉戲 ”、“ 靜靜睡 ” 等五首不憐憫緒的音樂(lè)小品組成；課本中配以相適應(yīng)的五幅插圖,生動(dòng)地展現(xiàn)出學(xué)校生在“ 歡樂(lè)的一天 ” 中的學(xué)習(xí)和生活； 并通過(guò)對(duì)這五首小曲的觀賞, 使同學(xué)能初步地借助作品的藝術(shù)形象來(lái)感知音樂(lè),體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè)的樂(lè)趣,并初步感受、聽(tīng)辨表現(xiàn)輕

8、盈、活潑和溫順、安靜等不同心情的樂(lè)曲；歌曲其多列歌曲其多列是云南哈尼族的一首兒歌,24 拍,五聲羽調(diào)式；歌曲輕快、活潑,旋律多為級(jí)進(jìn),節(jié)奏變化不大,簡(jiǎn)潔上口,便于演唱；這首歌是孩子們結(jié)伴上山砍柴、揀竹葉的 路上唱的；歌曲其多列 在課本上采納了小人圖形譜示意節(jié)奏,不僅給同學(xué)直觀的感受,而且有肯定的趣味性；山坡示意旋律的起伏的出現(xiàn)方式,名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：祖國(guó) 您好第 2 課時(shí)總課時(shí)： 4 教學(xué)1、能夠以崇敬的心情傾聽(tīng)中華人民共和國(guó)國(guó)歌,知道國(guó)旗、國(guó)歌是祖國(guó)的象征；三維目標(biāo)2、能用自然親切的聲音演唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮；教學(xué)1、 能

9、夠單獨(dú)進(jìn)行表演唱,表情生動(dòng),聲音親切、自然；2、 初識(shí)唱名： 1、2、3、5、6 課本歌曲范唱重難點(diǎn) 課型 / 教具一、學(xué)唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮1、 傾聽(tīng)著國(guó)旗國(guó)旗真漂亮的伴奏音樂(lè)輕輕地“ 飛”進(jìn)教室；2、 小伴侶剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云等）再飛一飛,飛到空中,飛上藍(lán)天,你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說(shuō)說(shuō)）3、 請(qǐng)小鳥(niǎo)、蝴蝶、白云 跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看；（歌曲伴奏,大屏幕展示飄揚(yáng)的國(guó)旗,身體輕輕地左右晃動(dòng)）4、 你看到了什么？熟識(shí)國(guó)旗（同學(xué)自由說(shuō)說(shuō)自己明白的內(nèi)容）：紅色的,一顆大星星,四顆小星星,叫五星紅旗,星星閃著金光,很漂亮,國(guó)旗代表中國(guó) 5、 五星紅旗真漂亮,聽(tīng)聽(tīng)小伴侶

10、是怎樣來(lái)贊揚(yáng)她的；（聽(tīng)歌曲范唱 1）6、 真好聽(tīng)！我們來(lái)加上拍手、拍腿的伴奏肯定更悅耳；（歌曲范唱 2,拍手拍腿）7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌詞；名師精編 優(yōu)秀教案8、 自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）二、觀賞中華人民共和國(guó)國(guó)歌1、 國(guó)旗真漂亮, 升國(guó)旗的時(shí)候要奏國(guó)歌,你們聽(tīng)過(guò)國(guó)歌嗎？我們國(guó)家的國(guó)歌叫什么名字？2、 國(guó)歌聽(tīng)起來(lái)可有精神了；我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)；（觀賞 1：國(guó)旗圖）（欣3、小伴侶在哪些地方看到過(guò)升國(guó)旗呢？下面,我們?cè)趪?guó)歌聲中看看國(guó)慶節(jié)的閱兵儀式；賞 2：閱兵圖）4、 正是有明白放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國(guó),全國(guó)人民建設(shè)祖國(guó),我們的祖國(guó)才漂亮富強(qiáng)；國(guó)旗、國(guó) 歌都代表了我們的祖國(guó),我們愛(ài)祖國(guó),我們

11、愛(ài)國(guó)旗、愛(ài)國(guó)歌,在升國(guó)旗、奏國(guó)歌的時(shí)候,應(yīng)該怎么樣？（自由說(shuō)說(shuō)）5、 全體起立,行注目禮； （觀賞 3：國(guó)旗圖）三、初識(shí)唱名1、 我們用歌聲來(lái)表達(dá)對(duì)國(guó)旗、對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)；（演唱國(guó)旗國(guó)旗真漂亮）2、 老師唱歌曲曲譜；3、 找找認(rèn)認(rèn) 1-7 七個(gè)唱名；4、 聽(tīng)音：歌曲每樂(lè)句的最終一個(gè)音；教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：祖國(guó)您好名師精編優(yōu)秀教案第 2 課時(shí)總課時(shí)： 5 1、 傾聽(tīng)頌祖國(guó) ,能用動(dòng)作表達(dá)輕盈的心情；教學(xué)2、編創(chuàng)與活動(dòng)：節(jié)奏創(chuàng)作、傳遞節(jié)奏；,在歌聲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)的寵愛(ài)之三維目標(biāo)3、能用自然親切的聲音演唱同唱一首歌情；教學(xué)1、創(chuàng)編節(jié)奏,正確的傳遞節(jié)奏；

12、1、頌祖國(guó)觀賞帶2、同唱一首歌范唱與伴奏重難點(diǎn) 課型 / 教具教學(xué)過(guò)程：一、傾聽(tīng)頌祖國(guó)1、 隨頌祖國(guó)音樂(lè)自由表演進(jìn)教室；2、 小伴侶們?cè)诟墒裁?？（表演?jié)目：唱歌、跳舞、敲鼓、拍手）3、 他們很歡樂(lè),你看出來(lái)了嗎？（表情）他們是在慶賀祖國(guó)媽媽的生日呢？小伴侶知道祖國(guó)媽媽的生日是幾月幾日呢？4、 10 月 1 日是國(guó)慶節(jié), 也就是祖國(guó)媽媽的生日,小伴侶們唱歌跳舞,慶賀祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)；我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歡樂(lè)的樂(lè)曲,賞 1）我們用拍手拍腿來(lái)伴奏； （拍腿： X X 拍手：X X X ）（欣5、 自己挑選表演方式（參照插圖：跳舞、敲鼓、拍手等）6、 女生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：搖脖、托帽揚(yáng)掌）與拍手拍腿隨第一遍

13、音樂(lè)表演；（先分別學(xué)學(xué),再跟音樂(lè)表演）7、 男生舞蹈（兩個(gè)動(dòng)作：擺肩、擊掌）與敲鼓（演；（先分別學(xué)學(xué),再跟音樂(lè)表演）X X X X ）隨其次遍音樂(lè)表名師精編 優(yōu)秀教案8、 第三段音樂(lè)兩組一起表演；9、 完整觀賞 3（表演合成）10、 傳遞節(jié)奏： X X |X X X | 第一小節(jié)自己拍,其次小節(jié)傳遞給下一位小伴侶（兩人擊掌,依次進(jìn)行,在頌祖國(guó)樂(lè)曲中進(jìn)行）11、 創(chuàng)編節(jié)奏： X X |X X X | ：以其次小節(jié)為開(kāi)頭,依次接龍創(chuàng)作；二、學(xué)唱同唱一首歌1、我們祖國(guó)是個(gè)大家庭, 知道這個(gè)大家庭有多少個(gè)民族嗎？56 個(gè)民族的小伴侶都是好伴侶,他們手拉手, 同唱一首歌； 唱的什么歌, 認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)； 從

14、歌曲中, 你熟識(shí)了幾位小伴侶？（范 唱 1）2、 說(shuō)說(shuō)你熟識(shí)了幾位小伴侶？他們?cè)诔皇资裁锤?？（親愛(ài)的祖國(guó)像媽媽?zhuān)?、 再來(lái)聽(tīng)一遍,邊聽(tīng)邊拍手拍腿伴奏；（范唱 2）4、 我們也來(lái)唱一唱； （跟唱 1）5、 拉起手唱一唱,把好聽(tīng)的歌獻(xiàn)給祖國(guó)媽媽?zhuān)唬ǜ?2）6、 各小組分組手拉手,前四小節(jié)唱小組同學(xué)的名字；樂(lè)兩遍）教學(xué)反思：（從 1 號(hào)開(kāi)頭,依次進(jìn)行； ）（伴奏音注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：可愛(ài)的動(dòng)物名師精編優(yōu)秀教案總課時(shí)： 6 第 1 課時(shí)教學(xué)1、 觀賞歡樂(lè)的小熊貓 ,對(duì)音樂(lè)形象充分綻開(kāi)想象；2、 觀賞三只小豬 ,自編動(dòng)作表演；3、 傾聽(tīng)我有一只小羊羔 ,學(xué)

15、習(xí)碰鈴的演奏方法；1、 能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述自己的想象；2、 用生動(dòng)形象的動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；三維目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)1、歡樂(lè)的小熊貓觀賞帶課型 / 教具2、三只小豬觀賞帶 3、我有一只小羊羔歌曲范唱教學(xué)過(guò)程：1、 今日,老師帶小伴侶去大森林看動(dòng)物音樂(lè)會(huì)；一大早,森林里可美了！讓我們輕輕地走進(jìn)大森林,認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)、看看；進(jìn)教室；（傾聽(tīng)著歡樂(lè)的小熊貓中表現(xiàn)早晨的音樂(lè)片段輕輕地走2、 小伴侶在大森林里看到了什么？聽(tīng)到了什么呢？（自由說(shuō)說(shuō)）3、 動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的第一位演員出場(chǎng)了,它就是可愛(ài)的熊貓；這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動(dòng)作？請(qǐng)小伴侶認(rèn)真地聽(tīng)聽(tīng)；（靜靜地說(shuō)給老師聽(tīng)） （觀賞 1）4、 小伴侶看

16、到的熊貓有名師精編優(yōu)秀教案（隨熊貓 的,它在表演 ,我們也來(lái)學(xué)學(xué)熊貓可愛(ài)的樣子；主題音樂(lè)自編動(dòng)作表演）二、傾聽(tīng)我有一只小羊羔,學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法；1、 其次位動(dòng)物演員是誰(shuí)呢？請(qǐng)小伴侶聽(tīng)一聽(tīng)；（傾聽(tīng)歌曲）2 、 演 員 是 誰(shuí) ？ （ 回 答 ） 小 羊 羔 唱 歌 可 好 聽(tīng) 了 , 我 們 一 起 來(lái) 學(xué) 學(xué) ；（ 用 “ 咩 ” 模 唱“3|3|2|3|3|3|2 |1 | ”的旋律,然后為歌曲伴唱；3、 我們來(lái)給小羊羔的歌聲配上伴奏；出示碰鈴 熟識(shí) 演奏方法 模擬演奏（集體）4、 歌曲演唱（會(huì)唱的小伴侶）、伴唱、伴奏合成；三、觀賞三只小豬 實(shí)物演奏（按小組）1、 下面的節(jié)目更好玩,演員是

17、小豬三兄弟；這三只小豬是什么樣子的呢？認(rèn)真地聽(tīng)（認(rèn)真 傾聽(tīng),靜靜地說(shuō)）2、 說(shuō)說(shuō)自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個(gè)別表演）3、 仿照小豬的動(dòng)作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風(fēng)4、 學(xué)小豬走走（聽(tīng)老師提示按小組表演：1、 3 組, 2、4 組, 5 組）5、動(dòng)物音樂(lè)會(huì)的節(jié)目真出色,下一次課我們?cè)賮?lái)觀賞；教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：可愛(ài)的動(dòng)物名師精編優(yōu)秀教案總課時(shí)： 7 第 1 課時(shí)教學(xué)1、復(fù)習(xí)傾聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)并表演；三維目標(biāo)2、學(xué)唱與表演歌曲動(dòng)物說(shuō)話(huà),用木魚(yú)、碰鈴為歌曲伴奏；教學(xué)1、用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)；2、即興創(chuàng)編節(jié)奏1、三只小豬

18、、我有一只小羊羔 、歡樂(lè)的小熊貓觀賞 2、動(dòng)物說(shuō)話(huà)范唱與伴奏重難點(diǎn) 課型 / 教具教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)傾聽(tīng)動(dòng)物音樂(lè)1、 上一次課,我們觀賞了哪幾位動(dòng)物演員的表演（小伴侶回憶）個(gè)接著一個(gè)地；現(xiàn)在,這幾位演員要一表演,請(qǐng)小伴侶認(rèn)真聽(tīng),邊聽(tīng)邊學(xué)學(xué)它們的表演；（分別傾聽(tīng)三只小豬 、我有一只小羊羔、歡樂(lè)的小熊貓的音樂(lè)表演進(jìn)教室）二、學(xué)唱、表演動(dòng)物說(shuō)話(huà)1、 今日的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)又會(huì)有哪幾位演員呢？它們是嘰嘰|嘰嘰 嘰|（小伴侶說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)） ,嘎嘎 嘎| 嘎嘎 嘎|（說(shuō)說(shuō)）,呱呱 呱呱 | 呱 呱 |（說(shuō)說(shuō)）；今日是小雞、小鴨和青蛙為大家表演；我們用 X X | X X | 擊掌聲來(lái)歡迎它們； （隨動(dòng)物說(shuō)話(huà) 伴奏

19、音樂(lè)按 X X | X X | 的節(jié)奏擊掌；2、 小伴侶這么熱忱,小雞、小鴨和青蛙可真興奮！聽(tīng),它們唱起來(lái)了；（傾聽(tīng)范唱）3、 小伴侶在歌曲中聽(tīng)到了小雞、小鴨和青蛙的歌聲,仍聽(tīng)到什么聲音？（拍手）是怎樣拍 的？（拍一拍）這是觀眾的掌聲；請(qǐng)小伴侶再聽(tīng)一遍,有掌聲的地方一起拍；（集體）4、 我們也跟著小雞、小鴨和青蛙唱一唱、拍一拍；5、 分角色唱唱、拍拍 小雞：女生唱男生拍 小鴨：男生唱女生拍 青蛙：老師唱同學(xué)拍名師精編 優(yōu)秀教案6、 樂(lè)器伴奏：熟識(shí)木魚(yú) 挑選樂(lè)器：小雞 碰鈴,小鴨、青蛙木魚(yú) 分組伴奏：每組 1、2 人木魚(yú), 3、 4 人碰鈴（按小組依次排列）7、 兩人小組自編動(dòng)作表演唱；8、 找

20、好伴侶自由合作表演唱；9、 即興創(chuàng)編節(jié)奏： 小雞、小鴨和青蛙的節(jié)目真不錯(cuò),不過(guò),他們總是按一種節(jié)奏在演唱（嘰嘰 嘰、嘎嘎 嘎、呱呱 呱）,假如能有變化就更棒了；誰(shuí)能編出不同的節(jié)奏；10、老師說(shuō) “ 小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰”,小伴侶接著編兩小節(jié)節(jié)奏；11、今日的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)不僅觀賞了小雞、小鴨和青蛙的表演,仍自己編了很多的節(jié)奏,收成 可真大！教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：愛(ài)勞動(dòng)名師精編優(yōu)秀教案第 1 課時(shí)總課時(shí)： 8 教學(xué)1. 感受發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的心情和意境,并用輕盈而富有彈性聲音來(lái)演唱；三維目標(biāo)2. 通過(guò)觀賞歌曲勞動(dòng)最光榮來(lái)激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)勞動(dòng),寵愛(ài)生活的思想教學(xué)

21、1. 運(yùn)用聲音、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)演繹發(fā)聲練習(xí)所表現(xiàn)的心情與意境2. 以歌詞內(nèi)容為主開(kāi)展愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的情感訓(xùn)練重難點(diǎn)課型 / 教具磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片等教學(xué)過(guò)程：1. 跟著音樂(lè)小貓?jiān)鯓铀X(jué)律動(dòng)進(jìn)課堂；2. 導(dǎo)入：師：睡覺(jué)的小貓是很可愛(ài),但是你寵愛(ài)老是在睡覺(jué)的小貓嗎？生為什么？生師：對(duì),勤勞的小貓誰(shuí)都寵愛(ài),你看它肩挑著什么向我們走來(lái)了？3. 發(fā)聲練習(xí) 師作范唱,強(qiáng)調(diào)小貓看到魚(yú)的驚訝的表現(xiàn)師：小貓?zhí)糁烎~(yú)桿是怎樣走來(lái)的？練習(xí)前 4 小節(jié),請(qǐng) 45 位同學(xué)來(lái)表演, 強(qiáng)調(diào)腳步是輕快的聲音也應(yīng)是自然而富有彈性師： 觀察那么多的魚(yú),你會(huì)怎樣表現(xiàn)？練習(xí) 59 小節(jié),請(qǐng) 45 位同學(xué)來(lái)表演,突出 現(xiàn)師

22、：看看哪只小貓釣的魚(yú)最多了？“ 唷”字的唱法,強(qiáng)調(diào)觀察很多魚(yú)驚訝的表請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)或合作來(lái)表演,強(qiáng)調(diào)聲音、表情、動(dòng)作等4. 觀賞歌曲 師：小貓釣了那么多魚(yú)也該休息一下了,來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧！播放歌曲勞動(dòng)最光榮第 1 次師：我又發(fā)覺(jué)了一種勤勞的小動(dòng)物,你發(fā)覺(jué)了嗎？是誰(shuí)？生 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片師：它們當(dāng)中誰(shuí)是不勤勞的？生名師精編 優(yōu)秀教案假如是你,你最想做它們當(dāng)中哪種小動(dòng)物呢？為什么？生將相應(yīng)的小動(dòng)物標(biāo)志分給同學(xué)師：聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么勞動(dòng)的？播放歌曲勞動(dòng)最光榮第 2 次提問(wèn)同學(xué),各種小動(dòng)物是怎么勞動(dòng)的？并用動(dòng)作表演師：小動(dòng)物預(yù)備好了嗎？讓我們一起來(lái)勞動(dòng)吧？播放歌曲勞動(dòng)最光榮第3 次,分別用

23、自己的動(dòng)作跟著音樂(lè)一起律動(dòng)師：看,那么多勤勞的小動(dòng)物,你最寵愛(ài)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么？生師：在生活中,你認(rèn)為自己是個(gè)勤勞的人嗎？哪方面表達(dá)出來(lái)？5. 課堂小結(jié)師：你們都是勤勞的孩子,但老師覺(jué)得小伴侶們現(xiàn)在最最主要任務(wù)仍是學(xué)習(xí),在好好學(xué)習(xí)之余再去勞動(dòng), 那是最好的, 期望我們班的沒(méi)一個(gè)小伴侶都可以成為一個(gè)學(xué)習(xí)好又愛(ài)勞動(dòng)的人！你們能做到嗎？生師：今日的收成仍真不少,釣了那么多的魚(yú),讓我們背上自己的釣魚(yú)桿一起回家去咯！播放勞動(dòng)最光榮4 次,律動(dòng)出教室教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：愛(ài)勞動(dòng)名師精編優(yōu)秀教案第 2 課時(shí)總課時(shí)： 9 1、 通過(guò)傾聽(tīng)勞動(dòng)最光榮 ,懂得勞動(dòng)

24、最光榮的道理,以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待勞 教 學(xué) 動(dòng)；三維目標(biāo) 2、 傾聽(tīng)三個(gè)和尚 ,懂得勞動(dòng)制造美好生活的道理,并體會(huì)勞動(dòng)的開(kāi)心心 情；教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讓同學(xué)通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)懂得勞動(dòng)內(nèi)容,體會(huì)勞動(dòng)辛苦,并培育愛(ài)勞動(dòng)的好品 質(zhì)；教學(xué)難點(diǎn)：重難點(diǎn)歌曲多出符點(diǎn)八分音符的精確演唱課型 / 教具 本課歌曲范唱教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好；二、傾聽(tīng)勞動(dòng)最光榮1、聽(tīng)故事：勞動(dòng)最光榮； 說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們開(kāi)心幸福的生活是怎么來(lái)的,它們的心情是怎樣的；2、 傾聽(tīng)勞動(dòng)最光榮 ,把你的感受用線(xiàn)條表現(xiàn)在課本上；3、 復(fù)聽(tīng),爭(zhēng)論：為什么小動(dòng)物們愛(ài)勞動(dòng)？為什么勞動(dòng)最光榮？你仍知道哪些小動(dòng)物們?cè)鯓觿趧?dòng)？三、傾聽(tīng)三個(gè)和尚1、 初聽(tīng),音樂(lè)敘述了怎樣

25、的一個(gè)故事？為什么一個(gè)和尚挑水吃,兩個(gè)和尚抬水吃,三個(gè)和名師精編 優(yōu)秀教案尚沒(méi)水吃？2、 復(fù)聽(tīng),請(qǐng)你為自己挑選一個(gè)角色來(lái)表演；3、 完整傾聽(tīng),邊聽(tīng)邊表演；四、教唱大家來(lái)勞動(dòng)1、 傾聽(tīng)歌曲,說(shuō)說(shuō)你的感受；2、 指導(dǎo)用輕而包蘊(yùn)力氣的聲音演唱歌曲；3、 爭(zhēng)論,怎么樣唱才能使歌曲聽(tīng)起來(lái)更有動(dòng)力感？4、 依據(jù)音樂(lè),制造勞動(dòng)的聲響；五、復(fù)習(xí)唱名；六、小結(jié)；教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：小精靈名師精編優(yōu)秀教案總課時(shí)： 10 第 1 課時(shí)教學(xué) 音樂(lè)一起開(kāi)頭和終止；三維目標(biāo) 2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)惜動(dòng)物,愛(ài)護(hù)大自然的心情；3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞；教學(xué)教學(xué)重難

26、點(diǎn)：演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出心情；重難點(diǎn)課型 / 教具 教學(xué)預(yù)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)判牌、動(dòng)物卡片教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入1、 師：小伴侶們,今日老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很有意思的地方；來(lái),閉上眼睛；（多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景）2、師：小伴侶們看,這是什么地方？對(duì),這兒就是歡樂(lè)的 里,可幸福了；你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了？“動(dòng)物王國(guó) ”,小動(dòng)物們生活在這（多媒體播放音樂(lè),讓同學(xué)依據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字,并仿照動(dòng)作）3、（多媒體演示青蛙）師：咦,小青蛙怎么這么焦急的跑出來(lái)了？原先他有一件興奮的事情想早點(diǎn)告知小伴侶；你們聽(tīng)?。ǘ嗝襟w演示小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)）名師精編 優(yōu)秀教案師：小青蛙們靠著自

27、己的英勇和本事,最終戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高興奮興的回家了；4、師：可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青蛙迷路了,仍沒(méi)回到家；這可怎么辦哪？師：大家都很關(guān)懷小青蛙；別焦急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會(huì)唱了,小青蛙們聽(tīng)到了,就能找到家了；（多媒體演示歌曲動(dòng)畫(huà)）二、學(xué)習(xí)歌曲1、師：你們看到了誰(shuí)？（ ）那么這幾只小青蛙在做什么呢？（ ）（同學(xué)發(fā)言,老師總結(jié)完整的歌詞）師：小伴侶們都說(shuō)的很好,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首小青蛙找家吧?。ǔ鍪菊n題）2、師：讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō)；（師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞）師：真好,下面我們來(lái)個(gè)競(jìng)賽；（分組說(shuō) “跳跳、呱呱 ” ）3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧；（師生共

28、同輕聲唱歌）老師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟示同學(xué)聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾；4、師：小伴侶們都學(xué)得很好；讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！5、師：唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來(lái)表演,想怎么唱就怎么唱；6、師：真好聽(tīng)！剛才老師發(fā)覺(jué)有幾只小青蛙已經(jīng)做好預(yù)備了；來(lái)！戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演,好嗎？三、編創(chuàng)歌曲；1、師：聽(tīng)到小青蛙精妙的歌聲,小動(dòng)物們都來(lái)了；名師精編 優(yōu)秀教案（多媒體演示）師：他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首小黃鳥(niǎo)找家；聽(tīng)！（老師聲情并茂的范唱）師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身

29、邊；請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧；（請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾,老師介紹哪里是動(dòng)物的家）師：小伴侶們,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè),輕輕地送小動(dòng)物回家吧；（聽(tīng)音樂(lè)讓同學(xué)輕輕地坐到動(dòng)物小組）2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧；看哪個(gè)小組的小伴侶們最團(tuán)結(jié)、最聰慧,編出的歌曲最好聽(tīng)；（同學(xué)分組編創(chuàng),老師巡回指導(dǎo)）3、師：時(shí)間到了,小伴侶們都編好了嗎？（請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào)）師：你們覺(jué)得他們演的怎樣,輕輕商議一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？四、小結(jié)1、 師：今日,我們不僅幫小青蛙找到了家,仍幫忙動(dòng)物王國(guó)的很多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌；現(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌,帶著小動(dòng)物們一起, 回到咱們的班級(jí), 咱們?cè)趯W(xué)

30、校的家吧；（同學(xué)隨著音樂(lè),唱著自編的歌,帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：小精靈名師精編優(yōu)秀教案總課時(shí)： 11 第 2 課時(shí)教學(xué) 與音樂(lè)一起開(kāi)頭和終止；三維目標(biāo)2、大膽積極地參與表演,創(chuàng)編歌謠；1、大膽積極地參與表演,創(chuàng)編歌謠；2、參與、創(chuàng)編本課歌曲范唱節(jié)奏樂(lè)器、紙工青蛙教學(xué)重難點(diǎn) 課型 / 教具教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)小蜻蜓歌曲隨歌曲律動(dòng)進(jìn)教室；1、 表演小蜻蜓感受歌曲的美麗進(jìn)入情形；二、導(dǎo)入1、 告知同學(xué)今日有位小客人來(lái)我們這里做客,展現(xiàn)青蛙卡通動(dòng)畫(huà)形象及叫聲,請(qǐng)同學(xué)和小青蛙問(wèn)聲好！ （出示節(jié)奏）XX XX X X XX

31、 XX X X 歡迎 小青 蛙 呱 歡迎 小青 蛙 呱按節(jié)奏念歡迎詞； （加上拍手）2、 小青蛙觀察伴侶們那么熱忱它思念一首兒歌：X X | X X | X X | X X | XX X | 跳 跳 呱 呱 跳 跳 呱 呱 跳跳 跳名師精編 優(yōu)秀教案XX X | XX X | XX X | 呱呱 呱 跳跳 跳 呱呱 呱請(qǐng)同學(xué)仿照讀歌謠；并可以邊做動(dòng)作邊念；（留意節(jié)奏）3、 你能編一編自己寵愛(ài)的小動(dòng)物的歌謠嗎？如：三、學(xué)唱歌曲“ 跑跑、喵喵 ” 等；1、 故事導(dǎo)入：有幾只可愛(ài)的小青蛙,貪玩迷了路,心里很焦急,一路上邊跳邊叫著,真想快點(diǎn)回家去,最終他們找到家了嗎？讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小青蛙的故事；（傾聽(tīng)

32、歌曲范唱1）2、 今日小青蛙想請(qǐng)你們幫忙,請(qǐng)小伴侶們趕快學(xué)會(huì)這首唱歌唱一唱,你們的歌聲能幫忙小青蛙媽媽聽(tīng)見(jiàn),讓小青蛙找到自己的家；3、聽(tīng)歌曲,同學(xué)拍手； （范唱 2）4、展現(xiàn)歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞；5、啟示同學(xué)用輕快,富有彈性的聲音演唱；（伴奏 2）6、仿照青蛙的動(dòng)作表演,啟示同學(xué)自編動(dòng)作表演；（伴奏 2）四、嬉戲同學(xué)分組, 自由組合, 一組同學(xué)圍成圓圈,扮演 “小青蛙的家 ” ,另一組扮演 “ 迷路的小青蛙 ”,仍有的扮演回家路上的景物如小草、小橋等；音樂(lè)開(kāi)頭,“小青蛙 ”按節(jié)奏自由地做青蛙的動(dòng)作, “家” 的同學(xué)用節(jié)奏樂(lè)器敲節(jié)奏；唱到最終一句“ 小青蛙回到了家”時(shí), “小青蛙 ”跳到一個(gè)同

33、學(xué)面前, “ 家”的同學(xué)和 “小青蛙 ”交換位置；音樂(lè)起,嬉戲又開(kāi)頭；五、編創(chuàng)歌曲；1、師：聽(tīng)到小青蛙精妙的歌聲,小動(dòng)物們都來(lái)了；師：他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？師：有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首小黃鳥(niǎo)找家；聽(tīng)?。ɡ蠋煼睹麕熅?優(yōu)秀教案唱伴奏 1）師：其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊；請(qǐng)你們也給他們編一首歌吧；（伴奏 2）2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧；看哪個(gè)小組的小伴侶們最團(tuán)結(jié)、最聰慧,編出的歌曲最好聽(tīng)； （同學(xué)分組編創(chuàng),老師巡回指導(dǎo)）3、各小組以各種形式表演、匯報(bào)師：今日,我們不僅幫小青蛙找到了家,仍幫忙動(dòng)物王國(guó)的很多小動(dòng)物都編

34、出了好聽(tīng)的歌；現(xiàn)在就讓咱們唱著悅耳的歌,帶著小動(dòng)物們一起,回到咱們的班級(jí),咱們?cè)趯W(xué)校的家吧；教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：小小音樂(lè)家名師精編優(yōu)秀教案總課時(shí)： 12 第 1 課時(shí)教學(xué)1、 用模唱法學(xué)習(xí)歌曲法國(guó)號(hào)；2、 聲音要求潔凈而富有彈性,用連、斷的對(duì)比表現(xiàn)這首歌；3、 自編動(dòng)作表演歌曲；三維目標(biāo)4、 完整傾聽(tīng)歌曲號(hào)手與鼓手；教學(xué)1、 感受三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)；2、 熟識(shí)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱；重難點(diǎn) 課型 / 教具本課歌曲范唱教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好；二、表演法國(guó)號(hào) ；1、 傾聽(tīng)歌曲法國(guó)號(hào) ,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么,你有什么感覺(jué)；2、 邊聽(tīng)邊用手半握拳狀在桌子上敲出強(qiáng)弱；第一拍用空心拳擊桌面,其次、三拍用手指點(diǎn) 桌面為弱；3、 處理唱歌技巧：“嗡”唱得強(qiáng), “ 巴”唱得輕巧, “ 誰(shuí)在唱歌 ” 要唱得連貫；老師范唱；4、 自己創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲；三、傾聽(tīng)號(hào)手與鼓手1、 完整傾聽(tīng)歌曲,聽(tīng)到喇叭聲舉手表示；2、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作；3、 分組表演；四、小結(jié)；教學(xué)反思：注：教學(xué)過(guò)程要表達(dá)板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置等；教學(xué)反思要用手寫(xiě)；課題：