學(xué)習(xí)楊明同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)師愛(ài)是做好教育工作的力量源泉學(xué)習(xí)楊明同志先進(jìn)事跡有感郎德小學(xué) 文金輝今天，我在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)上讀了一篇題為杭州青年楊明：扎根貴州黔西山區(qū)11年，只為更多孩子走出大山的文章。讀罷，心潮澎湃，難以平靜！我為楊明老師的獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)精神深受感動(dòng)，深受鼓舞，感受到了師愛(ài)的偉大。自古以來(lái)，人們賦予教師許多溢美之詞：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”，“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”無(wú)疑，楊明老師用他的實(shí)際行動(dòng)完美地詮釋了教師職業(yè)！“有愛(ài)才有教育”。是的，楊老

2、師對(duì)山區(qū)孩子的愛(ài)深深地打動(dòng)了我。他曾在迪拜、杭州工作，有一份可觀的收入。2009年，一次偶然的機(jī)會(huì)，25歲的他隨愛(ài)心支教團(tuán)到黔西縣金碧鎮(zhèn)瓦廠小學(xué)支教。支教期滿，別人都走了，而他卻留了下來(lái)，并通過(guò)特崗教師招考成了當(dāng)?shù)氐囊幻嗣窠處?，用他自己的話說(shuō)，面對(duì)孩子們的挽留，“心理面非常的不舍”。之后他又先后在景山小學(xué)、熊洞幼兒園、坪子小學(xué)、以及黔西縣最大的易地扶貧搬遷安置點(diǎn)的錦繡學(xué)校任教，這一干就是11年！人生短暫，能有幾個(gè)11年啊！他為什么要這樣做？每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，楊老師也不例外，他編織著一個(gè)到西部貧困山區(qū)支教的夢(mèng)，他深?lèi)?ài)著山區(qū)的孩子，他深?lèi)?ài)著山區(qū)的教育事業(yè)！2012年，楊老師考取了公費(fèi)研究生。

3、這是一個(gè)多么難得的深造機(jī)會(huì)?。】擅鎸?duì)孩子們的深情挽留，他的心又像一團(tuán)棉花一樣溫暖而柔軟了“朋友一生一起走，那些日子一直有，一句話，一輩子，留下來(lái)，不要走”這是孩子們怕楊老師傷心，想唱又不敢唱的改編的歌曲朋友的歌詞。然而在我看來(lái)，它不僅是一段改編的歌詞，更是孩子們對(duì)老師的不舍，對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)美好未來(lái)生活的憧憬！面對(duì)這樣的場(chǎng)景，楊老師怎能棄之不顧呢？放棄攻讀公費(fèi)研究生，對(duì)于一般人而言，這得需要多大的勇氣和決心？然而，楊老師就這樣靜靜地放棄了，在一段改編的朋友中放棄了！這就是偉大的師愛(ài)，這就是一位老師對(duì)自己執(zhí)著追求的教育事業(yè)的真愛(ài)！感受了杭州青年楊明老師的愛(ài)，我又想起了杭州校長(zhǎng)陳立群。陳立群是貴州

4、省黔東南苗族侗族自治州臺(tái)江縣民族中學(xué)的現(xiàn)任校長(zhǎng)，是原浙江省杭州學(xué)軍中學(xué)（名牌高中）的校長(zhǎng)。他退休后拖著病體，婉拒民辦學(xué)校的百萬(wàn)年薪，只身遠(yuǎn)赴黔東南貧困地區(qū)義務(wù)支教，不僅硬生生把一所“差校”帶上正軌，更改變一方教育觀念，贏得了當(dāng)?shù)厝罕姷囊恢沦澴u(yù)，不愧為二十一世紀(jì)的“時(shí)代楷模”！無(wú)論是楊明老師還是陳立群校長(zhǎng)，他們都放棄了發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)厚待遇，毅然奔赴邊遠(yuǎn)貧困的貴州山區(qū)從事教育工作，體現(xiàn)了他們對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。他們用他們的行動(dòng)給我，甚至給我們所有本地教師上了生動(dòng)的一課，給我們樹(shù)立了榜樣。將心比心，作為貴州山區(qū)的一名教師，我們有什么理由不努力工作？不好好教育我們的后代？不要總責(zé)怪我們的學(xué)生有多難教，工作有多難做，要多想一想，我們今天該做些什么？做好了沒(méi)有？教育是愛(ài)的