2022年中小學(xué)美術(shù)教師招聘考試試題第2套

1、中學(xué)校美術(shù)老師聘請(qǐng)考試試題（二）一、填空：（共 18 分,每空 1 分）1、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革,也是（）和教學(xué)方法的改革；2、顏色的三屬性包含（）、（）、（）；3、純度是指顏色的（）；4、不同顏色的相貌、名稱稱為（）；5、在色環(huán)中,互成（）的色,為劇烈對(duì)比；位于 60 以內(nèi)的色,為柔和對(duì)比；6、（）也叫鄰近色,指（）比較接近的各種顏色；如紫紅、紅、橘紅等；7、國(guó)畫中,用清水和墨汁調(diào)出的（）（）（）（）（）等不同墨色,可以使畫面更加生動(dòng)好玩；8、凡 . 高是（）世紀(jì)的（）國(guó)家的畫家,作品有向日葵等；（）9、個(gè)體的心理進(jìn)展受（）和（）兩方面因素的制約；二、判定（共10 分,每題 2 分,對(duì)

2、的打“ ” ,錯(cuò)的打“ ” ）1、在學(xué)與教的過程中,要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容；（）2、教學(xué)環(huán)境中的物質(zhì)環(huán)境主要指課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等；（）3、訓(xùn)練心理學(xué)的創(chuàng)始人是布魯納；（）4、指同學(xué)在教學(xué)情境中,通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得學(xué)問、技能和態(tài)度的過程；5、影響學(xué)與教的老師因素主要有敬業(yè)精神、專業(yè)學(xué)問,專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性；（）三、名詞說明：（共10 分,每題2 分）1、二方連續(xù)：2、明度：3、美術(shù)史：1 4、工藝美術(shù)：5、同類色：四、簡(jiǎn)答題：（共9 分,每題 3 分）1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？2、美術(shù)課程的基本理念是什么？3、美術(shù)課程的教

3、學(xué)建議是什么？試題答案與分值：一、填空：（共18 分,每空 1 分）鮮 濁 程度） 4、（色相） 5、（1501、（教學(xué)過程） 2、（色相）、 （明度）、 純度） 3 、（ 180 ） 6 、（類似色）（色相） 7 、（焦）（濃）（重）（淡 ）（清 ） 8 、（十九）（ 荷蘭 ） 9、（先天）（后天）二、判定（共10 分,每題 2 分）1、 2、 3、X 4、 5、三、名詞說明：（共10 分,每題 2 分）1、二方連續(xù)：是用一個(gè)單獨(dú)紋樣,按肯定的形式法就,上下或左右連續(xù)或重復(fù)而成的；2、明度：顏色的明暗、深淺程度稱為明度；2 3、美術(shù)史：討論美術(shù)進(jìn)展過程的學(xué)問,包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和

4、風(fēng)格的信息、闡述和評(píng)判；4、工藝美術(shù)：指以美術(shù)技巧制成的各種有有用價(jià)值或觀賞價(jià)值的工藝品；5、同類色：是指同一色相的顏色之間有深淺不同的變化,比如淡黃、檸檬黃、中黃、土黃等都是同類色；四、簡(jiǎn)答題：（共9 分,每題 3 分）1、美術(shù)課程的性質(zhì)與價(jià)值是什么？（1）陶冶同學(xué)的情操,提高審美才能；（2）引導(dǎo)同學(xué)參加文化的傳承和溝通；（3）進(jìn)展同學(xué)的感知才能和形象思維才能；（4）形成同學(xué)的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；（5）促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性形成和全面進(jìn)展；2、美術(shù)課程的基本理念是什么？（1）使同學(xué)形成基本的美術(shù)素養(yǎng)；（2）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好；（3）在廣泛的文化情境中熟悉美術(shù)；（4）培育創(chuàng)新精神和解決問題的才能；

5、（5）為促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展而進(jìn)行評(píng)判；3、美術(shù)課程的教學(xué)建議是什么？（1）美術(shù)教學(xué)應(yīng)注意對(duì)同學(xué)審美才能的培育；（2）美術(shù)教學(xué)要特殊重視激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新精神和培育同學(xué)實(shí)踐才能；（3）美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)層面；（4）加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系,既重視老師的教,也重視同學(xué)的學(xué)；要確立同學(xué)的主體位置,轉(zhuǎn)變老師是 課堂教學(xué)的唯獨(dú)主角的現(xiàn)象,應(yīng)提倡師生間的情感溝通和公平關(guān)系；（5）老師應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí),加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系,與同學(xué)生活體會(huì)的聯(lián)系,培育 同學(xué)的綜合思維和綜合探究的才能；（6）老師應(yīng)重視對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論,引導(dǎo)同學(xué)以感受、觀看、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn) 行自主學(xué)與合作溝通；3 （7）老師影以各種生動(dòng)好玩的教學(xué)手段,如電影、電視、錄像、范畫、參觀、拜訪、旅行,甚至故事、嬉戲、音樂等方式引導(dǎo)同學(xué)增強(qiáng)對(duì)形象的感受才能與想像才能,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好；（8）老師應(yīng)盡