幼兒學(xué)前教育存在的問(wèn)題及解決策略

1、-. z.幼兒學(xué)前教育存在的問(wèn)題及解決策略摘要：幼兒學(xué)前教育是我國(guó)根底教育的重要組成局部，對(duì)于一個(gè)人的一生開(kāi)展是至關(guān)重要的。因此，辦好學(xué)前教育的意義是非常重大的。但是，在目前的幼兒學(xué)前教育中暴露出了諸多的問(wèn)題，提出了當(dāng)前幼兒學(xué)前教育存在的四個(gè)問(wèn)題，最后也提出了相對(duì)應(yīng)的解決措施。關(guān)鍵詞：幼兒學(xué)前教育；問(wèn)題；策略一、當(dāng)前幼兒學(xué)前教育存在的問(wèn)題1幼兒學(xué)前教育定位不合理第一，很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重要性認(rèn)識(shí)缺乏的問(wèn)題。很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園就是帶帶孩子，然后認(rèn)識(shí)幾個(gè)字，背幾首詩(shī)詞;還有一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)前教育就是玩，而他們無(wú)視了幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)了很多的技能知識(shí)以及開(kāi)發(fā)了他們的智力。英國(guó)教授卡斯指出，成年人大

2、約有50%的智力是在他們4歲以前獲得的。第二，學(xué)前教育的目標(biāo)不合理。當(dāng)今社會(huì)迅猛開(kāi)展，使得人們注重學(xué)習(xí)知識(shí)而輕德，重認(rèn)知教育而輕人格的培養(yǎng)，而這種不合理的追求也在幼兒學(xué)前教育中慢慢的在滲透，從而使得幼兒學(xué)前教育輕視了學(xué)生的情感、道德以及社交能力等的培養(yǎng)。第三，教育的容設(shè)置不合理。當(dāng)前，大局部幼兒教育機(jī)構(gòu)為了迎合家長(zhǎng)的心理，不結(jié)合具體的實(shí)際情況而盲目的定教育以及上課容。比方，開(kāi)設(shè)了很多的蒙氏數(shù)學(xué)課以及禮儀教育課程，從而給幼兒訂系列的學(xué)具、課本，導(dǎo)致學(xué)費(fèi)過(guò)高，也不符合當(dāng)?shù)貙?shí)際。2辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，存在嚴(yán)重的飲食、衛(wèi)生等平安隱患當(dāng)前，有很多的民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)布局是非常簡(jiǎn)單的，條件很簡(jiǎn)陋;在教育以及教學(xué)設(shè)

3、備上的投入非常少，教學(xué)必備的設(shè)備設(shè)施缺乏。比方，很多幼兒機(jī)構(gòu)沒(méi)有配齊配全三架二柜(書(shū)架、毛巾架、水杯架、衣帽柜、玩具柜);很多的幼兒園沒(méi)有齊全的音樂(lè)、體育以及體育器材、幼兒玩具以及圖書(shū)資料等不能夠滿足教學(xué)需求;還有很多民辦的幼兒園利用的是沿街商用樓以及民用房作為教學(xué)場(chǎng)地，布局是非常的不合理(四室一廚一衛(wèi))。課間活動(dòng)的場(chǎng)地沒(méi)有或者非常得少。有的幼兒園的活動(dòng)室、臥室擁擠通風(fēng)條件非常的差，平安通道不暢通;沒(méi)有消防設(shè)備、甚至連平安制度以及平安措施都沒(méi)有制定;有的幼兒園門(mén)衛(wèi)都沒(méi)有，也沒(méi)有嚴(yán)格的接送制度;很多幼兒園的食堂衛(wèi)生平安也不達(dá)標(biāo)，大局部從業(yè)人員沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，也沒(méi)有出示安康證就上崗了，這些都隨

4、時(shí)隨地威脅到孩子們的身心安康以及人身平安。3幼兒教師素質(zhì)普遍不高當(dāng)前，有很多幼兒園一個(gè)班只有一名教學(xué)教師，保教一肩挑，從而不能夠離崗去參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，進(jìn)而造成教師的教育理念以及教育方法比擬落后，最終導(dǎo)致教師的教學(xué)水平以及組織幼兒園活動(dòng)能力差，教師的業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)、難以勝任教幼教工作。例如，有的教師教學(xué)經(jīng)歷缺乏、不會(huì)進(jìn)展教學(xué)、也不理解教材的編寫(xiě)意圖，進(jìn)展活動(dòng)的目標(biāo)也不明確，在活動(dòng)課中讓孩子隨心所欲、有的教師教學(xué)方法過(guò)于單一，或者在教學(xué)的過(guò)程中違背了幼兒的教育規(guī)律，導(dǎo)致讓幼兒不愿意上學(xué)、疲勞厭倦、情緒低落，最終導(dǎo)致教學(xué)效果差。特別是在民幼兒機(jī)構(gòu)中很多教師都是初高中畢業(yè)生，而這些教師大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的上

5、崗培訓(xùn)，沒(méi)有教師，根本就勝任不了幼兒的教育工作。4政府重視力度不夠，缺乏有力的法律保障和必要的政策規(guī)現(xiàn)如今，很多的教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒學(xué)前教育的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)開(kāi)展學(xué)前教育事業(yè)在個(gè)人成長(zhǎng)以及國(guó)家對(duì)整個(gè)教育事業(yè)開(kāi)展中的重要作用沒(méi)有引起足夠的重視，他們?cè)谧罱膸啄甑墓ぷ鞣桨钢懈旧喜簧婕暗接變簩W(xué)前教育，最后導(dǎo)致這些地區(qū)的學(xué)前教育缺乏政策的保障。雖然，我國(guó)在21世紀(jì)以來(lái)先后制定了幼兒園工作流程幼兒園管理?xiàng)l例等法規(guī)性的文件，這在一定程度上推動(dòng)了我國(guó)學(xué)前教育的開(kāi)展以及對(duì)幼兒教育質(zhì)量的提高，也起了一定的促進(jìn)作用。但是，當(dāng)前我國(guó)學(xué)前教育的立法層次是比擬低的。由此可見(jiàn)，幼兒學(xué)前教育沒(méi)有受到足夠

6、的重視以及支持。二、當(dāng)前幼兒學(xué)前教育存在的問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的解決措施1提高相關(guān)人員對(duì)幼兒學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)，規(guī)學(xué)前教育容第一，幼兒教育工作者首先應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)以及重視幼兒學(xué)前教育的科學(xué)性，加強(qiáng)對(duì)幼兒心理以及其行為的開(kāi)展規(guī)律，早期的教育與幼兒開(kāi)展的關(guān)系以及作用，學(xué)前教育的目標(biāo)與容，方法與過(guò)程的研究，要充分的去探討兒童早期的開(kāi)展以及幼兒教育的規(guī)律性以及獨(dú)特性，需要科學(xué)的按照個(gè)體開(kāi)展的規(guī)律與教育進(jìn)展的規(guī)律進(jìn)展教學(xué)。第二，需要充分的按照幼兒的身心開(kāi)展規(guī)律進(jìn)展教學(xué)，要堅(jiān)持以人為本，關(guān)注個(gè)體的差異。幼兒教育需要圍繞著社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)以及安康進(jìn)展展開(kāi)。第三，需要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況、開(kāi)辦具有外鄉(xiāng)特設(shè)的鄉(xiāng)土化幼兒課程

7、，鄉(xiāng)土化是地域的問(wèn)題，這也是屬于文化圍的。2多方位多層次聯(lián)合教學(xué)，提高幼兒學(xué)前教育辦學(xué)條件要想提高幼兒教學(xué)條件，就需要有足夠的資金支持，由于學(xué)前教育的特殊性地位，決定了教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)該是需要依靠多種途徑進(jìn)展籌集的。第一，需要政府加大對(duì)幼兒園教育的經(jīng)費(fèi)投入，特別是對(duì)農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費(fèi)的投入，從而逐步把學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)提升到財(cái)政預(yù)算中來(lái)支持學(xué)前教育事業(yè)。第二，幼兒園的開(kāi)展也應(yīng)該自己去爭(zhēng)取多種途徑籌集資金。比方，進(jìn)展校企合作、校友捐贈(zèng)以及申請(qǐng)國(guó)家貸款，等等。3規(guī)教師隊(duì)伍，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)一個(gè)民族要想興旺，這個(gè)民族的教育就得先行。而要提升一個(gè)民族的教育在于教師，而培養(yǎng)高素質(zhì)的從業(yè)人才就需要有高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才

8、，因此幼兒學(xué)前教育機(jī)構(gòu)對(duì)于人才的把關(guān)就至關(guān)重要。在招聘的時(shí)候，需要招聘能力以及思想等整體素質(zhì)高的人才作為教師隊(duì)伍的補(bǔ)充。然后，就是要著重地對(duì)在職教職工進(jìn)展專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，需要在師德建立方面建立起多種形式、多個(gè)層次以及多元開(kāi)放的幼兒教師教育培訓(xùn)體系，從而不斷地提高幼兒教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。4加大對(duì)學(xué)前教育的管理以及投入，建立起規(guī)的辦學(xué)教育監(jiān)視機(jī)制第一，政府需要更進(jìn)一步的將條例中關(guān)于幼兒學(xué)前教育投入的規(guī)定落實(shí)到位，進(jìn)而保障經(jīng)費(fèi)的投入穩(wěn)定，從而為教職工的工資能夠按時(shí)足額的發(fā)放，以及為幼兒園的開(kāi)展提供資金保障。第二，需要鼓勵(lì)社會(huì)資本進(jìn)入學(xué)前教育，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的多層次的需求。第三，我國(guó)的相關(guān)組織部門(mén)應(yīng)該啟

9、動(dòng)學(xué)前教育開(kāi)展過(guò)重的問(wèn)題進(jìn)展調(diào)研，并且需要努力創(chuàng)造條件制定學(xué)前教育法，需要重點(diǎn)的明確學(xué)前教育中的責(zé)任，管理體制，領(lǐng)導(dǎo)體制以及辦園條件、辦園體制以及經(jīng)費(fèi)投入等一些法律問(wèn)題。第四，要明確責(zé)任，切切實(shí)實(shí)的加強(qiáng)評(píng)估指導(dǎo)以及監(jiān)視。嚴(yán)格遵守三個(gè)誰(shuí)的原則(誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)審批、誰(shuí)主管)，全權(quán)責(zé)任各自管轄圍的民辦幼兒園的管理，指導(dǎo)與監(jiān)視，從而確保教學(xué)和伙食以及住宿衛(wèi)生平安。三、結(jié)語(yǔ)通過(guò)本文的研究，首先發(fā)現(xiàn)了幼兒學(xué)前教育過(guò)程中存在的四個(gè)問(wèn)題:幼兒學(xué)前教育定位不合理、辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，存在嚴(yán)重的飲食、衛(wèi)生等平安隱患、幼兒教師素質(zhì)普遍不高、政府重視力度不夠，缺乏有力的法律保障和必要的政策規(guī)，最后對(duì)癥上面的四個(gè)問(wèn)題也提出了相對(duì)應(yīng)