一年級數(shù)學(xué)組教師走進(jìn)張巖老師的《分類與整理》練習(xí)課_第1頁
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1、Word - 3 -一年級數(shù)學(xué)組教師走進(jìn)張巖老師的分類與整理練習(xí)課我們組教師都很專心的學(xué)習(xí),并針對這節(jié)課,隊長嚴(yán)教師提出我們的建議與整改辦法。針對這節(jié)課,我來說說我的心得:第一:本節(jié)課的教學(xué)情境超市里的物品有被放亂的,聰聰邀請大家一起幫忙放回原位,創(chuàng)設(shè)的十分有效,直接激活了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。尤其是我們一班級的同學(xué),情景創(chuàng)設(shè)的好,同學(xué)就能很快地進(jìn)入課堂。而過去的復(fù)習(xí)導(dǎo)入、直接導(dǎo)入等新課導(dǎo)入辦法現(xiàn)在大多都被創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入法所代替。這樣的話,不僅資料十分生動、同學(xué)也認(rèn)識、感愛好的教學(xué)情境層出不窮,課堂所追求的讓同學(xué)真正成為主體,擁有學(xué)習(xí)主動權(quán),在預(yù)設(shè)好的情境和師生的共同努力下得以落實。張巖教師這節(jié)課雖是

2、練習(xí)課,但是也很注意這一點。細(xì)心創(chuàng)設(shè)與生活緊密相關(guān)的問題情境,能引領(lǐng)同學(xué)從認(rèn)識的生活環(huán)境來感觸數(shù)學(xué),一方面能夠使同學(xué)逐步養(yǎng)成擅長觀看、勤于思量的良好習(xí)慣;另一方面能夠激活同學(xué)的求知欲望和探索潛能。蘇聯(lián)教導(dǎo)家蘇霍姆林斯基說過:在人的心靈深處有一種根深蒂固的需要,這就是期望感到自己是一個發(fā)覺者、討論者和探究者,而在兒童的精神世界,這種需要共性劇烈。因此,創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,有效激活學(xué)習(xí)潛能,是促成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)向同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化的須要前提。其次:本節(jié)課囫圇設(shè)計過程都是同學(xué)參加面廣,不僅小手動了起來,而且閱讀和問題共同貫通整節(jié)課。數(shù)學(xué)教學(xué)過程是同學(xué)在老師的組織和引領(lǐng)下,舉行專心主動參加學(xué)習(xí)的過

3、程,其核心是調(diào)動全體同學(xué)專心主動地參加到學(xué)習(xí)的全過程。它不僅僅僅是一個熟悉過程,更重要的是讓同學(xué)參加實踐操作活動,親手體悟數(shù)學(xué)學(xué)問,主動獵取學(xué)問的過程,同時也有助于提升同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,激活求知欲。 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴仿照與記憶,動手實踐、自主探究與合作溝通是同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。 第三、合理支配有效的課堂練習(xí),培養(yǎng)同學(xué)的思維潛力課堂練習(xí)是檢查認(rèn)知目標(biāo)的主要手段,支配一個緊湊、短時、有效的課堂練習(xí)能夠檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)效果和老師的教學(xué)效果。有效的課堂練習(xí)還能為老師帶給教學(xué)反饋,從而修改教學(xué)計劃、提升課堂教學(xué)效益。實踐證實,有效的課堂練習(xí)也是減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的須要手段

4、。有效的課堂練習(xí)是同學(xué)對數(shù)學(xué)舉行有效學(xué)習(xí)的有力保證,也是課堂數(shù)學(xué)有效性的重要組成部分。張巖教師這節(jié)練習(xí)課,練習(xí)有層次感,關(guān)注到了全體同學(xué)。第四、運用有效的課堂評價,調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)心情評價要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度,幫忙同學(xué)熟悉自我、建立自信。這節(jié)課中,張巖教師們毫不吝嗇對同學(xué)的評價。如,老師在提問時都盡量使用委婉而友好的語氣,評價同學(xué)的語言都是多表揚(yáng)、多鼓舞,適時適度地對同學(xué)的表現(xiàn)舉行專心的評價,如你回答的聲音真嘹亮,要是你以后也能這樣就更好了、你很有生活閱歷,這樣的題目也難不倒你、你想的辦法真簡便,從這就看出你是個愛動腦筋的孩子等等,這些專心的、激勵性的正面評價,有助于同學(xué)熟悉自我、建立自信,從而增進(jìn)教學(xué)。此外,老師的表情、手勢及姿態(tài)也能在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中起到催化劑的作用。第五:本節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)計上也很巧妙,用了一個叫聰聰?shù)男“閭H,他的充實而又開心的周末貫通囫圇課堂。第六:本節(jié)課最后升華到了生活中來,數(shù)學(xué)即生活,生活即數(shù)學(xué)這一思想很巧妙的運用到課堂上。收拾自己的書包,并配有音樂。同學(xué)在緊急的一節(jié)課下來,聽著音樂觀賞著收拾著自己的書包,做好的小伴侶靜息狀態(tài)。給本節(jié)課畫上了遺憾的句號。今后我在自己的教學(xué)時, 也要注意創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,關(guān)注同學(xué)

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