2022年九級第一期家長會班主任發(fā)言稿資料

1、九年級第一學期家長會發(fā)言稿 XXX XXX 各位家長：大家好； 今日召開同學家長會,各位家長百忙之中能按時到會,這是對我班 級工作的支持,在此,對家長到來表示真摯的感謝！ 今日家長會的主題,一是和家長們匯報一下我們班上學期訓練教學 給大家一些建議和 基本情形； 二是和家長們探討九年級同學的訓練問題, 要求； 九年級這一年,是特別關鍵的一年,也是特別緊急的一年；可以說 九年級這一年將基本準備每一個同學在學習, 升學方面的前途命運； 每一 位老師也都深知責任重大, 都在千方百計把訓練同學的工作干好, 認真?zhèn)?課,細心講解,各學科的教學情形也有了很大突破；我們班上學期期考成 績發(fā)給大家, 大家先明白

2、下孩子的成果以及與其他同學的成果進行對比一 下； 家長在看自己孩子的成果時,橫縱向比較；如何看待成果,主要看孩 子的進退； 分數(shù)反映同學態(tài)度；態(tài)度準備一切；不比基礎,比進步 . 不比 聰慧,比努力 . 從期末考試中我們也發(fā)覺了一些問題： 一,考后顯露出的問題： 1；在這次考試后,我們發(fā)覺許多同學的總分高不了,究其緣由,偏 科太厲害！ 2；學風不濃,競爭意識不強；部分同學態(tài)度不端正,上課不夠專心, 顯現(xiàn)開小差,自己做自己的事情,完全不關注老師所講的內容； 3；學習方法不科學；三天打魚兩天曬網,毅力不夠,一遇攔困難就 舍棄；不留意平常的練習訓練,平常只顧于應對老師布置的作業(yè),不去深 入鉆研,遇到不

3、懂的問題不去準時請教老師,寵愛與其他同學的對答案, 第 1 頁,共 5 頁或只中意于聽老師課上來講解； 4；老師反復強調的學問點沒落實到位；自我學習的效率不高,無法 快速進入學習的狀態(tài)；放松學習,臨考試才匆忙復習, 行為懶散； 5；部分科目（特殊英語）基礎太差,學習習慣不好,考試心理狀態(tài) 調整不好,同學自信心不足； 6；部分同學缺乏學習主動性,沒有完全進入學習狀態(tài)；同學自覺性 差,個別同學有違紀行為；學習自覺性仍存在一些問題；成果一貫不理想 的人,缺乏動力,沒有時間緊迫感,自暴自棄嚴肅,作業(yè)馬虎應對甚至不 做； 7；有個別同學上課打瞌睡,看課外書,影響課堂成效；有的想提高 成果,但方法不對又不

4、積極主動問老師和同學,時間一長就有舍棄的心 理； 8；有些同學學習目標不明確,不知道讀書為了什么； 二,反思： 1,進入初三后,主科數(shù)量大大增加,這就要求同學更多的投入學習 時間,但我們班同學亦然和過去一樣,每天不多投入學習時間,周末不增 不復習鞏固本周所學內容； 2,課程緊,任務重,在一學期就要力爭上完（全年本書）課程的 情形下,老師上得快,抽查檢查的少；這就要求同學自覺多背多記,自覺 勤復習； 3,許多人沒緊迫感,仍以為時間長著呢；沒有進入初三后的壓力感, 仍沒動起來； 三,不良行為： ,有部分同學仍帶手機進學校,學校嚴禁帶手機進校內,孩子的控 制才能差,又比較寵愛上網,所以家長也多留意觀

5、看,老師也不能做到樣 第 2 頁,共 5 頁樣知道,所以必需家校共管；這樣能讓孩子更多點時間在學習上,而不在 手機談天,上網上； ,有少部分的同學,抱著一種反正考不上學校,何不趁畢業(yè)這一年 玩?zhèn)€爽快這樣的心態(tài)； 即使老師要他們記什么, 背什么,他們也很不協(xié)作； ,到現(xiàn)在仍有人抄作業(yè)；好多人要么亂寫課后作業(yè),要么把不會的 空著,等抄同學的,要么等著老師講（老師講后,又不反思,只是不求甚 解地（抄答案） ,周末只知道玩,早上不早起背書,不復習本周所學；明知自己本 周好多學問沒記住,孩子不去記,大人不督促； 四,形成的心理緣由： 1；生理的影響 青春期的狂燥,叛逆） ； 2；初三階段同同學理逐步趨向

6、成熟,大部分同學已進入青春期,他 們自我意識在增強,開頭要自由不受約束,嫌嘮叨,脾氣急躁,不愿與家 長溝通,愛虛榮； 3；有部分同學腦子很聰慧,但總與好成果失之交臂；他們有共同缺 點,想要好成果,但又怕苦怕累；想認真讀書,但又不能靜下心來；想認 真作業(yè),但又不能堅持長期； 五,對家長的期望和要求； 讓各位家長的子女,讓我們的同學成才,是我們共同的目標和追求； 這里,特向在坐的各位家長提出以下幾點期望； （ 1）多關懷子女的學習；平常我們家長要同子女多一些溝通溝通； 同學回家了, 問問他們在學校里學了些么內容, 問問他們的作業(yè)是不是做 完了,雖然有些東西,同學告知了我們在坐的家長,我們在坐的家長

7、也不 太清楚,但你這樣一問,他們會感到你的關懷是發(fā)自內心的,他們也會感 到我們每個家長對他們是懂得敬重的； 第 3 頁,共 5 頁不以成果論英雄,您的孩子學習成果落后,并不意味著思想差,才能 低；現(xiàn)在的社會需要各種各樣的人才；只要有才能,任何一個同學都能在 社會上立足,并且成就一番事業(yè)；所以,不與其他同學作比較,而是著眼 于自身的比較；比較前后幾次考試,看是否退步,緣由是什么；比較各科 之間的成果,看哪科是弱項,多花些時間補上； 自信心能讓考生把現(xiàn)有水平發(fā)揮到正確程度, 切忌打擊孩子的自信心； 在這個階段, 家長對孩子要 鼓勵,確定,不要動輒批判,指責；當孩子某一次測驗失利時,一味責罵 只會讓

8、孩子更加缺乏自信,甚至自暴自棄,這時,家長最好多與老師,孩 子溝通,共同找出失利的緣由,幫忙孩子盡快走出失利的陰影； （ 2）多關懷子女的生活； 對孩子的關懷不光是生活上的關懷,仍應 關懷他們的課余時間的活動, 他們結交的伴侶是否正派, 課余活動是否健 康有益； （ 3）在孩子心中樹立榜樣； 我們家長的一言一行無不影響著你的孩 子的性格和品德； “家長是孩子的第一任老師” ,在孩子未成年前,沒有形 成自己的人生觀,世界觀的時候；我們家長說話,做事,做人,都在影響 著孩子；孩子學習緊急,家長要他快點完成作業(yè),不讓看電視,但自己卻 當著孩子的面看；孩子到底是個孩子,他能聽你的話去做作業(yè),但受到外

9、界的刺激的時候,他仍是會分心,不能集中留意力；我們做家長的可以選 擇適當?shù)姆绞綄ν瑢W來言傳身教, 讓孩子在自己房間里做作業(yè), 我們家長 看電視的時候,可不行以把電視的聲音盡量調小一點； （ 4）學會觀看孩子； 我們要善于發(fā)覺孩子的閃光點,哪怕是一點點 閃光點,我們都要學會去發(fā)覺,去贊揚；一個孩子,當自己熟識到自己也 很優(yōu)秀時,會激起他內心成材成功的欲望；要多對他們說“行” ；事實上, 同學有時更需要的就是一句鼓勵的話, 更需要的是一個慈愛的眼神, 這樣, 他們就會感到很中意,學習有勁,布滿了動力； 第 4 頁,共 5 頁（ 5）多與學校溝通溝通； 要經常向班主任和各科任老師明白同學在 校情形,可以用電話和我們的老師聯(lián)系,可以來學校和我們聯(lián)系,也可以 利用任何機會隨時和我們聯(lián)系, 哪怕是走到街上遇到了, 或是在路上遇到 了,都是可以的；為了與各位家長能夠隨時進行溝通,以達到相互明白, 共同協(xié)作, 共同訓練的目的, 咱們班建立一個微信群, 期望家長能夠加入, 在群里共同溝通； （ 6）提示孩子留意安全（交通安全,運動安全,飲食安全等） ； 六,需要留意十問 ： 1,在外留宿要問； 2,回家很遲要問； 3,帶同學住宿要問； 4,打電話時間長,次數(shù)多要問； 5