2022年人教新課標(biāo)版小學(xué)二上《一株紫丁香》教案

1、人教新課標(biāo)版學(xué)校二上一株紫丁香教案 2 教材分析 : 一株紫丁香一首兒童詩(shī),講的是小伴侶把一株紫丁香栽在老師窗前,表達(dá)了小伴侶贊揚(yáng)老師 ,喜愛(ài)老師的一片真情 .這首詩(shī)布滿著童真 ,童心 ,童味 ,字字句句 都單純明凈 ,詩(shī)的想象是豐富 ,美好,貼切,是對(duì)同學(xué)進(jìn)行敬師 ,愛(ài)師的好教材 . 教案目標(biāo) : 1,能正確 ,流利,有感情地朗讀課文 ,背誦課文 . 2,學(xué)會(huì)本課 10 個(gè)生字 ,懂得由生字組成的詞語(yǔ) .綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即 可. 3,通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)會(huì) ,體會(huì)老師工作的辛苦 ,激發(fā)崇敬老師的感情 . 教案流程一,情境渲染 ,啟動(dòng)情感 . 配樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前,老師用深情的語(yǔ)言導(dǎo)入 :

2、老師像一支粉筆 ,畫(huà)出的是彩虹 ,灑下的是汗水；老師像一艘航船 ,載著我們駛向?qū)W問(wèn)海洋 . 看著辛勤工作的老師 ,有一群可愛(ài)的孩子們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠?,這是為什么呢 . 讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文一株紫丁香. 二,初讀課文 ,整體感知 . 1,出示紫丁香插圖 ,誰(shuí)能向大家介紹紫丁香 .同學(xué)匯報(bào)課前收集到的資料 1 / 6 2,出示課文插圖 ,引導(dǎo)同學(xué)觀看 . 你從畫(huà)面上看到了什么.能給大家說(shuō)說(shuō)嗎 .圖上畫(huà)了一株紫丁香,一位老師正在臺(tái)燈下備課 ,批改作業(yè) 想象 :假如你看到這個(gè)情形 ,你會(huì)為老師做些什么 . 給老師沏茶 ,給老師唱歌 現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧.紫丁香是怎樣和老師做伴的.紫丁

3、香為老師做了什么呢 . 三,自讀課文 ,整體感知 . 1,提出自讀要求 : 看清拼音 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通句子 . 畫(huà)誕生字 ,生詞 , 借助音樂(lè)渲染和老師富有情感的語(yǔ)調(diào) 本課奠定情感基礎(chǔ) . 培育同學(xué)觀看收集資料的才能,使同學(xué)盡快進(jìn)入情境中 ,為學(xué)習(xí)奇妙憑借插圖 ,訓(xùn)練同學(xué)的觀看和口語(yǔ)表達(dá)才能 . 合作的基礎(chǔ)是自主 .有自讀多讀幾遍 . 把不懂得的為詞句或問(wèn)題標(biāo)出來(lái) . 2,同學(xué)匯報(bào)自讀情形同桌互讀課文 ,檢查讀音是否正確 .老師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情形 . 小組合作學(xué)習(xí) ,相互認(rèn)讀生字 ,新詞 ,把自己不懂得的內(nèi)容或問(wèn)題提出來(lái)爭(zhēng)論 .教師巡察課堂 ,或詢問(wèn) ,指導(dǎo),啟示 2 / 6 抽檢識(shí)字和朗

4、讀情形 ,老師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音 師,枝,株,窗,后鼻音 星星 . 3,齊讀課文 . 四,精讀課文 ,讀中感悟 . 腳尖兒 ,綠葉兒 ,翹舌音1,自由輕聲讀課文 .想一想 :紫丁香為老師做了些什么 .用 畫(huà)出相應(yīng)的句 子. 2,小組溝通 ,說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么 .合作完成口頭空填空 : 我們?cè)韵乱恢曜隙∠?,為的是讓綠色的枝葉夜夜_；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你 _；讓滿樹(shù)盛開(kāi)的小花感謝你 _；讓花香飄進(jìn)你 _的夢(mèng)里 . 3,這些都是小伴侶美好的心愿 ,他們多想把這些心愿說(shuō)給老師聽(tīng)啊 .請(qǐng)你把 課文再讀一讀 ,讀出感情 . 4,在小組里讀一讀 ,相互評(píng)議 ,看看誰(shuí)讀得好 .標(biāo)準(zhǔn)如下 : 合格:正

5、確地讀 不添字 ,不漏字 良好:大聲,正確地讀優(yōu)秀:大聲,正確,有感情地讀 . 5,全班溝通 .小組挑戰(zhàn)賽 .各小組推選一名同學(xué) .讀給大家聽(tīng) .互評(píng)互議 ,以讀 帶評(píng) ,讀評(píng)結(jié)合 ,讀出自己的感受 . 師依據(jù)同學(xué)的朗讀情形,適當(dāng)點(diǎn)撥 ,重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo),不肯定按以下次序教案 : 第一節(jié) :請(qǐng)同學(xué)做 踮起腳尖 動(dòng)作 ,和輕輕的語(yǔ)氣讀 ,體會(huì)不打攪?yán)蠋煿ぷ?, 給老師送一份驚喜的情感 . 其次節(jié) :想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣 ,美好的希望 . 3 / 6 第三節(jié) :抓住沙沙 ,盛開(kāi),感謝等詞語(yǔ) ,讀出輕柔 ,親切的語(yǔ)氣 . 第四節(jié) : a.引導(dǎo)同學(xué)讀懂 掛念 指的就是關(guān)懷 ,關(guān)愛(ài).利用老師親身體會(huì)

6、,回憶自 己的老師當(dāng)年對(duì)同學(xué)的掛念 . 例:當(dāng)舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí) ,老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；當(dāng)寒冬來(lái) 暫時(shí) ,老師早早來(lái)到學(xué)校為我們升起的一盆炭火；當(dāng)我考試得了滿分后 ,老師訓(xùn)練 我不要自豪 b.讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)你也能從老師的一個(gè)眼神 師對(duì)你的關(guān)愛(ài)嗎 . ,一句話語(yǔ) ,一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老引導(dǎo)同學(xué)仿照樣句 ,用當(dāng) 時(shí) ,老師 .進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練 . 師小結(jié) :老師的愛(ài)雖不起眼 ,但它卻無(wú)時(shí)不在 ,無(wú)處不在 ,一點(diǎn)一滴地 ,靜靜地 ,漸漸地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田 C.感情朗讀 . .你能把這種感情讀出來(lái)嗎 . 第五節(jié) ,看圖想象說(shuō)話 :夜深了 ,連星星都困得瞬間 ,可老師仍在工作 ,想想應(yīng)當(dāng)對(duì)老師說(shuō)些什么呢.用

7、怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢. 6,讓同學(xué)自主挑選學(xué)習(xí)伙伴,配上動(dòng)作朗讀全詩(shī) . 7,配樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)老師窗前,請(qǐng)同學(xué)舉薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀表演 . 8,師總結(jié) :這一群小伴侶在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香 ,給老師送去了綠葉紫花的漂亮 ,也送去了小伴侶對(duì)老師的感謝與關(guān)懷.這一株紫丁香指的是生答 :同學(xué) ,小伴侶 ,表達(dá)了同學(xué)們 ,小伴侶對(duì)老師的 關(guān)懷 ,喜愛(ài) ,敬重 四,積存背誦 ,加深感悟 . 1,自讀自背 . 4 / 6 2,借助多媒體演示嘗試背誦 . 3,嘗試背誦 . 五,自主作業(yè) ,拓展感悟 . 讓同學(xué)從以下幾項(xiàng)作業(yè)中 ,有挑選地完成自己感愛(ài)好的 12 項(xiàng)作業(yè) . 自悟自我發(fā)覺(jué)的自想法

8、識(shí) ,才能在合作中不失去自我 . 這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì) ,既鞏固了識(shí)字 ,又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好 ,也為同學(xué)的口 語(yǔ)交際創(chuàng)設(shè)了情境 .培育了同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣 . 通過(guò)各種方式的朗讀使同學(xué)讀出自己對(duì)老師的敬重 ,感謝之情 .讓同學(xué)讀 出自己的特殊感受 . 利用評(píng)判的鼓勵(lì)功能 ,把學(xué)習(xí)中的學(xué)問(wèn)技能與情感態(tài)度融合在一起 ,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持體驗(yàn)勝利的歡樂(lè),始終保持開(kāi)心的心情 . 以學(xué)定教 ,按同學(xué)挑選的內(nèi)容來(lái)支配學(xué)習(xí)的先后次序 . 化靜為動(dòng) ,激發(fā)愛(ài)好 , 讓同學(xué)通過(guò)親身體驗(yàn)踮起腳尖 ,懂得文字內(nèi)涵 . 老師的角色轉(zhuǎn)變 :成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者 生讀書(shū)的方法 .老師回憶既為同學(xué)的說(shuō)話供應(yīng)示范 生的心里 ,引導(dǎo)共鳴 . ,合作者 .利用親身體會(huì)教給學(xué) ,打開(kāi)思路 ,又是把情感傳到學(xué)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際 ,借助句式去體會(huì) 掛念 的實(shí)際含義 ,注意語(yǔ)言的感染 ,培育同學(xué)的人文精神 . 讓同學(xué)在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,自由地挑選聽(tīng)眾 ,自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛(ài)與贊