2022年二下冊音樂教案

1、學習好資料 歡迎下載二年級下冊（第四冊）人音版音樂教案1 樓第一課 春天來了 教學目的：1.通過傾聽 嘀哩嘀哩 、春曉 ,演唱大樹媽媽 、郊游表達對大自然的喜愛之情；2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂 器；3.熟識 “0”并能精確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏；4.能在學會歌曲后,跟著老師精確地按音高唱唱名；教學重點： 指導同學富有表情的演唱歌曲大樹媽媽 、郊游；教學難點：按音高唱唱名；教學方法：綜合音樂感教學法 教學用具： CAI 課件、琴、打擊樂器等；課時支配：三課時 第一課時 教學內容：傾聽嘀哩嘀哩、春曉；教學過程：一、組織教學：師生問好 二、創(chuàng)設情形、傾聽歌曲1、（多媒體呈現）古

2、詩春曉在清爽的音樂伴奏下徐 徐綻開,老師引導同學齊聲朗讀；2、老師導入： 同學們都特別熟識這首古詩,能告知老師 這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？同學很自然地揭 題3、老師板書春,同時多媒體視頻圖象：“聽,春雷 響了,好多躲在地窖里過冬的小動物也醒來了,紛紛跑 出來跟我們打招呼呢,你期望哪些小動物最先顯現在我 們面前？ ”同學依據自己的喜好說幾個動物 的名字（老 師依據同學所說相應點擊畫面）4、你能仿照自己喜愛的小動物的動作或聲音嗎？（同學 仿照青蛙、蛇、小燕子、兔子 ）5、看到這么美的春天,小動物會說什么呢？假如你是小 動物,你會對春天說一句什么呢？（同學回答：A 、好學習好資料 歡迎下載美呀 B

3、、春天的空氣真新奇 看春天）6、小動物睡了一個冬天,C、我要去找小伙伴一起看在春回大地、 萬物復蘇的時候處處查找春天,我們小伴侶一起來幫忙小動物找一找,好嗎？7、播放 CAI 歌曲滴哩滴哩（要求：聽一聽,歌曲 里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告知 老師）8、其次遍播放 CAI 歌曲滴哩滴哩,你能用自己喜 歡的動作來表現歌詞內容嗎？同學聽歌曲,隨著音樂節(jié)奏自由表演9、設計提問： a、春天在哪里呀？（同學回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影 里、春天在小伴侶的眼睛里）b、你眼睛里的春天是什么樣的？（同學回答： 桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了 ）c、歌曲里小伴侶眼睛里

4、的春天又是什么樣的呢？（這里 有紅花,這里有綠草,仍有會唱歌的小黃鸝）d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶同學一邊拍手 一邊演唱）f 、春天除了這些, 仍有好多美景, 你能用： “ 這里有 這里有 仍有那 ” 來描畫一下春天別的景色嗎？（小組爭論、回答）例如：這里有藍天,這里有綠草、仍有那嘩啦啦的小河 水 g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞,體驗創(chuàng) 遍過程中的歡樂10、老師導入： “春天多美呀,看到這么美的春天,同學 們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游 ）14、分組活動 聽滴哩滴哩音樂自由地舞蹈、唱歌；三、課堂小結：看的出同學們都很喜愛春天,喜愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個

5、人的愛護才會有的,我期望同學 們都行動起來, 去愛惜、 愛護大自然, 去爭做 “綠色小標 兵” ,讓我們的校內,祖國,世界變的更美麗；學習好資料 歡迎下載其次課時 教學內容：表演大樹媽媽、編創(chuàng)與活動；教學過程：一、表演大樹媽媽在完整地傾聽歌曲的基礎上,用聽唱法學唱歌 曲；引導同學看課本上方的四幅圖懂得歌曲；通過對小樹的爭論“ 你為小樹做了什么.”加深對愛惜樹木,愛護綠色的熟識,增強同學的環(huán)保意識；將同學分成小組,自編表演動作, 然后一組一組 地表演給大家看；二、編創(chuàng)與活動 熟識 “ ” 以四分音符為一拍,“ ”休止一拍, “ ”休止半拍 ,不告知名稱, 只讓同學通過節(jié)奏拍擊,把握 時值；頂 1

6、3 3 樓其次課時 教學內容：表演共產兒童團歌、傾聽中國少年先鋒隊隊歌編創(chuàng) 與活動；教學過程：一、組織教學：同學在兒童團放哨歌聲中進入教室；二、表演共產兒童團歌1、多媒體演示導入新課 師：大家看這是什么？生：（紅星,五角星）學習好資料 歡迎下載師：你們都在哪里見過它？你能表達一個紅星的故事嗎？生：（回答疑題,表達）形象導入,吸引同學愛好；增強同學的參加性,師生互動； （介紹歷史背景）師：今日請大家看一個有關紅星的故事；（播放閃閃的紅星電影片段,邊播放,邊表達歷史背景）；那是在其次次國內革命戰(zhàn)爭時期；影片使同學明白歷史, 激發(fā)他們的愛國熱忱, 及明白歷史的愛好； （初步產生情感體驗）師：影片中哪

7、部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字 嗎？生：（答）師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？生：（興奮等）師：在那個歲月連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭；你們想 和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節(jié)奏）師：現在就交給你們一個光榮而艱難的任務,你們情愿接受嗎？生：情愿 師：紅軍要開會,為了防止有敵人混進來,邀請兒童團員站崗,每位來開會的紅軍都有一個暗號,只有拍對暗號的紅軍才能進去 開會；（出示兩條節(jié)奏；）（同學動作：分成兩組,一組扮演紅軍,一組扮演兒童團員；拍對的紅軍,兒童團員為他們貼上紅星；）2、學唱歌曲 師：同學們,你們成功的完成了任務,已經成為一名光榮的兒童 團員了,讓我們

8、一起來聽聽我們的團歌；（CAI 播放歌曲）a、學會用聽覺盡快地把握歌曲的旋律,在完整傾聽歌曲中學會歌 曲；提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的 感受中記住歌曲的旋律；、有感情地朗讀歌詞；留意咬字精確、吐字清晰；、跟琴小聲熟識歌曲,對準歌詞,特殊是一音多字處；三、編創(chuàng)與活動 學會歌曲后,在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的節(jié)奏,或拍擊或讀出,使歌曲的演唱更有氣概小軍鼓的節(jié)奏分小組完成,嘗試加學習好資料 歡迎下載入的成效 ；1.按固定音型伴奏的方式,用最簡潔的方法,盡快加入器樂表演中去,嘗試伴奏、合作的開心；2.聽著歌曲錄音伴奏,試著跟上歌曲的節(jié)奏；3.分組相互伴奏；歌曲是 第三拍次

9、之；4/4 拍,要留意突出強拍,第一拍要強,四、傾聽中國少年先鋒隊隊歌：師：同學們,兒童團是革命戰(zhàn)爭時期的少年兒童組織,那么這個 組織進展到今日是什么組織？生：（中國少年先鋒隊隊歌）1、CAI 播放中國少年先鋒隊隊歌,同學完整地傾聽歌曲；提示：歌曲表現了什么樣的心情.唱出了哪些內容. 2、復聽歌曲；提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求 .那么作為今日的少先隊 員我們應當怎樣做呢？3、再次復聽,同學輕聲合著音樂唱一唱,并用手擊節(jié)拍；師：讓我們接過烈士手中的槍,在歌聲中終止這節(jié)課吧?。S音樂全體起立,心情高漲的演唱少年先鋒隊隊歌；）第三課時 教學內容：表演賣報歌、編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學

10、：師生問好；二、表演賣報歌導入課題：同學們看過電影報童嗎？解放前有很多孤兒,他們的生活 無依無靠,有很多孩子當起了報童,風里雨里沿街叫賣,吃不飽、睡不好,過著凄慘的生活,有的報童仍積極為中國的解放做出了 很多奉獻；這節(jié)課我們就學習一首新歌賣報歌；1、完整地傾聽歌曲；提示：這首歌的心情是怎樣的 .它表達了一個什么樣的故事 .簡 要表達；、復聽賣報歌并出示歌片,聽音樂有感情地朗讀歌詞 將 不會的字注音 ；學習好資料 歡迎下載4 樓3 、隨琴輕聲跟唱,認真填詞；、分小組爭論歌曲的情感；提示：說說歌曲給你的感受；5、歌曲學會后,加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏；提示：要留意歌曲演唱與伴奏合作的整體成效；6、

11、分組編創(chuàng)動作,也可簡潔化妝成小報童表演,如：拿報、背上 賣報的袋子,分組表演；三、編創(chuàng)與活動,聽辨音高的練習：1、老師唱唱名,讓同學聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟識唱名 并能說出來,是第幾個 .并模唱出來；2、讓幾名同學分別唱出,讓同學排出次序,并說出同學的名字；（這種方法既可以聽辨音高,同時也可以聽辨人聲的音色,為將 來聽辨樂器的音色打基礎）；四、課堂小結第三課童趣教學目的：1 通過傾聽和表演, 體驗與本課主題 表現不同的音樂心情；2 能在音樂實踐中編創(chuàng)適當的歌詞；“ 童趣 ”相關的音樂內容； 感受3 能精確地按節(jié)奏拍擊,邊唱歌邊做拍手 嬉戲 ；教學重點：學唱打花巴掌蝸牛與黃鸝鳥教學難點：感

12、受音樂心情 教學方法：動感教學法 教具預備：鋼琴,多媒體 課時支配：三課時第一課時 教學內容：1、傾聽玩具交響曲2、傾聽動身；教學過程：一、傾聽玩具交響曲學習好資料 歡迎下載1 導入師： “ 小伴侶們有沒有自己喜愛的玩具？”師： “ 今日我們就來聽一首關于玩具的歌 樂 ” 出示玩具交響曲音2 引導同學體會活潑好玩歡樂的音樂心情；3 復聽樂曲,試著讓同學說出音樂中有哪些特殊的聲音,在聽到 樂曲中仿照小鳥的聲音用手勢表示出來；4、聽音樂做自己喜愛的動作,表演或仿照敲擊某種樂器；二、傾聽動身1 導入師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？出示動身圖文 2 初聽音樂 提示：音樂中描畫的小伴侶是怎么動身的？你

13、似乎聽到什么？3 復聽時,同學隨樂曲進行表演；三、課堂小結其次課時教學內容：學唱打花巴掌教學過程：一、組織教學：師生問好 二、學習新課打花巴掌1、出示節(jié)奏： . 2、同學自由爭論后讀出節(jié)奏；3、學唱打花巴掌a、導入 嬉戲 ”師： “ 小伴侶們有沒有玩過拍手 師： “ 北京的小伴侶在玩拍手 嬉戲 時仍能拍出各種各樣的鮮花,你 們聽聽 ” 出示打花巴掌音樂 b、提問：他們都拍出什么花？C、通過聽唱法學唱歌曲；嬉戲 ；d、歌曲基本學會后做拍手 同學聽音樂打花巴掌,老師提示這首歌的兒歌部分兩人一組 相互擊掌；兒歌部分即興表演；學習好資料 歡迎下載e、分組創(chuàng)作新歌詞,相互演唱、評議；4、用打擊樂器為歌曲

14、伴奏；A 、請同學聽音樂打花巴掌歌曲部分,邊聽邊爭論（4 組分別 拿一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏；b、4 個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏；三、課堂小結第三課時 教學內容1、學唱歌曲蝸牛與黃鸝鳥；2、學習節(jié)奏 0 x 0 x 0 x x 為歌曲伴奏；3、 創(chuàng)編活動；教學過程：一、故事導入師：“小伴侶們有沒有觀察過蝸牛 鸝鳥嗎？老師這里也有一個黃鸝鳥” 出示蝸牛圖 同學們見過黃的圖片（出示圖片課件）,下面老師要給同學們講一個發(fā)生在蝸 牛和黃鸝鳥之間的故事：冬冬家門前有一棵葡萄樹,春天葡萄樹 剛長出嫩綠的葉芽,一只蝸牛背著它那重重的殼就開頭從樹低下 漸漸的往上爬,這時正好被站在樹枝上的

15、兩只黃鸝鳥觀察了,它們倆在那里嘻嘻哈哈的笑蝸牛,你這么急著就想吃葡萄了！哈哈“ 蝸牛兄弟,葡萄成熟仍早著呢, ” 蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“ 這有什么好笑的呀, 等我爬上葡萄架上的時候,葡萄不就成熟羅！ ”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了；5 樓二、學唱歌曲3 有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲,歌名叫蝸牛與黃鸝鳥讓我們來聽聽；（放課件VCD ）（邊聽邊帶著同學搖搖身體,擺擺頭,感受音樂的美感；）同學們肯定覺得這首歌曲很好聽吧?。ㄉ菏牵┠?就讓我們一起來學唱這首歌曲吧；、再次聽唱,要求同學們帶上表情來聽唱（從同學中找出一個學習好資料 歡迎下載表情好的同學做示范；）、跟老師的鋼琴唱,從同學的聲音、音準、吐

16、字、表情等方面 動身,使同學能得到提高；、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次,同學們也可隨著音樂 做律動；三、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏1、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）1：o x o x | o x x 2：xxxx x | xxxx x 老師示范拍節(jié)奏2、同學們爭論一下,哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子,等一下我 們就用它為歌曲伴奏（同學爭論并回答）；3、練習節(jié)奏 聽歌曲為歌曲伴奏兩遍,同學們可挑選合適的打擊樂器,老師作 指導；四、 創(chuàng)編活動師：這首歌曲不但內容好玩,旋律輕快、活潑,而且也是一幅 特別美麗的畫面,同學們能不能用你喜愛的方式表現這首歌；比 如,喜愛表演的同學們可以為這首歌曲設計舞蹈動作

17、,或者邀上 你的幾個伴侶,一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境,如有的可以扮葡萄 樹,有的可以扮黃鸝鳥,仍可以扮蝸牛,進行情形表演,你假如 有別的想法也可以；需要頭飾的同學到我這里來拿,現在大家開 始動手吧！（老師巡察）；、勉勵他們活動,盡可能讓大家都參加活動,、對同學進行指導,3、同學呈現 舞蹈和情形表演的同學誰先來表演給大家觀賞一下,同學們看 完后說說他們的表演怎么樣,有哪些出色的地方,仍有哪些不足 的地方,假如你幫他改改,你會怎樣改,發(fā)表一下你的珍貴看法；4、相互評判 五、 德育滲透師：同學們,我們通過學習這首歌曲,你能從蝸牛和黃鸝鳥身 上分別學到一些什么？（勉勵同學暢所欲言,留意同學回答疑題 的完

18、整性；）六、課堂小結：師：今日很興奮聽到同學們精妙悅耳的歌聲,看到你們出色的 表演和特別富有創(chuàng)意的繪畫,同時,通過學唱歌曲使我們懂得了 不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的特長取笑別人的短處,和學習好資料 歡迎下載在生活中要學習蝸牛不畏艱難,對奮斗目標執(zhí)著追求的堅強精神；第四課 歡樂的舞蹈教學目的：1、通過傾聽和演唱,感受樂曲和歌曲的舞蹈性；并能用編創(chuàng)適當的動作合著節(jié)拍表演；培育動作的和諧性；2、能看柯爾文手勢,認唱la、 si,借助聽琴感受其音高；3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂；教學重點：傾聽音樂,通過編創(chuàng)表演培育同學動作的和諧性 教學難點： 1、感受歌曲音樂的歡樂及舞蹈

19、性 2、調動同學參加的積極性 教學方法：音樂動感教學法 教具預備：多媒體課件、琴、打擊樂器等；課時支配：兩課時第一課時 教學內容：表演假如幸福的話拍拍手吧、加沃特舞曲教學過程：一、傾聽加伏特舞曲1、完整傾聽樂曲；提示：樂曲是什么音樂心情.你的心情是怎樣的.適合你做什么動作. 2.復聽樂曲,用手指點劃課本上的圖形譜,再次體驗；3.再次復聽,請同學隨著音樂自由動作；師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告知我們；師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做；（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,老師先用簡潔的動作帶同學律動 A 段用一組動作,B 段用另一組動作）二、表演假如幸福的話拍拍手吧1、反復傾聽歌曲錄音、

20、范唱增強感受、并熟識旋律；在反復傾聽 中,老師可提示同學拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出 歌曲的心情；學習好資料 歡迎下載6 樓2、老師的范唱可將速度稍放慢一些,讓同學聽清歌詞； 提示同學：歌中都唱出了什么 .小聲默唱,有感情地讀歌詞,小聲填唱歌詞；3.歌中的附點音符要通過跟唱、使同學能精確地演唱；模唱歌曲順帶學習, 老師精確范唱,4、在基本熟識歌曲時,可讓同學分小組編創(chuàng)表演動作,每組可編 一段歌詞,用接龍的方式演唱,并表演動作；師：你可以和你的好伴侶一起合作邊唱邊跳,看誰唱得認真跳得 也好；三、集體舞 基本隊形依據教室的大小,站成如干橫排,留意間隔距離適中,手拉手；基本舞步：橫步：手拉

21、手左腳起步向左走,立定后,右腳起步向右走側跟點 地步：雙手叉腰立正姿態(tài)預備,第一拍左腳跟向左側前方點地,其次拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地,第四拍收回；蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿態(tài)預備；第1 小節(jié)：第一拍左腳跟向左側前方點地,其次拍左腳收回,腳尖在右腳跟后點地,第三拍 右腳跟向右側前方點地,第四拍收回雙腳立正；同時,左腳每拍跳一下,原地跳四下；第 跳四下；第一段：2 小節(jié)：右腳做相反的動作,右腳原地第 1、2 小節(jié)：左腳起, -拍一步向左走五步,停兩步,雙手在左側 拍兩下,第八拍腳不動,拉起手；第 3、4 小節(jié)：右腳起,動作同第1、2 小節(jié),方向相反；第 5 小節(jié)：雙手叉腰,第一拍左腳側跟點

22、地,其次拍收回,第三、四拍右腳做相反動作；第 6、7 小節(jié)：動作同第 5 小節(jié)；第 8 小節(jié)：第一拍原地不動,其次、三拍拍兩下手；其次段：動作同第一段,只是把拍手改為跺腳；第三段：弱起小節(jié)全體向左轉體90 度橫排隊形變成豎排隊形；第 1、2 小節(jié)：左腳起,向前走五步,停兩步,用右手拍前面同學學習好資料 歡迎下載左肩兩下；第八拍全體左后轉體 180 度；第 3、4 小節(jié)：動作同第1、2 小節(jié),只是第八拍向左轉體90 度,全體又變成橫排隊形；第 5、6、7 小節(jié)：做蹱趾跳步；第7 小節(jié)動作同第5 小節(jié)；第 8 小節(jié)：第一拍原地不動,其次、三拍全體同學向雙側平伸,拍左、右兩邊同學的肩膀 見圖 ；第四

23、段：弱起小節(jié),橫排單數同學向左轉體 90 度,雙數同學向右 轉體 90 度,二人相對；第 1、2 小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂,先出左腳成逆時 針方向走五步,站到對方的位置上,停兩步,握兩下手；第 3、4 小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂,出右腳成順時針 方向走五步,回到自己原先的位置,停兩步,握兩下手；第 5、6、7 小節(jié)：做蹱趾跳步；第 8 小節(jié)：第一拍原地不動,其次、三拍握兩下手；留意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,然后在強拍處精確起 步；四、課堂小結 其次課時 教學內容：編創(chuàng)與活動、表演哈里啰、傾聽霍拉舞曲；教學過程：一、表演哈里啰1、完整地傾聽,感受歌曲的心情、旋律；提示：

24、聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏,在實踐中體驗；2、按節(jié)奏讀歌詞；3、聽著音樂填唱歌詞；4、爭論用什么樣的心情演唱歌曲；5、編創(chuàng)動作表演歌曲,分小組編創(chuàng),分別表演給大家看；6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,留意打擊樂與歌曲演唱的協作；提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大 .讓同學自己辨論、控 制聲音；二、編創(chuàng)與活動1、熟識 la、si 唱名 2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高,讓同學感受、 模唱；3、結合歌曲,讓同學模唱歌譜,找出歌中有幾處 la 和 si,使同學 將對 la 和 si 的熟識溶入音樂實踐活動中；三、傾聽霍拉舞曲1、初聽樂曲；學習好資料 歡迎下載提示：樂曲給你怎樣的感受 . 2

25、、復聽,要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖 ”,要 能看出音樂的變化、 停頓、高低,看哪一個同學找準了樂曲的“脈 ”,對音樂體會得深刻；3、再次復聽,全體同學用手指動作劃動自己對音樂的懂得；四、課堂小結第五課獸王教學目的：1、通過傾聽和演唱,感受音樂所描畫的動物形象,訓練同學愛惜 人類的伴侶 -動物,提高愛護動物的意識；回7 樓2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲；并有感情地進行表演；3 3、能用打擊樂及自制樂器嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；教學重點：能夠精確的把握音樂所描畫的動物形象,并將它表現 出來；教學難點：用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情形的打擊樂合奏；教具預備：老虎頭飾、空易拉罐、白

26、卡紙、多媒體、琴 課時支配：兩課時第一課時 教學內容：表演兩只老虎、傾聽獅王進行曲教學過程：一、組織教學：老師與同學一起隨音樂動物說話 自由律動, 拉近師生關系,使同學在公平、輕松、自由的氣氛下進入音樂課堂；師：剛才我們表演了一首與動物有關的歌曲,你們仍會唱哪些 與動物有關的歌曲呢？（自由表演唱,培育孩子們自信演唱的能 力）二、演唱兩只老虎：學習好資料 歡迎下載導入新課：（請兩個孩子協作老師,將老師事先預備的老虎頭 飾戴上）“ 老師看出來大家都特別喜愛小動物,下面老師為你們變出兩只可 愛的動物兄弟,好不好？請你閉上眼睛,一、二、三,變?。S兩只老虎音樂兩只小老虎仿照其行走特點在孩子們當中走一

27、圈）1、老師引導同學按節(jié)奏朗讀歌詞兩只老虎第一聲部 2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞 3、兩聲部協作按節(jié)奏朗讀歌詞 4、用 “Lu”模唱歌曲旋律,留意兩聲部的協作 5、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師分別幫忙兩聲部穩(wěn)固節(jié)奏、音準 6、歌曲處理：好玩地 7、隨伴奏仿照老虎的動作特點,邊唱邊表演 三、傾聽獅王進行曲：“兩只古怪的小老虎引來了很多看喧鬧的小動物,（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原先大獅子也來了；1、初聽樂曲獅王進行曲,老師在獅吼時,適當加以引導,讓 同學體會樂曲所描畫的森林之王的音調是怎樣的；2、復聽樂曲,讓孩子認真傾聽,獅子吼叫的次數；3、再次復聽樂曲,同學隨樂曲表演；四、課堂小結：今日我們見

28、到了兩位“ 森林之王 ” ,可以看出來,同學們特別喜 歡他們, 動物是我們人類的伴侶,那么我們應當怎樣對待伴侶呢？對,我們應當關懷、愛惜我們的動物伴侶們,與它們和諧相處！其次課時 教學內容：表演貓虎歌；傾聽老虎磨牙；用自制打擊樂跟著樂曲老 虎磨牙表演；教學過程：一、組織教學：老師與同學一起隨音樂兩只老虎自由律動、演唱；二、表演貓虎歌：1、故事導入新課：“同學們,今日老師為你們講一個關于森林之王老虎學藝的故事好不好？” （假如有孩子聽過這個故事,就讓孩子來表達）2、“故事特別有意思, 我們把它變成一首歌來唱一唱,好嗎？ ”（播學習好資料 歡迎下載放 CAI 范唱,激發(fā)孩子的學習愛好）3、用聽唱法

29、進行歌曲教學；讓同學自由發(fā)揮,表演歌曲中的故事情節(jié),進行小小表演唱,讓每一個孩子參加到表演中來,培育孩子們的自信及與他人的合 作意識；三、傾聽、表演老虎磨牙“ 好可愛的一只小貓,好糊涂的一只老虎,老師仍有一位老虎 伴侶沒有請出來呢,你聽,他來了！”1、初聽樂曲老虎磨牙師：你們聽老虎伴侶在干什么呢？（初步感知音樂形象）；2、復聽樂曲 同學仿照所聽出的樂器的演奏方法,隨樂曲表演,體會音樂帶給 自己的感受；3、用自制打擊樂器跟著樂曲老虎磨牙表演 分組爭論用什么樣的聲音參加合適,隨樂曲擊打自制的樂器參加 到樂曲的表現中來；四、課堂小結同學們,你們的表演太出色了,下課后,請大家自由組合,模 仿一個場景,

30、用你們自制的打擊樂器,來表現演奏它,下節(jié)課我 們看看哪一組的同學表演的最出色；8 樓3 第六課開心的勞動教學目的：1.通過傾聽和表演本課歌曲,懂得本課主題“ 開心的勞動 ”,明白勞 動光榮的道理；有感情地演唱本課歌曲；2.能用學過的唱名填寫并精確演唱,高關系；在實踐中把握音與音之間的音3.熟識和節(jié)奏, 能精確地讀拍； 并能在實踐活動中運用；教學重點：指導同學有感情地演唱歌曲；學習好資料 歡迎下載教學難點：把握音與音之間的音高關系；教學方法：音樂自由教學法 教具預備：多媒體、琴、打擊樂、彩筆 課時支配：三課時第一課時 教學內容：表演小漁簍；編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學：老師與同學一起隨音樂

31、勞動最光榮進入音樂課堂；師：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲,同學們,你們仍 會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱,培育孩子們自信 演唱的才能；同時,培育孩子的音樂記憶力,讓孩子在實踐活動 中多多積存好聽的音樂；）二、表演小漁簍：“同學們,老師今日給大家?guī)硪皇缀＿吅⒆觿趧拥母枨?大 家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）；1、完整初聽歌曲,讓同學初步感知歌曲的音樂心情、特點、及內 容；2、有感情的朗讀歌詞,體會歌曲中所表達的小伴侶的心情；3、用 “La”輕聲跟唱歌曲旋律,留意歌曲演唱心情；4、隨伴奏輕聲唱歌詞,老師賜予準時訂正；5、有感情的演唱歌曲,并創(chuàng)編動作表現歌曲；三、編創(chuàng)與活動：“同學們的

32、歌聲太悅耳了,瞧！海邊的小伴侶給大家送禮物來 了； ” （多媒體出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）1、劃分小組進行爭論；2、每小組爭論、填寫唱名形成旋律；3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律；4、比一比,哪一小組演唱的精確、流暢,旋律好聽,便將哪一組 選為優(yōu)勝組；（或許有些小組編寫的并不流暢,老師也要賜予夸獎和勉勵,由于只要每個孩子都動腦參加進來了,就是最大的收成；）四、課堂小結學習好資料 歡迎下載其次課時 教學內容：傾聽拾稻穗的小姑娘；傾聽太陽出來喜洋洋；編創(chuàng)與活 動；教學過程：一、組織教學：隨音樂小漁簍邊唱邊律動進入音樂課堂；（可以借此鞏固復習歌曲小漁簍）二、傾聽拾稻穗的小姑娘：導

33、入新課：“同學們,上節(jié)課我們用海邊小伴侶送來的禮物創(chuàng)編出了那么 多好聽的旋律,有一位小姑娘可焦急了,她說她也有一首好聽的 歌要送給大家,你們聽,她唱著歌來了；”1、完整地傾聽歌曲,老師引導孩子輕輕合著音樂拍手；“ 小姑娘的唱歌的多好聽呀,歌中都唱了些什么內容.我們一起邊聽邊用動作來表演,好嗎？”2、復聽歌曲,邊聽邊做動作表演；3、分組聽音樂表演,看哪一組表演的好；（讓同學自由發(fā)揮,讓每一個孩子參加到表演中來,培育他們的 自我表現才能）；三、傾聽太陽出來喜洋洋：1、完整地傾聽歌曲；師： “ 你們聽這首歌曲的心情是怎樣的,聽后你的心情又是怎 樣的呢 .用你手中的彩筆畫一畫；”2、復聽歌曲；讓孩子隨

34、著音樂在紙上畫線條,并說一說為什么這 樣畫 .3、再次復聽；讓同學拍手輕輕合著音樂,老師啟示同學輕輕隨著 歌聲哼唱,看看能記住哪一句,哪一句印象最深刻；四、編創(chuàng)與活動：1、讓同學隨著音樂將拾稻穗的小姑娘和太陽出來喜洋洋在紙上畫出對比線條,并說一說為什么這樣畫 . 2、讓同學將自己不同的感受用相應喜愛的顏色圖畫到課本上；9 樓學習好資料 歡迎下載五、課堂小結 課后回憶：3 第三課時 教學內容：表演采山；編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學：聽音樂采山進教室,讓同學初步感知音樂旋律；二、表演采山：新課導入：談話（有關山里的學問包括民族風情、山里的物產、山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的愛好）；“ 同學們

35、好,很興奮跟大家一起走進今日的音樂課堂；第一,老師 帶同學們到美麗的大山里看一看,走一走,然后請你告知老師你 都聽到、看到了什么” ；（播放多媒體課件,使同學對唱曲有初步的熟識,同時呈現“采山 小姑娘演唱 ”、“ 山里的物產 ” 、“ 山里的景色 ”等）師：我們今日就學習這首新歌采山；1、歌曲學唱；（用聽唱法教學）2、找出自己演唱覺得困難的地方,師生共同解決；3、設計表演動作,邊演唱邊表演；4、分組選小小表演家來臺上表演,其他同學演唱；5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏；出示歌譜中提煉出的節(jié)奏；6、跟著歌曲拍一拍,找出在歌曲中顯現的地方；三、編創(chuàng)與活動：“ 同學們快看,老師這里有許很多多的小蘑菇,我們

36、一起來克服困 難,把他們采摘回去,好嗎？”1、讓同學將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍；2、分小組組合節(jié)奏,按著課本右上方的例子每人組合四拍,然后 將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍,形成一條節(jié)奏長龍,一個 人接著一個人,讀一讀,拍一拍自己組合的節(jié)奏；3、每人挑選一種打擊樂器,分組用打擊樂器一人接著一人來表現 本組所編的節(jié)奏；四、課堂小結 課后回憶：第七課：小音樂家 教學目的：1、通過傾聽和演唱,感受音樂的不同心情,學習表現歌曲的不同 音樂心情；學習好資料 歡迎下載2、能用圖形或線條表示自己聽到的音樂；3、能用七個唱名編唱旋律,并能精確地演唱；教學重點：指導同學用不同心情演唱歌曲；教學難點：用七個唱名編唱旋律

37、；教學方法：綜合音樂感教學法 教具預備：多媒體課件、簫、鋼琴；課時支配：兩課時第一課時教學內容：表演音樂小屋；傾聽單簧管波爾卡；教學過程：一、組織教學：同學在音樂小屋的美麗樂曲中進入音樂教室；二、表演音樂小屋1、出示多媒體：師：今日老師要帶同學們去個好玩的地方,請看（多 媒體呈現漂 亮的音樂小屋）,這個小屋可不是一般的小屋,它可奇妙了,你 聽,它在唱歌呢?。ㄒ槐橛^賞）2、師：音樂小屋唱了些什么？（依據同學的回答,引導孩子們再 聽一遍）請認真聽：3、師：音樂小屋里有好聽的音樂,它歡迎你也歡迎我,歡迎我們 大家一起去唱歌,去跳舞；請同學們隨音樂輕輕拍手,讓我們帶 著我們的歡樂一起走進音樂小屋；（師

38、范唱）4、師帶領同學富有感情的朗讀歌詞：5、師：音樂小屋里有你的歡樂也有我的歡樂,讓我們隨音樂一起 來輕輕試唱一遍,找一找,你仍有哪一句不太會唱；6、依據同學情形,解決難點句；（重點解決一字多音的地方）7、引導同學完整演唱歌曲；8、同學爭論：帶著什么樣的情感演唱這首歌曲？哪些地方應當唱 的弱一些,哪些地方應當唱的強一些？9、分組表演,師生共同評判（提示同學,評判要說出為什么）10、有表情、有感情地完整演唱歌曲；三、音樂 嬉戲 ：三線跳拐子1、打開音樂書39 頁,讓同學觀看三條線上標記好mi sol la 三個唱名的位置；要求同學邊唱邊用手指在三條線上跳舞,感受三個 音在線、間的位置；學習好資料

39、 歡迎下載2、同學邊唱邊在手指五線譜上找出三個音的位置；3、師彈琴唱唱名,邊唱邊用柯爾文手勢表現出來；4、生輕聲隨老師唱歌譜的唱名；四、復習鞏固：回10 樓1、分小組為歌曲加入打擊樂；3 2、分組表演,同學和老師共同評判（評判要有針對性,要說出為 什么）五、傾聽單簧管波爾卡師：除了節(jié)奏樂器,你仍知道哪些樂器？（導入觀賞）1、完整地傾聽全曲；提示：聽了這首樂曲,你想要做什么 . 2、老師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈,樂曲輕盈、流暢；提示：在復聽時留意為樂曲設計動作,相同的音調用相同的動作 表示,用動作劃分段落；3、再聽樂曲,將自己的感受用圖形或線條畫下來；提示：相同的音樂應當怎樣表示；4、讓

40、同學小結這首樂曲的三個部分各有什么特點；六、課堂小結其次課時 教學內容：表演簫；編創(chuàng)與活動；傾聽青蛙音樂會；教學過程：一、組織教學：生隨歌曲音樂小屋邊唱邊律動進入音樂課堂；二、導入新課學習好資料 歡迎下載1、師：老師給大家?guī)砹艘患《Y物,想不想知道是什么？（師 出示簫；如沒有實物,可用圖片代替）你熟識它嗎？依據同學回 答的情形,老師來補充；（簫,又名洞簫,吹奏樂器；這種單管 豎吹的簫,早在漢代陶俑中已顯現；漢代以前,橫吹豎吹的單管 樂器統稱為笛或篴,所稱簫者是排簫；唐宋時期的尺八、簫管和 豎篴,就是明清時期以至現代簫的前身；為區(qū)分橫吹之笛,明代 將豎吹之篴稱為簫；現代簫用紫竹、黃枯竹或白竹制

41、作,上端留有竹節(jié),下端和管內 去節(jié)中空；上端邊沿開吹口,管身中部開六個按音孔,前面五個 后面一個,后面下方開出音孔兩個,用以調音,其下開助音孔兩 個,可美化音色、增大音量、拴系飄穗；不設膜孔；常見的簫有紫竹洞簫、九節(jié)簫和黑漆九節(jié)簫；紫竹洞簫,管身 較粗,節(jié)數不限,音色低沉宏亮,多用于獨奏或合奏；九節(jié)簫,管身上有九個節(jié)并刻各種圖案或文字雕飾,有的在下端鑲骨圈；黑漆九節(jié)簫,管身外涂黑漆；這兩種九節(jié)簫,發(fā)音淳厚、音色優(yōu) 美,多用于地方戲曲伴奏；簫音色柔和、低音深沉,善于表現樂句悠長、細膩、高雅的樂 曲；適于獨奏、重奏,仍用于江南絲竹、廣東音樂等器樂合奏及 越劇伴奏；琴簫合奏也是常見的演奏形式之一；）

42、2、網上下載一首簫獨奏曲,請同學觀賞；3、師：簫是人們極喜愛的樂器之一,下面老師就請同學們聽一首 好聽的歌,名字就叫簫三、學唱歌曲簫1、完整傾聽歌曲、隨著歌聲輕輕拍手,感受節(jié)拍、旋律；提示：歌中表達了一件什么事 . 2、聽老師范唱；3、同學隨 CAI 課件輕聲哼唱；4、有感情地朗讀歌詞；5、在多媒體的伴奏下有感情地唱歌；6、分小組編創(chuàng)動作,邊唱邊表演；四、創(chuàng)編與活動：1、看課本 43 頁,隨琴唱一唱所出示的唱名；2、同學分組用這幾個音來創(chuàng)編旋律；彈奏出來,全體同學共同演唱；a、各組的創(chuàng)編由老師一一b、請同學們?yōu)楹崒懸皇仔∏?然后請各組來表演；五、傾聽青蛙音樂會1、悄悄地傾聽全曲；提示：你在音

43、樂中聽到了什么？2、復聽音樂；學習好資料 歡迎下載提示：說一說音樂有什么變化？請隨音樂用動作表現出來；簡短 地表達你聽到的音樂會；3、再聽音樂,跟著哼唱你喜愛的旋律,背唱一兩句給同學聽；提示：動腦筋想一想用什么方法參加到青蛙音樂會中；啟示同學 自制樂器或用人聲（學青蛙叫）加入到樂曲中,仍要保持音樂的 完整；六、課堂小結 第八課悄悄的教學目的：1、通過傾聽,表演本課歌（樂）曲,體會音樂所表現的 靜,能 用有感情的聲音演唱；2、能辨別不同物體的音色,挑選適合歌曲內容的自制打擊樂器為 歌曲伴奏；3、能用顏色和線條表現并區(qū)分自己聽到的音樂；教學重點：指導同學富有感情的演唱歌曲；教學難點：區(qū)分聽到的音樂

44、；教學方法：綜合音樂感教學法；教具預備：多媒體、琴、打擊樂器等；11 樓課時支配：兩課時 3 第一課時 教學內容：傾聽天鵝、表演小小搖籃曲；教學過程：一、組織教學：師生問好 二、傾聽天鵝1、提問導入 師：天上飛的有哪些動物？既可在天上飛又能在水里游的動物 又有哪些？誰情愿說說自己心中天鵝的形象？這節(jié)課老師將和 同學們一道去一個很美的地方觀賞天鵝、感受天鵝2、初聽：學習好資料 歡迎下載請同學們閉上眼睛,乘著音樂的翅膀進行想像并摸索三個問題：樂曲是用哪些樂器演奏的？（大提琴獨奏,鋼琴伴奏）各種樂器表現的是什么形象？透過音樂你看到了一幅什么畫面？3、依據同學的回答,老師加以引導,勉勵孩子們大膽說出自

45、己的感想；4、講小故事：被埋沒了25 年的圣桑作品動物狂歡節(jié)這部如今廣為人知的音樂作品曾經披打入冷宮 25 年；當然,這樣的事情在音樂史上絕不少見；但是,最讓人不 解的是,使這部杰作人為地遭受這種不幸命運的不是別人,而是 作曲家本人；年,法國聞名作曲家圣桑完成了標題為動物狂歡節(jié)的管弦樂組曲；同年3 月,作者親自指揮了這部作品的演出,受到了廣泛的歡迎；但是,就在這次演出后不久,圣桑突然宣布 禁止這部作品在 他生前連續(xù)演出,并且也不準出版這部作品的總譜；始終到作曲 家逝世前夕,他才在遺囑中解除了自己的禁令,使得這部 25 年內無人問津的作品重見光明,其中很多旋律, 特殊是第 13 曲天鵝,成為了膾

46、炙人口的聞名樂曲；人們感到古怪：既然這部作品具有 如此杰出的藝術價值,那么作曲家本人為什么要禁止它在自己生前連續(xù)演奏和為人所知呢.原先,圣桑在這部作品里諷刺了當時的很多聞名的音樂家,他用夸張、變形、戲謔的手法借用了柏遼 茲、門德爾松、奧芬巴赫、羅西尼等音樂大師的一些聞名的旋律,雖然圣 -桑本人并無惡意, 但為了謹慎, 他仍是做出了上述的打算；5、復聽樂曲,進一步感受、懂得作品；放課件觀看繪畫音樂天鵝；（我們來看看美術大師是怎樣 懂得剛才這首樂曲的）觀賞完后請同學們各抒己見（你有要說的 嗎？誰能談談自己的感受？）；6、再次觀賞,請同學挑選自己喜愛的方式來表現樂曲；可隨音樂 做天鵝的動作,也可用顏

47、色來表示,也可用線條來表現樂曲,仍 可以畫一幅天鵝圖；三、學習歌曲小小搖籃曲：1、老師請同學們聽一首歌曲,你能不能猜出這首歌曲應當在什么 時候唱？（ CAI 播放歌曲）2、同學回答后,老師緊接著問為什么是晚上唱的,這樣的歌曲,應當用什么樣的心情什么樣的聲音來演 唱？3、讓我們再來觀賞這首歌曲；引導孩子們或輕輕拍手,或輕輕晃 動身體,或閉上眼睛,用不同的方式來體會歌曲甜蜜、安靜的音學習好資料 歡迎下載樂心情；4、老師來扮演媽媽,媽媽把這首歌曲唱給寶寶們聽好嗎？（師范 唱）5、隨琴模唱旋律；6、朗讀歌詞；提示同學有感情、輕聲地朗讀；進入歌曲中的情感 表現；7、聽琴填唱歌詞,有感情地輕聲演唱全曲；雖

48、然是輕聲演唱,但 每個字詞都要交待清晰,而且每一小節(jié)第一拍要有強的內在力氣,使歌聲更有表現力；8、編創(chuàng)動作邊唱邊 四、編創(chuàng)活動：1、分組試奏自帶的鐵絲、紙盒、物體發(fā)出的聲音悅耳；杯子 等物品,引導同學辨論哪些2、動腦筋想一想,敲哪幾件物品可以為歌曲伴奏,小組爭論如何 來為歌曲伴奏；五、課后小結 其次課時教學內容：傾聽月亮河邊的孩子、表演月光光；教學過程：一、組織教學：師生問好 二、傾聽月亮河邊的孩子：1、師：我們一起來觀賞一首美麗的歌曲月亮河邊的孩子；歌 曲里的月亮河真的是條河嗎？月亮河邊的孩子們在做什么？2、復聽歌曲；提示：這首歌用什么方式拍擊,是拍手、拍腿,仍是拍手、拍腿、拍腿.讓同學感受

49、歌曲的三拍子；3、再聽歌曲,讓同學用碰鐘、沙球伴奏,參加歌曲的表現；3 三、表演月光光請同學們聽聽這首歌曲月1、師：月亮總是和靜和美連在一起的；光光；（多媒體播放歌曲）學習好資料 歡迎下載提示：這首歌曲是“ 靜”的嗎 .為什么 . 讓同學分析, 月光下原本是 “靜的 ” ,但是人們夜晚納涼,興沖沖地 夸贊家鄉(xiāng), 而客觀的 “ 靜”被打破了, 夜晚變得喧鬧了；讓同學懂得 歌曲的內容,把握好演唱的感情,懂得“悄悄的 ”主題的不同含義；2、聽琴模唱,先聽老師彈一遍,同學再輕聲跟唱；3、有感情地讀歌詞,為有感情地演唱歌曲做預備；4、用聽唱法很快學會歌曲；5、引導同學有感情地演唱歌曲；四、編創(chuàng)活動：1、

50、分組挑選好的自制打擊樂器為歌曲伴奏；2、各組分別上臺演示,其他同學演唱歌曲,比一比哪一組的伴奏 成效最好,師生共同進行簡短的評判；五、音樂 嬉戲 ：1、老師輕唱 mi sol la 三個音,同學要手指五線譜上快速的找出 來；2、在嬉戲中加入re 音,邊在手指五線譜上找出各音的位置,邊隨琴唱；3、讓同學按規(guī)律在線譜是加入 4、邊做柯爾文手勢邊隨琴唱,美麗；fa si 兩個音；連續(xù)進行嬉戲；比一比, 誰唱的準, 誰的手勢精確、5、隨老師輕唱月光光的歌譜；五、課堂小結第九課：飛呀飛 教學目的：1、通過本課內容的傾聽和表演,感受音樂所表現的“飛 ”的形象；滲透喜愛大自然、愛護動物的訓練；2、能演唱并精

51、確唱出四個唱名的歌；3、能有感情地演唱歌曲；教學重點：指導同學用活潑輕盈的心情演唱歌曲；教學難點：感受音樂形象、編創(chuàng)簡潔音樂旋律；教學方法：音樂動感教學法；教具預備： CAI 課件、琴、打擊樂器等；課時支配：兩課時第一課時 教學內容：學習好資料 歡迎下載傾聽蜜蜂；表演小蜜蜂；編創(chuàng)與活動；教學過程：一、組織教學 1、聽音樂進教室 2、師生問好 二、導入新課 1、老師談話：同學們,今日老師想給大家猜個迷語,誰假如猜對 了,老師就嘉獎他,大家有信心猜對嗎？2、同學回答：有；3、老師談話：不過老師的迷語可不一般,老師不用嘴巴說,老師 要用音樂的方式來播放給大家,你們要認真聽,聽音樂中表現的 是什么小動

52、物；三、傾聽音樂蜜蜂1、CAI 播放蜜蜂、讓同學初聽音樂；2、老師問：有猜出來的同學嗎？3、這些同學猜的特別正確；樂曲表現的正是一群小蜜蜂,在空中 回旋起伏,漫天飄舞的小蜜蜂；4、那讓我們再認真傾聽一遍樂曲；看看作者是怎樣表現小蜜蜂在 空中習翔的,同學們仍可以跟著音樂像 小蜜蜂一樣的習翔；（復聽音樂）四、表演小蜜蜂1、對于小蜜蜂你仍明白些什么呢？同學自由發(fā)揮 2、今日我們就來學習一首歌曲小蜜蜂；3、播放課件讓同學完整傾聽；4、用聽唱法學會歌曲,指導同學咬字、吐字清晰,特殊在八分音 符處的每個字都要交待清晰；仍要留意全曲的速度統一,防止起 速快,到八分音符處放慢速度；5、歌曲學會后,引導小組內成

53、員為歌曲創(chuàng)編簡潔的動作,再跟老 師一起有感情地邊唱邊表演；（不要求動作的統一）五、相關文化鏈接 1、老師談話：小蜜蜂多可愛呀,正如大家說的,它勤勞、和善、美麗是我們的好伴侶；那像這樣的小動物你仍知道多少呢？2、學校生分小組爭論,然后全班溝通；3、老師出示課件,播放 然,愛護小動物；六、創(chuàng)編與活動3-5 種常見的小益蟲,訓練同學喜愛大自1、本課的編創(chuàng)與活動是一個用唱名編創(chuàng)旋律的練習活動,擬定是 為小蜜蜂的歌填寫完整賜予實踐活動；學習好資料 歡迎下載2、分小組編創(chuàng)練習；3、分小組唱一唱,看哪組編唱的流暢；七、課堂小結：這節(jié)課同學們表現的特殊好,我們不僅學會了歌曲小蜜蜂,仍認 識了很多我們人類的好伴

54、侶,我們懂得了要喜愛我們的大自然,愛護身邊的小動物,信任我們的世界會越來越美的,最終讓我們 再唱起來,跳起來吧,播放歌曲小蜜蜂老師和同學一起表演 下課！13 樓3 其次課時教學內容：表演小烏鴉愛媽媽；編創(chuàng)與活動；傾聽蝴蝶；教學過程：一、組織教學：師生問好 二、表演小烏鴉愛媽媽1、故事導入 一天,一只小烏鴉從遠處飛來,落在開滿野花的路邊,它既不 吵鬧,也不玩耍,它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子,急急 忙忙始終的方向飛去；原先,小烏鴉的媽媽年紀大了,躺在屋里 飛不動了,再也不能為小烏鴉查找食物了,小烏鴉叼來了蟲子,是給年邁的媽媽；就這樣,小烏鴉飛來又飛去,它自己又累又餓,但它卻把找來的蟲子一口一

55、口地喂給了 媽媽；多懂事的小烏鴉啊,多可愛的小烏鴉啊,從們禁不住地夸 獎它、贊揚它、歌頌它；同學們,小烏鴉愛媽媽故事深深地打動 了我們每一個人的心,為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽故事,人 們把它編寫成一首歌,現在就讓我們一起來觀賞；2、CAI 播放歌曲,同學完整觀賞歌曲；3、跟老師一起朗讀歌詞；4、再回放一次,生輕輕跟唱；5、老師有表情地范唱,生合著拍子輕聲跟唱；學習好資料 歡迎下載6、全體跟琴正確地填唱歌詞；7、視唱歌譜：談話、勉勵當一名小老師,教大家學習歌譜；跟琴默唱旋律；優(yōu)秀生跟琴視唱；指導全體擊拍正確視唱歌譜；隨 CAI 課件伴奏演唱歌曲；三、歌表演：師：同學們喜愛小烏鴉嗎？你應當向小烏

56、鴉學什么呢？生：我們應當愛自己的媽媽；仍應當愛老師、愛同學 ；師：下面我們就來表演小烏鴉愛媽媽好嗎；1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾如干個,勉勵同學上臺扮演小烏 鴉并有表情地演唱,勉勵其他同學用打擊樂器為歌曲伴奏出示小黑板伴奏譜；2、同學要求老師扮演烏鴉媽媽,自己扮演小烏鴉共同表演；3、全體同學綻開想象,自由組合表演唱；四、傾聽蝴蝶1、完整地傾聽鋼琴曲；感受鋼琴伴奏蝴蝶的生動形象；2、復聽,同學在課本上畫線條,畫出自己聽到的蝴蝶；六、課堂小結第十課：跳起舞教學目的：1、通過傾聽本課歌 樂曲,使同學感受新疆風格的音樂與舞蹈；并通過維吾爾族舞蹈動作的學習實踐,感受維族舞的美；2、學習用熱鬧輕盈的心情

57、、活潑而有彈性的聲音演唱歌曲；教學重點：把握新疆音樂的基本要素,用輕盈活潑的心情演唱新 疆民歌；教學難點：新疆音樂基本節(jié)奏的把握；教學方法：音樂動感教學法 教具預備：多媒體課件、琴、打擊樂器等；課時支配：兩課時第一課時教學內容：表演新疆是個好地方；傾聽新疆舞曲；學習好資料 歡迎下載教學過程：一、組織教學：師生問好 二、觀賞新疆音樂；1、傾聽一段新疆舞曲；師：聽了這段音樂,你覺得到了什么地方？你是怎樣從音樂中知 道的？2、同學自由回答,揭示地名和節(jié)奏型；二、節(jié)奏舞蹈律動；1、學拍節(jié)奏型；（1）同學感知、熟識節(jié)奏后進行視拍；（2）在樂曲伴奏下,同學富有動感地拍擊節(jié)奏,老師就用鈴鼓的 敲擊來帶動心情

58、；2、學跳新疆舞；（1）觀賞同學的新疆舞；師：我們班有誰會跳新疆舞嗎？能否在我們的節(jié)奏伴奏中舞一段；（2）表演時,其余同學把身邊可以發(fā)出聲音的物品當作鼓面為她 伴奏；（3）請表演的同學以邀請舞的形式教其他同學幾個簡潔的新疆舞 動作；（4）全體同學自由結隊、自由組合跟著音樂縱情舞蹈；三、明白風土人情；1、師用 “ 亞克西 ” 夸獎同學跳得好,同時過渡：那你知道新 疆的什么呢？；2、同學暢所欲言,溝通對新疆的熟識 3、媒體播放進行小結,背景音樂是新疆是個好地方的伴奏；4、同學用一句話贊揚新疆；四、表演新疆是個好地方；1、多媒體展播歌曲 師：你聽出來新疆好在哪里？2、同學跟著 CAI 范唱輕輕哼唱以

59、熟識歌詞；14 樓3、在老師的指導下用聽唱法學會歌曲；4、相互間爭論：怎樣唱好這首歌？學習好資料 歡迎下載（1）請同學自己嘗試處理歌曲；（2）反饋與評判：個人、小組；（3）老師從中指導唱法,并滲透樂理學問（節(jié)奏、五線譜等）；5、跟 CAI 伴奏音樂動情地演唱；五、創(chuàng)設音樂情境；1、分組創(chuàng)編音樂情形：在葡萄架下；2、小組排練,老師巡察指導；3、匯報表演；4、相互評判；六、課堂小結課后回憶：其次課時 教學內容：傾聽新疆好；表演我愛雪蓮花；歌曲表演及創(chuàng)編歌詞；教學過程：一、組織教學：師生問好 二、傾聽新疆好：1、同學們,上節(jié)課我們學習了新疆歌曲新疆是個好地方,請同學們唱給老師聽聽好嗎（播放CAI 課

60、件伴奏）；2、接下來老師請大家再聽一首新疆歌曲,（老師播放新疆好）歌中唱到我們新疆好地方,那同學們想不想到新疆去走一走,看 一看呢？（想）那我們就隨著旅行車隊一同走進新疆（老師播放 “ 新 疆風光 ” 的課件）二、表演我愛雪蓮花1、導入 通過剛才的畫面,同學們已大體的領會了新疆的美麗風光,你 最喜愛的景點是什么？老師最喜愛的景點就是新疆的天山（呈現 課件天山）大家請看,光海拔在七八千米的天山冰川就有十來座,這里終年積雪 掩蓋,氣概雄壯,風光秀麗；可更讓人稱奇的是,在如此惡劣的 條件下,卻生長著一種特別堅強的植物 雪蓮花；（老師呈現 課件）它們一般生長在海拔三四千米的冰雪巖石縫隙當中,能不 畏寒