小班兒歌教案語言教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小班兒歌教案語言教案 【導(dǎo)語】公開課的目的是讓我們學(xué)習(xí)先進(jìn)的教導(dǎo)理念和教導(dǎo)方法，提高教師的業(yè)務(wù)水平， 以下關(guān)于小班兒歌公開課教案 ，夢想您駐足閱讀! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒感受詩歌中“靜靜靜”與“喧嚷”的空氣，體驗(yàn)詩歌帶來的不同意境。 2、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地誦讀。 3、嘗試用“xx醒來了”、“xx睡著了”說一句話。 活動(dòng)打定： 1、兩段不同風(fēng)格的音樂(森林狂想曲，搖籃曲)。 2、圖片若干(小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等)。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入 1、聽音樂入室(播放森林狂想曲) 今天活動(dòng)室除了來了那么多客人老師，還來了兩個(gè)特殊的小客人。 2

2、、出示圖片太陽 (1)教師：小摯友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶物可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們?nèi)ジ墒裁囱? 幼兒自由回復(fù)。 教師：太陽出來了，白天到了，小摯友們都去幼兒園，一起做嬉戲了，白天真喧嚷! 3、出示圖片月亮 教師：太陽落山了，月亮出來了，小摯友們好。 幼兒：月亮好。 教師：月亮出來了，晚上了，小摯友們要去干什么呀? 幼兒自由回復(fù)。 教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜靜靜! 二、看圖理解兒歌 1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小摯友看一看誰醒來了? 2、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。 幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小摯友醒來了 3、

3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小摯友醒來了，白天怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：白天真喧嚷。) 教師：我們可以用一句好聽的話來說“白天真喧嚷”。我們一起來說說這句話“白天真喧嚷”。 4、瞧，月亮出來了，誰睡著了? 5、引導(dǎo)幼兒用兒歌里的話說出來。 幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小摯友睡著了 6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小摯友睡著了，夜晚怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜靜靜。) 教師：我們可以用一句好聽的話來說“夜晚靜靜靜”。寶寶們跟老師念“夜晚靜靜靜”。 三、學(xué)習(xí)有感情地朗讀兒歌 1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小摯友們聽一聽(教師朗誦) 2

4、、請小摯友根據(jù)老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。 教師：好聽嗎? 幼兒：好聽。 教師：那我們看著動(dòng)畫片一起來邊看邊念。 3、小摯友念得可真好聽，白天真喧嚷，我們用什么樣的聲音來念好聽? 教師：對了太陽出來了，白天真喧嚷，我們要用嘹亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。 幼兒和教師一起念。 4、小摯友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜靜靜，我們要用什么樣的聲音來念好聽? 指名回復(fù)。 教師：月亮出來了，夜晚靜靜靜，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。 幼兒和教師一起讀。 5、小摯友讀得真好，現(xiàn)在我們一起連起來讀一讀，留神太陽出來了要用嘹亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。 6、孩子

5、們讀得真好，聽得老師心里真欣喜，假設(shè)加上動(dòng)作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你熱愛的動(dòng)作來試試吧，小摯友打定好了嗎? 7、師幼共同完整地用動(dòng)作來表演、朗誦詩歌 四、創(chuàng)編詩歌 1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了? 指名說。 2、月亮出來了，還有誰睡著了?(引導(dǎo)幼兒用“醒來了”“睡著了”說一句話。) 3、小摯友們說得真好!聽的太陽公公和月亮姐姐都笑了，還引來了大量動(dòng)物摯友，它的這些動(dòng)物摯友有的是醒來了的，有的是睡著了的;等會你拿到以后和你的好摯友說一說，假設(shè)是醒來了的就貼在太陽的身邊，假設(shè)是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。 3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。 4、小摯友幫太陽和月亮找的摯友都想編進(jìn)詩歌里，請你們幫協(xié)助好嗎?那我們一起來讀給客人老師聽。 5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。 五、嬉戲：白天和夜晚 1、太陽和月亮都分外熱愛你們，想和你們一起玩，你們?nèi)菰S嗎?(教師播放音樂森林狂想曲，并說太陽出來了，我