2022年二年級語文上冊第八單元教案

1、二年級語文上冊第八單元教案執(zhí)教時間：年月日課題識字 8 執(zhí)教者共 2 課時1、會認 9 個生字,會寫 6 個字；教案目標2、正確流利地朗讀課文,積存詞語；通過多種方式的朗讀,感受 語言的韻律美；懂得課文；3、使同學(xué)有主動閱讀中國神話故事、明白當今科技成果的愿望；會認寫生字,正確流利地朗讀課文,使同學(xué)有主動閱讀中國神話 教案重點 故事、明白科技成果的愿望；教案難點 通過反復(fù)朗讀,感受語言的韻律美；教案預(yù)備 生字卡片,掛圖；修改看法 第一課時 一、導(dǎo)入新課,激發(fā)愛好；教 同學(xué)們,我們有問不完的為什么,要弄懂這些為什么,就要愛科學(xué),學(xué)科學(xué)；學(xué) 二、認讀生字1、自讀課文：借助拼音認讀生字；過 2、小組

2、相互讀、指名讀課文；程 3、同學(xué)認讀帶有生字的詞語；4、開火車認讀生字；三、朗讀感悟1、出示人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖 片：介紹有關(guān)學(xué)問并認讀詞語；2、小組為單位敘述四個神話故事；3、全班溝通：每組派代表講故事、認讀詞語；4、將神話故事與現(xiàn)代科技對比：說說感受,激發(fā)同學(xué)愛科 學(xué)的愛好；5、老師范讀、同學(xué)仿照讀：讀出韻律美；四、實踐活動；收集有關(guān)古代神話故事和現(xiàn)代科技的圖片,在全班交1 / 23 流；其次課時教 一、復(fù)習導(dǎo)入認讀詞語；接力認讀生字；學(xué) 二、識字寫字：啟示引導(dǎo),自主學(xué)習；1、復(fù)習熟字；過 2、熟字加偏旁、換偏旁,組成新字；3、老師重點講解“ 宇宙” 的詞義；程 4、

3、寫字指導(dǎo)：老師重點指導(dǎo)“ 衛(wèi)、宇宙”三、讀課后的“ 我會讀” ；2 / 23 板 書 設(shè) 計教 后 反 思3 / 23 二年級語文上冊第單元教案執(zhí)教時間：年月日課題30 我是什么執(zhí)教者共 2 課時1、熟悉 11 個生字,會寫8 個字； 2、有感情地朗讀課文,背誦自教案目標 己喜愛的部分；初步感知課文從不同方面來介紹水的不同變化；3、激發(fā)同學(xué)對大自然的喜愛；教案重點 懂得課文內(nèi)容,感知云、雨、雹子、雪的形成；教案難點 明白運用擬人從不同方面介紹水的變化的寫法教案預(yù)備 生字卡片,掛圖；第一課時 修改看法一、解題、導(dǎo)入新課；教學(xué)同學(xué)們,你們看了這個題目你想明白些什么？二、識字寫字；1、自由讀課文：借

4、助拼音讀準生字的字音；2、小組按自然段讀、指名讀課文：讀得正確；過 3、同學(xué)自主識字、小組溝通識字方法；4、班級匯報；程 5、指導(dǎo)寫字：重點指導(dǎo)“ 曬、害、災(zāi)、黑”三、初讀課文,明白課文大致內(nèi)容；1、指名按自然段讀課文；2、老師范讀：同學(xué)質(zhì)疑；其次課時一、復(fù)習導(dǎo)入指名讀課文,做到正確、流利；二、朗讀感悟；1、指名讀課文：說說“ 我” 是什么；2、指名按自然段讀課文：詳細說說“ 我” 是什么；3、讀好課文：應(yīng)當怎樣讀出感情？爭論溝通；教 學(xué)老師重點指導(dǎo)朗讀第三自然段：引導(dǎo)同學(xué)懂得安靜的池 水、慢慢流淌的小溪、奔騰的江河、波濤洶涌的大海；老師4 / 23 過 范讀、同學(xué)品讀；程 4、有感情地朗讀課

5、文；三、實踐活動；畫一幅水的變化的連環(huán)畫；板 書 設(shè) 計教 后 反 思二年級語文上冊第單元教案執(zhí)教時間：年月日課題31 回聲執(zhí)教者共 2 課時1、熟悉 6 個生字,會寫 8 個字； 2、正確流利有感情地朗讀課文,教案目標讀出歡快、古怪、親切的語氣；3、初步明白回聲形成的緣由；激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好；4、初步感知課文按事情進展的次序記敘的寫法；5 / 23 教案重點 懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)的愛好；教案難點 初步明白回聲形成的緣由；教案預(yù)備 生字卡片,掛圖；修改看法教第一課時一、解題、導(dǎo)入新課；學(xué) 同學(xué)們,你們知道什么叫回聲嗎？你在哪兒聽過？二、識字寫字；過程1、自由讀課文：借助拼音讀準生

6、字的字音；2、小組按自然段讀、指名讀課文；3、同學(xué)自主識字、小組溝通識字方法；4、班上匯報；5、寫字指導(dǎo)；（1） 同學(xué)觀看；（2） 老師示范：“ 紋、影、倒、游” 四個字；三、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容；1、自由讀課文；2、指名按自然段讀課文：明白每個自然段的主要內(nèi)容；3、同學(xué)質(zhì)疑；其次課時教學(xué)一、復(fù)習導(dǎo)入 指名讀課文,做到正確、流利；二、朗讀感悟；1、默讀摸索：小青蛙聽到了哪些聲音？畫出有關(guān)的句子；想6 / 23 過 一想,這些聲音是在哪兒聽到的？媽媽是怎樣說的畫出有關(guān)的句子；程 2、把你畫出的句子在小組里讀一讀；3、課件演示回聲的成因；在讀讀媽媽說的話；4、自由讀、指名讀老師范讀：懂得回聲

7、的成因；三、實踐活動；回家后做試驗或到郊外聽回聲；4 7 / 23 板 書 設(shè) 計教 后 反 思8 / 23 二年級語文上冊第單元教案執(zhí)教時間：年月日課題32 太空生活趣事多執(zhí)教者共 2 課時1、熟悉 14 個生字,會寫8 個字； 2、有感情地朗讀課文,讀出新教案目標奇、好玩的語氣3、使同學(xué)初步明白一些太空生活的常識,激發(fā)學(xué)生明白新科技的愛好；4、初步感知課文從不同方面介紹太空學(xué)問的寫法；教案重點懂得課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)明白新科技的愛好；修改看法教案難點初步感知課文從不同方面介紹太空學(xué)問的寫法；教案預(yù)備生字卡片,掛圖；第一課時教一、導(dǎo)入新課；你知道什么叫活化石嗎？把你知道的介紹給大家；學(xué) 二、識

8、字寫字；1、自由讀：借助拼音讀準生字的字音；過程2、小組、指名按自然段讀；3、同學(xué)自主識字、小組溝通；4、反饋識字成效：指名讀課文檢查生字的讀音；5、讀帶有生字的詞語；三、初讀課文,明白課文的內(nèi)容；1、自由讀課文：讀準字音；2、小組按自然段讀課文,摸索：課文介紹了哪幾種活化 石？你是從哪里看出來的？其次課時一、復(fù)習導(dǎo)入；指名按自然段讀課文；課文介紹了哪幾種活化石？二、朗讀感悟；9 / 23 1、自由讀、分小組讀：做到正確、流利；2、按自然段讀：說說你知道了什么？教學(xué)過程3、再讀課文：整體感知課文內(nèi)容；4、以小組為單位,先按自然段熟讀課文,在此基礎(chǔ)上,每個 同學(xué)預(yù)備介紹一種動物,以解說的方式,介

9、紹給大家,并配合圖片加以講解；5、小組匯報：介紹幾種活化石；6、全班評判：評比正確解說員；三、實踐活動；分小組搜集有關(guān)古生物的資料,并且制成卡片；10 / 23 板 書 設(shè) 計教 后 反 思11 / 23 二年級語文上冊第單元教案執(zhí)教時間：年月日課題 33、活化石 執(zhí)教者 共 2 課時1. 熟悉 11 個生字；會寫 8 個字； 2. 正確、流利、有感情地朗教案目標 讀課文；3. 初步明白一些古生物學(xué)問,有愛護珍稀生物的意識；教案重點 識字、寫字,有感情地朗讀課文教案難點 初步明白一些古生物學(xué)問,有愛護珍稀動物意識教案預(yù)備 生字卡片,掛圖；修改看法第一課時 一、播放課件,激趣導(dǎo)入；1出示課件,教

10、 向同學(xué)介紹一點古代生物的學(xué)問,然后讓同學(xué)說說：你看到了什么？想到了什么？2板書：化石；你見過化石嗎？在學(xué) 哪里見過？它是什么樣子的？（師簡述“ 化石” ）3板書：活；化石怎么是活的呢？同學(xué)們讀了課文就知道了；過程二、朗讀課文,初步感知；1邊讀邊圈畫出自己不熟悉的字,自己想方法認讀,如借助拼音認讀,向老師和同學(xué)請教等； 2指名讀課文；讀后師生共同評議；3老師有重點地領(lǐng)讀重點句子,相機賜予指導(dǎo)；4輪讀,讓五位學(xué)生每人讀一個自然段；5選讀,喜愛讀哪段就讀哪段；6組內(nèi)分工讀,互聽互評；讀后說說：課文介紹了哪幾種活化石？三、識記生字； 1課件出示生字詞,請小老師領(lǐng)讀； bzhnx snju r uxn

11、sh l n 博物館珍稀公孫樹滅亡食肉中華鱘歷史硬鱗hquf 核桃缺乏2. 出示生物外形的生字卡片；3. 嬉戲：識字擂臺賽；引導(dǎo)學(xué)生認讀生字,并溝通記字方法；出示 11 個生字,舉辦識字擂臺賽,選出擂主；四、指導(dǎo)寫字； 1課件出示要寫的字,同學(xué)認讀,溝通記字方法；2觀看規(guī)律,指導(dǎo)書寫；（1）四個左右結(jié)構(gòu)的字“ 化” “ 代” “ 孫”12 / 23 “ 植” 應(yīng)當怎樣寫？（ 2）寫“ 滅” “ 克” 應(yīng)當留意什教 么 ？（ 3 ）指 導(dǎo) 書 寫 “歷 ”和 “史 ”中 的 豎 撇 ；4組內(nèi)推選出好的作品在全班呈現(xiàn),師生共同評議；五、學(xué) 布置作業(yè)；把課外找到的文字資料或圖片資料做成卡片,寫上說明

12、,預(yù)備在下節(jié)課向大家介紹；其次課時 一、復(fù)過程習鞏 固； 1抽讀生字卡片；2嬉戲：識字采果；出示一棵銀杏樹,樹上結(jié)滿了果子,果子上寫了生字；認對一個字,采下一個果子；二、質(zhì)疑解疑； 1自由朗讀課文,讀后想一想：你有哪些地方不懂？提出來在小組內(nèi)討論； 2集體反饋,師生共同爭論；三、整體感知1 播放課件,在美麗、活潑的音樂聲中,一棵枝葉茂盛的銀杏樹顯現(xiàn)在屏幕上,隨之出示其次自然段的內(nèi)容（1）同學(xué)自由讀；再指名讀,師生共同評議；（2）說說你知道了什么？（集體溝通：介紹銀杏樹的奇妙、可愛和生存歲月的久遠；）前,你想對它說什么？（3）假如這棵銀杏樹顯現(xiàn)在你的面 2. 同學(xué)任選第三或第四自然段分組自學(xué) （

13、 步 驟 同 上 ） 3. 每 一 組 推 選 一 名 代 表 上 臺 交 流 ；（1）播放課件：在開心的音樂聲中,一只大熊貓正在竹林里 香甜地吃著竹子；出示第三自然段的內(nèi)容；同學(xué)邊看課件邊介紹大熊貓；（2）播放課件：在輕盈的樂曲聲中,一 尾中華鱘閑適地在江河里游動；出示第四自然段的內(nèi)容；學(xué)生邊看邊介紹中華鱘四、情境說話假如你是“ 活化石” 銀杏樹或大熊貓、中華鱘,請你向大家介紹一下 自己,好嗎？（先組內(nèi)練習自我介紹,再戴頭飾到臺上作自我介紹；介紹完畢,師生共同評議）五、老師小結(jié)：這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘,知道了這三種古 生物的樣子的奇妙、可愛和生存歲月的久遠,并知道了他們 都是“

14、 活化石” ；如今,這些古生物已經(jīng)越來越少,讓我們撅起手來愛護它們吧！六、課后練習 1 出示課后“ 讀讀13 / 23 寫寫” 習題,全班練讀練寫；2 擴展練習 一本本一座座一朵朵一雙雙一位位七 作業(yè)呈現(xiàn) 拿出上節(jié)課的作業(yè)向大家呈現(xiàn),介紹自己的作品；（內(nèi)容不限制,可以是本課介紹的三種古生物,也可以是其他的古生物,甚至是同學(xué)喜愛的其他動植物；）14 / 23 板 書 設(shè) 計教 后 反 思15 / 23 二年級語文上冊第單元教案執(zhí)教時間：年月日課題34 農(nóng)業(yè)的變化真大執(zhí)教者共 2 課時1、熟悉 14 個生字,會寫8 個字； 2、正確、流利地朗讀課文,注教案目標 意積存四字詞語；初步明白一些農(nóng)業(yè)科技

15、學(xué)問,增強同學(xué)愛科學(xué) 的情感； 3、初步感知課文按參觀的次序,記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法；教案重點 懂得課文內(nèi)容,進一步增強同學(xué)喜愛科學(xué)的情感；教案難點 初步感知課文按參觀次序記敘農(nóng)業(yè)變化的寫法；生字卡片,掛圖；教案預(yù)備 修改看法 第一課時教學(xué)過程一、解題、導(dǎo)入新課；同學(xué)們,什么是農(nóng)業(yè)？你們想明白農(nóng)業(yè)的變化嗎？二、識字寫字；1、自由讀課文：借助拼音讀準生字的字音；2、同學(xué)自主識字、小組溝通；3、檢查識字成效；4、出示有生字的長句,指名讀；5、“ 開火車” 讀課后“ 讀讀記記” 的四字詞語；6、出示本課生字,檢查同學(xué)識記生字的情形；三、初讀課文,初步明白課文的內(nèi)容；1、自由讀課文；2、指名按自然段讀課文

16、：明白每個自然段的內(nèi)容；課文從哪 幾個方面介紹了農(nóng)業(yè)的變化大？其次課時 一、復(fù)習導(dǎo)入 課文從哪幾方面介紹農(nóng)業(yè)的變化大？二、朗讀感悟；1、自由讀、分小組讀課文；16 / 23 2、用你喜愛的方式讀課文,說說你讀懂了什么；教 3、老師引導(dǎo)同學(xué)重點指導(dǎo)朗讀兩個難句；4、指名讓同學(xué)讀自己喜愛的段落并說說：你為什么喜愛這一學(xué)過程段？讀了這一段你明白了什么？5、小組練習：依據(jù)圖片配上文字,練習解說；6、全班匯報,評比正確講解員；三、積詞語；逐段畫出自己喜愛的四字詞語；四、實踐活動；老師可組織同學(xué)參觀農(nóng)作物的大棚；17 / 23 板 書 設(shè) 計教 后 反 思18 / 23 二年級語文上冊第單元教案執(zhí)教時間：

17、年月日課題語文園地八執(zhí)教者共 4 課時1、擴展識字量,反義詞練習,朗讀、識記成語,能寫話,口語交教案目標際,才藝呈現(xiàn)；2、通過認、讀、識、記、說、做完成練習；3、培育學(xué)習愛好；教案重點1、利用部件區(qū)分形近字,擴大識字量；能看圖說反義詞；在詳細語境中區(qū)分意思相近的詞語；2、能修改看法教案難點培育同學(xué)朗讀、說話、寫話的才能；教案預(yù)備生字卡片第一課時 我的發(fā)覺這個活動支配了兩部分內(nèi)容：一是引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺漢字的構(gòu)字特點,二是通過看圖,引導(dǎo)同學(xué) 教 發(fā)覺由圖中的事物可以構(gòu)成很多反義詞；教案過程中應(yīng)引導(dǎo) 同學(xué)認真觀看教材所供應(yīng)的內(nèi)容,讓他們?nèi)ブ鲃影l(fā)覺,自主學(xué)過程歸納,以培育同學(xué)自主學(xué)習的才能；教案過程：1、

18、讀小泡中的話,然后讓同學(xué)自己發(fā)覺很多字都有相同的部件這一漢字 特點； 2、讓同學(xué)綻開想象認記這些字；如：第三組的四個字 可以這樣記,衣被是一家,用手來披掛,土坡一口缸,砸破 石頭上； 3、“ 看看說說” 讓同學(xué)自己發(fā)覺,不必引導(dǎo)；指名說；如：黑、白,大、小,長、短,高、矮,多、少,前、后,左、右,單、雙；其次課時日積月累本部分安排四項內(nèi)容：讀記四字詞語；選詞填空；寫話；讀短文；“ 讀讀記記” 重點是指導(dǎo)同學(xué)讀熟、記住,通過創(chuàng)設(shè)語言情 境幫忙懂得詞語的意思；“ 我會寫” 的主要目的是引導(dǎo)同學(xué) 產(chǎn)生寫作的愿望,對于內(nèi)容和語言方面不必提出過多限制；“ 讀短文” 目的在于培育同學(xué)朗讀才能,激發(fā)同學(xué)的讀

19、書興趣；教案過程：讀讀記記1、自己讀詞語,一起讀；2、創(chuàng)設(shè)情境幫忙懂得：如,太陽一出來金光閃閃,黃山的 風景秀麗奇妙,小兔子跑進樹林無影無蹤,寬闊的 大海無邊無際； 3、自己想方法記住這些詞語；（也可以19 / 23 讓同學(xué)的把這些詞語寫在自己的積存筆記上；）我會選 1、引導(dǎo)同學(xué)自讀詞語和兩個句子,想像一下它們之間有什么教學(xué)過程聯(lián)系； 2、自己選詞填空,請同桌檢查,并說說自己的理由；我會寫 1、啟示談話：平常你們有很多靜靜話在心里藏著沒有 說,你想說說嗎？ 2、組內(nèi)同學(xué)相互說自己想說的話；（內(nèi)容 不限,長短不限；） 3、你可以說更可以把他寫下來；這樣自己以后看了仍能想起來呢；4、同學(xué)自由書寫,老師巡察了解；也可以組織組內(nèi)同學(xué)相互讀讀一讀,評一評；我會讀 1、自讀,要求讀的正確,流利；2、同學(xué)競賽讀,讀給老師聽； 3、組織同學(xué)說說韓愈聰慧在什么地方；第三課時口語交際 本次口語交際是本組教材主題的一個延 伸,融科學(xué)自然訓(xùn)練于口語交際活動之中；目的在于通過學(xué)生的溝通活動,豐富同學(xué)的對生物學(xué)問的認知,培育他們搜 集處理 信息的 才能 , 增強了 解生物 ,保 護 生物的 意識；活動中老師應(yīng)當依據(jù)教材支配,引導(dǎo)同學(xué)進行積極預(yù)備,鼓 勵同學(xué) 大膽交 流, 評 價,以 達到此 次活 動 的多重 目的；交際預(yù)備： 1、課