鄧丹 Unit 9 Who's this cute baby？白板課教學(xué)反思

1、三年級(jí)英語下冊(cè)Module 5 RelativesUnit 9 Who is this cute baby？(Lets talk)白板課教學(xué)反思廣州市天河區(qū)沐陂小學(xué) 鄧丹本模塊的話題是三年級(jí)下冊(cè)的Module 5 Relatives，本課時(shí)是Unit 9 Who is this cute baby?的第一課時(shí)Lets talk，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是家庭基本成員的稱呼及描述人物體形特征的詞匯與句型。學(xué)生在一年級(jí)口語學(xué)習(xí)階段及三年級(jí)上冊(cè)第四模塊Family已學(xué)習(xí)過課文對(duì)話中的部分語言知識(shí)，本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了延續(xù)與深化，通過進(jìn)一步熟悉Who is ?句型的問答及學(xué)習(xí)There is a/a

2、nin the photo. 句型，降低學(xué)生對(duì)知識(shí)的遺忘率，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。在本課時(shí)，我嘗試應(yīng)用了交互式電視白板的以下功能：（1）展示信息的功能（2）動(dòng)畫媒體呈現(xiàn)（3）畫筆交互功能，（4）拖拉移動(dòng)功能（5）聚光燈功能（6）遮蓋功能實(shí)踐證明，這些功能的應(yīng)用，有效地達(dá)成了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo): 能正確使用所學(xué)單詞和“There is .in the photo”的句型談?wù)摵兔枋稣掌械娜宋铮玫酵瑢W(xué)們的喜愛，讓課堂“活”起來了。首先，在學(xué)習(xí)呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我利用電視白板的拖拉移動(dòng)功能對(duì)Family Members和“描述人物的形容詞”的單詞進(jìn)行Brainstorm，老師逐一拖出學(xué)生所說出的家庭成員的單

3、詞，同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生親自到電視白板面前對(duì)其進(jìn)行四種類別的歸類，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂和成就感。然后，在學(xué)習(xí)操練環(huán)節(jié)，我運(yùn)用交互式電視白板的手寫、插入鏈接、播放視頻以及拖拉移動(dòng)功能進(jìn)行教學(xué)。首先，采用師生對(duì)話和生生對(duì)話的方式操練新句型，然后，在Lets do.這一活動(dòng)中，我使用了電視白板的手寫功能，把新學(xué)的單詞根據(jù)圖片情景進(jìn)行填空，在此過程中，利用多媒體電腦和電視白板之間的切換，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生“一人一機(jī)”的即時(shí)操練，學(xué)生學(xué)得認(rèn)真，答得仔細(xì)，老師也能及時(shí)了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，起到了一箭雙雕的作用。最后，在鞏固發(fā)展環(huán)節(jié)，我利用電視白板和多媒體電腦中的投影功能進(jìn)行切換，讓學(xué)生對(duì)自帶的家庭照片進(jìn)行介紹，有效地創(chuàng)設(shè)情景

4、讓學(xué)生了解語言使用的環(huán)境，最終達(dá)到學(xué)生自主使用語言進(jìn)行真實(shí)交際的目標(biāo)，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。以前采用傳統(tǒng)的PPT演示的方法開展教學(xué)，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者，應(yīng)用交互式電視白板開展本課教學(xué)時(shí)帶給我最大的感受就是：合理定位學(xué)習(xí)目標(biāo)、有針對(duì)性利用電視白板功能，讓課堂活起來了。在課堂上借助交互式電視白板的各種功能，有針對(duì)性地運(yùn)用于新知識(shí)的呈現(xiàn)、理解、鞏固和操練；利用聚光燈，拖曳等功能有效突破難點(diǎn)，讓學(xué)生親手連一連，拖一拖，做一做，用豐富的教學(xué)資源解決教學(xué)重難點(diǎn)，幫助學(xué)生更有效應(yīng)對(duì)新知識(shí)的理解、記憶、歸納、和鞏固；在使用電視白板與學(xué)生進(jìn)行交互時(shí)，創(chuàng)造了真實(shí)有趣的語言實(shí)踐情境，學(xué)生興趣濃厚，課堂氣氛和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高。不過交互的范