2022年人教版一年級下冊數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形二教案

1、一、熟悉圖形（二）單元學(xué)情分析這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“ 熟悉物體和圖形” 的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過 上學(xué)期的學(xué)習(xí)同學(xué)已經(jīng)能夠辯論和區(qū)分所學(xué)的平面圖形和立體圖形了,這里主要是通過一些操作活動(dòng),讓同學(xué)初步體會長方形、正方形、三角 形、圓的一些特點(diǎn), 并感知平面圖形間的立體圖形間以及平面圖形與立 體圖形間的一些關(guān)系； 本單元教學(xué)的關(guān)鍵是把握好教學(xué)要求,既不能在 上學(xué)期的基礎(chǔ)上簡潔重復(fù), 又要能拔高教學(xué)要求, 上學(xué)期在熟悉物體和 圖形時(shí), 也有拼擺, 但那時(shí)只是用所學(xué)的外形拼搭一引起好玩的圖案和 事物,使同學(xué)加深對所學(xué)圖形的熟悉,從中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,同時(shí) 體會圖形的顯著特點(diǎn)；而本單元“ 圖形的拼組” 目

2、的是讓同學(xué)通過擺、拼、剪等活動(dòng)體會平面圖形的一些特點(diǎn),并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的關(guān)系；教學(xué)目標(biāo) ：1、讓同學(xué)熟悉長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的外形,通過折一折、擺一擺、剪一剪、拼一拼,辨別和區(qū)分這些圖形；2、培育同學(xué)初步進(jìn)展想象才能和創(chuàng)新才能；3、通過觀看、操作、使同學(xué)初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系；單元重點(diǎn)： 熟悉長方形、正方形、三角形、圓單元難點(diǎn)： 初步感知圖形之間的聯(lián)系與區(qū)分 單元課時(shí)支配 ：約 3 課時(shí)第一課時(shí)：熟悉圖形（ 1）教學(xué)內(nèi)容 ：熟悉圖形（ 1）教學(xué)目標(biāo) ：1、通過直觀使同學(xué)知道長方形、正方形的外形和邊的特點(diǎn)；2、通過折一折、擺一擺、

3、剪一剪、拼一拼,加深對長方形和正方形的熟悉,能辨別、區(qū)分這兩種圖形；教學(xué)重點(diǎn) ：通過操作讓同學(xué)明白長方形和正方形各自的特點(diǎn)；教學(xué)難點(diǎn) ：能夠依據(jù)各自的特點(diǎn)進(jìn)行簡潔區(qū)分與判定；教學(xué)方法： 觀看法、操作法 教學(xué)預(yù)備： 長方形、正方形紙片、剪刀 教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)；出示長方形,請同學(xué)說一說長方形的邊有什么特點(diǎn)；（兩條長邊相等,兩條短邊相等）再出示正方形,也請同學(xué)說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)；（四條邊長度都相等）二、新課；1、拿出每人事先預(yù)備好的長方形、正方紙,師生共同操作；（ 1）引導(dǎo)同學(xué)先看正方形,先上下對折,邊要對齊,看上下兩部分是不是完全合在一起,上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對折,方法

4、同上；然后把正方形紙的兩個(gè)斜對著的角對齊,折后觀看折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；再連續(xù)對折一次,觀看折出的幾部分是不是完全合在一起,四條邊是不是完全合在一起；（同學(xué)自己動(dòng)手操作,得出結(jié)論）（ 2）用長方形紙折一折,看一看長方形的邊長怎么樣；要求同學(xué)先摸索：怎樣折長方形的紙,就能使分成的兩部分完全合在一起？然后,自己動(dòng)手折一折,以四人一小組進(jìn)行爭論,再翻開課本進(jìn)行核對；（ 3）區(qū)分長方形和正方形；拿出事先預(yù)備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形邊長相等）先將兩個(gè)圖形重疊在一起,讓同學(xué)觀看：兩個(gè)圖形的邊有什么關(guān)系？如圖：2、小結(jié)：今日我們學(xué)了什么？大家有什么收成？3、學(xué)做風(fēng)車；（ 1） 先

5、出示一個(gè)風(fēng)車,將風(fēng)車綻開,讓同學(xué)觀看風(fēng)車是由什么圖形剪拼成的；（ 2）拿出預(yù)備的長方形紙,同桌相互商議,想一想要折一個(gè)風(fēng)車該怎么做；同學(xué)動(dòng)手操作；（先將長方形紙剪成一個(gè)正方形,再動(dòng)手做成一個(gè)風(fēng)車）其次課時(shí)：熟悉圖形（ 2）教學(xué)內(nèi)容 ：熟悉圖形（ 2）教學(xué)目標(biāo)：1、讓同學(xué)通過剪一剪、拼一拼、擺一擺等方法,加深對正方形、長方形、三角形和圓的 感性熟悉；2、初步熟悉這些圖形之間的關(guān)系,同時(shí)通過對圖形的分解與組合,初步進(jìn)展同學(xué)的想象 力和制造力；教學(xué)重點(diǎn)：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特點(diǎn),并能進(jìn)行判定教學(xué)難點(diǎn)：圖形的分解與組合 教學(xué)方法： 引導(dǎo)探究法 教學(xué)預(yù)備： 長方形、正方形紙片、小

6、棒 教學(xué)過程 ：一、復(fù)習(xí)；1、把以下圖形的題號填入相應(yīng)的括號內(nèi)；練習(xí)一（）2）長方形（）正方形（三角形（）圓（）2、用小棒分別擺出長方形、正方形、三角形各一個(gè)；二、新授；1、取出事先預(yù)備好的兩張長方形紙,如讓同學(xué)摸索,兩個(gè)這樣的長方形可以拼成什么樣的圖 形呢？同學(xué)動(dòng)手操作發(fā)覺兩個(gè)這樣的長方形可拼成一個(gè)正方形,也可拼成一個(gè)長方形；2、出事先預(yù)備好的四個(gè)小正方形,讓同學(xué)想一想有幾種擺法；3、取出 12 根小棒,想一想,你能擺出幾種圖形；同學(xué)以四人為一小組進(jìn)行爭論；（手畫）P4、 4；4、完成教科書 5、請同學(xué)拿出如干個(gè)長方形、正方形、三角形和圓,分組合作,自由拼擺圖形,充分進(jìn)展學(xué) 生的想象力和制造

7、性；教學(xué)反思：第三課時(shí)：熟悉圖形（ 3）教學(xué)內(nèi)容 ：熟悉圖形（ 3）教學(xué)目標(biāo) ：1、使同學(xué)通過直觀熟悉長方體和正方體的外形以及特點(diǎn)；2、通過同學(xué)動(dòng)手拼一拼、擺一擺,熟悉長方體和正方體的特點(diǎn),能辨認(rèn)和區(qū)分這兩種圖 形；教學(xué)重點(diǎn) ：熟悉長方體和正方體的外形以及特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) ：能辨認(rèn)和區(qū)分 教學(xué)方法： 引導(dǎo)探究法 教學(xué)預(yù)備： 長方形、正方形紙片、小棒 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)；1、出示一些長方體和正方體的實(shí)物；讓同學(xué)指出哪些是長方體,哪些是正方體；2、在長方體下面的括號里面畫“” ,正方體的下面括號里面“ ” ；3、口答；長方體有幾個(gè)面？正方體有幾個(gè)面？二、新授；1、取出兩個(gè)正方體,可以拼成什么圖形？2、取出三個(gè)正方體,可以拼成什么圖形？3、取出八個(gè)正方體,可以拼成什么圖形？老師：通過同學(xué)自由拼擺,讓同學(xué)發(fā)覺長方體和正方體的區(qū)分以及之間的關(guān)系；4、取出四個(gè)長方體,如：可以拼成什么圖形？（一種拼成長方體,一種拼成正方體）三、鞏固練習(xí)；P5、 1；1、完成教科書 2、完成教科書 P5第 5 題；同學(xué)獨(dú)立完成,全班講評；3、完成教科書 P7第 7 題；先讓同學(xué)觀看長方體的上面、前面和右面,并懂得上下、前后以及左右之間的關(guān)系,然后進(jìn)行 正確的劃線連接；4、完成教科書 P6第五題；觀看：（ 1）第一行和第三行有什么關(guān)系？（ 2）第一行和哪幾行有關(guān)系