一年級音樂第二冊單元備課

1、課程綱要 學(xué)校名稱：新密市實驗小學(xué) 課程名稱：一年級人音版音樂（下冊） 課程類型： 編寫教師：龍建敏 編寫時間：2012.2 一 年級 音樂學(xué)科 下冊第一單元課程綱要單元名稱 春天編寫教師龍建敏編寫時間2012年2月課程目標1 知識目標 ：用輕巧、富有彈性的聲音演唱小雨沙沙，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌(樂)曲，準確地唱歌。 2技能目標：用柔和的聲音演唱布谷，并和杜鵑圓舞曲相比較，說出旋律相似的地方。3情感目標：通過聆聽歌(樂)曲杜鵑圓舞曲小燕子，引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，感受音樂所表現(xiàn)的春天，啟迪學(xué)生熱愛大自然。 課程內(nèi)容本單元內(nèi)容主要有：聆聽杜鵑圓舞曲小燕子表演小雨沙沙布谷。本課四首作品都是在“春天”主

2、題的理解上聆聽樂曲和歌曲，通過對春天萬事萬物的描述，提高學(xué)生的觀察力、想象力。課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排預(yù)備課課堂常規(guī)訓(xùn)練新學(xué)期打算1課時 第一周聆聽杜鵑圓舞曲表演布谷1課時第二周表演小雨沙沙聆聽小燕子1課時學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引

3、導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終

4、結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。 一 年級 音樂學(xué)科 下冊第二單元課程綱要單元名稱放牧編寫教師龍建敏編寫時間2012年2月課程目標1知識目標 ：準確有感情地演唱牧童

5、，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲放牛歌的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。2技能目標：在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。 3情感目標：通過聽牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。 課程內(nèi)容本單元的學(xué)習(xí)教師可結(jié)合主題“放牧”，讓學(xué)生開展短小的談話，以獲得對牧童生活的感受，更好地理解本課作品。通過聽牧童到哪里去了、牧童、唱牧童、放牛歌，感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活。 課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排表演牧童聆聽牧童2課時 第三周聆聽牧童到哪里去了表演放牛歌1課時 第

6、四周教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的

7、生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評

8、及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。一 年級 音樂學(xué)科 下冊第三單元課程綱要單元名稱手拉手編寫教師龍建敏編寫時間2012年2月課程目標1、知識目標 ：能完整、有感情地演唱歌曲一對好朋友、數(shù)鴨子。能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏2

9、、技能目標：能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。 3、情感目標：通過聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，唱一對好朋友、數(shù)鴨子，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。課程內(nèi)容本單元內(nèi)容主要有：聆聽讓我們手拉手、鴨子拌嘴，表演唱一對好朋友、數(shù)鴨子，通過聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。所以簡稱手拉手。課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排表演一對好朋友1課時 第四周表演數(shù)鴨子1課時 第五周聆聽鴨子拌嘴讓我們手拉手1課時教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀

10、書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形

11、式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活

12、潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。 一 年級 音樂學(xué)科 下冊第四單元課程綱要單元名稱長鼻子編寫教師龍建敏編寫時間2012年2月課程目標1知識目標 ：聆聽大象與小象音樂感受不同音樂情緒。能夠有感情地演唱歌曲。2技能目標：能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。3情感目標：通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。

13、課程內(nèi)容本單元內(nèi)容主要有：聆聽大象與小象表演小象、兩只小象五首作品，圍繞本課主題“長鼻子”，通過聆聽、學(xué)唱歌（樂）曲,突出人與自然的主題，從認識大象開始，向?qū)W生滲透保護自然、愛護動物的意識。 課 程 實 施 建 議課時安排表演歌曲兩只小象2課時 第六周聆聽小象、大象表演小象2課時 第七周教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教

14、；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課

15、程 評 價評價指標 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的

16、信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。 一 年級 音樂學(xué)科 下冊第五單元課程綱要單元名稱跳起舞編寫教師龍建敏編寫時間2012年2月課程目標1 知識目標 ：欣賞舞蹈小騎兵、聆聽并表演我是人民小騎兵，能聽辨音樂力度的變化，并能用簡單的動作表現(xiàn)，感愛到小騎兵勇敢的精神。2技能目標：表演草原就是我的家、擠奶舞等，了解蒙古舞蹈，學(xué)跳蒙古舞動作：硬肩、笑肩、擠奶。3情感目標：學(xué)習(xí)用舒展的音色演唱草原就是我的家，感受草原的美及蒙古人民對草原的熱愛。課程內(nèi)容本單元內(nèi)容主要有：學(xué)唱歌曲草原就是我的家，欣賞并表演我是人民小騎兵、擠奶舞，通過聆聽和表演，能聽

17、辨音樂力度的變化，并能用簡單的動作表現(xiàn)，了解和感受蒙古族音樂，領(lǐng)略草原的美及蒙古人民對草原的熱愛。課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排表演歌曲草原就是我的家2課時 第八周聆聽我是人民小騎兵、擠奶舞表演小松樹2課時 第九周教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式 利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的

18、機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師

19、生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價

20、活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。 一 年級 音樂學(xué)科 下冊第六單元課程綱要單元名稱咯咯噠編寫教師龍建敏編寫時間2012年2月課程目標1知識目標 ：自編動作表演母雞叫咯咯下蛋啰，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形表現(xiàn)音樂的形象，幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報喜的意圖。 2、技能目標：認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。 3情感目標：通過聆聽樂曲公雞母雞、童聲合唱我的小雞、表演歌曲母雞叫咯咯、下蛋啰，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。課程內(nèi)容本單元內(nèi)容主要有：聆聽樂曲公雞母雞、童聲合唱我的小雞、表演歌曲母雞叫咯咯、下蛋啰，所有內(nèi)容圍繞著“雞”的學(xué)習(xí)內(nèi)容展開，引導(dǎo)學(xué)生利用較短的時間表

21、述自己對“雞”的了解，幫助學(xué)生更好地理解歌曲，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。我覺得“咯咯噠”這個主題取得非常的貼切。 課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排表演歌曲母雞叫咯咯2課時 第十周表演下蛋啰1課時 第十一周 聆聽公雞母雞童聲合唱我的小雞1課時教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式 利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等

22、提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標 1、課

23、堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，

24、提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。 一 年級 音樂學(xué)科 下冊第七單元課程綱要單元名稱大海的歌編寫教師龍建敏編寫時間2012年2月課程目標1、知識目標：用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲海、云，感受歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。通過小組討論或個人設(shè)計為海、云創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲意境與情感。 2技能目標：欣賞樂曲海上風暴、大海搖籃，聽辨大海的不同，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡單的圖形譜（線段圖）表現(xiàn)音樂的形象，利用身邊的物品制造聲響模仿大海的形象，能夠看圖為歌謠填上適當?shù)脑~，并能準確地讀拍，增強綜合創(chuàng)編的能力。發(fā)揮想象力，能用打擊樂或身邊的不同質(zhì)材物體與同學(xué)共同制造各種聲響，表現(xiàn)想象中的大海。 3情感

25、目標：通過聆聽、讀、唱、演，感受大海的形象。課程內(nèi)容 本單元內(nèi)容主要有：表演海、云，欣賞樂曲海上風暴、大海搖籃。圍繞大海主題，引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、讀、唱、演，感受大海的形象，增強綜合創(chuàng)編的能力。讓學(xué)生在想、看、聽、說、動、做、唱、演等活動中，學(xué)會歌曲海云，并感受樂曲海上風暴、大海搖籃的旋律和意境，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美、評價美的能力。課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排欣賞樂曲大海搖籃 表演歌曲海 2課時 第十二周欣賞樂曲海上風暴 表演歌曲云2課時 第十三周教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性

26、音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式 利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演

27、奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。

28、學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。一年級 音樂學(xué)科 下冊第八單元課程綱要單元名稱幸福生活編寫教師龍建敏編寫時間2012年2月課程目標 1、知識目標 ：指導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音有表情的唱好彝家娃娃真幸福這首歌曲。能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。2、技能目標：能初步聽辨高和低的音。結(jié)合歌曲乃喲乃做聽辨音的高低的練習(xí)。聆聽夏天的陽光啟發(fā)學(xué)生想象

29、，按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當?shù)脑~，并能準確地拍和讀。3、情感目標：通過聆聽和演唱，讓學(xué)生自己來感受那輕快而富有彈性的歌聲，并說一說這歌曲是高興的還是悲傷的?歌中唱出了什么內(nèi)容? 我們現(xiàn)在的生活有多么幸福；通過有感情的演唱，來表達自己快樂的心情。初步感受彝族的音樂特點，體驗彝族民歌的風格和韻味，培養(yǎng)學(xué)生喜愛彝族文化和彝族歌舞藝術(shù)的興趣。課程內(nèi)容本單元內(nèi)容主要有：聆聽快樂的啰嗦陽光下的孩子夏天的陽光表演彝族娃娃真幸福乃喲乃。本課在“幸福生活”主題下構(gòu)思，教師可引導(dǎo)學(xué)生回憶還學(xué)過哪些表現(xiàn)幸福生活的歌曲，分小組背唱給大家聽。課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排表演彝族娃娃真幸福欣賞：快樂的啰

30、嗦2課時 第十四周表演乃喲乃欣賞：陽光下的孩子夏天的陽光2課時 第十五周教學(xué)方式 充分利用班班通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式 利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特

31、色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.

32、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜過多，盡量簡化評價過程，防止流于形式。 一年級 音樂學(xué)科 下冊第九單元課程綱要單元名稱巧巧手編寫教師龍建敏編寫時間2012年2月課程目標 1、知識目標 ：認

33、識沙錘、串鈴，辨別其音色，并掌握其多種演奏方法。2、技術(shù)目標：通過欣賞歌曲我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡，感受其鮮明的音樂形象；能編創(chuàng)動作和做即興表演，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣， 并提高學(xué)生的創(chuàng)造意識、參與意識。3情感目標：能用輕松愉快的聲音邊唱邊表演粉刷匠、理發(fā)師，體驗到勞動的愉快。課程內(nèi)容 本單元內(nèi)容主要有：欣賞歌曲我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡，表演粉刷匠、理發(fā)師。通過表演、聆聽歌、樂曲，體驗到勞動的愉快。養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣，提高學(xué)生的創(chuàng)造意識、參與意識。課 程 實 施 建 議課時安排學(xué)習(xí)主題課時數(shù)時間安排表演：粉刷匠理發(fā)師欣賞：我有一雙萬能的手鐵匠波爾卡2課時 第十六周教學(xué)方式 充分利用班班

34、通資源，采用教師欣賞法、演示法、參觀法、練習(xí)法、游戲教學(xué)法、講授法、談話法、討論法、讀書指導(dǎo)法、探究性音樂教學(xué)法、師生互動交流、講練結(jié)合等方式進行教學(xué)。學(xué)習(xí)方式利用導(dǎo)學(xué)案，通過情感體驗，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；小組合作交流、生生互動等提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍；班級展示、運用練習(xí)等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)有特色；充分體現(xiàn)引導(dǎo)者、組織者、合作者、促進者的角色地位。 學(xué)習(xí)活動學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴

35、展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使其樂于參與音樂活動，培養(yǎng)感受與鑒賞的能力。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力和藝術(shù)想像的創(chuàng)造力，并培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。課 程 評 價評價指標 1、課堂上學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評。 2、利用信息交流平臺針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、特性定期進行交流。 3、及時進行知識檢測與補缺；學(xué)生通過創(chuàng)造、表現(xiàn)反饋情況。 評價策略與方法 1.形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合2.定性述評與定量測評相結(jié)合3.自評、互評及他評相結(jié)合 4、通過班級音樂會或其他活動，展示師生音樂作品、音樂小評論、達到相互交流和激勵的目的，是一種生動活潑的評價方式。學(xué)生和教師的自評、師生之間和教師之間的互評、學(xué)校和上級主管部門對教師的評價、家長對教師的評價以及師生和家長對學(xué)校音樂教學(xué)工作和音樂課程的評價，都是重要的評價方式。以多渠道地獲得改進音樂教學(xué)的信息，及時調(diào)整和改善教學(xué)，提高音樂教學(xué)質(zhì)量。但評價活動不宜