（濟(jì)南專版）2021年中考語文總復(fù)習(xí)專題課件（打包26套）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （濟(jì)南專版）2021年中考語文總復(fù)習(xí)專題課件（打包26套）課件8張PPT。專題一字音例 (2017濟(jì)南)下列詞語中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A氣氛(fn)感慨(ki)吮吸(yn)春風(fēng)拂面(f)B發(fā)酵(jio) 緘默(jin) 鳥瞰(kn)恪盡職守(k)C窈窕(yo) 弦歌(xin)搖曳(y) 隨聲附和(h)D躊躇(chu) 造詣(zh)苗圃(p) 膾炙人口(kui)辨析字音的幾種常用方法：1看是否符合拼寫規(guī)則例如：“niou”“guei”“j” “q”“ju”“hi”等都違背了拼寫規(guī)則，正確寫法分別為“niu”“gui” “ju”“qu”“ji”“hu”。

2、熟記并理解“拼寫規(guī)則”，按規(guī)則要求正確拼寫。2避免形聲、形似字錯(cuò)讀例如：“發(fā)酵(jio)”的“酵”常被錯(cuò)讀成“xio”，“鍥(qi)而不舍”的“鍥”常被錯(cuò)讀成“q”，“優(yōu)惠券(qun)”的“券”常被錯(cuò)讀成“jun”，“修葺(q)”的“葺”常被錯(cuò)讀成“rng”。識(shí)記與“聲旁”讀音不一致的一些常見形聲字；將易讀錯(cuò)的形似字集中起來，辨識(shí)它們各自的讀音。3避免因多音而錯(cuò)讀例如：“處(ch)理”的“處”常被錯(cuò)讀成“ch”，“強(qiáng)(qing)迫”的“強(qiáng)”常被錯(cuò)讀成“qing”。依據(jù)詞性辨別。例如：“處”讀“ch”時(shí)多用作動(dòng)詞，讀“ch”時(shí)多用作名詞。所以，像“處罰、處世、處變不驚、處心積慮、處之泰然”等詞語

3、中的“處”都讀“ch”，“處所、住處、辦事處”等詞語中的“處”都讀“ch”。根據(jù)字義判斷。例如：“強(qiáng)”為“勉強(qiáng)”之意時(shí)都讀“qing”。所以，像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑”中的“強(qiáng)”都讀“qing”。4避免因習(xí)慣而錯(cuò)讀例如：“檔(dng)案”的“檔”常被錯(cuò)讀成“dng”，“解剖(pu)”的“剖”常被錯(cuò)讀成“po”。在日常生活中要做到正確拼讀，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)讀應(yīng)及時(shí)糾正；將類似易讀錯(cuò)的字加以整理，常常翻看，強(qiáng)化記憶。5避免方言的干擾例如：在一些方言中，“nn”常被錯(cuò)讀成“l(fā)n”，“fi”常被錯(cuò)讀成“hu”。使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話。A吮shn；C.和h；D.詣y。B課件5張PPT。專題七名

4、著閱讀例 (2016濟(jì)南)下列關(guān)于名著的表述，不正確的一項(xiàng)是()A三國(guó)演義第九十一回“祭瀘水漢相班師，伐中原武侯上表”中，“武侯”即諸葛亮。B簡(jiǎn)愛中女主人公自尊、獨(dú)立性格的形成，是與她童年的幸福生活分不開的。C草房子中杜小康經(jīng)歷了孤獨(dú)的放鴨之旅，覺得自己“長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了”。D老人與海通過塑造圣地亞哥的形象，謳歌了人類面對(duì)苦難時(shí)堅(jiān)不可摧的精神力量。解答好名著閱讀試題，要關(guān)注以下三點(diǎn)：1僅僅靠看名著簡(jiǎn)介和突擊熟悉幾個(gè)故事情節(jié)是不能應(yīng)對(duì)考試的，必須在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，真正把名著讀好，讀出名著的文化內(nèi)涵。2對(duì)每一部名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)與感悟，對(duì)作品的主要情節(jié)、精彩片段要反復(fù)閱讀。可從語言、內(nèi)容

5、等角度適當(dāng)?shù)刈鲂┡ⅰ①p析，注意故事情節(jié)或主要事件所涉及的具體的人和事。3對(duì)作品中的人物所涉及的典故、歇后語、成語要清楚其出處及含義。強(qiáng)調(diào)對(duì)作品理解的多種可能性，獨(dú)立思索，對(duì)涉及作品的傳統(tǒng)觀點(diǎn)提出自己的看法與疑問。B項(xiàng)“童年的幸福生活”說法錯(cuò)誤，簡(jiǎn)愛從小就是孤兒，她在生活中經(jīng)歷了各種磨難。B課件12張PPT。專題三成語運(yùn)用例 (2016濟(jì)南)下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A“趵突騰空”為“濟(jì)南八景”之首，泉水日夜噴涌，絡(luò)繹不絕。B作家曹文軒榮獲兒童文學(xué)最高獎(jiǎng)國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，消息傳來，駭人聽聞。C楊絳先生的離世，如巨星隕落，使中國(guó)文壇黯然失色。D漫步曲水亭街，我們用相機(jī)去捕風(fēng)捉影，記錄家鄉(xiāng)

6、的古風(fēng)古韻。解答該類試題，可從以下幾點(diǎn)入手分析：1看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)。從高處眺望，遼闊的綠色大平原上，幾座白色的油井房星羅棋布，煞是好看?！靶橇_棋布”形容數(shù)量很多，散布的范圍很廣，而“幾座白色的油井房”則說明數(shù)量稀少。二者的意思相反，相互矛盾，所以該成語使用有誤。2看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用。由于沒有明確的目標(biāo)，又無系統(tǒng)的訓(xùn)練，小張的工作總是千瘡百孔，很讓領(lǐng)導(dǎo)和同事無奈。句中使用“千瘡百孔”，犯了“大詞小用”的錯(cuò)誤。它本來比喻破壞很嚴(yán)重或弊病很多，這里用來形容一個(gè)人的工作失誤，詞義過重，夸張失度。3看成語的褒貶感彩是否適合所在的語境。班會(huì)上

7、，他夸夸其談，出眾的口才使大家十分佩服?！翱淇淦湔劇敝刚f話或?qū)懳恼聲r(shí)不做調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說一通，是個(gè)貶義詞，而本句主要意思是贊揚(yáng)同學(xué)的口才出從，顯然“夸夸其談”不符合該句語境。4看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴。高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕?！疤咸喜唤^”形容說話很多，連續(xù)不斷，其適用對(duì)象是“人”，這里用來描述汽車，顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用。去年暑假，媽媽領(lǐng)我去了桂林，那里的行云流水，讓人感到美不勝收。“行云流水”比喻文章的布局和發(fā)展很自然，就像行動(dòng)著的云和流動(dòng)著的水一樣，不受拘束，而句中由于望文生義，把它理解成了優(yōu)美的自然景色，顯然與語意不符，導(dǎo)

8、致了使用的錯(cuò)誤。6看成語運(yùn)用是否因忽視構(gòu)成語素的位置而造成形近混淆。在日常學(xué)習(xí)中，如果我們合理運(yùn)用統(tǒng)籌方法，就會(huì)事倍功半?！笆卤豆Π搿毙稳莼ㄙM(fèi)的勞力大，收到的成效小，而句中卻把它跟其語素位置不同、語意也完全相反的成語“事半功倍”混淆了。7看成語運(yùn)用是否因忽視成語的整體性，只斷取其中個(gè)別語素的意義而造成成語意義與句義相悖。當(dāng)我國(guó)羽壇健兒在今年的蘇迪曼杯決賽中，以三比零戰(zhàn)勝印尼隊(duì)勇奪冠軍的那一刻，體育館內(nèi)爆發(fā)出振聾發(fā)聵的歡呼聲?！罢衩@發(fā)聵”指發(fā)出很大的聲響，使耳聾的人也能聽到，比喻用語言文字喚醒糊涂的人，使他們清醒過來。而該句在使用中，只斷取了“振聾”的意思，卻拋棄了“喚醒糊涂的人”之義，從而導(dǎo)致

9、誤用。8看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。聽了這個(gè)幽默的故事，他忍俊不禁地笑了起來?！叭炭〔唤钡囊馑际侨滩蛔⌒Γc后面的“笑了起來”意思雷同，所以純屬多余。A“絡(luò)繹不絕”形容(人、馬、車、船等)前后相接，連續(xù)不斷。不能用來形容“泉水”。用錯(cuò)對(duì)象。B.“駭人聽聞”指使人聽了非常吃驚(多指社會(huì)上發(fā)生的壞事)。與語境不符。D.“捕風(fēng)捉影”比喻說話或做事時(shí)用似是而非的跡象做根據(jù)。望文生義。C課件10張PPT。專題二字形例 (2016濟(jì)南)下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A祈禱文縐縐一氣呵成中流砥柱B真諦里程碑通霄達(dá)旦無與倫比C饋贈(zèng)發(fā)祥地相得益彰珠絲馬跡D輻射一瞬間砰然心動(dòng)姹紫嫣紅辨析字形的幾種

10、常用方法：1以音辨形 因形近而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，如果讀音有異，我們可憑 借讀音來辨別。例如：“氣慨”“撲溯迷離”，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：“慨”讀“ki”，“概”讀“gi”，此處應(yīng)為“概”；“溯”讀“s”，“朔”讀“shu”，此處應(yīng)為“朔”。2以形辨形 對(duì)于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯(cuò)別字，我們可以 通過分析形旁來推斷。例如：“拌腳石”，鎖定偏旁進(jìn)行分析，“拌”從“手”，是“攪和、爭(zhēng)吵”的意思；而“絆”從“纟”，是“擋住或纏住，使跌倒或行走不便”的意思，故應(yīng)為“絆”。3以義辨形 因不明詞義或誤解詞義而造成的錯(cuò)別字，我們可以 采用逐一釋義的方式來推斷。例如：“穿流不息”，用逐一釋

11、義的方式看，成語“川流不息”的意思是“像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷”，因此“穿”不合詞義，應(yīng)為“川(河流)”。4結(jié)構(gòu)推形 有的詞語，特別是成語，往往結(jié)構(gòu)對(duì)稱，詞義也相 對(duì)應(yīng)。如果書寫錯(cuò)誤，就可通過對(duì)相應(yīng)字字形的辨析推斷出來。例如：“興高彩烈”“察顏觀色”等詞語，結(jié)構(gòu)上都是并列關(guān)系，根據(jù)對(duì)應(yīng)位置字的意義相同或相關(guān)、詞性相同的特點(diǎn)，就可以看出“彩”與“興”不對(duì)應(yīng)，當(dāng)用表“神色”的“采”；“顏”與“色”不相對(duì)，“色”是臉色，而不是顏色，因此“顏”應(yīng)為“言”(語言)。5來源推形 對(duì)于因不了解詞語來源而寫錯(cuò)的字，我們可以采用 聯(lián)想來源的方式推斷。例如：“世外桃園”這個(gè)錯(cuò)例，“世外桃源”與陶

12、淵明有關(guān)，他曾寫下著名的桃花源記，因此“源”不能誤寫為“園”。6語境推形 特定的語境需用特定的詞語，同樣，我們可以依據(jù) 語境的限定、選擇功能來判斷字形的正誤。例如：“他倆為了迷惑敵人，化妝成夫妻?！本渲小盎瘖y”的意思是“用脂粉等使容貌美麗”，而依據(jù)語境應(yīng)是“假扮”的意思，所以“化妝”應(yīng)改為“化裝”。7邏輯推形 有些字只要結(jié)合生活常識(shí)就可以推知其正誤。例如： “鳩占雀巢”，“鳩”那么大，麻雀的巢豈能裝下它？豈能承載它？可見，“雀”是“鵲”的誤寫。B通霄達(dá)旦通宵達(dá)旦；C.珠絲馬跡蛛絲馬跡；D.砰然心動(dòng)怦然心動(dòng)。A課件6張PPT。專題五修辭例 對(duì)下列比喻修辭方法及其作用分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A古老的

13、濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。(把濟(jì)南城外的景色比作“小水墨畫”，突出了景色的秀氣和色彩的淡雅，“也許”一句又強(qiáng)調(diào)了畫面的真實(shí)感與意境美。)B從中國(guó)漢字聽寫大會(huì)到中國(guó)詩詞大會(huì)，再到朗讀者，一個(gè)個(gè)有時(shí)代創(chuàng)意又有文化底蘊(yùn)的綜藝節(jié)目，如同一股文化清流，觸動(dòng)了無數(shù)觀眾對(duì)“詩和遠(yuǎn)方”的美好遐想。(把綜藝節(jié)目比作“清流”，寫出了此類節(jié)目清新脫俗、滌蕩人心的特點(diǎn)，同時(shí)，也嚴(yán)厲批評(píng)了當(dāng)下娛樂節(jié)目的庸俗不堪。)C我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。(“厚障壁”形象地寫出了閏土和“我”之間的

14、隔膜之深重，不可逾越，表達(dá)了“我”心情的沉重和內(nèi)心的悲哀。)D“我的生命是一本不忍卒讀的書，命運(yùn)把我裝訂得極為拙劣”。很難想象，這樣的文字竟出自漂在北京的湖北打工嫂范雨素之手。(以“書”喻生命，用“不忍卒讀”“拙劣”“裝訂”與“書”相呼應(yīng)，使得比喻謹(jǐn)嚴(yán)完整，寫出了范雨素出身的卑微和命運(yùn)的坎坷。) 解答好此類試題，一要熟記幾種常用修辭方法的定義，理解其要點(diǎn)；二要把握其特征；三要具體分析句子，然后做出判斷。 “清流”的比喻并沒有體現(xiàn)對(duì)當(dāng)下娛樂節(jié)目庸俗不堪的批評(píng)。 B課件46張PPT。專題八語言運(yùn)用考點(diǎn)一 選用、仿用、變換句式 例1 (2014濟(jì)南)閱讀下面這段文字，按要求作答。 冰雪融化、淺草萌發(fā)

15、，昭示了早春的來臨；_、_，_；天高云淡、黃葉滿地，點(diǎn) 染出秋天的色彩；霧凇沆碭、寒梅怒放，凝成了嚴(yán)冬的風(fēng)骨。大自然的一幅幅畫卷，讓我們心曠神怡，流連忘返。 仿照文段中畫“_”部分，在下面橫線處續(xù)寫一個(gè)句子，形成排比。 冰雪融化、淺草萌發(fā)，昭示了早春的來臨；_、_，_；天高云淡、黃葉 滿地，點(diǎn)染出秋天的色彩1.仿寫應(yīng)注意仿寫句與原句在修辭方法上的一致性，句式特點(diǎn)上的一致性，句中詞語搭配、詞性等方面上的一致性，在有特別要求或?qū)?duì)聯(lián)時(shí)應(yīng)注意字?jǐn)?shù)要一致，還需要注意重點(diǎn)詞匯的選用。 2續(xù)寫應(yīng)注意續(xù)寫句與原句在內(nèi)容上的連貫性與一致性。 3在考試中，單純的仿寫題或續(xù)寫題是很少的，大部分是既要續(xù)寫又要仿寫。

16、因此，既要注意原句的形式又要 注意原句的內(nèi)容和語言環(huán)境。 4分析原句的句式特點(diǎn)、修辭方法、詞語之間的搭配 關(guān)系及意義關(guān)系。 5現(xiàn)代文閱讀題目中的仿寫和續(xù)寫要分析原句所處的 語言環(huán)境、表達(dá)的內(nèi)容和情感等。這是段寫景的文字，并且是按照春夏秋冬的順序來寫的，據(jù)此可知橫線部分應(yīng)該是描寫夏季景色的；再看句式，使用了四字短語和一個(gè)總結(jié)概括的短句形式；題目要求構(gòu)成排比。根據(jù)以上分析，用描寫夏季的短句加一個(gè)總結(jié)句進(jìn)行仿寫，語句通順，語意連貫，能構(gòu)成排比即可。示例：荷塘蛙聲林間蟬鳴喚醒了盛夏的記憶例2 (2013濟(jì)南)請(qǐng)將下面的句子改成雙重否定句。(不改變句意)原句：這個(gè)萬花筒般的世界，將處處飄蕩著真摯的歌聲。

17、改句： _ _由于說話目的、對(duì)象、場(chǎng)合不同，為達(dá)到某種表達(dá)效果，須選用恰當(dāng)?shù)木涫健Ｓ袝r(shí)雖然目的相同，但對(duì)象、場(chǎng)合不同，則須變換句式。漢語的句式豐富多樣，只有掌握句式的變換，才能更好地選用和仿用。從不同的角度來講，句子可分為：主動(dòng)句和被動(dòng)句、肯定句和否定句、長(zhǎng)句和短句、散句和整句、常式句和變式句。句式變換也就是圍繞這幾種形式來展開的。示例：這個(gè)萬花筒般的世界，將無處不飄蕩著真摯的歌聲?？键c(diǎn)二 擴(kuò)展語句，壓縮語段例1 擴(kuò)展下面的句子，表達(dá)高興歡快或苦悶傷感的心情，40字左右。(任選一種作答) 太陽發(fā)出光芒，鳥兒鳴叫。 _ _擴(kuò)展語句，是指根據(jù)表達(dá)中心的需要，把簡(jiǎn)單凝練的語句或一組詞語，擴(kuò)展成表達(dá)具

18、體明朗、語言豐富多彩的語段。 一、基本類型 1情景演繹式擴(kuò)展：指提供一個(gè)具體情景，考生根據(jù) 這一情景通過合理的聯(lián)想和想象，進(jìn)行擴(kuò)展。 2添枝加葉式擴(kuò)展：指提供一句簡(jiǎn)單話語，要求考生為它增加修飾、限制或補(bǔ)充說明的成分，使它變得生動(dòng)具體，血肉豐滿。 3中心闡發(fā)式擴(kuò)展：指提供一句話或一句詩作為擴(kuò)展的中心內(nèi)容，要求考生圍繞這一中心內(nèi)容進(jìn)行闡釋、發(fā)揮，使之明確、豐滿，形成一個(gè)完整的語句或語段。古詩文佳句擴(kuò)展，提供的大多是寫景的句子，要善于依據(jù)意境，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用散文化語言展開，使之具體、動(dòng)人。 4續(xù)寫補(bǔ)寫式擴(kuò)展：指提供一句話或一段話，要求根據(jù)所提供的具體語境補(bǔ)寫或續(xù)寫一段話或一句話。補(bǔ)寫或續(xù)寫的句子

19、必須做到與原文中心一致，文意相通，語境和諧，句式相類，語言風(fēng)格和修辭方法一致。 二、應(yīng)試對(duì)策 1看清要求，抓住重點(diǎn)。 2修飾限制，添加成分。 3合理聯(lián)想，描寫渲染。 4前瞻后顧，照應(yīng)緊密。 5多用手法，增強(qiáng)意蘊(yùn)。擴(kuò)展時(shí)要根據(jù)規(guī)定情景展開合理聯(lián)想和想象。 “高興歡快”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是暖色調(diào)的環(huán)境，“苦悶傷感”對(duì)應(yīng)的應(yīng)是冷色調(diào)的環(huán)境，在詞語的選擇上應(yīng)突出這一點(diǎn)，使情景變得生動(dòng)形象，豐富飽滿。首先擴(kuò)展“什么樣”的太陽，發(fā)出“怎樣”的光芒，可用“暖融融”“明亮”等詞語來修飾太陽，用“金燦燦”“燦爛”“慘淡”等詞語來修飾光芒；再擴(kuò)展鳥兒“在哪里”“怎樣”鳴叫，如“在樹叢間跳來跳去”“在草地上跳來跳去”，“歡快

20、地唱出婉轉(zhuǎn)的曲子”“嘶啞地鳴叫”等。根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，將句子寫通順即可。示例1(表達(dá)高興歡快的心情)：微風(fēng)習(xí)習(xí)，暖融融的太陽發(fā)出金燦燦的光芒，鳥兒在樹叢間跳來跳去，歡快地鳴叫著，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子。 示例2(表達(dá)苦悶傷感的心情)：寒風(fēng)刺骨，烏云遮擋 著的太陽發(fā)出慘淡的光芒，鳥兒在光禿禿的樹杈上嘶啞地鳴叫著，更增添了一些寒意。例2 請(qǐng)根據(jù)下面新聞內(nèi)容，擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(不超過15個(gè)字) 重慶商報(bào)訊在山水環(huán)抱的重慶，每個(gè)人都擺脫不了 江河印記。5月20日，“尋美重慶江河”攝影大賽在武隆正式啟動(dòng)。作為采訪首站的武隆迎來了國(guó)內(nèi)近百名知名專家和攝影愛好者。據(jù)悉，該系列活動(dòng)還將走訪重慶各個(gè)區(qū)縣，用鏡頭尋美重慶江

21、河。只要是以重慶江河為拍攝對(duì)象，具備自然美、人文美的作品，都可以參賽。即日起至8月31日止，攝影愛好者可以發(fā)送相關(guān)重慶江河的攝影、攝像作品到組委會(huì)，評(píng)選結(jié)果將于今年9月15日在媒體上公布。主辦方強(qiáng)調(diào)，這項(xiàng)活動(dòng)能喚起人們對(duì)江河的記憶和感情，激發(fā)人們保護(hù)生態(tài)的熱情。一則新聞一般分為五大部分，分別是標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，其中最主要的部分無疑是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。導(dǎo)語與主體部分相比概括性較強(qiáng)，主體部分則較為詳盡，所以解答此類問題的方法是先找到導(dǎo)語，繼而壓縮導(dǎo)語。在對(duì)導(dǎo)語部分進(jìn)行提煉壓縮的過程中，應(yīng)該注意準(zhǔn)確提取其中的要素，這些要素包含人物、時(shí)間、地點(diǎn)以及事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果)。其中的核心要素是

22、人物和事件，對(duì)于事件又要關(guān)注其結(jié)果如何。 表述的基本模式：人物事件(或：事件結(jié)果)。 如果材料沒有明確的導(dǎo)語，則需從整體上把握所給 語段的內(nèi)容，提取各段關(guān)鍵信息并加以概括。這段文字一共七句話，“尋美重慶江河攝影大賽”是陳述主體，“正式啟動(dòng)”是陳述事件，組合起來就是這則新聞的標(biāo)題?！皩っ乐貞c江河”攝影大賽正式啟動(dòng)考點(diǎn)三 句子簡(jiǎn)明、連貫、得體例 在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。 這兩年，民謠歌曲走進(jìn)大眾視野，每隔一段時(shí)間都 會(huì)有一首民謠歌曲走紅。_？靠的是口語化的敘事，靠的是淺吟低唱的曲調(diào)，靠的是簡(jiǎn)樸的風(fēng)格。歸根結(jié)底，_。那些或詩意或質(zhì)樸的歌曲，是當(dāng)下年輕人生活的真

23、實(shí)寫照，是他們情感的真實(shí)流露。解答句子補(bǔ)寫題，可參考以下答題步驟： 第一步：把握文段語脈，定位句間關(guān)系。 先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏 輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語和規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。 第二步：聯(lián)系上下語境，注意合理推導(dǎo)。 根據(jù)上下文提供的條件或語境進(jìn)行分析比照，從而 合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。 第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。 檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、 有無語病、是否簡(jiǎn)潔等。最好是在寫好后代入原文讀一讀，看看是否連貫、貼切

24、、嚴(yán)密。由后面三個(gè)“靠的是”可知第一個(gè)橫線處的問句應(yīng)填“民謠歌曲走紅靠的是什么”；由“歸根結(jié)底”可知，第二個(gè)橫線處的句子是對(duì)前面三個(gè)“靠的是”的總結(jié)，可概括其共同點(diǎn)作答。民謠歌曲走紅靠的是什么(民謠歌曲走紅)靠的是真實(shí)考點(diǎn)四 圖文轉(zhuǎn)換例 閱讀下面圖表，請(qǐng)綜合2011年到2016年的數(shù)據(jù)，寫出兩條信息。解答圖表題要注意以下三點(diǎn)：仔細(xì)讀題，明確題目要求；觀察分析表格中數(shù)據(jù)大小的變化，特別要注意表頭中的文字，從而把握表格數(shù)據(jù)的變化規(guī)律；準(zhǔn)確歸納，簡(jiǎn)明表述。解答本題，要根據(jù)題干要求，抓取圖表的主要信息，比較數(shù)據(jù)變化，尋找變化規(guī)律，再用簡(jiǎn)潔的語言加以概括。觀察圖表中的數(shù)據(jù)我們可以發(fā)現(xiàn)，虛線所代表的國(guó)民綜

25、合閱讀率六年來只有很小的增長(zhǎng)幅度；實(shí)線所代表的手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率大幅度提高；二者相比，手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增長(zhǎng)幅度。示例：國(guó)民綜合閱讀率增長(zhǎng)幅度不大；(國(guó)民)手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率大幅度提高；(國(guó)民)手機(jī)閱讀增長(zhǎng)率的增長(zhǎng)幅度大于國(guó)民綜合閱讀率的增長(zhǎng)幅度。例2 在4月23日“世界讀書日”來臨之際，學(xué)校組織了“書籍點(diǎn)亮人生，書香洋溢校園”主題活動(dòng)。下圖是該活動(dòng)的宣傳標(biāo)志，請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素說明其寓意，不超過60個(gè)字。_解答該類試題，可參考以下答題步驟。 第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀畫 面的過程就是對(duì)畫面中人、景、物等信息點(diǎn)的認(rèn)知過程，是對(duì)畫面信息的初步感知階段。 第二步：合理

26、想象，豐富畫面信息。想象補(bǔ)充畫面信 息，主要是借助畫面提供的情境，以畫面為主，結(jié)合解釋(文字、符號(hào))，豐富畫面內(nèi)容，是對(duì)畫面信息的深入感知過程。 第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，深入揣摩的創(chuàng)作意圖。解答本題，要根據(jù)題干要求分析宣傳標(biāo)志的構(gòu)成要素，把握其象征意義，再用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行說明。作答時(shí)要注意字?jǐn)?shù)限制。示例：毛筆書寫的“人”字像打開的書。三本打開的書形成“眾”字，刻有繁體“書”字的印章點(diǎn)綴其間，寓意人人讀書，開卷有益?？键c(diǎn)五 口語交際例 讀下面的文字，按要求作答。 張明參加演講比賽成績(jī)不好，十分懊惱，在作文 中向老師傾訴了煩悶。發(fā)

27、下作文后，發(fā)現(xiàn)上面有老師的留言：“張明，老師理解你現(xiàn)在的心情，但是如果我們摔倒了，卻不知道是被哪一塊石頭絆倒的，這要比摔倒本身更讓我們懊惱啊！” 張明讀后，準(zhǔn)備給老師發(fā)一條信息，表達(dá)謝意，談?wù)劯邢搿Ｕ?qǐng)你替張明擬寫這條信息。(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不超過60字)老師，_解答口語交際類的題目可參考下面的技巧：本題采用主觀題的形式考查考生的語言交際能力。注意回復(fù)的信息要使用稱謂，針對(duì)老師的教導(dǎo)表達(dá)謝意，用語恰當(dāng)即可。示例：謝謝您的關(guān)心。我一定會(huì)認(rèn)真分析成績(jī)不好的原因，在哪兒摔倒就在哪兒站起來，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)步。(內(nèi)容正確，語言得體即可)考點(diǎn)六 應(yīng)用文例 下面這則應(yīng)用文有四處不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。征文啟?為了

28、迎接“世界讀書日”的到來，我校文學(xué)社決 定舉辦以“我閱讀，我成長(zhǎng)，我快樂”為主題的征文活動(dòng)?；顒?dòng)要求：征文內(nèi)容圍繞主題，文體不限；用300字稿紙抄寫，不超過1000字；稿件請(qǐng)交到辦公樓102室。歡迎全體同學(xué)們積極投稿。 此致 敬禮 希望中學(xué)文學(xué)社 2017年4月10日解答修改應(yīng)用文的題目，應(yīng)著眼于三點(diǎn)： 一是格式，二是結(jié)構(gòu)，三是語言。 1.應(yīng)用文的格式要求。 (1)關(guān)于稱呼語。啟事開頭不必寫稱呼語，通知如標(biāo)題 已明確通知的對(duì)象，可不加稱呼語。其余的都要求開頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號(hào)，問候語不能和稱呼語同一行。 (2)正文首行要空兩格開始寫。 (3)關(guān)于致敬語。結(jié)尾不寫致敬語的是倡議書

29、、啟事 和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的是申請(qǐng)書、感謝信、表揚(yáng)信和一般書信。致敬語不能與其他內(nèi)容寫在同一行?！熬炊Y”必須另起一行頂格寫?！熬炊Y”之后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要寫也只能寫一個(gè)嘆號(hào)。 (4)關(guān)于署名和日期。署名要另起一行在右邊署名。日期在署名下另起一行。寫日期時(shí)，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。 2.應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)。應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層 次清楚，簡(jiǎn)單明了。一般來說，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個(gè)大致的格式，即由三部分構(gòu)成：標(biāo)題、正文和結(jié)尾。 3.應(yīng)用文的語言。應(yīng)用文的語言重在實(shí)用，語言一般 要求平實(shí)、得體、簡(jiǎn)潔。標(biāo)題中的“啟示”應(yīng)改為“啟事”；正文中只交代了投稿的地點(diǎn)，沒有點(diǎn)明截稿日期

30、；啟事不需要問候語和致敬語；“歡迎全體同學(xué)們積極投稿”是一個(gè)病句，“全體”和“同學(xué)們”語意重復(fù)。(1)把“啟示”改為“啟事”；(2)應(yīng)該寫明截稿日期；(3)刪去“全體”(或“們”)；(4)刪去“此致敬禮”。 課件6張PPT。專題六病句例 (2017濟(jì)南)下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A由于進(jìn)攻技術(shù)單一，使球隊(duì)面對(duì)強(qiáng)敵束手無策。B81歲的胡院士在摘得山東科技最高獎(jiǎng)后，殷殷囑咐“科技創(chuàng)新還要靠年輕人”。C看到滿山青翠的草木和悅耳的鳥鳴，他頓時(shí)感到身心舒暢。D5月24日，大約有260多名干部職工在現(xiàn)場(chǎng)聆聽了道德模范們的報(bào)告。辨析病句可采用以下幾種基本方法：1語感法。辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考

31、慮，從整體把握，看看句意是否明確、內(nèi)容是否合理、句間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等。憑借語感，往往可以發(fā)現(xiàn)句子的一些毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓(中心語)是否殘缺、搭配是否得當(dāng)?shù)取?分解法。理清枝葉(主、謂、賓上的附加成分)，檢查枝葉與相應(yīng)的中心語搭配是否得當(dāng)。4聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。A成分殘缺，缺少主語，應(yīng)刪去“由于”或“使”；C.搭配不當(dāng)，“看到”不能和“悅耳的鳥鳴”搭配；D.語意矛盾，“大約”和“多”應(yīng)刪去一個(gè)。B課件10張PPT。專題十一古代詩歌鑒賞課時(shí)1把握內(nèi)容悟

32、詩情考點(diǎn)一 概括詩歌內(nèi)容(2016濟(jì)南)閱讀下面的古詩，完成問題。夏意宋蘇舜欽別院深深夏簟清，石榴開遍透簾明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢(mèng)覺流鶯時(shí)一聲。?。褐裣Ａ鼹L：即鶯。流，指其鳴聲婉轉(zhuǎn)。例 本詩描寫了院深席清、_、樹陰滿地、_等四幅夏日畫面。這類試題主要考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解和把握能力。理解、概括詩歌內(nèi)容可從以下幾個(gè)方面入手：從入手，聯(lián)系已知的的生活經(jīng)歷、風(fēng)格和題材理解內(nèi)容；借助詩歌的標(biāo)題、解釋、寫作背景，理解詩人的寫作意圖；從語言入手，抓住詩歌中的關(guān)鍵詞句(動(dòng)詞、形容詞，議論和抒情的詞句)，把握思想感情；從表現(xiàn)手法入手，把握思想內(nèi)容；從詩歌中描寫的景物、意象入手，理解詩歌內(nèi)容。解答本題時(shí)要參照

33、題干給出的示例?！霸荷钕濉薄皹潢帩M地”分別對(duì)應(yīng)第一和第三句詩，且是直接提煉詩句中的關(guān)鍵詞組成的四字短語，由此可知需要補(bǔ)充的兩幅畫面應(yīng)分別對(duì)應(yīng)第二和第四句詩。提取詩句中的關(guān)鍵詞組成四字短語即可得出答案。石榴開遍夢(mèng)覺流鶯考點(diǎn)二 概括詩歌主旨(2014濟(jì)南)閱讀下面的古詩，完成問題。送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。瀟湘：瀟水在零陵縣與湘水會(huì)合，稱瀟湘。例 這首詩抒發(fā)了詩人_的感情。把握詩歌主旨，可采用“四步閱讀法”：第一步：看標(biāo)題悟主旨。 標(biāo)題是詩歌的“眼睛”，從標(biāo)題中我們往往可以發(fā)現(xiàn) 詩歌的一些重要信息。因此，細(xì)讀、理解標(biāo)題對(duì)理解詩歌的主旨具有很大的幫

34、助作用。第二步：找詩眼悟主旨。 詩眼在一首詩歌中具有重要的地位和作用，它或抒 情，或用典，或富含哲理，可以說它是幫助我們解讀詩歌的一把鑰匙。第三步：品意象悟主旨。 俗話說：“一切景語皆情語?！痹姼柰粫?huì)單純 寫景，意象中往往寄寓著詩人的深情，它可以幫助我們把握詩歌的主旨。第四步：讀背景悟主旨。 知人論世，了解詩歌創(chuàng)作的背景，也能幫助我們把 握詩歌的主旨。先看題目，可知本詩為一首送別詩，由此可初步判斷本詩抒發(fā)的是離別之情。然后再分析詩歌內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證。此詩前兩句寫景，寓情于景，情景交融；后兩句想象魏二夢(mèng)里聽見猿啼，難以入眠。詩歌表面寫好友分別后愁緒滿懷，實(shí)際上是寫詩人送別魏二時(shí)感嘆唏噓的情感。與

35、朋友依依惜別 課件6張PPT。課時(shí)2畫面描述(2013濟(jì)南)閱讀下面的古詩，完成問題。浣溪沙蘇軾 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。 山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。 誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。 描述“山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥”所展現(xiàn) 的畫面。_該類試題主要考查考生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解能力和對(duì)所描述畫面的想象能力。解答這類題目要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想象，扣住畫面，抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語言加以描述，不能偏離詩歌的意境、主題和詩人的情感。具體可參考以下解題步驟：反復(fù)閱讀詩歌(句)，讀懂詩意，讀懂情感找出意象組成畫面充分發(fā)揮聯(lián)想與想象，

36、對(duì)畫面進(jìn)行修飾用生動(dòng)、流暢的語言加以描述。答題時(shí)要先找全詞句中的意象山、蘭芽、溪水、松林、沙路，然后根據(jù)詞中原有的修飾語和景物總體特點(diǎn)為意象添加修飾語，如“潺潺的溪水”“嬌嫩的蘭芽”等，再加上適當(dāng)?shù)穆?lián)想與想象，如“沙路可能是有了水的沖刷，才會(huì)那么干凈”將這些整理成通順的語句，即可得出答案。示例：山腳下小溪潺潺，岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽，浸入水中，松林間的沙路仿佛被水沖刷得一塵不染，沒有一點(diǎn)泥巴。 課件7張PPT。課時(shí)3語言賞析(2015濟(jì)南)閱讀下面的古詩，完成問題。春思賈至草色青青柳色黃，桃花歷亂李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。賈至：唐代洛陽人。這首詩是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫。

37、歷亂：爛漫。賞析“春日偏能惹恨長(zhǎng)”中“惹”字的妙處。_這類試題主要考查考生對(duì)精練詞語的賞析能力。解答時(shí)，可以從詞性、色彩、修辭以及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。值得注意的是，分析時(shí)要結(jié)合全詩的意境和的情感去回答。具體可參考以下答題步驟： 1解釋該詞在句中的含義。 2分析該詞的詞性或運(yùn)用的修辭方法。 3展開聯(lián)想，把該詞放入原句中描述景象。 4點(diǎn)出該詞烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。 “惹”是動(dòng)詞，可解釋為“招惹、招引”，施 動(dòng)者是“春日”，可見運(yùn)用了擬人的修辭方法；帶入原詩解釋詩意春日將恨引長(zhǎng)了；分析其表達(dá)效果，即可得出答案。示例1：“惹”運(yùn)用了擬人的修辭，將春日人格化，生動(dòng)形象地寫出了詩

38、人抱怨春日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感，表達(dá)了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。示例2：“惹”是招引(或：引起)的意思，詩人抱怨春日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感。妙用動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了詩人與日俱增的愁緒以及無法排遣的苦悶。課件5張PPT。課時(shí)4技巧賞析閱讀下面的古詩，完成問題。同諸隱者夜登四明山唐施肩吾半夜尋幽上四明，手攀松桂觸云行。相呼已到無人境，何處玉簫吹一聲。例 詩歌三、四兩句運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？_這種題主要考查考生對(duì)詩歌中表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。解答該類題，首先要了解常見的表達(dá)技巧，它包括：修辭方法，主要包括比喻、擬人、對(duì)偶、夸張、對(duì)比、比興等；表現(xiàn)手法(寫作手法或藝

39、術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫等；表達(dá)方式，主要有描寫、議論、抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩中運(yùn)用的修辭方法(表現(xiàn)手法、抒情方式)，然后結(jié)合詩句和具體詞語進(jìn)行分析，分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。本詩第三句中的“無人境”是“幽靜、寧靜”之意，在這清幽、寧靜的夜半時(shí)分，一聲“玉簫”打破了夜的寧靜，更進(jìn)一步突出夜靜的意境，以聲襯靜，反襯出四明山的幽靜。以聲襯靜。反襯出四明山的幽靜。課件30張PPT。專題十三說明文閱讀課時(shí)1整

40、體感知(2015濟(jì)南)閱讀下面的文章，完成問題。中國(guó)竹，意無窮 青青翠竹，挺拔勁秀。竹，無華麗之姿，卻有丹青 之貌；無脂粉之態(tài)，卻有凌云之志。自古以來，竹在我國(guó)人民心中占有重要的位置。 我國(guó)竹類資源豐富，素有“竹子王國(guó)”之稱。據(jù)中國(guó)植物志記載，我國(guó)竹現(xiàn)有37屬約500種，屬數(shù)和種數(shù)約占世界的二分之一。云南是世界竹類植物的起源地之一，是世界上竹類植物最豐富的地區(qū)，現(xiàn)有28屬220種，被譽(yù)為“世界竹類的故鄉(xiāng)”。 竹與我們的生活息息相關(guān)。 在日常生活中，竹密切地聯(lián)系著衣、食、住、行、 用五大方面。如穿有竹衣、竹鞋；食有竹筍、竹米；住有竹樓、竹屋；行有竹車、竹筏；用有竹籃、竹筷。隨著時(shí)代的發(fā)展，竹又有

41、了一些富有創(chuàng)意的新用途，如用竹纖維制成衣物，用竹炭制作空氣清新劑和除濕劑等。 從生活環(huán)境看，竹也發(fā)揮了其特殊的作用。竹的特性決定了它具有廣泛的生態(tài)效益：涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、減少噪音和為其他生物資源提供生存環(huán)境等，從古至今人們都用它保護(hù)和美化生活環(huán)境。人們漫步于幽靜的“竹?！敝校臅缟疋?，難怪我國(guó)自古即有“無園不竹”之說。 竹在人們生活中所做出的物質(zhì)貢獻(xiàn)舉不勝舉，在文化上所賦予我們的精神財(cái)富更是無法估量。 在仰韶文化時(shí)期，我國(guó)就有了對(duì)竹利用的確切記 載。竹自竹簡(jiǎn)、竹筆到竹紙，在保存和傳播我們中華民族的古老文化上立下了汗馬功勞。以竹為題材的詩詞歌賦，用竹編織和雕刻的

42、藝術(shù)品，竹制的笙管笛簫奏出的音樂，無不給人美的享受。 在我國(guó)文化史上，竹蘊(yùn)含著中華民族重要的精神價(jià)值。人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)實(shí)踐和文化活動(dòng)中，把竹的生物特征逐漸升華為一種做人的美德。竹四季常青，不畏逆境，和松、梅并譽(yù)為“歲寒三友”；竹中空外直，虛懷若谷，和梅、蘭、菊并稱為“四君子”。 無論是魏晉嵇康、向秀等“竹林七賢”，還是唐朝李白、韓準(zhǔn)等“竹溪六逸”，莫不對(duì)竹有一份執(zhí)著和憧憬。清代鄭板橋，與竹為鄰，以竹為友，愛竹、寫竹、畫竹、贊竹。“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，正是他堅(jiān)忍不拔、超凡脫俗的人格寫照?？键c(diǎn)一 歸納內(nèi)容要點(diǎn)例 閱讀全文，說說文章是從哪些方面來寫中國(guó)竹的。_解答此類題目，要注意以下幾

43、點(diǎn)： 1根據(jù)題目的指向意義，明確在文中搜索信息的范圍。 2有的要求篩選的信息可能只涉及幾句話，也有的可 能涉及一段甚至幾段乃至全篇。有些信息，直接在篩選范圍中摘錄即可，但有的信息需要對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行歸納、整合后才能獲得。 3將提取的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化與整合，最后以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng) 的語言加以歸納。通讀文章，可知本文是“總分”結(jié)構(gòu)?？蓜澐譃樗膫€(gè)層次：第一層()，概括說明“竹在我國(guó)人民心中占有重要的位置”；第二層()介紹說明“我國(guó)竹類資源豐富”；第三層()，介紹說明“竹與我們的生活息息相關(guān)”；第四層()，介紹說明“竹在文化上賦予我們精神財(cái)富”。我國(guó)竹類資源豐富；竹與生活息息相關(guān)；竹在文化上賦予我們精神財(cái)富。考點(diǎn)

44、二 分析段落的作用例 文章第段在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。_解答文段在文中的作用，一般要從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)以及表達(dá)效果上來分析作答： 1內(nèi)容上 需要結(jié)合文章做具體的分析，看語段在整體內(nèi)容上 起什么作用，具體說明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么等。 2結(jié)構(gòu)上 (1)開頭語段：引出說明對(duì)象或說明對(duì)象的特點(diǎn)； 引用傳說、故事、詩歌等，增加文章的文學(xué)色彩，激發(fā)讀者閱讀興趣；總領(lǐng)全文，引出下文。 (2)中間語段：總結(jié)上文；引出下文；承上啟 下(過渡)。 (3)結(jié)尾語段：總結(jié)全文，突出說明對(duì)象的特點(diǎn)； 補(bǔ)充說明說明對(duì)象其他方面的特點(diǎn)，使說明內(nèi)容更全面。 3表達(dá)效果上 若語段使用了說明方法，則還要從說明方法及其 作

45、用上作答?！爸裨谌藗兩钪兴龀龅奈镔|(zhì)貢獻(xiàn)舉不勝舉”承接上文，“在文化上所賦予”開啟下文，與文章首尾都有呼應(yīng)?；卮鸪猩蠁⑾露温涞淖饔妙愵}目，最后最好加上一句“使文章語意連貫、銜接自然”。文章第段在結(jié)構(gòu)上起到了承上啟下的作用，既緊承了上文對(duì)竹用途的介紹，又引出下文對(duì)竹所賦予的精神財(cái)富的說明，使文章語意連貫、銜接自然。(2017濟(jì)南)閱讀下面的文章，完成問題。月之精靈蟾蜍 在我國(guó)古代，蟾蜍很早就跟月亮聯(lián)系在一起。漢 代的月神畫像磚中，通常都趴著一只蟾蜍。就連發(fā)明地動(dòng)儀的張衡在著述中都說：“羿請(qǐng)不死藥于西王母，姮娥竊之以奔月姮娥遂托身于月，是為蟾蜍?！眱蓾h有關(guān)月亮的眾多圖畫和文獻(xiàn)，也都描述了這一神話

46、，難怪古人把蟾蜍稱為“月之精靈”。 不論是神話傳說中的蟾蜍，還是現(xiàn)實(shí)生活中的蟾蜍，都確確實(shí)實(shí)與人類有密切的關(guān)系。 現(xiàn)實(shí)生活中的蟾蜍，身體表面有許多疙瘩，內(nèi)有 毒腺，能分泌黏液，又俗稱“癩蛤蟆”。 蟾蜍雖然容顏丑陋，卻是自然界中的生存高手。 它常常在早晨、黃昏或暴雨過后，出現(xiàn)在道旁或草地上。蟾蜍的皮膚柔軟、潮濕、黏滑，含有豐富的毛細(xì)血管，而且它的皮膚較厚，具有防止體內(nèi)水分過度蒸發(fā)和散失的作用，能長(zhǎng)久居住在陸地上，而不到水里去。每當(dāng)冬季到來，蟾蜍便潛入爛泥，用發(fā)達(dá)的后肢掘土，在洞穴內(nèi)冬眠。三月初，當(dāng)北方大地乍暖還寒，溫度回升到10左右，它便從冬眠中蘇醒。蟾蜍一般在清明前后產(chǎn)卵，一只雌蟾每次產(chǎn)卵30

47、005000枚。 蟾蜍行動(dòng)笨拙蹣跚，不善游泳。由于后肢較短，只能做小距離的、一般不超過20厘米的跳動(dòng)。如被人們用腳碰一下，它會(huì)立即裝死，躺著一動(dòng)不動(dòng)。 蟾蜍種類繁多，分布廣泛。常見的蟾蜍，只不過 拳頭大小?？墒悄厦罒釒У貐^(qū)，卻生活著世界上最大的蟾蜍，個(gè)體長(zhǎng)約25厘米，為蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身長(zhǎng)只有其1/10。 蟾蜍是農(nóng)作物害蟲的天敵。它平時(shí)棲息在小河、池塘的岸邊草叢內(nèi)或石塊間，白天藏匿在洞穴中不活動(dòng)，清晨或夜間爬出來捕食昆蟲、蝸牛等小動(dòng)物。據(jù)科學(xué)家們觀察研究，在消滅農(nóng)作物害蟲方面，蟾蜍要?jiǎng)龠^漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害蟲，要比青蛙多好幾倍。 蟾蜍還是一種藥用價(jià)值很高的動(dòng)物。中國(guó)第一部

48、藥學(xué)專著神農(nóng)本草經(jīng)就記有蟾蜍的性味、歸經(jīng)和主治等方面內(nèi)容。蟾蜍全身是寶，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾頭、蟾舌、蟾肝、蟾膽等均為名貴藥材，對(duì)慢性肝病、多種癌癥、慢性氣管炎、腹水、療毒癰疽等有較好的療效。 盡管許多人對(duì)蟾蜍的外形沒啥好印象，然而在中國(guó)文化中它卻有著許多美好的寓意。蟾蜍挺著大肚子，一次產(chǎn)卵數(shù)千枚，早在石器時(shí)代就被視為孕育生命、子孫昌盛的圖騰。蟾蜍日伏夜出，與月亮同步出現(xiàn)，而月亮又與女子、婚姻、繁衍密切相關(guān)，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。歷代文人都常用“蟾宮”指代月亮。民間還用“蟾宮折桂”來指代應(yīng)考得中，甚至有人把硯臺(tái)雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宮里的蟾蜍逐漸被人冷落，而口吐銅錢的“

49、金蟾”卻在民間日漸紅火，形成了“家有金蟾，財(cái)源綿綿”的說法。民間畫家在年畫中也多以“金蟾”為題材，創(chuàng)作了“劉海戲金蟾”等作品，寓意財(cái)源廣進(jìn)，大富大貴。 “鮫室影寒珠有淚，蟾宮風(fēng)散桂飄香?！斌蛤芗捌涑休d的傳統(tǒng)文化，在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，仍然散發(fā)著無窮的魅力?？键c(diǎn)三 分析標(biāo)題的作用例 文章以“月之精靈蟾蜍”為題目，有什么作用？_ _分析說明文標(biāo)題的作用，一般要從內(nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面分析： 內(nèi)容上，標(biāo)題一般起點(diǎn)明文章的說明對(duì)象、說明對(duì) 象的特征(有些題目只有說明對(duì)象)，揭示說明內(nèi)容的作用。 表達(dá)上的作用一般有：運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動(dòng)、新穎、別致；運(yùn)用問句的形式(設(shè)問、疑問句；含

50、“為什么”“什么”“為何”“？”等詞語、符號(hào))，設(shè)置懸念；話題新穎奇特，超出人們的認(rèn)知；引用熱門話題，貼近生活。本文主要介紹了兩部分內(nèi)容，一是從外形、種類、動(dòng)作、價(jià)值等方面介紹了蟾蜍，二是闡述了蟾蜍和中國(guó)傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。兩部分內(nèi)容都圍繞說明主體“蟾蜍”展開。另外用“月之精靈”來修飾“蟾蜍”，看似很不搭，卻引起了讀者的閱讀興趣。題目點(diǎn)明了文章說明的對(duì)象蟾蜍，同時(shí)把“蟾蜍”比作“月之精靈”，引起了讀者的閱讀興趣。課件16張PPT。課時(shí)2分析詞語的表達(dá)作用(2013濟(jì)南)閱讀下面的文章，完成問題。中國(guó)墨 古代文人曰：“有佳墨者，猶如將之有良馬也?！?墨在“文房四寶”中的地位不言而喻，好的墨錠常被冠以

51、“金不換”的美名。2007年，乾隆的御墨在拍賣中拍出448萬元的天價(jià)，“中國(guó)墨”引起了更多的關(guān)注。 為什么墨的價(jià)值如此昂貴呢？這源于它制作工藝的復(fù)雜與考究。墨其實(shí)是一種“煙”，是一種以油煙、松煙等為原料純手工制成的黑色顏料。它的制作，首先要點(diǎn)燃桐油、豬油等各種油類或松木取煙；再在煙中加入雞蛋白、魚皮膠、牛皮膠和各種香料、藥材等，和成煙料團(tuán)；然后將煙料團(tuán)放入鐵臼中搗練三萬次左右，或用鐵錘錘擊一萬次左右，制成墨團(tuán)；最后把墨團(tuán)放入墨模中，合緊錘砸即可制成松煙墨或油煙墨的成品“煙墨”。 煙墨的選擇和應(yīng)用直接影響到書畫作品的神采，由于制作原料的差異，松煙墨色烏光澤度差，膠質(zhì)輕，只宜寫字；油煙墨色黑，有光

52、澤，多用于繪畫。中國(guó)畫一般多用油煙墨，只有著色的畫偶爾用松煙墨。墨的濃淡更是影響作品藝術(shù)效果的直接要素。濃墨書寫時(shí)行筆實(shí)而沉，墨不浮，具有凝重沉穩(wěn)，神采外耀的效果。蘇東坡尤喜濃墨，對(duì)用墨的要求是：“光清不浮，湛湛然如小兒一睛?！闭J(rèn)為用墨光而不黑，失掉了墨的作用，黑而不光則索然無神氣。淡墨介于黑白之間，呈灰色調(diào)，給人以清遠(yuǎn)淡雅的美感。漲墨是指過量的墨水在宣紙上溢出筆畫之外的現(xiàn)象，這種墨法既保持了筆畫的基本形態(tài)，又線面交融，富有朦朧的墨趣。 隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)手工制成的煙墨幾乎被現(xiàn)代的墨汁取代?，F(xiàn)代墨汁以炭煙、膠料、添加劑等為主要原料，機(jī)械加工而成。它制作工藝簡(jiǎn)單，生產(chǎn)量大，方便使用和保存。但這

53、種用現(xiàn)代技術(shù)化學(xué)合成的墨汁固定膠著，創(chuàng)作的藝術(shù)作品缺乏層次變化和透明度，沒有呼吸的空間，使東方美學(xué)的追求有所缺失。 由于人們對(duì)墨的喜愛，“墨”已經(jīng)超過了它作為一種書寫工具的內(nèi)涵，成為構(gòu)成中國(guó)文化的重要元素。從字形上看，“墨”字上“黑”下“土”，表明墨是用黑灰制成的；后來，“墨”因它的顏色而有了“黑色”的意思，明代魏學(xué)洢核舟記中就有“其色墨”的句子；“墨”又因用它創(chuàng)作的藝術(shù)作品的形式，引申為“詩文或書畫”?！澳汀敝傅木褪巧朴跁鴮懽鳟嫷奈娜?，他們的作品被稱為“墨跡”，珍貴的字畫則被稱為“墨寶”。 成語“胸?zé)o點(diǎn)墨”用來形容一個(gè)人沒有學(xué)問，“惜墨如金”形容繪畫寫作詩文的態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn)，從不輕易落筆，“

54、舞文弄墨”常指玩弄文字技巧，而“孟母三遷”更是把“近朱者赤，近墨者黑”的內(nèi)涵演化到極致了。例 閱讀第段，說一說下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用。 隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)手工制成的煙墨幾乎被現(xiàn)代 的墨汁取代。_ _說明文閱讀中，分析詞語的表達(dá)作用主要考查以下幾點(diǎn)：體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性；體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性；品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。 1體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性的解題方法： 首先，解釋詞語的字面意思，分析它在句子中的具 體說明作用，如對(duì)什么事物作了修飾、限制，或者修飾、限制了事物的什么特點(diǎn)。 其次，要揭示詞語在說明文中的一般作用，揭示它的客觀科學(xué)性，如是否準(zhǔn)確、客觀等。 最后，總結(jié)該詞語用在這里

55、對(duì)說明事物特點(diǎn)有不可 替代的作用，或說明去掉、替換該詞語所帶來的不良后果(不符合客觀實(shí)際、不準(zhǔn)確等)。 2體會(huì)說明文語言的生動(dòng)性。 說明文為追求良好的表達(dá)效果，會(huì)把抽象的概念說 得具體，把深?yuàn)W的事理說得淺顯明白，往往使用通俗、生動(dòng)的語言，增強(qiáng)其趣味性、可讀性。說明文語言的生動(dòng)性主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面： (1)表達(dá)方式的綜合運(yùn)用。或描寫事物狀貌，語言生動(dòng)形象，富有詩意，增強(qiáng)文章的可讀性；或通俗或深情地議論，令人深思，啟人智慧。 (2)修辭方法的綜合運(yùn)用使語言活潑清新。 3品味說明文語言的內(nèi)涵、作用和意義。 該考點(diǎn)區(qū)別于“體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng) 性”，它實(shí)際上是語言知識(shí)考查的大融合，主要涉及

56、詞語在語境中的意義的解答、句子的含義、代詞指代的具體內(nèi)容、句子表達(dá)效果的比較等?！皫缀酢笔且粋€(gè)副詞，“差不多”的意思，用在此處十分準(zhǔn)確地表明了并非全部傳統(tǒng)手工煙墨都被現(xiàn)代墨汁取代，仍有一些未被取代。“幾乎”表明了不是全部，而是絕大部分，這樣就體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。示例：“幾乎”，“差不多”的意思(表程度)，準(zhǔn)確地說明了現(xiàn)代墨汁因生產(chǎn)量大，方便使用和保存的特點(diǎn)，差不多替代了手工制成的煙墨，但并未完全替代。課件16張PPT。課時(shí)3分析說明方法及其作用(2017濟(jì)南)閱讀下面的文章，完成問題。月之精靈蟾蜍 在我國(guó)古代，蟾蜍很早就跟月亮聯(lián)系在一起。漢代 的月神畫像磚中，通常都趴著一只蟾蜍。就連發(fā)明

57、地動(dòng)儀的張衡在著述中都說：“羿請(qǐng)不死藥于西王母，姮娥竊之以奔月姮娥遂托身于月，是為蟾蜍?！眱蓾h有關(guān)月亮的眾多圖畫和文獻(xiàn)，也都描述了這一神話，難怪古人把蟾蜍稱為“月之精靈”。 不論是神話傳說中的蟾蜍，還是現(xiàn)實(shí)生活中的蟾蜍，都確確實(shí)實(shí)與人類有密切的關(guān)系。 現(xiàn)實(shí)生活中的蟾蜍，身體表面有許多疙瘩，內(nèi)有 毒腺，能分泌黏液，又俗稱“癩蛤蟆”。 蟾蜍雖然容顏丑陋，卻是自然界中的生存高手。 它常常在早晨、黃昏或暴雨過后，出現(xiàn)在道旁或草地上。蟾蜍的皮膚柔軟、潮濕、黏滑，含有豐富的毛細(xì)血管，而且它的皮膚較厚，具有防止體內(nèi)水分過度蒸發(fā)和散失的作用，能長(zhǎng)久居住在陸地上，而不到水里去。每當(dāng)冬季到來，蟾蜍便潛入爛泥，用發(fā)

58、達(dá)的后肢掘土，在洞穴內(nèi)冬眠。三月初，當(dāng)北方大地乍暖還寒，溫度回升到10左右，它便從冬眠中蘇醒。蟾蜍一般在清明前后產(chǎn)卵，一只雌蟾每次產(chǎn)卵30005000枚。 蟾蜍行動(dòng)笨拙蹣跚，不善游泳。由于后肢較短，只能做小距離的、一般不超過20厘米的跳動(dòng)。如被人們用腳碰一下，它會(huì)立即裝死，躺著一動(dòng)不動(dòng)。 蟾蜍種類繁多，分布廣泛。常見的蟾蜍，只不過 拳頭大小?？墒悄厦罒釒У貐^(qū)，卻生活著世界上最大的蟾蜍，個(gè)體長(zhǎng)約25厘米，為蟾中之王，而有些小型的非洲蟾蜍的身長(zhǎng)只有其1/10。 蟾蜍是農(nóng)作物害蟲的天敵。它平時(shí)棲息在小河、池塘的岸邊草叢內(nèi)或石塊間，白天藏匿在洞穴中不活動(dòng)，清晨或夜間爬出來捕食昆蟲、蝸牛等小動(dòng)物。據(jù)科學(xué)

59、家們觀察研究，在消滅農(nóng)作物害蟲方面，蟾蜍要?jiǎng)龠^漂亮的青蛙。它一夜吃掉的害蟲，要比青蛙多好幾倍。 蟾蜍還是一種藥用價(jià)值很高的動(dòng)物。中國(guó)第一部藥學(xué)專著神農(nóng)本草經(jīng)就記有蟾蜍的性味、歸經(jīng)和主治等方面內(nèi)容。蟾蜍全身是寶，蟾酥、干蟾皮、蟾衣、蟾頭、蟾舌、蟾肝、蟾膽等均為名貴藥材，對(duì)慢性肝病、多種癌癥、慢性氣管炎、腹水、療毒癰疽等有較好的療效。 盡管許多人對(duì)蟾蜍的外形沒啥好印象，然而在中國(guó)文化中它卻有著許多美好的寓意。蟾蜍挺著大肚子，一次產(chǎn)卵數(shù)千枚，早在石器時(shí)代就被視為孕育生命、子孫昌盛的圖騰。蟾蜍日伏夜出，與月亮同步出現(xiàn)，而月亮又與女子、婚姻、繁衍密切相關(guān)，所以蟾蜍成了月亮的形象大使。歷代文人都常用“蟾宮

60、”指代月亮。民間還用“蟾宮折桂”來指代應(yīng)考得中，甚至有人把硯臺(tái)雕刻成蟾蜍形象，以求吉利。唐宋之后，月宮里的蟾蜍逐漸被人冷落，而口吐銅錢的“金蟾”卻在民間日漸紅火，形成了“家有金蟾，財(cái)源綿綿”的說法。民間畫家在年畫中也多以“金蟾”為題材，創(chuàng)作了“劉海戲金蟾”等作品，寓意財(cái)源廣進(jìn)，大富大貴。 “鮫室影寒珠有淚，蟾宮風(fēng)散桂飄香?！斌蛤芗捌涑休d的傳統(tǒng)文化，在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，仍然散發(fā)著無窮的魅力。 文章第段畫線句運(yùn)用了三種說明方法，任選其中 一種，簡(jiǎn)要分析表達(dá)作用。_解答該類試題，首先要了解各種說明方法的特點(diǎn)，然后對(duì)照例句辨析使用了何種說明方法，最后結(jié)合句子或文段內(nèi)容分析其作用。要注意答題格式的使用