2022年人教新課標(biāo)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、時(shí)分秒的熟悉學(xué)習(xí)目標(biāo)1學(xué)問目標(biāo)：使同學(xué)熟悉時(shí)間單位秒,知道 1 分60 秒；2才能目標(biāo)：使同學(xué)初步建立 1 分、1 秒的時(shí)間觀念；3. 情感目標(biāo)：通過多種活動(dòng),使同學(xué)逐步形成空間觀念和估算意識(shí),感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)熟悉時(shí)間單位秒,知道 1 分60 秒；教學(xué)過程一、謎語引入 1一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不怕累,馬蹄噠噠提示你,時(shí)間肯定要珍愛；你們 猜這是什么 . 鐘表 2鐘表有什么作用 . 指示時(shí)間 要知道精確的時(shí)間,利用好時(shí)間就要學(xué)會(huì)看鐘表；請(qǐng)同學(xué)們趕快撩開電腦旁的紅布,看誰那兒有個(gè)鐘 . 二、講授新課 1熟悉鐘面 : （1）說說你的鐘上所表示的時(shí)間 .4 點(diǎn) 你是怎么看出來的

2、. 短針指著 4,長針指著 12,就是 4 點(diǎn)； 4 點(diǎn)也就是 4 時(shí)； 貼出鐘表圖 :4 時(shí),圖略 師述: 時(shí)間仍有另一種寫法；. （2）剛才聽你們說到長針,短針,誰知道它們的名稱 請(qǐng)大家仔細(xì)看屏幕；（時(shí)針由紅色變成翠綠色,連續(xù)閃動(dòng)3 次,并伴有“ 叮叮?！?的聲音; 之后屏幕右上方顯現(xiàn)“ 時(shí)針” 二字；分鐘由綠色變成粉色與時(shí)針同樣方式閃動(dòng),并顯現(xiàn)漢字“ 分針” ；）鐘面上仍有一根是什么針 . 秒針 （秒針由深藍(lán)色變成淺藍(lán)色,閃動(dòng)3 次并顯現(xiàn)漢字“ 秒針” ） 如圖 1 ；師用光標(biāo)指表針,同學(xué)齊答是什么針；師述: 短針是時(shí)針,較長的針是分針,又細(xì)又長的是秒針；（3）板書課題 : 邊表達(dá)邊板書

3、 : 時(shí)針表示幾時(shí),分針表示幾分,秒針表示幾秒；今日我們就學(xué)習(xí)“ 時(shí),分,秒的熟悉” ；（4）哪位同學(xué)知道鐘面上一共有多少個(gè)數(shù) .從幾到幾 . 師述: 從 1 到 12,首尾相連,圍成 1 圈；（師用光標(biāo)指著數(shù)字轉(zhuǎn)一圈）（鐘面上 12 個(gè)數(shù)字由黑色變成紅色,同時(shí)閃動(dòng) 我們?cè)阽娒嫔线B一個(gè) 十字,如圖 2；3 次,伴有“ 嘀嘀嘀” 的聲音）（表針消逝,鐘面上從左到右顯現(xiàn)一根藍(lán)色線段,又從上到下顯現(xiàn)一根,合成一個(gè)“ 十” 字；）誰發(fā)覺正上方是多少 .正下方是幾 .左邊是幾 .右邊是幾 . （12,6,9,3 依次由黑色變成紅色,由小變大,伴有動(dòng)聽的聲音；）記住上下左右這四個(gè)數(shù)字,依據(jù)它們?nèi)ビ浥赃叺臄?shù)

4、就簡單記了；（顯現(xiàn)鐘面只有 4 個(gè)數(shù)字的表盤；如圖 3）師用光標(biāo)指著問 :12 右邊這個(gè)數(shù)是幾 . （1）再下移一個(gè),這個(gè)呢 . （2）依次說一遍每個(gè)點(diǎn)所表示的數(shù)；再打亂次序問 如圖 4 ；2學(xué)認(rèn)整時(shí)；下面我們就來看看小明是怎樣支配一天的作息時(shí)間的 .如圖 5；（1）讓我們先看第一幅圖 : （第一幅圖“ 咔嚓” 一聲,由小逐步變大,至全屏,具有動(dòng)畫成效；不僅使同學(xué)看 得更清楚,而且增強(qiáng)了趣味性； ）小明每天幾時(shí)起床 .6 時(shí)如圖 6 你是怎么認(rèn)出來的 . （時(shí)針指著 6,分針指著 12,就是 6 時(shí)）師述: 當(dāng)時(shí)針指著 6,分針指著 12 時(shí),就是 6 時(shí)；小明 6 時(shí)起床；（回全圖,第一幅圖

5、上顯現(xiàn)“ 6 時(shí)” ）（2）（其次幅圖由小變大）小明幾時(shí)到校上課 .8 時(shí) 你是怎么認(rèn)的 .（時(shí)針指著 8,分針指著 12,就是 8 時(shí)）（返回全圖,其次幅圖上顯現(xiàn)“ 8 時(shí)” ）（3）通過這兩幅圖,我們發(fā)覺: 分針指著 12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)；（屏幕變成粉色,顯現(xiàn)一行字,從右向左移動(dòng) : 分針指著 12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)；字消逝后,顯現(xiàn) : 你記住了嗎 .一起說一遍；摁動(dòng)鼠標(biāo)后,再次顯現(xiàn)靜止的那行字；）（4）連續(xù)看,幾時(shí)了 .小明在干什么 . 師賜予確定 : 對(duì),時(shí)針指著 10,分針指著 12,就是 10 時(shí)；依次回答 : 小明 12 時(shí)吃午飯,晚上 7 時(shí)看電視, 9 時(shí)準(zhǔn)時(shí)睡覺；

6、（5）我們發(fā)覺這些整時(shí)鐘有一個(gè)共同點(diǎn),是什么. 分針都指著 12 （6 個(gè)鐘的分針同時(shí)由綠色變成紅色,閃動(dòng)三次,伴有動(dòng)聽的“ 嗒嗒” 聲；）（6）通過看小明一天的作息時(shí)間,你覺得我們應(yīng)當(dāng)像他學(xué)習(xí)什么 . 師述 : 小明每天的生活很有規(guī)律,我們也應(yīng)當(dāng)像他那樣,養(yǎng)成按時(shí)起床,學(xué)習(xí),休 息的良好生活習(xí)慣；3學(xué)認(rèn)幾時(shí)幾分 : （1）（屏幕顯現(xiàn)一幅 6 時(shí)的鐘表圖）這是幾時(shí) . 如圖 7 （分針“ 嗒” 的一聲移動(dòng)一格）這是幾時(shí)了 .6 時(shí) 1 分 你是怎么知道的 . 師述: 分針走了 1 小格,就是 6 時(shí) 1 分；走 2 格就是 6 時(shí) 2 分；師演示生齊說 : （6 時(shí) 2 分, 6 時(shí) 3 分,

7、 6 時(shí) 4 分,6 時(shí) 5 分）（鐘圖旁邊顯現(xiàn)“6:05 ” ）如圖 8 （2）從 12 到 1 之間有幾個(gè)小格 .5 個(gè) （5 個(gè)小格上依次“ 嘀嘀嘀” 地顯現(xiàn)紅色圓形；）請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),從幾到幾也是 5 個(gè)小格 . 他們說了那么多,誰能用一句話說說. 每相鄰的兩個(gè)數(shù)之間有5 個(gè)小格 （3）分針看格,怎么能很快地?cái)?shù)出走了多少小格呢 多少個(gè)格 .你是怎么想的 .2 個(gè) 5 是 10 那 4 呢.6 呢, 7 呢, 9 呢,11 呢. （4）（演示 6:10 ）這是幾時(shí)幾分 . （出字幕 6:10 ）（演示 6:15 ）這是幾時(shí)幾分 . （出字幕 6:15 ）.比如 .分針從 12 走到 2,

8、走了（5）小結(jié) : 我們發(fā)覺,看幾時(shí)幾分的時(shí)候,先看時(shí)針,剛剛走過幾,就是幾時(shí)；再 看分針,分針從 12 起走了多少個(gè)小格,就表示這時(shí)是幾時(shí)幾分；（屏幕顯示 : 時(shí)針剛走過幾,分針從 12 起走了多少個(gè)小格, 就表示這時(shí)是幾時(shí)幾分； ）（6）讓我們來認(rèn)認(rèn)下面鐘面上顯現(xiàn)的是幾時(shí)幾分 . （依次顯示 :6:30 6:50 7:00）（7）分針又指向了 12,那么分針從 12 走到 12,一共走了多少個(gè)格 .你是怎么想的 . 30+30=60；50+10=60 4把握進(jìn)率；（1）剛才鐘面上從 6 時(shí)始終走到了 7 時(shí),這是多長時(shí)間 . 分針在時(shí)針走 1 時(shí)的同時(shí),走了多少分 . 讓我們?cè)賮碛^看,分針

9、走了多少個(gè)格.時(shí)針從幾走到了幾 . （動(dòng)畫演示 :12:00 至 1:00 ,分針走 60 分,時(shí)針從 12 走到 1,伴有“ 嘀嗒” 聲； ）時(shí)針從 1 個(gè)數(shù)走到下 1 個(gè)數(shù),就是 1 時(shí)；分針同時(shí)走了 板書 := （2）那么分和秒之間有什么關(guān)系 . 60 分；所以說 1 時(shí)=60 分；觀看屏幕,男生觀看秒針走了多少秒.女生觀看分針有什么變化. （動(dòng)畫演示 : 秒針轉(zhuǎn)一圈,分針同時(shí)走1 格）誰能說出分和秒的關(guān)系 . （3）你知道 1 秒有多長 . “ 嘀嘀” 一聲那么長 1 分有多長呢？有的同學(xué)1 分鐘能跳 120 個(gè)跳繩,有的同學(xué)1 分鐘能跑 300 米,今天我們就當(dāng)場(chǎng)試一次, 1 分鐘仍

10、能干多少事情 . 電腦計(jì)時(shí),同學(xué)分組開頭寫口算,抄生字,抄生詞,數(shù)數(shù)；到時(shí)后,指名匯報(bào)；5. （演示 2 時(shí) 40 分）如圖 9；同桌爭論是幾時(shí)幾分 .2 時(shí)仍是 3 時(shí),為什么 . 貼出鐘表圖 2 時(shí) 40 分 6撥鐘表模型；（1）請(qǐng)同學(xué)們拿出鐘表模型,撥出12 時(shí) 25 分；說說你是怎么撥的 . （演示 12 時(shí) 25 分）如圖 10；和你撥的一樣嗎 . 貼出鐘表圖 12 時(shí) 25 分 板書 :12 時(shí) 25 分 12:25 （2）指名撥黑板前的大鐘,撥5:55 8:20 ；（3）同桌互撥鐘表模型,互問鐘上所表示的時(shí)間；三、鞏固練習(xí) 1師問 : 哪位同學(xué)戴表了,現(xiàn)在幾時(shí)幾分了 . （師當(dāng)場(chǎng)打上時(shí)刻,答對(duì)后電腦嘉獎(jiǎng)一個(gè)“ 紅蘋果” ；）2學(xué)習(xí)練習(xí)寫時(shí)刻；（屏幕顯現(xiàn)兩塊表, 1 號(hào)同學(xué)寫 10:00 ,2 號(hào)同學(xué)寫 10:05 ；是否正確,電腦用、 判別；）3課堂練習(xí)；你能說出鐘面上所指的時(shí)間嗎 .把它寫在方格中；（顯示 6 個(gè)鐘面； 1 號(hào),2 號(hào)同學(xué)依次完成；第一次答錯(cuò)飛機(jī)“ 隆隆” 地駛過,在 機(jī)尾拖著的彩帶上寫有“ 你答錯(cuò)了,再做一次！” ；其次次答錯(cuò),飛機(jī)又一次駛過,彩帶上寫著“ 別灰心,再來一次. ” ；第三次答錯(cuò),飛機(jī)再次駛過,彩帶上寫著“