2022年人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)六上《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》WORD教案4

1、名師精編 優(yōu)秀教案倒數(shù)的熟悉教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 50 頁(yè)例 7、練一練及練習(xí)十第16 題；教學(xué)目標(biāo)：1懂得倒數(shù)的意義,把握求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法；2使同學(xué)在探究學(xué)問(wèn)的過(guò)程中通過(guò)比較、抽象、概括等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展推理才能；3使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)愛(ài)好,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；教學(xué)重點(diǎn) ：懂得倒數(shù)的意義,把握求倒數(shù)的方法；教學(xué)難點(diǎn)：探究和懂得倒數(shù)的意義；教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課談話1溝通師： 我們的黑板是什么顏色？師：教室的墻面又是什么顏色？師：黑與白在語(yǔ)文上是什么關(guān)系？師：能說(shuō)黑是反義詞或白是反義詞嗎？師：那么,數(shù)學(xué)上有沒(méi)有相互依存關(guān)系的現(xiàn)象呢？師：你能舉例說(shuō)明因數(shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系嗎？導(dǎo)入 ：今日,我們

2、連續(xù)來(lái)爭(zhēng)論數(shù)學(xué)中具有相互依存關(guān)系的現(xiàn)象的有關(guān)學(xué)問(wèn)；二、新授1. 教學(xué)例題 （課件出示 ）（1）出示例 7 下面的幾個(gè)分?jǐn)?shù)中,那兩個(gè)數(shù)的乘積是 1？3 5 3 7 4 2 10 88 4 5 10 5 3 7 3（2）同學(xué)回答；課件顯示算式：名師精編優(yōu)秀教案10 10 7 =1 8 8 3 =1 4 4 5 =1 （3）引出概念；師：數(shù)學(xué)上我們把像這樣 完成板書(shū)：乘積是1 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)； 今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)倒數(shù)的有關(guān)學(xué)問(wèn)（板書(shū)課題：倒數(shù)的熟悉）追問(wèn)：怎樣的兩個(gè)數(shù)是互為倒數(shù)？（齊讀一遍；）師：（師結(jié)合屏幕上某算式） 比如說(shuō)3 8和8 3互為倒數(shù), 可以說(shuō) 3 8是8 3的倒數(shù),8 3是3 8的

3、倒數(shù)；（有意放慢,引導(dǎo)跟說(shuō)； ）師：誰(shuí)能像老師這樣來(lái)舉例說(shuō)說(shuō)呢？（指名1 個(gè)同學(xué)嘗試說(shuō)5 4 4 5 =1 ）師：說(shuō)得不錯(cuò),再聽(tīng)老師說(shuō)一遍 , （提高音量）5 4和4 5互為倒數(shù)；所以 5是倒數(shù),4 5是倒數(shù),（故作停頓）同意嗎？為什么？（讓同學(xué)感受有倒數(shù)關(guān)系的兩個(gè)數(shù)是相互依存的）再指名 1 個(gè)同學(xué)嘗試說(shuō)7 10 10 7 =1 ；2. 歸納方法（1） 我們已經(jīng)知道了倒數(shù)的意義,那你們會(huì)不會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢？板書(shū)：3 52 3指名回答；說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？觀看：你發(fā)覺(jué)了什么？（小組爭(zhēng)論后溝通）完成板書(shū)；（見(jiàn)后）（2） 我們已經(jīng)會(huì)求一個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù),那你會(huì)求下面兩個(gè)數(shù)的倒數(shù)嗎？（課件顯示： 5 和

4、1）指名回答；說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？名師精編 優(yōu)秀教案1 的倒數(shù)是 1,那么 0 有倒數(shù)嗎？為什么？3. 教學(xué)“ 練一練” （課件顯示）（要指導(dǎo)同學(xué)正確書(shū)寫(xiě)一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的過(guò)程）三、鞏固練習(xí) 1練習(xí) 10 第 1 題 同學(xué)填在書(shū)上,溝通,說(shuō)出想法；補(bǔ)充：（）1 =（3）142練習(xí) 10 第 2 題 指名口答；3練習(xí) 10 第 4 題（課件顯示）求出下面數(shù)的倒數(shù),說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么？（師扶第1 組,后放手做,爭(zhēng)論）（1）3/4 2/5 7/9 （2）7/2 9/5 13/6 （4）4 9 15 （3）11121012爭(zhēng)論溝通：發(fā)覺(jué) 1：真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是大于 1 的假分?jǐn)?shù)；發(fā)覺(jué) 2：大于 1 的假分?jǐn)?shù)的倒

5、數(shù)都是真分?jǐn)?shù)；發(fā)覺(jué) 3：分?jǐn)?shù)單位的倒數(shù)都是自然數(shù)；發(fā)覺(jué) 4：非零自然數(shù)的倒數(shù)都是以這個(gè)自然數(shù)為分母的分?jǐn)?shù)單位；4判定（對(duì)的打,錯(cuò)的打 ）（1）9 的倒數(shù)是9 ； （1）（2）得數(shù)為 1 的兩個(gè)數(shù)互為倒數(shù)； （3）1 的倒數(shù)是 1,0 的倒數(shù)是 0； （4）任何真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是假分?jǐn)?shù)； （5）任何假分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都是真分?jǐn)?shù)； （5機(jī)動(dòng)題：馬小虎的日記（課件顯示）師： 這是馬小虎同學(xué)課前預(yù)習(xí)倒數(shù)的熟悉后寫(xiě)下了一篇數(shù)學(xué)日記：今日,我熟悉了一種新的數(shù)倒數(shù)； 我知道了互為倒數(shù)的兩個(gè)數(shù)的乘積肯定等于 1,比如6 77 =1,那么 66 是倒數(shù),77 是倒數(shù),你知道了嗎？6名師精編 優(yōu)秀教案我仍知道了全部的數(shù)都有倒數(shù)；如 2我仍學(xué)會(huì)了求任何數(shù)的倒數(shù)只要把分?jǐn)?shù)的分子和分母交換位置就搞定了, 比3 的倒數(shù)是 2 44 ；3瞧！我預(yù)習(xí)的怎么樣！師：閱讀了馬小虎同學(xué)的日記,你有什么想說(shuō)的？四、總結(jié)反思師：今日我們一起學(xué)習(xí)了倒數(shù)