《父母的語言》讀后感

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè) 父母的語言讀后感讀后感莫罕達(dá)斯卡拉姆昌德甘地說：“你永遠(yuǎn)不知道你的付出會收獲什么，但是你無所事事的話，一定不會有任何收獲?！弊罱?，讀完了這本書，覺得有必要跟大家分享一下，特別如果寶寶還不到三歲，特備推薦讀一下。一個孩子最初的語言環(huán)境決定了孩子的學(xué)習(xí)軌跡，拉開學(xué)習(xí)差距的不在于后天的學(xué)習(xí)態(tài)度，而在于三歲以前父母給予的3000萬詞匯。因為所謂的“贏在起跑線上”的孩子，并不是他們家境富有，或者報了多少課外班，而是他們一出生，就能夠在語言豐富、積極正面的環(huán)境中得到熏陶。研究表明

2、，從某種程度上來說，孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，是父母對孩子早期教育的一種檢驗。本書以豐富的實例，給讀者闡述了3000萬詞匯的重要性。也以具體的情境，在語言與數(shù)學(xué)能力、空間推理能力、毅力、自律性等方面為讀者給予了指導(dǎo)，其“3T原則”一直貫穿始終。請相信父母語言的力量，它是世界上既免費(fèi)又十分重要、不可浪費(fèi)的資源。這本書最重要的價值是告訴父母應(yīng)該怎樣和孩子對話，才能最大化地激發(fā)其大腦潛能即“3T”原則法：1、共情關(guān)注(Tune in)：共情關(guān)注你的孩子在做什么;觀察、理解、行動。2、充分溝通(Talk more)：與孩子討論時使用大量的描述性詞語;抱著孩子討論當(dāng)下的事情，少用代詞，逐步培養(yǎng)脫離語境的語言，3

3、、輪流談話(Take turns)：和孩子輪流參與談話。不做簡單問答，耐心等待孩子回應(yīng)。4、另外還有后面提到的第4“T”：關(guān)掉電子設(shè)備”(Turn it off)。參照書中的理念，我們應(yīng)該盡力做到：1、為寶貝創(chuàng)造一個豐富的語言環(huán)境;2、一個穩(wěn)定的家庭環(huán)境;3、稱贊過程，努力是獲得成績的關(guān)鍵因素;4、鼓勵孩子超越其行為，培養(yǎng)孩子的自我調(diào)控能力。以建議性的語言，鼓勵孩子控制自己的行為，向孩子解釋規(guī)則的道理，管教不感情用事;5、言傳身教;6、培養(yǎng)孩子的因果思維;7、將固定思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L性思維。說實話，從看完這本到現(xiàn)在，我印象最深的是本書正文的第一段和最后一段。第一段講的是，作者是怎樣進(jìn)入到這一研究領(lǐng)

4、域的，本書的作者本身是一個腦外科專家，但是因為懼怕給病人做開顱手術(shù)，所以專門研究顯微鏡下的人工耳蝸，并為大量失聰兒童實施了人工耳蝸手術(shù)。作為術(shù)后的效果跟蹤，讓他和他的研究小組，有了神奇的發(fā)現(xiàn)，就是患兒的智力、閱讀、語言功能的恢復(fù)情況，并不取決于他的家庭富有或貧窮，而是父母的語言。在育兒書籍方面我很喜歡看美國人寫的書，作為二戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)迅速崛起的國家，在我們中國人還在想著怎么解決溫飽、實現(xiàn)現(xiàn)代化的時候，他們已經(jīng)有了足夠閑的時間和金錢，支持他們?nèi)ラ_展各類實證研究。我喜歡看實證研究的書，真是的故事讀起來不費(fèi)力，真實的數(shù)據(jù)也更加讓人震撼和信服。當(dāng)然數(shù)據(jù)是真實的，但是分析邏輯是主觀，作為研究者難免會有些對自

5、己研究成果的過分自豪。我們閱讀的時候，還是要部分借鑒為好。比如說，書中提出父母多輸入數(shù)學(xué)詞匯，孩子將來的數(shù)學(xué)天賦將被更好的開發(fā)，而多語言中多加入方位詞，孩子的空間感會變得很出色我到是覺得，每個家長說的語言都不可能是無限多的，受到教育背景和自身環(huán)境的影響，很肯能側(cè)重某一方面的詞匯，而其它方面的詞匯，就會相對少些。我們也不必過于在意這些，只要能夠積極的回復(fù)，多多與孩子聊天這就足夠了。最后一段講的是作者的丈夫唐納德.劉，他的丈夫是一名兒科醫(yī)生，在2012年為了救兩個被卷入海浪中的小男孩，而失去了生命。作者這樣形容自己的丈夫：他是我最好的朋友、最有力的支持、我的真愛。對于他來說，站在岸邊看到兩個小孩在掙扎，立即去幫忙是無須爭論和猶豫的。他是一個小兒外科醫(yī)生，孩子需要幫助，孩子就要得到幫助，這不僅僅是一項準(zhǔn)則，這是他生活的方式。即使他知道采取行動會使自己喪命，他也不會站在岸邊，眼睜睜地看著孩子掙扎。文章說，許多孩子從一出生就不知道他們需要什么，才能使自己的人生配得起自己的潛能。他們在掙扎，我們不能袖手旁觀。作為父母，雖然我們也不知道究竟怎樣，才能配得上我們孩子的潛能，但是盡我們所能的做我們可以做的，是愛之所致，也是作為成年人對于孩子，