2022年二年級美術上冊教學計劃教案

1、二年級美術上冊教學方案 一、學情分析 本冊教學對象是二年級同學,他們有以下特點：、同學有深厚的繪畫愛好；、同學已具有肯定的分析判定才能和造型表現(xiàn)才能,能進行完整的畫面構思、表 現(xiàn)；、同學缺乏持之以恒的學習精神和堅決的美術學習目標；二、教材分析（一）、全冊共一十四課,教材編排方式較一年級教材有所轉變：1、更加重視同學活動的設計；如一年級教材用手指圖標表示的學習任務,在第三 冊教材中用 “活動 ”二字代替,突出讓同學在開心的學習活動中完成學習任務的教學理念；環(huán)繞學習主題進行活動設計,活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課 內到課外的原就；2、加強了美術學科與其它學科特殊是語文（文學）學

2、科的綜合；（二）、各課內容的編排有很多美麗的圖片,展現(xiàn)了同學活動過程及其同學作品圖 片,便于老師進行教學參考和同學自學；三、教學目標 、 激發(fā)同學愛美、尋美、創(chuàng)美的愛好,培育同學寵愛美術的情感；、嘗試不同工具、用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由 地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣；、勉勵同學通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現(xiàn)所見所聞、所感所想,并 能進行簡潔組合和裝飾,體驗造型活動和設計制作活動的樂趣；、勉勵同學觀看生活、觀賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受；、采納造型嬉戲的方式,組織、引導同學開展多種綜合、探究體驗活動,進展學 生綜合解決問題

3、的才能；四、教學措施 1、留意審美才能的培育 教學中,要制造條件,多給同學感悟優(yōu)秀美術作品的機會,引導同學綻開想象,進 行比較；讓同學談談自己的感受,提高他們的審美樂趣；2、留意創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的培育 讓同學在不斷地探究和實踐中成長進展創(chuàng)新思維和才能；要幫忙同學獲得親身體 驗,形成寵愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向,激發(fā)創(chuàng)新的欲望；3、創(chuàng)設文化情境,涵養(yǎng)人文精神 美術學習不單是一種技能技巧的訓練,而應視為一種文化的學習；要在美術教學中 創(chuàng)設肯定的文化情境；4、確立同學的主體位置 培育同學憑借自己主動建構學問與活動,去與他人互動,與環(huán)境互動,與人類文化 互動,達到自身進一步進展的目的；要敬

4、重和愛惜同學,對每個同學的制造成果要賜予 充分的確定敬重；5、勉勵同學進行綜合性探究性的學習 引導同學在實際生活中領會人類社會的豐富性,明白各學科的共通之處和相異之 處,懂得美術對生活的特殊奉獻,使他們真正獲得綜合運用美術以及其他學問、技能來 解決學習生活中的各種問題的才能；6、重視同學的自評和互評 傳統(tǒng)美術課程評判是一種以課程目標為依據(jù)的鑒定和甄別,現(xiàn)代課程評判應貫徹素 質訓練精神和 “以同學進展為本 ”的思想,核心是促進同學的進展；要突出評判的過程和 個性差異性,建立進展評判體系；7、恰當運用多種教學手段 用生動好玩的教學手段,如電影、電視、錄象、范畫、參觀、拜訪等故事、嬉戲、音樂等方式引

5、導同學增強對形象的感受才能和想象力,激發(fā)同學學習美術的愛好；8、廣泛利用各種課程資源 努力開發(fā)當?shù)刭Y源開展多種形式的美術訓練活動；五、教學進度 詳見 課題：流淌的顏色 教學目標 : 1 、知道兩種顏色調和后會產生第三種顏色； 2、吹畫后產開想象,并添畫成一副完整的作品；教學重點：明白三原色,發(fā)揮想象力；教學難點：如何正確使用水彩顏料；課前預備： 1、同學預備紅、黃、藍三色水彩顏料,吸管一根,毛筆、水罐；2、老師預備與同學相同的材料外、范畫；課時： 2 課時 教學過程：（1） 引導階段 然后爭論：請同學觀看教材上的同學作品及作畫步驟,這些作品分別是怎樣畫出來的,使用了幾種顏色,吸管在今日的作業(yè)中

6、有什么用 處？（2） 進展階段 1、第一要調顏色；2、在同學做作業(yè)之前老師可以先就顏色的調配示范一下：在調色盤里放一點水,毛筆蘸水且水不滴落,在蘸顏料在調色盤里調勻,調色時可用 12 種顏色；3、最終用筆將調好的不同顏料滴落在作業(yè)之上；4、然后用傾斜畫面、用吸管吹等方法使顏色流淌；老師要強調同學在嬉戲、作業(yè)過程中留意觀看顏色融合后有什么變化；溝通觀看到 的顏色變化情形,老師幫忙同學一起總結；5、最終,對畫面進行添畫,時期構圖、情節(jié)更加豐滿；（3） 整理與整理 保持室內清潔衛(wèi)生；（4） 課后拓展：用吹畫的方法繪制抽象作品；課題：變化無窮的線條 教學目標：通過嘗試不同畫筆畫出不同外形的線條,體會線

7、條的變化以及工具材料和線 的關系,充分體驗線條豐富的表現(xiàn)力；教學重點：是明白不同外形的線條；教學難點：是能用線條表達心情；教學預備：各種繩子等材料；課時： 1 課時 教學過程：一 、導入 1、 線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描畫它們的明暗和質感,仍可以表現(xiàn)作者的 風格和心情；有的線短促而猛烈,有的線條伸展而優(yōu)美,有的線條粗獷而有力,有的線 條輕柔而恬適 不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗一下吧； 2 、今日我們就來學習怎樣畫變化的線條；二、講授新課 1、 觀賞觀賞書中的例圖,明白線條的變化及特色,（木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,松軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有

8、力,富有彈性,但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出千變萬化的美麗線條,特別豐富的層次,因此可以細膩刻畫對象 ） 2、 線條不僅可以表現(xiàn)不同的對象, 仍可以表現(xiàn)自己的心情, 表達個人的性格特點； 3 、線條仍可以表現(xiàn)質感,粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表現(xiàn)； 4、用線條去表現(xiàn)對象時,需要留意它的輕重、虛實和疏密變化； 5 、用流暢的線條畫速寫,可以表現(xiàn)運動著的對象；三、 同學作業(yè)試用富有變化的線條描畫一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗線條的變化；課題：閃光的名字 教學目標： 1、初步熟識美術字； 2、能綜合運用各種材料繪畫或書寫自己的名字；教學重點：將自己的名字

9、寫得足夠大,并進行裝飾；教學難點：選擇與眾不同的材料,將自己的名字裝飾得有特色；教具預備：觀賞材料、范畫、變體美術字；學具預備：彩色紙、彩色筆、閃光材料（包裝紙、鋁箔、閃光膠、閃光顏料等）膠水,雙面膠等；課時： 1 課時 教學過程：一、 啟示導入 同學們,老師和你們相處也有一段時間了, 同學們知道老師的名字嗎？ （同學反應,老師寫出自己名字） 但是老師的名字就像一張畫一樣, 你們信任嗎？請大家看一看； （出 示老師名字的范圖,請同學觀賞爭論） ；接下來,也請同學們講一講自己的名字好嗎？有什么特殊含義,或哪個字較難寫,或許我們今日可以解決它；同學發(fā)表看法；請同學看教材上的畫面,讀教材上的文字；然

10、后爭論“ 這節(jié)課要求我們做什么？”老師小結：名字是一個人的身份標志、記號,相伴著同學們的一生,同學們在讀 書工 作中都要用到它,既然它那么重要,可是有些同學又不珍愛它,常常寫得很 難看,甚 名 字“ 穿衣戴帽” ,至寫錯了, 這是很不應當?shù)模?這一節(jié)課同學們就來幫你的 “ 小伙伴”讓它變得漂美麗亮的、金光閃閃的； “ 閃光的名字” （板書課題）二、 引導表現(xiàn) 1 、 引導同學表現(xiàn)自己的名字（1） 美術字觀賞；引導同學觀賞一些書寫自由而且夸張變形的美術字作品；示范；邊示范邊提示同學要將字寫得大一些,這樣畫面就會很飽滿,筆畫要粗,這 樣簡潔裝飾；依據(jù)材料裝飾名字,可以在輪廓線內涂滿膠水,然后撒上細

11、碎的閃光 材料或其他材料；（2） 同學摸索,然后溝通：預備用什么材料來做,選擇怎樣的制作方式？2、 輔導同學表現(xiàn)自己的名字 同學可以選擇繪畫、剪貼、撕貼或其他手法來表現(xiàn),材料方面可交換使用；指導同學如何奇妙使用手中的材料,按需裁剪,合理使用；留意使用對比手法,突出主體,使名字“ 閃光”；3、 整理畫面 同學基本完成作業(yè)后,可依據(jù)需要對畫面進行修整,剪去余外部分,讓畫面 盡量完善；三、 整理整理 整理剩余材料,留意作業(yè)中的膠水要干后才能與其他作業(yè)疊放一起,保持作業(yè)、桌面及教室的潔凈；四、 課后拓展 可選用較厚的材料, 利用畫、剪、刻等多種方法使自己的名字變成立體、半立體的,使它能站立起來；課題：

12、好玩的彩泥 教學目標：熟識與明白動物的基本特點；用橡皮泥抓住動物的特點做自己寵愛的 動物,進一步把握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能,培育同學的立體造型 才能；激發(fā)同學愛惜動物的情感與團結合作的精神；教學重點：用橡皮泥做自己寵愛的動物；教學難點：動物的特點 教具預備：橡皮泥等用具；課時： 一課時 教學過程：一、創(chuàng)設情形,認知體驗 1 、今日老師請來了幾位好伴侶,看！是誰呀,它們有什么特點？老師板書課題：動物二、師生互動,深化體驗 師：你們看了這些動物,最寵愛哪一種動物,它有什么特點？1 、同學分別描述一下自己寵愛的動物有哪些特點；2 、老師出示用橡皮泥做的動物,板書課題；三、表現(xiàn) 1

13、、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？2 、小組合作探討制作的過程：構思你要作什么動物 用捏、揉方法做動物的身體與頭部 上動物的細部特點,加上裝飾,使動物更生動 師：大家能動腦總結做動物的步驟,一年級我們學過什么方法來做食品？3 、復習舊學問：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能 老師用較快的速度示范動物的制作過程與方法 四、創(chuàng)作體驗：展現(xiàn)作業(yè)要求：用橡皮泥捏一只你寵愛的動物,與小組成員合作完成小小動物園；老師巡察指導勉勵；五、作品展現(xiàn),角色表演 小組交叉參觀溝通,相互評判小小動物園；請小組代表手拿著作品上臺表演；六、回味體驗,課外延長；師生總結全課,談談自己的收成或感受；動物是人類的好伴侶,與我們人類息息

14、相 關,大家都要關懷自然,愛惜動物,共同愛護環(huán)境；課題：喂,你好 教學目標：1、簡潔明白電話的進展史；2、學習用泥或紙盒來做電話機、手機,培育同學的創(chuàng)新和造型才能；3、培育同學的情感溝通才能；教學重點：電話機的制作；教學難點：1、電話進展史 2、激發(fā)同學的創(chuàng)作熱忱,設計有特點；課前預備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀、膠水等；課時： 一課時 教學過程：一、激趣導入 1、出示一只電話機：小伴侶知道一百多年前的電話是什么樣嗎？想看看嗎？今天,老師請來了藍貓做我們的導游,我們一起坐上時空飛船去游玩一下；二、明白電話的進展 1、多媒體展現(xiàn)：時空飛船動身,穿過時空隧道,來到1876 年,藍貓介紹蘇格蘭醫(yī)

15、生貝爾創(chuàng)造了電話；過渡：一百多年前的電話只有一個話筒和聽筒,功能和款式特別簡 單,哪幾十年前的電話又是什么模樣呢？ 2、多媒體展現(xiàn)：藍貓介紹播放手搖電話的場面、展現(xiàn)老電話機圖片沒有撥號盤和 用撥號盤的電話機；過渡：小伴侶看完了幾十年前的電話,大家有什么想法呢？時代前 進,科技進展,幾十年過去了,電話機也有了特別大的變化,大家快坐上時空飛船,回 到現(xiàn)在去看看電話機變成什么樣了？、多媒體展現(xiàn)：各種固定電話照片；多媒體出示問題： 3 藍貓問：小伴侶,你看中了這里哪只電話機,為什么寵愛它？外形、顏色 4、師生溝通 5、多媒體展現(xiàn)：移動電話的圖片； 6、多媒體出示問題：藍貓說：你寵愛哪一只？寵愛它哪里？

16、外形、顏色、功能 7、師生溝通 三、制作電話 過渡：小伴侶剛才我們看了一百多年前到現(xiàn)在的電話,它們外形都不相同,很多電 話的造型特別可愛、特殊,顏色也搭配美麗和協(xié)； 1、引導創(chuàng)意：現(xiàn)在,老師請小伴侶想想將來的電話會是什么樣的？ 2、提出制作要求：今日,老師請小伴侶也來設計制作一只將來的電話；小伴侶可以用帶來橡皮泥或者用紙盒和彩紙來做； 3、同學制作,老師巡回指導；四、玩嬉戲,溝通作品； 1、現(xiàn)在已經做好的同學可以用自己設計電話機打個電話,和你的好伴侶說說心里話；指導同學打電話要有禮貌； 2、請們把你做好的電話機放到前面的展板上； 3、我們來玩?zhèn)€嬉戲,老師請小伴侶上前打電話,讓你來選擇自己寵愛的

17、電話來用；讓同學說說為什么選它,然后再打；同時請制作的小伴侶說說這只將來的電話是怎樣設計的,有什么特色；五、課堂總結,整理整理； 1、小伴侶,你們今日設計的電話都很有特色,有造型別致,有顏色美麗,有的電話功能奇妙,老師特別寵愛；課后小伴侶可以把這些作品再相互溝通觀賞； 2、請每一位小伴侶把自己的用具整理好,把垃圾放在課桌上的紙盒中；課題：花花衣教學目的：1、通過教學,使兒童不斷地觀看和想象,并能進行多方構思和嘗 試,從而提高“ 因 勢造型” 制造新形象的才能,以培育兒童對藝術活動的愛好和良好的審美樂趣； 2、通過利用彩泥對廢瓶的塑造,提高兒童的立體塑造才能； 3、在人們不斷制造生活垃圾和廢物的

18、今日,通過對廢瓶的奇妙利用,勉勵兒童的生活中要用制造性的眼光去發(fā)覺美和制造美,并大膽地進行“ 變廢為寶” 的藝術活動；教學重點：通過提高立體塑造才能,讓同學在生活中多用制造性的眼光去發(fā)覺 美和創(chuàng)造美；教學難點：通過觀看和想象,從而提高同學制造新形象的才能；教學預備：分組收集大小、外形和顏色各不相同的廢舊瓶子、彩塑工具；課時： 一課時教學過程：一、新課引入 1、“ 美” 字；老師問：“ 同學們,你們熟識這個字嗎” ？同學回答并用富有表情的語言齊讀；2、 老師談話：我們寵愛美,我們寵愛美,我們歌頌美,我們希望美,而“ 美”又 無處不在我們的身邊,同學們請看屏幕；3、 老師問：“ 同學們知道這是什么

19、地方” ？同學回答并談感受 4、 老師談話：我們的國家有這么美麗的風光,是我們中國人的自豪,但是在我們 生活中也有很多不美的事常顯現(xiàn)在我們的身邊,請同學們看；（播放生活垃圾錄象）5、 老師問：“ 這是什么” ？“ 這美嗎” ？“ 我們大家想想方法該怎樣處理這些生 活垃圾” ？同學分別自由爭論回答；6、 老師談話：是的,這些生活垃圾不但影響環(huán)境,仍有損我們的健康,有的廢舊 物品是可以再利用的；有一天,老師在垃圾堆里觀察了這樣幾個廢瓶子,（老師出示外形不一的廢舊瓶子）扔了真惋惜,我想了一想,經過老師的加工,就變成了現(xiàn) 在的樣子；（老師在實物展現(xiàn)臺出示彩塑瓶子,并將彩瓶分發(fā)給每組同學觀賞,讓同學初步

20、認知彩瓶的美）7、 老師問：“ 看了這些彩瓶你們有什么感受” ？（同學自由發(fā)表見解或提問）8、 老師談話：廢舊的東西不肯定“ 不美”,通過我們的想象,用我們的雙手是可以把它變成美的藝術品,同學們,今日,我們就一起來做一做彩瓶,好嗎？（屏幕 展現(xiàn)課題）二、講授新課 1、 老師談話：我們人類的想象力是特別豐富的,面對多種各樣的瓶子,都可以產生各種各樣的聯(lián)想,同學們,當你們看到這樣一個瓶子時,你會想到什么？（老師出 示多個有特點的瓶子,讓同學從瓶子的外形特點進行聯(lián)想,如火箭、玩具、面具等,屏 幕板書點出聯(lián)想方法得一步） 2、 老師將瓶子上下左右擺放,讓同學多向聯(lián)想,豐富創(chuàng)作內容,如船、龍舟、汽 車等

21、；（讓同學從瓶子的位置變化,產生多方聯(lián)想；屏幕板書點出聯(lián)想方法其次步） 3、 老師談話：同學們,除了你們桌上的這些彩瓶,想不想看看老師仍想象了些什 么嗎？（屏幕展現(xiàn)彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等） 4、 老師談話：同學們想象出了很多不同的造型,但我們仍要用彩泥將想到的外形 在瓶子上進行塑造,同學們想一想,我們可以用哪些方法？比一比,看哪一組的同學想的方法最多最好（勉勵同學想出多種方法,并準時賜予 確定,如壓、搓、插、刻等,屏幕板書制作方法） 5、 老師小結：豐富的想象才能有創(chuàng)新,勤勞的雙手才會制造出美好的生活；同學 們,在你們每一組的桌上,都有各種不同的廢舊的瓶子,用你們集體的聰明和雙

22、手,把 它們進行裝飾, 看哪組的同學最快做出即美麗, 又想象特殊的彩瓶, 我們現(xiàn)在開頭；（屏 幕板書作業(yè)要求）三、同學創(chuàng)作 1、創(chuàng)設課堂開心的氛圍； 2、 勉勵同組同學齊動手,相互協(xié)作共同完成作品；同時對顏色的搭配進行輔導； 3、 讓全體同學共享個別同學的特殊構思和方法,老師參加同學的創(chuàng)作活動,對其 創(chuàng)作活動多賜予確定；四、小結本課 老師談話：同學們,通過今日的這節(jié)課,你們有什么感想？（請同學用簡潔的一句 話,表述一下感受）課題：金鑰匙 教學目的：通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙如干,并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并 進行添 畫；體驗設計樂趣,培育同學的制造意識,提高審美才能；教學重點：鑰匙的對折剪法,如

23、何來設計、粘貼；教學難點：把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫；教學學具：各種各樣的鑰匙,紙、剪刀、膠水 課時： 一課時 教學過程：一、 導入新課（以談話的形式）今日,老師給小伴侶們帶來一份禮物,你們看：（各種各樣的鑰匙）二、 引導同學觀賞,感受各種各樣不同鑰匙的藝術美；引起同學對設計的興 趣；三、 爭論溝通設計與制作方法；（1） 師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙,老師請你們幫忙,來制造一把鑰匙開這把鎖,你們情愿幫老師這個忙嗎？（2） 四人小組爭論要運用什么樣方法來制造鑰匙；（3） 老師小結,對有道理的方法都賜予確定,引導同學說出把紙對折的方法來剪出各 種鑰匙的圖；（4） 四人小組商議爭論我要設計什么鑰

24、匙（每個人設計要不同）再把鑰匙組合成一份 裝飾畫 . 四、 同學動手剪制作鑰匙 老師勉勵同學發(fā)揮自己想像,設計出與他人不一樣的鑰匙；老師巡察并幫忙才能較差的同學；五、 溝通觀賞；（1） 全班相互觀賞每組的作品；（2） 請同學來說說你最觀賞哪一組的作品,為什么？課題：對印的花紋 教學目的： 1、能說出 5-10 件左右對稱的物體； 2、能夠用印的方法表現(xiàn) 2-3 幅作品； 3、明白對稱圖形帶給人們的一般感受；教學重點：對稱圖形的特點；教學難點：如何正確使用水彩顏料；教學預備： 8 種對稱的實物：衣服、鎖、花瓶等,水粉顏 范例 4 張、作業(yè)紙如干等；課時： 一課時教學過程：料、調色盤、筆、水罐、抹

25、布、一、 引導階段：（1） 讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的；對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱；出示預備的實物、結合教材范例讓同學看一看、議一議對稱的美；（平穩(wěn)、均衡、整齊、穩(wěn)固）（2）組織讓同學觀看教材的制作過程：把作業(yè)紙對折,在對稱軸的一邊畫、合起來,印一印,打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖；談談制作中會遇到什么困難（對稱的顏色不明、畫面糊了）；爭論怎樣才印的清晰； 顏料濃淡要適當 （3）小組爭論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)；構圖（一半圖形的設計） 、顏色的搭配？二、 進展階段：1、老師示范 構思（1）要印什么,先想好,紙對折、在中心線的一邊,

26、畫出一半的內容（2）調色 留意顏料少調些水,顏色要明艷,不要幾種顏色混在一起,弄臟了畫面；（3）對印,綻開 依據(jù)印出來的圖案看看,想一想印出的東西像什么？（4）添畫 對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰,顏色不豐富的可添畫裝 飾美化；2、同學進行操作練習,老師巡察輔導；留意提示同學留意保持畫面的潔凈,手臟了不要用抹布擦潔凈；引導小組同學相互學習；三、 展現(xiàn)作品：小組進行評議,讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品,你看了會什么感受,個別同學對全班小結；課題：蜻蜓飛飛教學目的：觀看蜻蜓,明白對稱對于翱翔的重要性；學會用不同的線條和顏色來表現(xiàn)蜻蜓的美；把握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題

27、創(chuàng)作一幅作品；教學重點：蜻蜓的結構及繪畫方法；教學難點：結合不同的材料,大膽的表現(xiàn)畫面；課前預備：老師預備蜻蜓觀看 畫棒等繪畫工具；課時： 1 課時 教學過程 : 一、導入新知VCD、標本、有關蜻蜓的繪畫作品；同學預備彩色筆、油 1 、 導入語：“ 今日老師要帶小伴侶到昆蟲世界去熟識一個伴侶；” 播放蜻蜓觀看 VCD； 2 、 請小伴侶來說說這個伴侶長著什么樣？有什么特殊的地方嗎？ 3 、 小伴侶想不想明白這個新伴侶的更多隱秘啊,那就讓我們一起走進蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛二、探究新知 1 、 展現(xiàn)蜻蜓標本；老師引導同學觀看,明白蜻蜓的身體結構；（蜻蜓分為：頭、胸、腹；胸部有三對足,這是昆

28、蟲特有的特點,仍有兩對透亮的對稱的大翅膀,上面有很多翅脈；頭部有一 對觸角,仍有一雙復眼,占據(jù)頭的大部；腹部較長,上面有很多不同的花紋；） 2 、 讓同學自由提問,仍想明白蜻蜓的哪些問題；師引導作答；并通過圖片讓同學明白蜻蜓生活習性；如：蜻蜓點水、下雨天飛得很低,捕獲蟲子等； 3 、 請小伴侶一起來爭論：蜻蜓是美麗的,那你們覺得它美在哪呢？ 4 、 摸索：“ 你想用什么方法來表現(xiàn)它的美呢？”并請幾位同學到黑板進行現(xiàn)場繪畫； 5 、 觀賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品；自由爭論：“ 看看其他小伴侶跟你們的想法有什么不一樣,你覺得他們好在哪,我 們應當學習他們的哪些優(yōu)點？”三、 作業(yè)設計 1 、作業(yè)

29、：請小伴侶來為蜻蜓畫一個故事,看看誰畫的故事最特殊,最好； 2 、要求：認真觀看蜻蜓的結構,大膽發(fā)揮想象力,結合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn) 出來；四、 同學繪畫,師巡察并進行輔導 五、 總結 展現(xiàn)同學完成的繪畫作品；大家都來說說,最勝利的畫和仍需努力的地方；（師生互議）課題：我也是藝術大師 教學目的：通過自然中抽象因素的分析、熟識,使同學對藝術作品中的抽象形 式有所 明白,從而提高同學對藝術表現(xiàn)形式的感受及觀賞才能；教學重點：藝術中的抽象；教學預備：課時： 1 課時 教學過程：一、組織教學：二、講授新課：1、 藝術中的抽象,觀賞大師作品：（1）波洛克（2）德庫寧（3） 康定斯基的熱抽象藝術：康定

30、斯基（ 18661944 年）,俄國抽象主義畫家,“ 抽象藝術之父” ,其藝術被稱 為“ 熱抽象藝術” 、或“ 抒情抽象” ；康定斯基善于油畫、水彩畫和版畫；早期作品采 取印象主義技法, 1910 年開頭采納音樂名稱, 形象幾乎是用顏色的塊面和線條圖案示意 出來,如即興曲等；以后就是純抽象的繪畫,后又轉向幾何的抽象,其畫風布滿著 幻想、幽默的趣味；（4） 蒙德里安的冷抽象藝術：蒙德里安（ 18721944）,荷蘭抽象主義畫家,其藝術被稱為“ 冷抽象藝術” 、或“ 幾何抽象” ； 1913 年后的繪畫以幾何性符號式的繪畫為主,他在平面上把橫線與豎線 相結合,形成直角或長方形,并在其中支配紅、黃、

31、藍三原色及灰色；這些新造型主義 的抽象藝術及其理論,不僅影響了西方抽象繪畫和雕塑,仍對現(xiàn)代廣告、家具、服裝設 計、印刷和建筑產生了深遠的影響；（5） 克利的抽象藝術：克利（ 18791940 年）,瑞士畫家；他認為：繪畫或創(chuàng)作活動看作是不行思議的體 驗,在這種體驗過程中,藝術家在得到啟示的時刻,把內心的幻想和對外部世界的體驗 結合起來,以表現(xiàn)本質的真實；（6） 馬蒂斯的藝術：馬蒂斯（ 19691954 年）,法國野獸派畫家；他善于以劇烈的原色對比和粗獷的線 條去表達自己對客觀事物的感受；透視和明暗手段全被拋棄,可是構圖仍是有秩序的生 活境域；同時他吸取了非洲藝術的表現(xiàn)風格,對于東方藝術如日本的

32、版畫或阿拉伯裝飾 圖案有一種特殊的敏銳；2、爭論：這種抽象的畫有什么樣的感覺？你如何懂得？生活中的抽象仍表現(xiàn)在哪里？三、同學作業(yè)：像大師們一樣繪制一幅抽象圖；四、課堂小結：自然、生活和藝術中有很多抽象的形式,我們所看到的往往是抽象化的點、線、面、顏色等因素的組合, 它們不僅能帶給我們美的感受, 同時為我們制造了一個想象的空間；課題：用畫來寫信 教學目標：知道書信的一般格式；用圖加文的方式給伴侶或親人寫一封信 教學重點：書信的格式以及“ 畫信” 的方法；教學難點：結合不同的內容,大膽的表現(xiàn)畫面；課前預備：彩色水筆、信封、信紙 課時： 一課時教學過程：教與學的活動設計：（一）引導階段 同學們,我們

33、一年級的時候學過一首特別好玩的兒歌,大家仍記得嗎？讓我們一起 來回憶一下吧！出示兒歌：小蜜蜂和螞蟻蜜蜂用樹葉,寫信給螞蟻,咬了三個洞,表示我想你；螞蟻收到信,看了半點鐘,也咬三個洞,表示看不懂；蜜蜂和螞蟻,商議大事情,趕快學寫字,寫字很有用；大家知道寫字有什么用么？你們知道為什么要寫信？你們以前寫過信嗎？收到過 信嗎？ 現(xiàn)在同學們已經上二年級了,已經學會了很多字,是不是全部的字都會寫呢？那小螞蟻和小蜜蜂經過一年的學習現(xiàn)在怎樣了呢？你們想不想知道？今日老師收 到兩封信,我們一起來看一看吧！哦,一封是小螞蟻的一封是小蜜蜂的,看來一年來,不僅同學們學到了很多學問,長大了,小蜜蜂和小螞蟻也有了很大的變

34、化！他們倆都學會了寫信呢！我們來看看這兩封信有什么不同？我來找兩名同學來讀一讀； （打開小螞蟻的信）看來小螞蟻仍有很多的字不太會寫,他仍需要好好學習；我們再來看看小蜜蜂的信,你們寵愛小蜜蜂的信嗎？小蜜蜂也有不會寫得字,可是他學會了畫畫,看來寫字很有用,畫畫也很有用；咱們同學是不是也學習過畫畫？那我們今日也來向勤勞的小蜜蜂學習用畫來寫信；出示課題：用畫來寫信（二）進展階段 同學們,我們再寫完信后,應當怎樣做才能讓對方收到信；補充：貼上郵票,放到郵筒里；郵遞員會來傳達我們的友誼；下面一起來做個小嬉戲好嗎？郵遞員的嬉戲大家仍記得嗎？今日誰來當郵遞員？來請一名同學當郵遞員；嬉戲內容：當當當,誰呀？我是

35、郵遞員呀,哪里來的信呀？來的信,送給誰呀？送給 ；現(xiàn)在小組一起來溝通一下信封應當怎樣來寫,應當有哪些具體內容？看了剛才既有字又有畫的信,老師看到有的同學們已經在躍躍欲試了,現(xiàn)在大家靜 靜的想一想,你最想給誰寫一封信 . 現(xiàn)在想好的同學拿出你的畫筆,畫出心中最想畫的,寫出心中最想寫的,寄給心中 最想寄的人；將你們美好的心愿投到郵筒里,讓郵遞員傳送我們的友誼；同學作業(yè),老師巡回指導（三）課堂評判課題：好玩的瓶蓋 教學目的：1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形；2、能夠將各種瓶蓋組合起來做成 13 件玩具；3、對用廢舊材料自制玩具產生愛好；教學重點：瓶蓋的奇妙利用,如何來設計、組合；教學難點：把各種各樣的瓶

36、蓋組成好玩的東西；教學預備：范作、示范用材料；同學預備：收集各種瓶蓋,臘光紙,剪刀,膠水；課時： 2 課時 教學過程：一、 導入新課（以談話的形式）今日,老師給小伴侶們帶來一份禮物；你們看：（各種各樣用瓶蓋制作的的玩具； ）二、 引導同學觀賞；感受各種各樣不同造型玩具的藝術美；引起同學對設計的愛好；三、 爭論溝通設計與制作方法；（1） 請同學列舉他們所看到過的圓（柱）形的物體及物體中的圓形部分,如水井、風扇、太陽、月亮、燈、籃子、娃娃的眼睛等；（2） 四人小組爭論：如何將這些與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來；（3） 聯(lián)想嬉戲：將兩個瓶蓋放在一起,想一想,他像什么,疊在一起,又像什么？將三個瓶蓋放在 一起,

37、又像什么？比一比,看誰想的最多；（4） 老師小結；對有道理的方法都賜予確定,引導同學考慮：我今日預備用瓶蓋做什么？仍要用到 哪些材料,怎么做？四人小組商議爭論；四、 同學動手制作 老師勉勵同學發(fā)揮自己想像,設計出與他人不一樣的物品；老師巡察并幫忙才能 較差的同學；五、 溝通觀賞；（1） 全班相互觀賞每組的作品；（2） 請同學來說說你最觀賞哪一組的作品,為什么？課題：回家的路上 教學目標： 1. 參考交通圖的表達方式,繪畫從學校到家的路線圖； 2. 能夠畫出一路上標志性的建筑、景、物；教學重點：引導同學用不同的繪畫方法,大膽、自由地表達回家路上的人、景、物；教學難點：畫面大膽、自由、生動,富于制

38、造力；課前預備：同學：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水彩、水粉顏料、記號筆等）老師：預備與同學相同的材料及范圖數(shù)張；課時： 兩課時 教學過程：一、引導階段：你會看地圖嗎？地圖是怎樣給人們指路的？老師可以給大家看看本地的交通圖,然后,找找“ 我們學校” 所在的位置；請同學 描述一下從學?；丶业木€路,把轉彎的地方如：立交橋、鐵路道口、十字路口描畫得詳 細些,老師提示介紹那些標志性建筑或物體；二、進展階段 1、爭論：我們要表現(xiàn)的從學校到家的路線圖與交通圖有什么聯(lián)系,又有什么區(qū)分？2、談談創(chuàng)作思路；3、出示同學作品；供應建議：先畫學校,在依據(jù)回家的路線一點一點的延長出去,始終畫到你的家,外形可以不規(guī)章；最

39、終依據(jù)需要添畫人、景,也可用剪貼的方法；三、整理與整理 將自己的工具整理好,將課桌整理潔凈；四、課后拓展 將學校畫在畫面的中心,然后以小組合作的方式畫出不同家行走的線路圖；課題：今日的菜單 教學目標：1、爭論出制做花點心的方法,勉勵同學在創(chuàng)作過程中創(chuàng)新 . 2、提高同學對顏色搭配的技巧 . 教學重點：在開心的小組學習過程中把握肯定的造型技法 . 教學難點：引導同學創(chuàng)新 , 制出與眾不同的花點心；課前預備：各種用橡皮泥做的蔬菜、點心等；同學預備：橡皮泥、合適的紙盒、彩紙、剪刀等；課時：一課時 教學過程： 一. 組織教學引入新課用課件創(chuàng)設情境 . 課件內容是熊貓盼盼接到奧委會的任務,為2022 年

40、奧運會的運動員制作花點心,請同學們幫忙,然后講些花點心的有關學問（同時配放很多分好類的花點心照片） 二. 新授課 1. 觀賞橡皮泥做的花點心說說這花點心的做法 2. 請同學上來邊做邊講,小組其他成員賜予補充 3. 老師把方法編成歌謠做了點心又作花 兩部分組成 輕輕揉捏細細搓 要求細致 顏色多樣不勻稱 滲透顏色學問 與眾不同我最棒 要求創(chuàng)新 4. 同學制做花點,老師發(fā)覺新奇優(yōu)秀的做法是進行小組觀摩； 5. 作品展現(xiàn)：自己把中意的作品放到展臺上；培育同學觀看摸索的才能、小組合作學習；（三）全班觀賞講評表達以同學為主體仍評判權給同學, 讓同學在評判的過程中感受美. 課題：乘著大象教學目的：1. 使同

41、學明白大象的造型特點；2. 引導同學通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己乘大象時的情形和感受；教學重點： 1. 學習繪畫大象的特點和姿勢；2. 提高和培育同學創(chuàng)作繪畫才能；教學難點： . 選擇最好玩的活動場面進行創(chuàng)作；學具預備：范作、課本、作業(yè)紙、水彩筆、教具預備：范圖和示范用具；課時：兩課時教學過程：一、 引導階段 分小組溝通明白的有關大象的學問；二、 進展階段 1 、 播放有關大象的圖片； 2 、 引導同學想象自己乘著大象的情形及感受； 3 、 觀賞同學作品 體驗乘著大象時的歡樂、興奮、緊急、可怕； 4 、 爭論：大象如何能飛上天？你想讓他帶你到什么地方？ 5 、 提示：以大象為主體,使畫面形成

42、中心構圖的樣式；可以添畫人物、動物； （第一課時以構圖為主,其次課時以涂色為主）6、 同學繪畫,師巡察并進行輔導；三、 總結 展現(xiàn)同學完成的繪畫作品；大家都來說說,最勝利的畫和仍需努力的地方；（師生互議）四、 課后拓展 試著用版畫、拼貼畫、剪貼等形式來表現(xiàn)；課題：風來了 教學目標：1. 感受風的神奇,能夠用簡潔的言語描畫風吹來時的情形； 2. 明白春、夏、秋、冬,風的不同特點； 3. 引導同學通過簡潔的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)風吹來時的情形和感受；教學重點：引導同學用不同的繪畫方法,大膽、自由地表達自己的各種想法；教學難點：畫面大膽、自由、生動,富于制造力；課前預備：同學：繪圖工具（油畫棒、水彩筆、水

43、彩、水粉顏料、記號筆等）、自行準備的有關風的圖片、文字資料；老師：預備與同學相同的材料；范圖數(shù)張、彩帶、塑料袋、風車、風鈴等；課時： 二課時 教學過程：第一課時 一、組織教學 二、活動導入（門窗緊閉）老師：今日,在我們的教室四周掛了很多美麗的東西,你能叫出它們的名字嗎？同學：是彩色的絲帶、風鈴、風車,仍有塑料袋；老師：很好,看來同學們對這些東西都很熟識,現(xiàn)在董老師要請同學們做個嬉戲,請同學們把眼睛閉上,千萬不要睜開眼睛,我要請一位特殊的伴侶進來,同學們閉上眼 睛好好地聽一聽,感受一下,你能猜出她是誰嗎？（放音樂）老師把門窗打開,風進來了；老師：好,請同學們閉著眼睛猜一猜,她是誰？同學：風；老師

44、：好,睜開眼睛,看一看吧,風的到來,你發(fā)覺什么轉變了？同學：原先不動的彩帶現(xiàn)在飄了起來; 原先干癟的塑料袋,被風給吹脹了； 老師仍可以引導同學相互觀看一下身邊同學在風中的形象；老師 : 特別好,這說明同學們觀看得特別認真；這些變化的由來,都是由于風來了；老師出示課題“ 風來了”；三、分析風來了時的情形；老師指揮三位同學把窗戶再次關上；老師：現(xiàn)在我們又把窗戶關上了,風來了,又走了,一切又復原了安靜；我想請同 學們回憶一下剛才當風來的時候,給你一種什么感受？老師先把自己的感受畫給大家看看；老師畫時請同學們以小組為單位,帶著三個問 題來摸索；（示范）老師：（1）風中的我們會是什么樣的？（2）風中的環(huán)

45、境又會是什么樣的呢？（3）你知道有關風的學問嗎？同學爭論并發(fā)表自己的看法；老師：風給你們這么多的感受,我們來看看書上的畫家、同齡的小伴侶如何感受 風的？四、同學作業(yè)（添畫） ：以風中的我給人物的著裝、環(huán)境等添畫；老師進行巡回指導；五、評講：老師將同學作品分別以季節(jié)來歸類,實行自評、互評、老師點評的方式進行評講；六、整理與總結；風是我們自然界中一種神奇的自然現(xiàn)象,它來了,又走了,它沒給自己留下什么,卻給大地換上了新裝；七、作業(yè)：挑戰(zhàn)你：你能描畫春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情形嗎？其次課時：一、組織教學 二、連續(xù)上節(jié)課作業(yè)（描畫春、夏、秋、冬不同季節(jié)風吹來時的情形和感受）春天：柔和清爽 夏天：

46、吹來的都是熱風 秋天：涼快的感覺 冬天：冰冷、刺骨 1、介紹一些特殊技法； （水彩撒鹽法、蠟筆刀刮法、橡皮擦試法 ）2、作業(yè)過程中有新的想法通過老師準時向同學傳遞；3、以組為單位,同學相互間進行作品溝通；4、勉勵同學用多種形式表達畫面；5、留意線與面的對比、黑與白的對比及顏色的組合；三、巡回指導 1、全面觀看同學作業(yè)；2、對個別同學進行完成稿的輔導；四、小結 1、談談你兩節(jié)課的收成；2、用同學自己的作業(yè)布置教室一角,展現(xiàn)并介紹；3、想想,你能把你的作業(yè)裝飾得更美嗎 . 課題：會轉的玩具 教學目標：1、培育同學的動手才能；2、明白玩具轉的方法；3、把握玩具的制作方法；教學重點：明白各種轉的方法和

47、玩具制作方法；教學難點：能將會轉的紙片紙圈變成各種會轉的玩具 教學具預備：玩具范作如干,實物玩具每組一個,每組：繩子,竹簽,牙簽,針,紐扣,鉛筆,圖釘；課時：一課時 教學過程：一、導入新課 1 、談話：今日老師要考考大家,在桌上有一張紙,請大家想一想,用什么方法能讓這張紙滾 動或轉動起來？同學摸索后回答（卷）除了用卷的方法,請大家觀看一下桌上的工具,我們能否借助它們,讓這張紙轉起 來？請同學們兩個兩個爭論一下； 同學爭論爭論后回答 同學們想得真不錯,請大家二人合作把自己的想法做出來；同學二人合作（師巡回指導） 2 、由同學自己展現(xiàn)作業(yè)轉的方法,其他同學觀賞3 、揭題：大家都開動了小腦筋,轉的方

48、式有很多；我們今日就用這些會轉的紙片紙圈來做會轉的玩具（出示課題）二、講授新課 1 、問：你覺得這些會轉的紙片紙圈可以變成什么樣的玩具呢？ 同學回答 2、 想不想看看老師把它變成了什么玩具？（師出示范作）瞧,這兒有風車、燈籠、魚、不倒翁、蝴蝶、小兔子、陀螺 3 、你們想玩一玩嗎？請大家在玩的過程中要爭論一下這些玩具的做法和玩法（師每組下發(fā)玩具） 同學觀賞 , 小組一起玩爭論玩具 4、組長展現(xiàn)玩具的轉法并說說做法 5、看了這些玩具,你有看不懂或不會做的地方嗎？ 同學回答 6、老師這邊仍有玩具,有會滾的獅子、會打滾的小男孩,誰來玩一玩,比一比誰滾得 遠？ 三位同學上臺來比一比 7、玩了這么多玩具,

49、你想不想親自做一個？請兩兩爭論一下,你們想把手中的紙片紙圈變成什么玩具？ 同學兩兩爭論后回答 三、作業(yè)同學二人合作,師巡回指導 四 、作業(yè)展現(xiàn)：誰想展現(xiàn)自己的作品？ 同學自展自評 課題：電腦美術 教學目的：1、指導同學采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼嬉戲；2、引導同學通過簡潔的創(chuàng)意和操作,感受電腦美術課的樂趣；教學重、難點：1、利用復制和粘貼的功能來引導同學進行簡潔的創(chuàng)意、想象并組合 畫面；2、在粘貼過程中形象大小和顏色的轉變；3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創(chuàng)作；課前預備：電腦美術的優(yōu)秀作品；訓練同學要愛惜電腦設備及各種教學設施；課時： 一課時 教學過程：1引導過程（1） 組織好同

50、學進入電腦室上課的組織工作并支配好；（2） 復習一年級學過畫圖嬉戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容；（3） 師打開一些電腦美術優(yōu)秀作品讓同學觀賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創(chuàng)作過 程,來激發(fā)同學劇烈的學習愛好；（4） 引導同學分析圖中的復制和粘貼；（讓同學明白用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）2進展過程：（1） 具體的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途,并演示與粘貼以及變化的操作方 法及過程,以便讓同學更清晰的明白和把握；可先讓同學隨便地使用一下各種工具,試著進行復制、粘貼和變化的操作,也可互 相溝通；（2） 步驟：打開畫圖程序；（開頭 - 程序 - 附件- 畫圖）；打開工具箱的各

51、種工具畫出一個形象后上色,并打開編輯進行復制、粘貼和變化；（3） 布置作業(yè)；讓同學利用復制、粘貼和變化制作一副有特殊、好玩的作業(yè)；勉勵同學大膽、自由的創(chuàng)作和繪制；課題：指偶劇院 教學目的：1、引導同學利用身邊的各種材料,開動腦筋,制作指偶；2、通過本課的學習,讓同學明白我國傳統(tǒng)的民間藝術,提高審美才能；教學重點：把握指偶的基本制作方法及技巧；教學難點：能結合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個有特色的指偶；教具預備：剪刀、雙面膠、手工紙、彩色筆、毛線；課時： 1 課時 教學過程：一、組織教學 二、導入新知 1、 觀賞木偶戲表演,并向同學介紹一位遠道而來的伴侶芝麻綠豆官（木偶人物）；同學與木偶人物交談,挖掘木偶身上最大的特點？2、 引入： 必需由手來操縱 小伴侶想不想也做一個可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？3、 揭示課題：指偶劇院 三、探究新知 1、嘗試：介紹木偶家族的另一個成員指偶,由各小組的組長來展現(xiàn)；2、摸索：小指偶跟木偶的不同和相同之處；3、爭論：不同指偶的制作方法；4、探究：請小伴侶開動腦筋,想想仍有什么不同的方法或不同的材