關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)專題導(dǎo)學(xué)案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案課題：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 編寫(xiě)人：許紅蓮 執(zhí)教人： 審核人： 班級(jí)： 小組： 姓名： 組內(nèi)評(píng)價(jià)： 教師評(píng)價(jià)： 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】明確各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的相關(guān)概念及其作用。掌握各種類型的常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。會(huì)用常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。4、 會(huì)正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。 預(yù)習(xí)案【使用說(shuō)明】1、認(rèn)真閱讀知識(shí)鏈接內(nèi)的有關(guān)關(guān)聯(lián)詞的知識(shí)，并將不理解的地方標(biāo)畫(huà)出來(lái)，并填寫(xiě)到后面“我的疑問(wèn)”處。2、完成自測(cè)題目，并把不能解決的問(wèn)題標(biāo)識(shí)出來(lái)，并填寫(xiě)到后面“我的疑問(wèn)”處。3、限時(shí)30分鐘，獨(dú)立完成。一、知識(shí)助讀一、

2、復(fù)句的概念 兩個(gè)和兩個(gè)以上意思密切相關(guān)的簡(jiǎn)單句子，合起來(lái)構(gòu)成了復(fù)雜句子，即復(fù)句。構(gòu)成復(fù)句的簡(jiǎn)單句子叫做分句，分句和分句之間，一般用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連接。二、常見(jiàn)的復(fù)句分為8種類型： 1、并列句。幾個(gè)分句分別說(shuō)明、描寫(xiě)幾種事物，或者從幾個(gè)方面說(shuō)明描寫(xiě)同一事物，各分句之間意義上可以是相關(guān)的，也可以是相對(duì)或相反的。例如：這衣裳既漂亮，又大方。妹妹一邊唱歌，一邊跳舞。 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：又又、既又、一邊一邊、是也是、不是而是等。 2、承接句。各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序。例如：看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做。 妹妹寫(xiě)完作業(yè)，又去畫(huà)畫(huà)。小狗一聽(tīng)到主人的腳步聲，就搖頭擺尾地跑到門邊迎接主人。

3、 常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：接著、就、一就、又、首先然后等。 3、遞進(jìn)句。后面的分句比前面的分句向更重或更大、更深、更難得方向推進(jìn)一層，分句之間的關(guān)系是遞進(jìn)的。例如：海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富。小紅不光歌唱得好，舞跳得也很棒常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不但（不僅）而且、不但還、不光還、甚至等。 4、選擇句。各分句列出幾種情況，表示從中選出一種。例如：我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。 這個(gè)碗是你打碎的，還是你妹妹打碎的？這個(gè)周末爸爸媽媽都出差，你或者去奶奶家，或者去姥姥家。劉胡蘭寧愿死，也不出賣共產(chǎn)黨。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：不是就是、或者或者、是還是、要么要么、寧可（寧愿）也不、與其不如等。 5、轉(zhuǎn)折句。前后分

4、句的意思相反、相對(duì)，后面的分句不是順著前面分句的意思向下說(shuō)，而是拐了個(gè)彎，意思上做了一個(gè)轉(zhuǎn)折。后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反。例如：雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作。盡管他再三解釋，可是誰(shuí)也不相信他。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：雖然但是、盡管可是、然而、卻等。 6、因果句。分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系。例如：因?yàn)檫@本書(shū)寫(xiě)得太精彩了，所以大家都喜歡看。 今年夏天之所以這么熱，是因?yàn)榻涤晏俚木壒省＜热荒阕鲥e(cuò)了，就應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：因?yàn)?由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因?yàn)榈取?7、假設(shè)句。一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果。例如：如果明

5、天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。 哪怕狐貍再狡猾，也斗不過(guò)好獵手。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：如果（假設(shè)、倘若、要不是）就、即使（就算、哪怕）也等。 8、條件句。一個(gè)分句說(shuō)明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果。例如：只要我們努力，成績(jī)就會(huì)不斷地提高。 除非你寫(xiě)完作業(yè)，你才可以看電視。無(wú)論刮風(fēng)下雨，哥哥都會(huì)堅(jiān)持背她去上學(xué)。常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有：1、只要就、只有才、除非才等（溫馨提示：在這類格式的句子里，前面的分句提出條件，后面的分句指出在任何條件下都會(huì)得到這樣的結(jié)果。）；2、無(wú)論（不管、不論）也（都）、任憑也等。（溫馨提示：在這類格式的句子里，前面的分句先排除所有條件，后面的分句指出在任何條件下都會(huì)得到這

6、樣的結(jié)果。） 二、預(yù)習(xí)自測(cè)(一)、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。 只有才 雖然但是 如果就 無(wú)論都 不但而且 既然就 1、雷鋒叔叔（）離開(kāi)了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。 2、（）哪一門學(xué)科，（）要有扎實(shí)的基本功和嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度。 3、我們（）要迅速發(fā)展生產(chǎn)，( )要逐步改善生活。 4、（）明天下雨，體育課（）在體操房里上。 5、（）你答應(yīng)了這件事，你（）負(fù)責(zé)到底，努力做好。 6、（）不斷努力，我們的理想（）會(huì)實(shí)現(xiàn)。 雖然但是 不但而且 一就 與其不如 無(wú)論都 因?yàn)?所以 1、我們（ ）走到哪里，（ ）不能忘記人民的囑托。 2、（ ）坐在那里說(shuō)空話，（ ）實(shí)實(shí)在在地去干。 3、張老師（ ）沒(méi)有

7、擔(dān)任我們的班主任，（ ）卻關(guān)心著我們班的每一個(gè)同學(xué)。4、他（ ）有空兒，（ ）到我們班問(wèn)這問(wèn)那。 （二）請(qǐng)用下列關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。1、既又 不是而是 2、一就 首先然后 不光還 不但（不僅）而且 4、不是就是 與其不如 寧可（寧愿）也不 5、盡管可是 雖然但是 6、既然就 之所以是因?yàn)?7、如果就 即使也 8、只要就 無(wú)論也 我的疑問(wèn)？請(qǐng)你將預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和有疑惑的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)，待課堂上與老師和同學(xué)探究解決。 探究案探究與討論(學(xué)始于疑）我思考，我收獲！使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)注意什么問(wèn)題呢？ 【知識(shí)鏈接】了解關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)誤用情況：一個(gè)復(fù)句，用不用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，用哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，是單用還是成對(duì)地配合著用，用在什么

8、位置，都有一定的規(guī)則。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的正確使用是靠語(yǔ)境判斷，仔細(xì)推斷出來(lái)的。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用上存在如下毛?。?、錯(cuò)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)例：宋朝皇帝只知道吃喝玩樂(lè)。為了喜歡踢球，就把一個(gè)流氓封為殿師太尉。(應(yīng)把“為了”改為“因?yàn)椤?（也可以把“就”移到“因?yàn)椤鼻懊妫?、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)例：只有你意識(shí)到這一點(diǎn)，你就能深刻地了解我們戰(zhàn)士的胸懷是多么寬廣。(“只有”與“才”搭配，去掉“就”)學(xué)習(xí)建議希望同學(xué)們好好研讀知識(shí)鏈接里的內(nèi)容，帶著疑問(wèn)，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們用五分鐘分析思考一下上面這個(gè)問(wèn)題，開(kāi)始下面的探究學(xué)習(xí)。二、質(zhì)疑探究質(zhì)疑解疑、合作探究使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的句子往往比較復(fù)雜。同學(xué)們?cè)谑褂藐P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這

9、樣或那樣的錯(cuò)誤，因此，這里提醒同學(xué)們圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究：探究點(diǎn)1：要正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，首先必須懂得各類關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的作用。同一個(gè)句子，運(yùn)用不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，作用就不同，表達(dá)的意思也就不一樣。例如：“我們共同努力，競(jìng)賽取得勝利?！边@個(gè)句子沒(méi)有使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，可以看作是并列關(guān)系。如果加上不同的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子的關(guān)系就起了變化：1.因?yàn)槲覀児餐Γ愿?jìng)賽取得勝利。2.如果我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。3.只要我們共同努力，競(jìng)賽就能取得勝利。這樣，第一句成了（ ）關(guān)系，第二句成了（ ）關(guān)系，第三句成了( )關(guān)系。（溫馨小貼士：在我們平時(shí)的說(shuō)話、造句或作文當(dāng)中，究竟選用什么關(guān)系，這就要根據(jù)自己表達(dá)的需

10、要來(lái)確定。）探究點(diǎn)2：、要注意配對(duì)使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。有些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是要求配對(duì)使用的，不可隨意改換。例如：1.只要經(jīng)常鍛煉身體，才會(huì)增強(qiáng)體質(zhì)。2.他寧可挨打，不如泄密。3.不管天氣多么惡劣，他卻是按時(shí)到校學(xué)習(xí) 。第一句，“只要”應(yīng)與“ ”相配，“只有”應(yīng)與“ ”相配，“只要”與“才”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“才”改為“ ”。第二句，“寧可”應(yīng)與“ ”相配，“與其”應(yīng)與“ ”相配。句中“寧可”與“不如”搭配不當(dāng)，根據(jù)兩個(gè)分句的意思，最好是把“不如”改為“ ”。第三句，“不管”與“卻”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“卻”改為“ ”。探究點(diǎn)3：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置不能放錯(cuò)。例如：1.雖然天氣十分寒冷，卻清潔工流下了汗。2.今天，我們班搞演

11、講比賽，表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)不但上臺(tái)演講了，而且從愛(ài)說(shuō)話的小明也上去演講了。第一句，“卻”表示轉(zhuǎn)折的意思并沒(méi)有錯(cuò)，可是，一念原句就給人不通順的感覺(jué)。如果把“卻”放在“ ”之后，句子就通順了。第二句，讓人念起來(lái)感到很別扭，如果把“不但”放在“ ”前面，句子就順暢了。探究點(diǎn)4：該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞。有一部分配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞，可根據(jù)情況省略其中的前一個(gè)，如“不但而且”，可省去“不但”、“雖然但是”，可省去“雖然”。但一般不能省去后一個(gè)的“而且”、“但是”。如果只用前一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，而省去了后一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，句子間的關(guān)系就會(huì)不明確，句子的意思也會(huì)表達(dá)不清。例如：1.自從開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)以后，不但

12、加深了同學(xué)之間的相互了解，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。2.如果我們齊心協(xié)力，把這件事情辦好。第一句在意思上有遞進(jìn)的關(guān)系，但缺少了一個(gè)與“不但”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，讓人讀了以后，感覺(jué)話沒(méi)有說(shuō)完，遞進(jìn)的關(guān)系也不清楚。如果在“增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼”前面加上“ ”或者“并且”，不但遞進(jìn)的關(guān)系明確了，句子的意思也清楚了。第二句是假設(shè)關(guān)系的句子，前面一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，后一分句表示結(jié)果。因?yàn)槿鄙倥c“如果”配對(duì)使用的關(guān)聯(lián)詞“ ”，句中的結(jié)果就不明確，讓人讀后也有一種話未說(shuō)完的感覺(jué)。要是在“把這件事情辦好”之前加上“ ”，句子的意思就清楚了。探究點(diǎn)5：不要濫用關(guān)聯(lián)詞。例如：1.他自己不跟老師講，并且要我講。2.

13、我的成績(jī)差，可是我能虛心地向老師請(qǐng)教，但是誠(chéng)懇地向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)，所以我有了很大的進(jìn)步。第一句應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系，不是遞進(jìn)關(guān)系。濫用“并且”，使語(yǔ)意表達(dá)不清，應(yīng)把“并且”改為“ ”。第二句，濫用“ ”，應(yīng)刪去。談收獲今天你學(xué)到了什么？ 鞏固訓(xùn)練案一、基礎(chǔ)鞏固題（一）、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。1.（ ）魯班記著師傅的話，給人們?cè)炝嗽S多橋梁、機(jī)械、房屋、家具，還教了不少徒弟，（ ）后世的人都尊他為木工的祖師。 2.江姐（ ）犧牲自己的生命，（ ）泄露黨的秘密。 3.（ ）明天下雨，春游的活動(dòng)（ ）推遲舉行。 4.小明做事很馬虎，上學(xué)（ ）忘了帶書(shū)，（ ）忘了帶筆。 5.班干部（ ）以身作則，（ ）能得到

14、同學(xué)們的擁護(hù)。 6.（ ）工作多么忙，他（ ）堅(jiān)持學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)。 7.爸爸（ ）會(huì)開(kāi)摩托車，（ ）會(huì)開(kāi)汽車。 8.姐姐（ ）會(huì)唱歌，（ ）會(huì)跳舞。 9.媽媽（ ）織毛衣，（ ）看電視。 10.（ ）他不一定來(lái)，我們（ ）是要通知他。 11.船被撞了一個(gè)大洞，（ ）洞已經(jīng)用麻布和衣服堵住了，水（ ）可以滲進(jìn)來(lái)。 12.多好的古井啊，它（ ）為鄉(xiāng)親們提供著生命的泉水，（ ）陶冶著鄉(xiāng)親們的品格，使他們懂得應(yīng)該怎樣做人。 13.蟋蟀常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，（ ）有溫暖的陽(yáng)光。 14.醫(yī)生說(shuō)要讓你多休息，（ ）我不能讓別人打擾你。 15.我們是鄰居，（ ）平時(shí)來(lái)往不多。 16.田里有了蛇，大量的田鼠讓蛇給吃掉了，（ ）莊稼得到了好收成。17、（ ）刮風(fēng)下雨，（ ）玲玲沒(méi)來(lái)我家。 （ ）刮風(fēng)下雨，（ ）玲玲還來(lái)我家。 （ ）刮風(fēng)下雨，玲玲（ ）會(huì)來(lái)我家。 （ ）我去玲玲家，（ ）玲玲來(lái)我家？ （ ）我去玲玲家，（ ）玲玲來(lái)我家。 （二）、加上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把兩個(gè)小句合成一句話，使句子更簡(jiǎn)潔。 1.小華的字寫(xiě)得很快。小華的字寫(xiě)得很好。 2革命的道路上有千難萬(wàn)險(xiǎn)。 千難萬(wàn)險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。 3我們多趕幾里路。 我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。 4你沒(méi)有告訴我。我