6《狼牙山五壯士》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

6《狼牙山五壯士》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計思路本課時圍繞《狼牙山五壯士》第二部分展開教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生深入理解五壯士英勇抗日、寧死不屈的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。通過朗讀、討論、寫作等多種方式，讓學(xué)生在語文實踐中感受語言的魅力，提高語文素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》的英勇事跡，提升學(xué)生的愛國主義情懷和民族自豪感。學(xué)生將學(xué)會從文學(xué)作品中提煉人物形象，理解英雄主義精神，培養(yǎng)批判性思維和道德判斷能力，同時提高語言表達(dá)和審美鑒賞能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解五壯士英勇抗敵的情節(jié)，通過分析課文中的具體描寫，使學(xué)生深刻體會五位戰(zhàn)士的愛國主義精神和犧牲精神。

-掌握文章中的描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等，通過分析這些手法，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點

-理解五壯士犧牲精神的深層含義，將其與當(dāng)代價值觀相結(jié)合，幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。

-在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生對五壯士的個性特點進(jìn)行深入分析，如他們的勇敢、智慧、忠誠等，這對學(xué)生的情感體驗和道德認(rèn)知有較高的要求。

-學(xué)生在理解文章主題時，可能難以將歷史事件與個人情感相融合，需要教師引導(dǎo)他們通過角色扮演、討論等方式，增強情感共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師引導(dǎo)講解五壯士的英雄事跡，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞五壯士的精神品質(zhì)展開討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演五壯士，體驗他們的內(nèi)心世界和英雄行為。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強學(xué)生對歷史事件的直觀感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運用互動式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.板書設(shè)計：精心設(shè)計板書，突出教學(xué)重點，幫助學(xué)生梳理知識結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放《狼牙山五壯士》的歷史紀(jì)錄片片段，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：觀看后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為五壯士的英雄行為體現(xiàn)了怎樣的精神？”

二、講授新課（15分鐘）

1.教師講解五壯士的英雄事跡，分析他們的性格特點和精神品質(zhì)。

2.強調(diào)重點：五壯士的勇敢、智慧、忠誠等品質(zhì)。

3.結(jié)合課文，分析描寫手法，如細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.提問：五壯士的英雄行為對你們有什么啟示？

2.學(xué)生分組討論，分享討論成果。

3.教師點評，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)：完成課后練習(xí)題，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生互評，教師點評，糾正錯誤。

五、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何將五壯士的精神品質(zhì)應(yīng)用到我們的生活中？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：五壯士的英雄事跡和精神品質(zhì)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

2.拓展：組織學(xué)生進(jìn)行寫作，以“學(xué)習(xí)五壯士，爭做新時代好少年”為主題，抒發(fā)自己的感悟。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.《抗日戰(zhàn)爭中的狼牙山五壯士》：這是一篇詳細(xì)記載狼牙山五壯士英勇事跡的文章，可以幫助學(xué)生更全面地了解五壯士的戰(zhàn)斗歷程和犧牲精神。

2.《狼牙山五壯士的故事》：通過講述五壯士的生平和戰(zhàn)斗故事，讓學(xué)生感受英雄的偉大和犧牲精神。

3.《抗日戰(zhàn)爭時期的英雄人物》：這本書收錄了抗日戰(zhàn)爭時期許多英雄人物的事跡，可以拓寬學(xué)生的視野，了解更多英雄的故事。

二、鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)歷史資料，了解狼牙山五壯士的戰(zhàn)斗背景和抗日戰(zhàn)爭的歷史意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：五壯士的英勇事跡對我們當(dāng)代青年有什么啟示？

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對五壯士精神的理解和感悟。

4.指導(dǎo)學(xué)生撰寫讀書筆記或觀后感，加深對課文內(nèi)容的理解。

5.鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與五壯士精神相關(guān)的文學(xué)作品，如詩歌、散文等，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6.組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館或相關(guān)歷史遺址，親身體驗歷史，感受英雄的偉大。

7.鼓勵學(xué)生參加愛國主義教育活動，如演講比賽、征文比賽等，增強學(xué)生的愛國情懷。

8.引導(dǎo)學(xué)生將五壯士的精神品質(zhì)與自己的學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，努力成為新時代的有用之才。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教學(xué)工作中不可或缺的一部分。通過本次《狼牙山五壯士》的教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點反思與改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度

在講授新課的過程中，我注意到部分學(xué)生對五壯士的英雄事跡了解不夠深入。為了提高學(xué)生對歷史的認(rèn)識，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些與抗日戰(zhàn)爭相關(guān)的歷史背景知識，讓學(xué)生更加全面地了解這段歷史。

2.學(xué)生參與度

在師生互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對課文內(nèi)容不夠熟悉。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，以便在課堂上更好地參與討論。

3.教學(xué)方法的選擇

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)單純依靠講授法可能導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些互動性強的環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

4.評價方式

在評價方式上，我意識到僅僅依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)難以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)、家長反饋等。

5.學(xué)生個體差異

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異較大，有的學(xué)生理解能力較強，有的則較弱。為了更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計劃在今后的教學(xué)中，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

6.教學(xué)資源

在教學(xué)資源方面，我發(fā)現(xiàn)多媒體設(shè)備的使用對提高教學(xué)效果有一定幫助，但同時也存在一些問題，如設(shè)備故障、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等。為了解決這些問題，我計劃在今后的教學(xué)中，提前檢查設(shè)備，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

7.教學(xué)反思活動

為了更好地評估教學(xué)效果，我計劃在教學(xué)結(jié)束后，組織一次教學(xué)反思活動。在活動中，我將邀請學(xué)生和同事一起參與，共同探討教學(xué)過程中的亮點和不足，以便在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-狼牙山五壯士的英