小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案11篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案11篇小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案11篇小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇1 一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái)，我承擔(dān)九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上不亂說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué)、不吃零食)來(lái)要求學(xué)生。 為了明年的教學(xué)工作做得更好，做得更卓越，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、教導(dǎo)教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的

2、同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了確定的效果。 1、備課深入細(xì)致 平日專(zhuān)心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，分外留神學(xué)生的實(shí)際處境。教案編寫(xiě)專(zhuān)心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、提防課堂教學(xué)效果 針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以高興式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，提防講練結(jié)合。在教學(xué)中留神抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解明顯化，切實(shí)化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。 在課堂上更加留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生

3、學(xué)得輕易，學(xué)得輕松，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 3、虛心請(qǐng)教其他老師 在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的觀(guān)法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，并往往邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的觀(guān)法，提升工作。堅(jiān)持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起議論教學(xué)問(wèn)題。 4、作業(yè)與練習(xí) 在作業(yè)批改上，專(zhuān)心實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄

4、學(xué)生的作業(yè)處境，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 5、課后輔導(dǎo) 在課后，為不同層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不同層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)。 二、工作中存在的問(wèn)題 1、教材挖掘不深入。 2、教法不生動(dòng)，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。 3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) , 合作學(xué)習(xí) , 缺乏理論指導(dǎo)。 4、差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維才能不太領(lǐng)會(huì)。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，

5、學(xué)生掌管的處境怎樣，教師心中多數(shù)，導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。 5、教學(xué)反思不夠。 三、今后努力的方向 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。 2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。 3、多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。 4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 #138018 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇2 時(shí)光過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這一年又即將終止，結(jié)合一年學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)狀況，特做總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教導(dǎo)。 在課堂教學(xué)中探索學(xué)識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面，根據(jù)

6、不一樣的途徑受到愛(ài)國(guó)教導(dǎo)，使他們喜歡社會(huì)主義，喜歡中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)光，常學(xué)習(xí)小學(xué)生守那么及小學(xué)生日常行為模范，使他們懂得作為一名小學(xué)生就應(yīng)怎樣做，自我有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。 二、教學(xué)方面 在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教導(dǎo)，實(shí)行課改無(wú)論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。 1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的根基上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回想學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自我學(xué)到了什么。 2、學(xué)生有了讀的時(shí)光：學(xué)生多讀，讀好書(shū)，學(xué)生能夠利用超多的時(shí)光去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到學(xué)識(shí)。 3、學(xué)生有了講的時(shí)光：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自我的熟悉，感想，還能夠小組議論，每個(gè)學(xué)生都有講的

7、機(jī)遇。 4、學(xué)生有了寫(xiě)的時(shí)光：在課中學(xué)生能夠把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫(xiě)的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫(xiě)，教師指導(dǎo)端正寫(xiě)的態(tài)度，提高寫(xiě)的訓(xùn)練潛力。這種方法透過(guò)實(shí)踐較好。 5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛(ài)心和行動(dòng)精心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛(ài)，精心家訪(fǎng)與家長(zhǎng)一齊合作教導(dǎo)好差等生，利用自我的休息時(shí)光為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自我真正是班中的一員。 三、紀(jì)律方面 抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪替做“班長(zhǎng)輪替當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自我有職責(zé)和義務(wù)管好自我的班級(jí)體。 四、其它方面 教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作

8、用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好模范。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)屢屢被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。 總之：一學(xué)期以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的勞績(jī)。 #588403 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇3 匆促的一學(xué)期終止了，本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有籌劃、有組織地開(kāi)展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、專(zhuān)心鉆研業(yè)務(wù)。 這學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中

9、我專(zhuān)心學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了切實(shí)的傳授學(xué)識(shí)，我經(jīng)常虛心向有閱歷的教師請(qǐng)教，和他們一起探討教學(xué)中展現(xiàn)的問(wèn)題。說(shuō)實(shí)在的，四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度大多了，有些難題教師也需要專(zhuān)心想一想，讓學(xué)生會(huì)做那就更難。譬如：用5個(gè)數(shù)組成三位數(shù)乘兩位數(shù)，什么時(shí)候積最大，什么處境下積最小。如何用長(zhǎng)方形紙折出75 的角等。假設(shè)教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。 二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。 創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將熟悉主體置于問(wèn)題情境中，才能促進(jìn)熟悉主體的主動(dòng)進(jìn)展。教學(xué)中，我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備，設(shè)計(jì)制作多媒體課件，用心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)從奇怪逐

10、步升華為興趣。通過(guò)用心設(shè)計(jì)，高明地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近進(jìn)展區(qū)，促成學(xué)生對(duì)新學(xué)識(shí)意義的自主建構(gòu)，讓學(xué)生在充分地體驗(yàn)探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)展智力。 三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。 1.提防課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我特別提防創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)空氣，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能對(duì)比直觀(guān)形象地理解學(xué)識(shí)。 2.提防作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。提防學(xué)生主動(dòng)獲取學(xué)識(shí)、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。提防作業(yè)批改的實(shí)時(shí)性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個(gè)別輔導(dǎo)。 3.提防學(xué)科的多元

11、整合。如教學(xué)列式解答文題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法舉行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答。 4.提防與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱心和充滿(mǎn)的精力投入來(lái)感染學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)懇、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好勞績(jī)，獲得告成時(shí)，要給以慶祝和激勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難，遭遇挫折時(shí)，要給以撫慰和支持。并激勵(lì)學(xué)生積極大膽地說(shuō)出自己的想法。 四、崇敬學(xué)生個(gè)體差異。 由于班額過(guò)大，學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)務(wù)必在學(xué)識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略;在教學(xué)評(píng)價(jià)上要供認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，

12、對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的學(xué)識(shí)根基和學(xué)生處境，在平日教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能切實(shí)掌管學(xué)生學(xué)得怎么樣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我采用了爭(zhēng)做小小主考官的策略，讓才能強(qiáng)的學(xué)生先通過(guò)各項(xiàng)根本才能考核，當(dāng)上主考官，再指導(dǎo)他們考核選拔其次批、第三批主考官，既為教師減負(fù)，又培養(yǎng)學(xué)生的才能，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)成學(xué)習(xí)要求，效果對(duì)比明顯。 #138042 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇4 一、提防對(duì)學(xué)生的了解，努力使教學(xué)做到“目中有人” 通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐步適應(yīng)了高中的學(xué)習(xí)。但是，他們的根基較弱，在大容量的課

13、堂和較難的學(xué)識(shí)面前，還是表達(dá)得不夠自信。所以，我在本學(xué)期的工作，首先還是對(duì)學(xué)生舉行調(diào)查，進(jìn)一步了解他們的缺乏和需求。逐步讓學(xué)生明確語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的，進(jìn)一步樹(shù)立堅(jiān)強(qiáng)的信仰和必勝的士氣，以積極的心態(tài)去迎接來(lái)自學(xué)習(xí)的各種挑戰(zhàn)。 二、提防課堂效率，努力使學(xué)生學(xué)有所得 學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，假設(shè)學(xué)生能從辛苦的學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)地感知自我的收獲，就必然會(huì)促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。因此，我專(zhuān)心備課，從不上無(wú)打定或打定不充分的課，保證每一堂課都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo);同時(shí)組織好課堂，關(guān)注全體學(xué)生，留神信息反應(yīng)?？紤]到學(xué)生的根基較弱和留神力輕易分散等問(wèn)題，我絞盡腦汁，盡量使用多種學(xué)習(xí)方法，通過(guò)變化教學(xué)方式緊緊抓住學(xué)生的心。

14、 三、提防作業(yè)和學(xué)識(shí)穩(wěn)定的促使檢查 盡管分外學(xué)案語(yǔ)文有細(xì)致的參考答案，但是，我還是在學(xué)完每一課后親自檢查學(xué)生練習(xí)完成的處境，讓學(xué)生有一種緊迫感，逐步養(yǎng)成自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)于要求背誦的詩(shī)詞，促使學(xué)生實(shí)時(shí)復(fù)習(xí)，每一課都安置晚修時(shí)間默寫(xiě)。實(shí)時(shí)穩(wěn)定，有利于以后的學(xué)習(xí)，制止了臨時(shí)抱佛腳的弊病。語(yǔ)文教學(xué)重在積累，詞語(yǔ)的積累，學(xué)識(shí)的豐富，熟悉的提高，都務(wù)必在大量的閱讀中舉行。閱讀，就意味著斟酌、分析、理解，這些都是學(xué)生語(yǔ)文綜合才能提高的必由之路。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀才能不僅限于課內(nèi)，還務(wù)必適當(dāng)延遲到課外，不僅限于校內(nèi)，還務(wù)必延遲到校外，不僅限于課本，還務(wù)必延遲到課本以外更加廣闊

15、的閱讀空間。 我將自己添置的片面書(shū)籍借給學(xué)生閱讀，想以此激發(fā)他們的閱讀興趣，除此外，我還激勵(lì)學(xué)生多進(jìn)書(shū)店，彼此交換書(shū)籍。在我的激勵(lì)下，學(xué)生充分熟悉到了讀書(shū)的重要性。讀書(shū)的風(fēng)氣有所加濃。 四、重視加強(qiáng)作文訓(xùn)練 在閱讀中積累語(yǔ)文學(xué)識(shí)，還要在練筆中提高寫(xiě)作才能。很鮮明，學(xué)生寫(xiě)作才能的提高，不是靠有限的若干次作文練習(xí)就能實(shí)現(xiàn)，就算一個(gè)學(xué)期能布置十次二十次作文，最終的效果充其量也只能讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣在考試中作文，對(duì)寫(xiě)作才能的提高扶助不會(huì)太大。 “多寫(xiě)筆下生花”，這是千真萬(wàn)確的真理。本學(xué)期我的做法是假設(shè)本周沒(méi)有安置作文，那么要求學(xué)生周末寫(xiě)周記，這可以說(shuō)是學(xué)生多寫(xiě)多練的好形式之一?？吹接袃r(jià)值的東西就動(dòng)手寫(xiě)，不

16、受內(nèi)容的限制，把自己的所見(jiàn)所聞所感所想寫(xiě)出來(lái)，養(yǎng)成良好的練筆習(xí)慣，逐步形成一種不是老師讓我寫(xiě)我才寫(xiě)，而是老師沒(méi)叫寫(xiě)我自己也要寫(xiě)的學(xué)習(xí)理念，從而在潛移默化中提高自己的寫(xiě)作才能。周記我都做到了全批全改，與作文的應(yīng)考模范性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，我在周記本上側(cè)重于激勵(lì)。 五、重視崇敬理解學(xué)生 有片面學(xué)生缺乏自覺(jué)性，他們往往不自覺(jué)地這樣或那樣的方面“犯錯(cuò)”，不能實(shí)時(shí)自覺(jué)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在教導(dǎo)教學(xué)中的以人為本就是關(guān)切學(xué)生，換位斟酌，即使學(xué)生犯錯(cuò)誤，我也會(huì)盡可能地賦予原諒，以正面促使引導(dǎo)為主，積極營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)空氣。高一學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)和生活有著大量的困惑，這種困惑往往會(huì)在周記中流露出來(lái)。面對(duì)學(xué)生大量看起來(lái)童稚的想

17、法，能采取崇敬和理解態(tài)度，并以自己的生活閱歷努力為他們化解困惑。 #378277 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇5 期終考試已經(jīng)終止，一學(xué)期的工作就要?jiǎng)澤暇涮?hào)了。專(zhuān)心反思本學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)新教材及其教學(xué)又多了一層新的熟悉：新版八年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)相對(duì)于舊教材而言變化很大：全書(shū)以問(wèn)題為中心，資料生動(dòng)多樣，具有很大的開(kāi)放性。這就要求教師務(wù)必急速轉(zhuǎn)變教師的教導(dǎo)觀(guān)念，鍛造成貼合素質(zhì)教導(dǎo)要求的合格教師。 此次新課程測(cè)驗(yàn)，不僅僅是驗(yàn)證課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，整個(gè)測(cè)驗(yàn)過(guò)程不是教師按照專(zhuān)家設(shè)計(jì)的圖紙舉行施工的過(guò)程，而是一個(gè)開(kāi)放的、民主的、科學(xué)的探索過(guò)程，教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式畢竟怎樣改，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，要靠我們教師在實(shí)

18、踐中摸索解決。新的數(shù)學(xué)課程把我們領(lǐng)進(jìn)了一片廣闊天地，如何盡快地轉(zhuǎn)變教導(dǎo)觀(guān)念，適應(yīng)嶄新的教學(xué)資料，變更傳統(tǒng)的教學(xué)方式成了我們工作的重點(diǎn)。下頭概括談?wù)勎以诮虒W(xué)過(guò)程中的一些工作方法和困惑： 一、重視教學(xué)交流 (一)加強(qiáng)團(tuán)體備課。抓好團(tuán)體備課，實(shí)現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要措施，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在八年級(jí)數(shù)學(xué)組內(nèi)，我們一是做到課前議論交流，二是做到課后反思小結(jié)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，不能單純的依靠模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！彼?，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促

19、進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面的進(jìn)展，就成為教研活動(dòng)的總目標(biāo)。 我們每一天都要抽出務(wù)必的時(shí)間碰頭說(shuō)一說(shuō)自我的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自我在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問(wèn)題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系好方法大家資源共享，難題困難大家一齊解決。每個(gè)人上完課后都會(huì)找機(jī)遇談?wù)勛晕疫@節(jié)課是否到達(dá)了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒(méi)有什么奇怪好或不好的回響;展現(xiàn)了哪些新問(wèn)題，是怎樣解決的，大家再磋商著還有沒(méi)有更好的講解方式，以便讓還沒(méi)上這課的其他教師能吸取閱歷，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每一天必做。 碰見(jiàn)奇怪難以把握的問(wèn)題，我們會(huì)向其他有閱歷的教師們請(qǐng)教。有時(shí)設(shè)想的教學(xué)方法和現(xiàn)實(shí)的教

20、學(xué)效果會(huì)有很大差異，這時(shí)我們會(huì)做一下教學(xué)測(cè)驗(yàn)，就是大家議論一種認(rèn)為對(duì)比可行的教學(xué)方式在某個(gè)班試講一次，這時(shí)我們就團(tuán)體備課由我先在一班試講，其他成員在后面聽(tīng)，然后綜合學(xué)生們的回響、授課教師的自我評(píng)課、聽(tīng)課教師們的觀(guān)法再加以完善，其他教師再上時(shí)，爭(zhēng)取到達(dá)最理想的效果。這樣的教學(xué)測(cè)驗(yàn)我們做的好多，效果還不錯(cuò)，大家都覺(jué)得收益非淺。 (二)開(kāi)拓校外交流。在校外，尤其是縣教導(dǎo)局組織的交流課，研討會(huì)，只要是條件允許，我們也不放過(guò)任何一次教研活動(dòng)的機(jī)遇，奇怪是聽(tīng)、評(píng)公開(kāi)課這樣的機(jī)遇。經(jīng)過(guò)交流很輕易察覺(jué)我們的差距，從而盡快地彌補(bǔ)我們疏忽的東西;經(jīng)過(guò)交流也開(kāi)闊了我們的視野，學(xué)到了好多新的東西。 二、團(tuán)結(jié)互助、高效

21、合作 我們備課組的三名成員性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對(duì)各人強(qiáng)項(xiàng)、辦事風(fēng)格，合理地調(diào)配工作方可產(chǎn)生最大的合力。譬如每次出測(cè)試卷時(shí)都會(huì)經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)程序：先議論測(cè)試目的、出題范圍、測(cè)試時(shí)間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢(xún)資料的、畫(huà)圖的、謄寫(xiě)的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝結(jié)團(tuán)體聰慧的試卷便出爐了。新教材中有好多需要借助教具的地方，大家也是共同用心打定，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很難辦的地方。 盡管我們?cè)谙敕皆O(shè)法地讓學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時(shí)下的學(xué)生厭學(xué)心緒很濃，并且由于他們?cè)谛W(xué)沒(méi)有接觸過(guò)新課標(biāo)的教材，此刻風(fēng)格大變的教學(xué)資料讓他們有些無(wú)所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或?qū)Ρ葞?/p>

22、種不一樣上網(wǎng)費(fèi)用等這類(lèi)計(jì)算題的題目都讀不懂。并且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個(gè)難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的進(jìn)展，這些都成為我們工作的瓶頸?？墒俏覀兿嘈攀略谌藶?，沒(méi)有跨可是的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和教師們的協(xié)助下，務(wù)必能夠攜手走過(guò)數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。 現(xiàn)代教師所面臨的挑戰(zhàn)，不但具有高度的不成預(yù)料性與繁雜性，并且越來(lái)越找不到一套放之四海而皆準(zhǔn)的應(yīng)變手段。所以，教師僅有隨時(shí)對(duì)自我的工作及專(zhuān)業(yè)才能的進(jìn)展舉行評(píng)估，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，堅(jiān)持開(kāi)放的心態(tài)，把學(xué)校視為自我學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)

23、校即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。充分利用本校資源，發(fā)揮學(xué)校教師團(tuán)體的聰慧，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自我的教導(dǎo)教學(xué)舉行研究、反思，對(duì)自我的學(xué)識(shí)與閱歷舉行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。加強(qiáng)教師與教師、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通與合作，并構(gòu)成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。 這是身為教師者工作、生存和進(jìn)展的需要，同時(shí)也是學(xué)校生存和進(jìn)展的需要。僅有這樣，才能使學(xué)校具備研究的職能和才能，構(gòu)成自我進(jìn)展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織，才能搞好今后的教學(xué)工作! #588404 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇6 半學(xué)期來(lái)，本人承擔(dān)八年級(jí)1班的數(shù)學(xué)教學(xué)，在教學(xué)期間專(zhuān)心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，實(shí)時(shí)批改

24、作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自我的頭腦，構(gòu)成對(duì)比完整的學(xué)識(shí)布局，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教導(dǎo)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順?biāo)焱瓿山虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)。立足此刻，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的提高不斷努力，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。 一、堅(jiān)持專(zhuān)心備課，備課中我不僅僅備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安置都作了細(xì)致的記錄，專(zhuān)心寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)

25、”，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的趣味教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。 二、努力鞏固我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實(shí)化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索明顯，層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上奇怪留神調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流，充分表達(dá)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得輕易，學(xué)得簡(jiǎn)便，學(xué)得高興;留神精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)才能，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。此刻學(xué)生普遍反映熱愛(ài)上數(shù)學(xué)課，就連以前極厭惡數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。 三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上

26、，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他教師的觀(guān)法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)教師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自我的缺乏，并往往邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的觀(guān)法，改善工作。 四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我往往到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔佐資料舉行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改實(shí)時(shí)、專(zhuān)心，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程展現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié)，舉行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情景實(shí)時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留神分層教學(xué)。在課后，為不一樣層次的學(xué)生舉行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以得志不一

27、樣層次的學(xué)生的需求，制止了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的勞績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的.重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是彌漫樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)樸粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一片面。在此根基上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并專(zhuān)心細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在好多學(xué)識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生

28、轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要奇怪留神給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。 六、工作中存在的問(wèn)題：教材挖掘不深入。教法不生動(dòng)，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)缺乏。新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo)。差生末抓在手。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維才能不太領(lǐng)會(huì)。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌管的情景怎樣，教師心中多數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。教學(xué)反思不夠。 七、今后努力的方向：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握學(xué)識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)

29、。多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。 #407413 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇7 時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期的工作行將終止，在這一學(xué)期中，我們四年級(jí)的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順?biāo)於鴪A滿(mǎn)地完成了各項(xiàng)教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下： (一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想熟悉 新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，尤其是我們使用的還是老教材，要想在老教材中表達(dá)新課標(biāo)、新理念更有確定的難度。本學(xué)期我們備課組持續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還

30、學(xué)習(xí)了一些其他教導(dǎo)教學(xué)理論，切實(shí)變更教導(dǎo)觀(guān)念，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。 (二)深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué) 我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際處境，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原那么，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以才能訓(xùn)練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐才能。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)空氣，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的好玩，學(xué)的輕松。在教學(xué)面積時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手

31、、動(dòng)口，通過(guò)親自測(cè)驗(yàn)推導(dǎo)出長(zhǎng)方形面積的計(jì)算公式，讓學(xué)生親自體驗(yàn)學(xué)識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解學(xué)識(shí)，掌管學(xué)識(shí)。 (三)提防對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)，我們還提防對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓优e行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過(guò)“手機(jī)短信”常與家長(zhǎng)聯(lián)系，實(shí)時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信仰和學(xué)習(xí)興趣有了確定的提高。 (四)積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷反思提高 本組共有3位老師，結(jié)合自己的研究課題，平日能積極加入學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互

32、評(píng)課制度，在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平日每周寫(xiě)好一篇理論摘記，每學(xué)期寫(xiě)一篇的教學(xué)論文，完成六個(gè)一，使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在不斷反思中提高。 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇8 時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)瞬又一個(gè)學(xué)期即將終止?；叵脒@一學(xué)期的工作，對(duì)我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的每位老師，都是收益良多。 本學(xué)期，我們教研組的四位老師日常教學(xué)工作是分外專(zhuān)心負(fù)責(zé)的，盡力把教學(xué)落到實(shí)處，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)踐中相互探討交流，課后實(shí)時(shí)反思，以求得各位老師共同的成長(zhǎng)，提高教學(xué)效率。 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、定制籌劃、集體備課 開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校里教務(wù)處的工作籌劃的要求，我們四年級(jí)

33、數(shù)學(xué)教研組組內(nèi)組織各位教師細(xì)致解讀了教務(wù)處的工作籌劃，把握了工作方向和重點(diǎn)，隨后根據(jù)各自班級(jí)的實(shí)際處境，各自制定了細(xì)致的教學(xué)籌劃。 發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，彼此學(xué)習(xí)、彼此借鑒，采用了集體備課的方式學(xué)習(xí)教材，議論研究分析教材，每次有一人負(fù)責(zé)主講，并舉行集體二次甚至三次備課，每位老師在這個(gè)根基上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再舉行修改，在教學(xué)上表達(dá)出自己的天性，努力上好每一堂課。 二、理論學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際 本學(xué)期為了強(qiáng)化理論學(xué)識(shí)，提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)水平，我們立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營(yíng)造課改研究空氣，創(chuàng)造更有利于教師成長(zhǎng)的條件。在分析教材，解讀教參的前提下，正確領(lǐng)會(huì)教材真正意圖，并根據(jù)自身?xiàng)l件和

34、學(xué)生實(shí)際，合理而有效的創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中提高課堂效率。 三、提高質(zhì)量，促進(jìn)成長(zhǎng) 1、每周選擇一個(gè)大家都是空課的時(shí)間，四位老師坐在一起舉行學(xué)習(xí)與研討教材，經(jīng)常觀(guān)看網(wǎng)上教學(xué)視頻、錄像等，學(xué)習(xí)眾多優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法，提升我們自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平。 2、上課前，我們也常利用課前幾分鐘的時(shí)間，一起探討今天所要上課的內(nèi)容，彼此說(shuō)說(shuō)自己本節(jié)課的把握，分析重、難點(diǎn)。而課后，我們又再一次聚在一起說(shuō)說(shuō)實(shí)際課堂中，某一個(gè)環(huán)節(jié)遇到什么樣的困難，而我們理應(yīng)采取怎樣的措施去解決問(wèn)題的，是否還有更好的方法等。 3、定期開(kāi)展教研活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)有一到兩位老師開(kāi)出校級(jí)公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，促使

35、組內(nèi)老師與其他數(shù)學(xué)組的老師彼此學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。 四、努力方向 1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教導(dǎo)刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。 2、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的根本功仍有待于提高，我們認(rèn)為理應(yīng)多觀(guān)看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀(guān)看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽(tīng)評(píng)課的才能。 當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在好多缺乏之處，如教研活動(dòng)開(kāi)展不夠多，開(kāi)課不夠積極，理論學(xué)識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間太少，學(xué)生的競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展得太少等。當(dāng)我們將本著將好的方面再接再厲，缺乏的方面提升，以求把工作做

36、得更好。 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇9 眼間，我在語(yǔ)文教師的語(yǔ)文教學(xué)崗位上又平凡地走過(guò)了一年，高中語(yǔ)文教師工作總結(jié)。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己急速成長(zhǎng)，成為一名合格的人民教師，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作處境總結(jié)如下： 一、師德方面： 加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把師德放在一個(gè)極其重要的位置上，由于這是教師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，夢(mèng)想從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的人。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也

37、是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將持續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。 二、語(yǔ)文教學(xué)方面： 虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段： 去年X月我承擔(dān)_級(jí)_班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年X月至今承擔(dān)本級(jí)_、_兩個(gè)測(cè)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流瀉，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我學(xué)識(shí)的匱乏，閱歷的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身舉行了強(qiáng)化。

38、首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)學(xué)識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志舉行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和進(jìn)展這種理論。 其次是從語(yǔ)文教學(xué)閱歷上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)閱歷缺乏，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰見(jiàn)這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些名貴的語(yǔ)文教學(xué)閱歷。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的才能大大鞏固。 第三是做到不恥下問(wèn) 語(yǔ)文教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)

39、說(shuō)，學(xué)生也是老師的教師。由于學(xué)生采納新學(xué)識(shí)快，采納信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語(yǔ)文教學(xué)學(xué)識(shí)。 我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的夢(mèng)想，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較卓越的完成高三語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)識(shí)體系，打牢語(yǔ)文根基學(xué)識(shí)，使自己能夠?qū)Ρ茸匀绲呐e行語(yǔ)文教學(xué);另一方面，持續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語(yǔ)文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。 對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們觀(guān)法備好每一節(jié)課;留心聽(tīng)課，專(zhuān)心學(xué)習(xí)他們上課的安置和技巧。這一年來(lái)，通過(guò)專(zhuān)心學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)理論，刻苦鉆研語(yǔ)文教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我

40、自己感到我比前兩年的我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文勞績(jī)也表明了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的勞績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)測(cè)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒(méi)有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文勞績(jī)都對(duì)比優(yōu)異。 三、班主任工作： 全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的_級(jí)X班是我踏上語(yǔ)文教師崗位第一年就承擔(dān)班主任的班級(jí)。從承擔(dān)班主任第一天開(kāi)頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大片面時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：其身正，不令那么從。其身不正，雖令不從。在管理班級(jí)、教導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程

41、中，我始終堅(jiān)持這一原那么，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過(guò)一年多的言傳身教，我班學(xué)生根本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。 由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持對(duì)事不對(duì)人，從不輕視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系分外融洽，班級(jí)工作開(kāi)展的有聲有色，取得大量勞績(jī)。不謙遜的說(shuō)_級(jí)_班在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作取得的勞績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)勞績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比其次，衛(wèi)生滾動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。隨著升入高二，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來(lái)。假設(shè)說(shuō)高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面進(jìn)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)根基，那么現(xiàn)在高三我的班

42、主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面才能大幅提高的根基之上使他們專(zhuān)注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己己的大學(xué)夢(mèng)。我夢(mèng)想從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是合格品，都是有用之才。 四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)處境： 積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。專(zhuān)心加入學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽延一節(jié)課。上班開(kāi)會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后持續(xù)堅(jiān)持。 舊的一年即將過(guò)去，新的一年連忙來(lái)到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需持續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的勞績(jī)。 #378280 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案篇10 本人本學(xué)期承擔(dān)初三(3)(4)兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)年的工作即將終止，

43、為了總結(jié)閱歷，探索缺乏，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹(shù)立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。提防把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀(guān)念，豐富學(xué)識(shí)，提高才能，以全新的素質(zhì)布局采納新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。 二、新課改：通過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的進(jìn)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀(guān)，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧對(duì)等的新型師生關(guān)系，使崇敬學(xué)生人

44、格，崇敬學(xué)生觀(guān)點(diǎn)，供認(rèn)學(xué)生天性差異，積極創(chuàng)造和供給得志不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果. 三、教學(xué)研究：教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，概括表現(xiàn)在： (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用 1、備課深入細(xì)致。平日專(zhuān)心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，分外留神學(xué)生的實(shí)際處境。教案編寫(xiě)專(zhuān)心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、提防課堂教學(xué)效果。針對(duì)初三年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以高興式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn)，提防講練結(jié)合。在教學(xué)中留神抓住重點(diǎn)，