問題行為功能評估

1、功能評估訪談姓名鄧*年齡 8歲 性別:男女訪談日期2011-11-26訪談?wù)?*受訪者鄧*母親A、行為描述1、具體描述每一個行為，包括行為的型態(tài)（如何表現(xiàn)），頻率（每天、每星期或每月發(fā) 生行為的次數(shù)），長度（維持多久的時間），和強度（行為發(fā)生時的嚴(yán)重性和破壞性）。行為 型態(tài)頻率維持時間強度在學(xué)校的時候每隔半小時左右樓上樓下到處跑并尖叫偶爾會發(fā)出奇怪的聲音，或念念有詞諸如“挖土機、刺桐大橋收費站”聲音持續(xù) 時間不等。劇I烈搖頭，持續(xù)兩到三分鐘d . 一個小時之內(nèi)有 5 6 次大約 3 分鐘的樞鼻子行為e.喜歡五指張開在眼前快諫晃動每次晃動大概615秒2、上述的行為，哪些是有可能會同時發(fā)生？是否在

2、同一時間發(fā)生？發(fā)生時是否有先后順 序？是否發(fā)生在相同的情境？張開五指在眼前晃動的同時口中發(fā)出奇怪的聲音，或念念有詞。兩個行為的出現(xiàn)先后 順序不固定。B、定義環(huán)境中可以預(yù)測或誘發(fā)行為問題的遠(yuǎn)因。學(xué)生是否有服用藥物，是什么藥物？如果有服用藥物的話，你認(rèn)為該藥物會如何影響 學(xué)生的行為？學(xué)生近期沒有服藥任何可能會影響學(xué)生行為問題的疾病或生理狀況（包括：氣喘、過敏、鼻子過敏、癲 癇、和生理期有關(guān)的問題）。學(xué)生有鼻炎，這個原因可能引起其頻繁摳鼻。.描述學(xué)生的睡眠狀況，并說明在什么情況下可能會影響學(xué)生的行為？學(xué)生睡眠質(zhì)量好，平時一般是十點前入睡早上七點左右起床!.描述學(xué)生的飲食狀況，并說明在什么情況下可能會

3、影響學(xué)生的行為？學(xué)生胃口好，飲食狀況良好!a.簡短描述學(xué)生每日的作息活動，并指出所喜歡的活動和最可能產(chǎn)生行為問題的活動。喜歡有行為問題喜歡有行為問題6:00睡覺V14:00 上課7:00起床、刷牙洗臉V15:00 上課V 8:00V16:00 上課V 9:00V17:00上課V 10:0018:00 放學(xué)回家 J 11:00上課 J V 19:00 吃飯做作業(yè)L J 12:00 J 20:00 13:00 21:00 洗澡睡覺b.學(xué)生如何知道每日的活動行程？上課老師是誰？時間維持多久？在家里中家長告知明天是否要上學(xué)？家長在送孩子上學(xué)的路上也會向?qū)W生講述在學(xué)校 注意事項，諸如不能亂跑要聽老師的話

4、之類的。到學(xué)校后由學(xué)校老師告知學(xué)生上課時間，上 課之前老師還會告知學(xué)生接下來的活動。c.在什么情況下，學(xué)生有機會可以選擇喜歡的活動和增強物？（包括食物、衣服、同 伴、下課活動）學(xué)生做作業(yè)做好的時候，或者學(xué)生做出家長喜歡的行為的時候。平時在家的時候家長也會 提供學(xué)生喜歡的東西，學(xué)生隨時都可以得到！.在學(xué)?；蚣彝ィ瑢W(xué)生的身旁通常都有多少成員（包括老師、學(xué)生和家人）？在比較擁 擠跟吵雜的環(huán)境中，是否受到干擾？學(xué)生在學(xué)校其身旁通常有兩位老師，同學(xué)有14名。家里有爸爸媽媽同住無其他兄弟如 妹，爸爸工作忙經(jīng)常出差其身邊經(jīng)常只有媽媽一個人。.在學(xué)校的師生比為何？家庭中是否有其它協(xié)助人員？你認(rèn)為老師和協(xié)助人員

5、的人數(shù)或 他們和學(xué)生的社會互動情形是否會影響學(xué)生的行為問題？學(xué)生是泉州鯉城區(qū)開智學(xué)校一年級的學(xué)生。學(xué)校的師生比大約1:7,家中通常只有媽媽。 除此之外每周一到周五晚上都會有一名家教老師。我對老師和協(xié)助人員的人數(shù)或們和學(xué)生 的社會互動情形會影響學(xué)生的行為。環(huán)境對生有潛移默化的作用!C、定義環(huán)境中會誘發(fā)行為和不會誘發(fā)行為的立即刺激因子。1 .時間：什么時候最可能與最不可能發(fā)生最可能：上學(xué)的時候最不可能： 睡覺的時候2.環(huán)境因子：在什么環(huán)境、行為最可能與最不可能發(fā)生最可能：陌生的環(huán)境最不可能：熟悉的環(huán)境，比如家里.人物：和什么人在一起，行為最可能與最不可能發(fā)生最可能：陌生人最不可能： 媽媽.活動：進(jìn)

6、行什么活動時，行為最可能與最不可能發(fā)生最可能： 做作業(yè)遇到難題最不可能：玩挖土機或電腦游戲.除上述的情境外，有無其它可能會誘發(fā)行為問題的任何因素，例如：被要求、噪音、 燈光、服裝被要求學(xué)習(xí)、做作業(yè).描述最有可能誘發(fā)行為問題的一件事將他帶到陌生環(huán)境隨后媽媽離開!.簡短描述學(xué)生的行為在下列情況時如何受到影響，如果你要求他做困難的工作或任務(wù)時不反應(yīng)或者做出完全無關(guān)的反應(yīng)你中斷或干擾他所喜歡的活動，例如：吃冰淇淋或看電視刻板地繼續(xù)并盡力用身體動作表現(xiàn)排除干擾。當(dāng)干擾一直無法排除時會發(fā)脾氣劇烈搖 頭。你不預(yù)期的改變他的行程、時間表或活動活動或行程仍在熟悉環(huán)境中就沒問題，陌生環(huán)境陌生事情就會出現(xiàn)亂跑的問題

7、行為當(dāng)他得不到想要的物品時發(fā)呆看著想要的東西，并盡可能槍e .當(dāng)你沒有給予注意力或讓學(xué)生獨自一人太久（例如15分鐘）走動、玩玩具、在家里的話會開電腦確認(rèn)可能維持問題行為的后果與結(jié)果（如：學(xué)生在特定情境中所得到的功能）。針對A部份所列出的每一個行為，試著確認(rèn)出該行為在不同情境發(fā)生時，學(xué)生得到的特 定后果或結(jié)果。行為特定情境實際后果 學(xué)生獲得什么？ 學(xué)生避免什么？發(fā)出奇怪的聲音 看到感興趣的文字 自己高興 自我滿足 無聊 劇烈搖頭遇到困難老師的關(guān)注老師的協(xié)助自己做 摳鼻子鼻子癢或者無聊的時候 避免鼻子癢 玩手做作業(yè)無聊家長或老師呵斥 責(zé)罵 考慮行為問題的整體效率。效率是結(jié)合（A）學(xué)生需花多少力氣、

8、（B）在得到獎賞之前 行為發(fā)生的頻率或次數(shù)，與（C）學(xué)生必需等多久才能或得獎賞的結(jié)果。行為效率低效率高a跑123(4)5b發(fā)出奇怪的聲音 123(4)5c搖頭123(4)5d摳鼻子123(4)5e玩手(1)2345哪些功能性替代行為是學(xué)生已經(jīng)知道該如何做的？學(xué)生已經(jīng)可以做出什么合適的社交技巧或行為，可能是與行為問題有相同的結(jié)果或增強 物？學(xué)校上學(xué)遇到老師要問好!學(xué)生與其它人溝通最基本的方法為何？學(xué)生通常使用的表達(dá)溝通策略為何？可能包括語言、手勢/姿勢、溝通板/書或電子輔具。這些策略使用的效果如何？學(xué)生誦.常應(yīng)用語言和肢體語言來表達(dá)自己的想法。語言使用的頻率高效果好。2.在下表中指出學(xué)生用來達(dá)成

9、溝通的行為：口語手勢動作臉部表情其它溝通功能復(fù) 雜 的 語 言 句 子 ）兩個字以上的詞組單詞也字仿說其它聲音復(fù)雜的手勢單一手 勢指拉他人的手來帶領(lǐng)搖頭抓取m手給物品額外增加動作靠近你走開或離開攻擊自傷凝 視臉部表情要求注意V要求協(xié)助V要求食物/物品/活動V要求休息V顯示某物或某地方V表示身體疼痛（頭痛、生 ?。￢表示困擾或不高興V抗議或拒絕物品、情境或活動V3 .學(xué)生在接收性語言或了解其它人有關(guān)的能力a.學(xué)生能否遵從口頭的要求獲指示?如果可以，大概是哪些？（如果只有一點點，也請列出） 可以，比如要求他幫忙拿東西、向別人向好等等b .學(xué)生能否響應(yīng)他人的手勢、肢體要求或命令?如果可以，大概是哪些

10、？（如果只有一點點， 也請列出）可以，比如指著椅子讓他坐下等等c .當(dāng)示范各種動作、工作流程或活動時，學(xué)生能否模仿你示范的動作？（如果只有一點點， 也請列出）能，比如玩電腦游戲當(dāng)詢問學(xué)生是否想要什么、想去哪里等等時，學(xué)生如何表示是或不是？直接用語言溝通哪些是在與學(xué)生工作合給予支持時應(yīng)該做和應(yīng)該避免的？做哪些事可能可以改善學(xué)生在課堂或其它活動的表現(xiàn)？配合他的情緒吸引他的注意力，比如在課堂上點他的名字，重復(fù)告訴他他該做什么！什么事會干擾或打斷學(xué)生在課堂或活動的表現(xiàn)而應(yīng)該避免？強烈的聲音（如鞭炮聲）、放音樂的聲音I .哪些是學(xué)生喜歡并可以增強他行為的東西？食物： 果凍、餅干、水果、香蕉水、飲料玩具和物品：.家中活動： 玩挖土機、電腦游戲.小區(qū)活動或散步：5.其它： 逛商城買東西尤其是買挖土機J .就你所知，對于這個不適當(dāng)行為是否曾有一些處遇計劃嘗試降低或減少它們的發(fā)生， 而這些計劃的效果如何？效果頻率減少頻率減少行為問題持續(xù)的時間？處遇計劃1 .亂跑兩個多月出現(xiàn)