會跳舞的彩帶-幼兒園大班科學教案

1、Word - 4 -會跳舞的彩帶-幼兒園大班科學教案幼兒園大班優(yōu)秀科學教案會跳舞的彩帶教材挑選：彩帶是孩子們十分愛慕的，平常區(qū)角中教師提供的用彩紙做的彩帶，也是百玩不厭。他們喜愛拿著彩帶跑動，隨著音樂揮舞，但是孩子們揮動彩帶的辦法比較單一。孩子們有需要、有愛好去探究揮動彩帶的多種辦法。因此我設計了這一活動，活動中讓幼兒在探究發(fā)覺、操作試試中感觸體悟舞動彩帶的歡樂?；顒幽繕耍捍蟀嗪⒆訍厶骄?、好表現(xiàn)的欲望，為充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓他們去探究、去試試、去發(fā)覺，并且滿足他們的表演欲望，把活動目標定為：探究發(fā)覺舞動彩帶的不同外形與手臂舞動的關系及辦法。能大膽地表現(xiàn)音樂，知道舞動彩帶的節(jié)奏與音樂的節(jié)奏全

2、都。體悟舞動彩帶的歡樂。重點、難點:重點是：探究舞動彩帶的不同外形，體悟舞動彩帶的歡樂。難點是：發(fā)覺彩帶跳舞與手臂舞動的關系及辦法，與音樂合拍地表演?；顒宇A備：1、音樂：喜洋洋，我把中間一段音樂放慢了速度，讓孩子更簡單區(qū)別抒情和歡快，更有利于幼兒用彩帶表現(xiàn)音樂。2、彩色絲帶（彩色絲帶有一種飄逸，更能讓幼兒體悟舞動的歡樂）3、記錄紙、筆（記錄幼兒舞出的各種外形，便于幼兒總結）活動過程：活動主要利用看一看、舞一舞、說一說、想一想、聽一聽、賞一賞等辦法讓幼兒探究發(fā)覺彩帶跳舞的辦法，體悟舞動彩帶的歡樂。一、展示彩帶,提問：這是什么？像什么？（長長的像什么?團起來像什么？）(每人一條彩帶，請幼兒認真觀看

3、，老師應用引發(fā)性語言，利用談話引領幼兒熟悉彩帶，激活幼兒的愛好，并在拉開團籠中把握了收放彩帶的辦法。）二、探究發(fā)覺揮舞彩帶的不同外形。1、探究：讓彩帶跳起舞來。師：彩帶是特地用來跳舞的，今日請小伴侶試一試，讓你的彩帶跳出各種各樣的舞蹈，試的時候，教師有幾個要求：看看你的彩帶跳出的舞像什么？看誰能讓彩帶跳出各種各樣的舞。幼兒自由探究后老師記錄幼兒舞動彩帶的外形，并加以總結：舞動手臂能讓彩帶跳出各種各樣的舞蹈，有些像有些像。老師記錄舞動彩帶的外形：2、探究：手臂舞動的外形和彩帶舞動的外形有什么關系。彩帶跳出了這么多的舞，彩帶跳出這些舞的時候你的手是怎樣舞動的呢？幼兒探究后回答。老師再總結：我們的手

4、臂揮動xx外形，彩帶也會跳出xx的舞。3、探究：手臂舞動有幾種辦法，為什么用同一種辦法彩帶會跳出不一樣的舞呢？幼兒試試各種外形，然后想一想說一說，老師在此基礎上再加以總結，本來舞動彩帶的基本辦法惟獨三種：圓形半圓形波浪形。但是我們手臂舞動的方向不一樣，用的力度、速度不一樣，彩帶跳出的舞也不一樣。老師和幼兒一起練習三種辦法，并體悟不同方向、不同力度、不同速度的效果。（按照幼兒奇怪、好動的心理，老師以層層遞進的辦法舉行探究。主要利用舞一舞、說一說、想一想探究發(fā)覺舞動彩帶的不同外形與手臂舞動的關系及辦法。一共舉行了三次探究：探究：讓彩帶跳起舞來。知道彩帶能跳出各種各樣的舞蹈，都是手臂舞動的結果。探究

5、：手臂舞動的外形和彩帶舞動的外形有什么關系。發(fā)覺我們的手臂揮動xx外形，彩帶也會跳出xx的舞。探究：手臂舞動有幾種辦法。利用觀看、試試歸納總結手臂舞動的幾種基本辦法。）三、聽音樂舞動彩帶1、觀賞音樂喜洋洋,感觸音樂的旋律與節(jié)奏。聽了這首音樂有什么感覺？一共有幾段？哪一段快哪一段慢？2、再次觀賞，歡快的音樂我們可以怎樣舞動彩帶，抒情緩慢的音樂可以怎樣舞動彩帶？（幼兒可隨音樂自由舞動彩帶）3、聽音樂試試練習。4、集體表演。利用感觸音樂的節(jié)奏、想象彩帶跳舞的樣子、表現(xiàn)彩帶跳舞，讓幼兒在音樂中充分地體悟舞動彩帶的歡樂。四、觀賞彩帶操，激活再次探究的欲望。你們見過彩帶舞嗎？在哪兒看到的？今日教師也帶來了一段彩帶舞，我們一起來看看。幼兒觀察視頻后老師提問：大姐姐在條彩帶舞時除了手在舞動彩帶，還有頭、腳、腰等是怎么樣的呢?老師總結：舞動彩帶時身體的其