2022年中考化學(xué)專題復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究題（word版無答案）

1、2022中考化學(xué)專題復(fù)習(xí) 實(shí)驗(yàn)探究題1. 如圖是初中化學(xué)常見氣體的發(fā)生、收集和干燥裝置，根據(jù)要求回答下列問題。（1）制取干燥的氧氣，選擇氣體發(fā)生和收集裝置的組合是 （填序號(hào)）；選擇氣體收集裝置時(shí)，要考慮的因素是 ；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 ；若要收集干燥的CO2，可將含水蒸氣的CO2從裝置F的 （填“a”或“b”）端通入。2. 已知： 。有文獻(xiàn)報(bào)道：在氫氣還原氧化銅的一些實(shí)驗(yàn)中，得到的固體產(chǎn)物是銅和氧化亞銅(Cu2O)組成的混合物。氧化亞銅為紅色固體，在空氣中溶于氨水得到藍(lán)色溶液。某興趣小組對(duì)此開展如下探究。I.設(shè)計(jì)如實(shí)驗(yàn)裝置，開展氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)固體產(chǎn)物。(1)制取氫氣

2、的化學(xué)方程式為_。(2)氧化鈣的作用是_。(3)取反應(yīng)后的紅色固體于燒杯中，加入氨水并攪拌，觀察到_，證明固體產(chǎn)物有Cu2O。II.探究反應(yīng)生成Cu2O的變化情況。稱取若干份質(zhì)量均為0.6000g的CuO，在相同條件下分別用氫氣還原不同時(shí)間(t)，檢測(cè)所得固體中Cu2O的質(zhì)量(m)，結(jié)果如圖。(4)由圖可知，在氫氣還原氧化銅反應(yīng)過程中，Cu2O質(zhì)量的變化趨勢(shì)是_。(5)為確保氫氣還原氧化銅所得固體產(chǎn)物不含Cu2O，應(yīng)采取的措施是_。III.探究反應(yīng)生成Cu2O的原因。為解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，興趣小組對(duì)氫氣還原氧化銅的反應(yīng)過程提出如下假設(shè)：假設(shè)1.經(jīng)歷 、 兩個(gè)反應(yīng)，且在同一條件下兩個(gè)反應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。假設(shè)

3、2.經(jīng)歷 、 三個(gè)反應(yīng)。(6)結(jié)合探究II結(jié)果計(jì)算分析，假設(shè)1中“在同一條件下兩個(gè)反應(yīng)能同時(shí)進(jìn)行”合理的依據(jù)是_。(7)若要確認(rèn)“假設(shè)2”是否合理，在探究II的基礎(chǔ)上，還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_。3. 銅器長(zhǎng)期暴露在空氣中會(huì)生成銅綠（俗稱銅銹）。銅銹的主要成分是堿式碳酸銅，堿式碳酸銅不穩(wěn)定，受熱分解成黑色固體物質(zhì)、無色氣體和水。這種黑色固體和無色液體的成分是什么呢？查閱資料：堿式碳酸銅的化學(xué)式是Cu2（OH）2CO3。稀硫酸能與Fe2O3、 CuO等金屬氧化物反應(yīng)，生成鹽和水。提出猜想：某同學(xué)根據(jù)堿式碳酸銅的化學(xué)式對(duì)黑色固體、無色液體的成分做出了一下猜想： = 1 * GB3 無色氣體為二氧化碳； =

4、 2 * GB3 黑色固體為氧化銅； = 3 * GB3 實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：實(shí)驗(yàn)裝置如圖。在此實(shí)驗(yàn)裝置中，大試管的管口略向下傾斜的目的是 。驗(yàn)證 = 1 * GB3 ：若猜想 = 1 * GB3 正確，實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)該看到澄清的石灰水 。 產(chǎn)生此現(xiàn)象的化學(xué)方程式是 。在反應(yīng)完全停止加熱時(shí)，針對(duì)熄滅酒精燈和把導(dǎo)管移出液面這兩步操作，你認(rèn)為應(yīng)該先進(jìn)行的操作是 。驗(yàn)證 = 2 * GB3 ：從裝置中取下大試管并冷卻到室溫，然后向大試管中加入足量的稀硫酸，充分振蕩，靜置后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。若猜想 = 2 * GB3 正確，觀察到得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是 ，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。4. 某化學(xué)興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動(dòng)

5、性強(qiáng)弱，開展了以下活動(dòng)。【查閱資料】經(jīng)查閱，金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。 編號(hào)操作現(xiàn)象甲將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4 溶液中無明顯現(xiàn)象乙將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4 溶液中鋁絲表面析出紅色固體丙將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2 溶液中鋁絲表面析出紅色固體【對(duì)比實(shí)驗(yàn)】（1）比較實(shí)驗(yàn)乙和實(shí)驗(yàn)_（填“甲”或“丙”）可知：打磨能破壞氧化鋁薄膜。（2）實(shí)驗(yàn)乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _ ，據(jù)此可知金屬活動(dòng)性 Al比 Cu _（填“強(qiáng)”或“弱”）。（3）小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象進(jìn)行分析，認(rèn)為 H2O 對(duì)氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點(diǎn)馬上被其他同學(xué)否定，否定的依據(jù)是_。【猜測(cè)與

6、探究】小組同學(xué)針對(duì)實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象，經(jīng)討論后猜測(cè)：Cl- 破壞了氧化鋁薄膜。為檢驗(yàn)此猜測(cè)是否正確，他們首先向兩支試管中加入相同的 CuSO4 溶液，并均浸入表面未打磨的鋁絲，然后進(jìn)行了新的探究：操作現(xiàn)象結(jié)論推論（1）向一支試管中再加入NaCl 固體鋁絲表面析出紅色固體氧化鋁薄膜被破壞Na+或_能破壞氧化鋁薄膜（2）向另一支試管中再加入Na2SO4 固體 _ 氧化鋁薄膜未被破壞Na+和 SO42都不能破壞氧化鋁薄膜【結(jié)論與反思】得出結(jié)論：前述猜測(cè)_（填“正確”或“不正確”）。5. 同學(xué)們?cè)趲椭蠋熣韺?shí)驗(yàn)室時(shí)，從1、2號(hào)櫥窗中發(fā)現(xiàn)了兩瓶失去標(biāo)簽的黑色粉末藥品，并確定了這兩瓶黑色粉末是木炭粉、鐵粉、氧

7、化銅、高錳酸鉀中的兩種。他們繼續(xù)進(jìn)行了分析、試驗(yàn)和反思：【查閱資料】 CuO、Fe2O3等金屬氧化物與酸反應(yīng)，生成鹽和水 分析：小燕同學(xué)認(rèn)為一定不是高錳酸鉀，原因是_； 實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)操作x k b 1取一種黑色粉末少許，加入到稀硫酸中黑色粉末溶解，溶液顏色變_此粉末是氧化銅取另一種黑色粉末少許，加入到稀硫酸中黑色粉末不溶解，沒看到氣體產(chǎn)生此粉末一定不是鐵粉 反思：小華同學(xué)認(rèn)為不做實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用邏輯推理的方法也能得出其中之一是氧化銅的結(jié)論，原因是：_； 實(shí)驗(yàn)二：他們又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將兩種黑色粉末混合加熱（實(shí)驗(yàn)裝置如下圖），發(fā)現(xiàn)黑色粉末逐漸變_，澄清石灰水變_。寫出兩種黑色粉末發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_

8、。6. 某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）演示實(shí)驗(yàn)將一定量的稀H2SO4加入到盛有KOH溶液的燒杯中學(xué)生板演該反應(yīng)的化學(xué)方程式 ；提出問題實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？假設(shè)猜想針對(duì)疑問，大家紛紛提出猜想甲組同學(xué)的猜想如下：猜想一：只有K2SO4 猜想二：有K2SO4和H2SO4猜想三：有K2SO4和KOH 猜想四：有K2SO4、H2SO4和KOH乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想 是不合理的你認(rèn)為不合理的猜想是你的理由是 ；實(shí)驗(yàn)探究（1）丙組同學(xué)取

9、燒杯中的少量溶液于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有 ；（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各組同學(xué)取燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，分別進(jìn)行如下三組探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，比照比色卡，pH7 產(chǎn)生白色沉淀實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4得出結(jié)論通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的評(píng)價(jià)反思老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定同時(shí)指出上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：（1

10、）實(shí)驗(yàn)操作中明顯錯(cuò)誤是 ；（2）實(shí)驗(yàn)方案探究中也有一個(gè)是不合理的，不合理的原因是 。7. 某化學(xué)興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),先向燒杯中加入適量稀鹽酸,并滴加幾滴酚酞溶液,然后用滴管慢慢滴入稀氫氧化鈉溶液,并不斷攪拌,一會(huì)兒后停止滴加氫氧化鈉溶液,觀察到燒杯中溶液為無色。同學(xué)們對(duì)反應(yīng)后的溶液M的成分進(jìn)行如下探究:【猜想假設(shè)】猜想:氫氧化鈉過量,溶液M呈堿性。 猜想:氫氧化鈉與鹽酸恰好完全中和,溶液M呈中性。猜想: 同學(xué)們經(jīng)過討論后認(rèn)為猜想不正確,其理由是 ?！緦?shí)驗(yàn)探究】(1)為了驗(yàn)證自己的猜想,小明設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案一:實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量溶液M于試管中,滴加紫色石蕊溶液溶液顯_色

11、猜想正確 (2)小強(qiáng)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案二:實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量溶液M于試管中,滴加硝酸銀溶液和稀硝酸產(chǎn)生白色沉淀猜想正確【分析評(píng)價(jià)】同學(xué)們對(duì)小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行了分析,認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)結(jié)論不正確。如果猜想正確,按照方案二的實(shí)驗(yàn)操作,也會(huì)生成白色沉淀,此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。【再次探究】如果要驗(yàn)證猜想正確,可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案三:取少量溶液M于試管中,然后分別加入下列物質(zhì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),能觀察到明顯現(xiàn)象并得出正確結(jié)論的是 (填序號(hào))。鋅粒銅絲二氧化碳氧化鐵 氫氧化鉀硫酸銅碳酸鈣硝酸銨【拓展應(yīng)用】若將等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氫氧化鉀溶液與硝酸溶液混合,充分反應(yīng),則所得溶液中含有的溶質(zhì)是 。8. 我國(guó)塑料購(gòu)

12、物袋的年消耗量很大,廢棄塑料的處理亟待解決?；卮鹣铝袉栴}。(1)購(gòu)物袋等塑料制品的大量使用,可能會(huì)造成的一種環(huán)境污染是 。(2)小林嘗試用焚燒法對(duì)某類塑料購(gòu)物袋(主要成分是聚氯乙烯)進(jìn)行處理,并將燃燒產(chǎn)物用氫氧化鈉溶液進(jìn)行吸收?！静殚嗁Y料】.聚氯乙烯的化學(xué)式為(C2H3Cl)n .氯化氫氣體會(huì)污染環(huán)境.Na2CO3+CaCl2CaCO3+2NaCl聚氯乙烯完全燃燒的化學(xué)方程式如下:2(C2H3Cl)n+5nO24nCO2+2nHCl+2nX,則X的化學(xué)式為 。將完全燃燒后的產(chǎn)物,全部通入一定量的NaOH溶液中,得到吸收液,寫出氫氧化鈉溶液吸收氯化氫的化學(xué)方程式 。小林對(duì)吸收液的溶質(zhì)成分產(chǎn)生了興

13、趣,進(jìn)行如下探究:【提出問題】吸收液中溶質(zhì)的成分是什么?【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】取吸收液少許置于試管中,滴加23滴無色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞變紅色,說明溶液呈 性?！静孪搿坎孪?:NaCl、NaOH、Na2CO3 猜想2: 猜想3:NaCl、Na2CO3、NaHCO3 猜想4:NaCl、NaHCO3【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】向?qū)嶒?yàn)1所得溶液中,加入過量的CaCl2溶液,小林觀察到 。(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),最終得出結(jié)論:猜想1正確。【交流反思】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小林對(duì)吸收液進(jìn)行無害化處理,其方案是 ,然后倒入廢液缸。咨詢老師后,小林獲悉廢棄塑料的資源化回收是減少環(huán)境危害的最好方法。9. 化學(xué)興趣小組的同學(xué)在驗(yàn)證硫酸的性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了以

14、下實(shí)驗(yàn)。 （實(shí)驗(yàn)一）濃硫酸稀釋過程中的能量變化。 圖一實(shí)驗(yàn)中，觀察到用石蠟固定在銅片下的乒乓球脫落，此現(xiàn)象說明濃硫酸溶于_。（實(shí)驗(yàn)二）溶液濃度對(duì)硫酸化學(xué)性質(zhì)的影響。圖二實(shí)驗(yàn)中，觀察到很快變黑的是濾紙_(填“A”或“B”)，由此可知，硫酸溶液的濃度不同，腐蝕性不同。（實(shí)驗(yàn)三）稀硫酸的化學(xué)性質(zhì)。小組同學(xué)按圖三進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。(1)試管1中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(2)試管2中可觀察到的現(xiàn)象是_。(3)向試管3中滴加了足量的稀硫酸仍無明顯現(xiàn)象，要證明二者已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，可選用_(填字母序號(hào))繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。A 酚酞溶液 B 氯化鋇溶液 C 硫酸銅溶液(4)小組同學(xué)將4、5兩支試管反應(yīng)后的物質(zhì)

15、倒入同一潔凈的燒杯中，充分反應(yīng)后過濾，得到無色濾液和白色沉淀。同學(xué)們對(duì)白色沉淀的成分產(chǎn)生了興趣，繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（提出問題）白色沉淀的成分是發(fā)什么？（作出猜想）猜想一：_ 猜想二：BaSO4、BaCO3（實(shí)驗(yàn)與結(jié)論）實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取少量白色沉淀與試管中，向其中加入足量的稀鹽酸。_。猜想二成立。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，在老師指導(dǎo)下同學(xué)們對(duì)廢液缸中的固體物質(zhì)進(jìn)行了回收。在檢驗(yàn)廢液時(shí)發(fā)現(xiàn)硫酸過量，為防止其污染環(huán)境，從實(shí)驗(yàn)成本的角度考慮，向該廢液中加入適量的_(填一種具體物質(zhì))，處理后再排放。10. 中和反應(yīng)是一類重要的化學(xué)反應(yīng)。某同學(xué)利用圖1裝置探究稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過程，用pH和溫度傳感器測(cè)量

16、反應(yīng)過程中相關(guān)量的變化情況，得到圖2和圖3。（1）燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；（2）稀硫酸中硫酸根離子的離子符號(hào)是 ；（3）圖3中V的數(shù)值最接近圖2中的體積數(shù)值是 （填“6”、“12”或“16”）；（4）下列說法錯(cuò)誤的是 ；A.圖2中b點(diǎn)所示溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉和氫氧化鈉B.取圖2中c點(diǎn)所示溶液加熱蒸干所得固體為純凈物C.圖2中cd所示溶液中硫酸鈉的質(zhì)量不斷增加D.圖3中fg變化趨勢(shì)可說明反應(yīng)后冷卻過程中放熱（5）通過圖3可知，中和反應(yīng)是 反應(yīng)（填“放熱”或“吸熱”）。如果改用固體氫氧化鈉與稀硫酸反應(yīng)來探究中和反應(yīng)中能量的變化情況，小蘭認(rèn)為該方案不合理，其理由是 。11. 甲、乙、丙三個(gè)實(shí)

17、驗(yàn)小組分別利用2 g銅粉“測(cè)定空氣中氧氣的含量”,實(shí)驗(yàn)裝置見圖。課外興趣小組為研究實(shí)驗(yàn)中銅粉的氧化情況,又進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn):興趣小組將甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組硬質(zhì)玻璃管中的殘留固體全部取出,稱量后,置于燒杯中;在燒杯中加入足量稀硫酸使之充分反應(yīng),將剩余固體過濾、洗滌、干燥、稱量;相關(guān)數(shù)據(jù)見下表:甲組乙組丙組反應(yīng)前固體質(zhì)量2.016 g2.016 g2.024 g反應(yīng)后固體質(zhì)量1.936 g1.936 g1.904 g(1)燒杯中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。(2)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)相同,殘留固體中氧化銅的質(zhì)量為 ,丙組殘留固體中氧化銅的質(zhì)量為 。(3)興趣小組通過分析數(shù)據(jù)得出:甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更接近實(shí)際空氣中氧氣的含量,丙組差異較大。你認(rèn)為丙組在“測(cè)定空氣中氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)中,可能存在的操作失誤是 。12. 某興趣小組通過以下實(shí)驗(yàn)探究氣體的制取方法和性質(zhì)。已知：白色的無水硫酸銅與水反應(yīng)生成藍(lán)色的硫酸銅晶體；濃硫酸具有吸水性。（1）小清同學(xué)整理部分裝置（如圖1），請(qǐng)你幫他完成下表：實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)原理（寫化學(xué)方程式）發(fā)生裝置（填字母）收集裝置（填字母）二氧化碳（干燥）_（2）小華同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置