初中物理新課標(biāo)給我們什么

1、初中物理新課標(biāo)給我們什么都鎮(zhèn)灣中心學(xué)校 張永雄課改的核心是目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變，就是要改變過(guò)于注重傳授知識(shí)的傾向，強(qiáng)調(diào)形式積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過(guò)程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形式正確價(jià)值觀的過(guò)程。 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識(shí)的能力比掌握知識(shí)更重要。新課標(biāo)進(jìn)一步要求教學(xué)要從“教學(xué)生物理知識(shí)”轉(zhuǎn)型到“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)”。更要結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)觀察和實(shí)驗(yàn)，全方位培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力：演示實(shí)驗(yàn)中，要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，尋找到觀察引起變化的原因和條件。學(xué)生自己做實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)弄清實(shí)驗(yàn)原理、目的，理清實(shí)驗(yàn)步驟，嚴(yán)格按實(shí)驗(yàn)規(guī)則操作，創(chuàng)造性

2、的解決實(shí)驗(yàn)問(wèn)題，從而提高能力。 努力提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念。新課標(biāo)對(duì)物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒(méi)有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)出一大批勇于創(chuàng)新的學(xué)生，因此對(duì)我們提出了更高層次的要求。必須有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，敢于打破常規(guī)，不斷創(chuàng)新，不斷提高。在每一節(jié)物理課，每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)中，不能只滿(mǎn)足于學(xué)生掌握書(shū)本上的現(xiàn)成知識(shí)，而是注重怎樣將它靈活應(yīng)用，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)。堅(jiān)持以學(xué)生為本 物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)的思

3、維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。我們的物理課程在幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，滲透科學(xué)物理方法教育，這不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國(guó)教育家第斯多德有句名言：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開(kāi)物理知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，使他們終生受益；這是新課標(biāo)的最高要求。都鎮(zhèn)灣鎮(zhèn)中心學(xué)校集體備課學(xué)案設(shè)計(jì)執(zhí)筆張永雄設(shè)計(jì)時(shí)間11月5日討論時(shí)間11月6日修訂時(shí)間11月7日學(xué)科物理課題第二節(jié) 光的反射1課時(shí)第 1課時(shí)總第 課時(shí)學(xué) 案 牽 頭 人 設(shè) 計(jì) 或 修 訂學(xué)案?jìng)湔n組修訂或個(gè)人授課個(gè)性修訂學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、通過(guò)實(shí)

4、驗(yàn)觀察了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)光的反射定律，了解法線(xiàn)、入射角、反射角的含義，知道光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察能區(qū)分鏡面反射和漫反射。4.經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規(guī)律”，用實(shí)驗(yàn)的方法獲得反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)跟法線(xiàn)位置的關(guān)系，測(cè)量反射光線(xiàn)與法線(xiàn)、入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角，總結(jié)探究的結(jié)論，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗(yàn).1.在探究“光反射時(shí)的規(guī)律”過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度.2.密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)的意識(shí).3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究活動(dòng).程序設(shè)計(jì)問(wèn)題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方式設(shè)計(jì)課程資源利用設(shè)計(jì)一、引入新課在漆黑的夜晚，我們看不到屋子里的桌子、電視，怎樣才能看到

5、呢？所有的物體表面都反射光，我們能看到不發(fā)光的物體，就是因?yàn)樗鼈兎瓷涞墓馍淙肓搜劬?本節(jié)我們學(xué)習(xí)光的反射.二、新課教學(xué) （一）光的反射定律 實(shí)驗(yàn)11、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射。學(xué)習(xí)活動(dòng)1：學(xué)生游戲，學(xué)生把激光筆對(duì)著鏡子照射，讓光準(zhǔn)確地?fù)糁薪淌抑械哪骋晃矬w。思考此現(xiàn)象說(shuō)明什么問(wèn)題，畫(huà)出光路圖，列舉生活中類(lèi)似的現(xiàn)象。自主評(píng)價(jià)1：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明的問(wèn)題_。光路圖：生活中類(lèi)似的現(xiàn)象： _。2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)光的反射定律，了解法線(xiàn)、入射角、反射角的含義，知道光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。光的反射有什么規(guī)律？在講光的反射規(guī)律時(shí)，讓我們先弄清幾個(gè)光反射中的名詞.實(shí)驗(yàn)2讓氦氖激光器發(fā)出的一束光線(xiàn)射

6、在平面鏡上，引導(dǎo)學(xué)生觀察一點(diǎn)、兩角、三線(xiàn).教師在黑板上畫(huà)出反射圖.入射點(diǎn) 入射光線(xiàn) 反射光線(xiàn)法線(xiàn)（ON） 入射角（i) 反射角（r) 實(shí)驗(yàn)次數(shù)角i角r第一次第二次第三次探究： 光反射時(shí)的規(guī)律1.提出問(wèn)題 光在反射時(shí)遵循什么規(guī)律？ 2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3.分析和論證 分析總結(jié)出光的反射定律反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)、法線(xiàn)在同一平面內(nèi).反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)分居法線(xiàn)的兩側(cè).反射角等于入射角.練習(xí) ：1.畫(huà)出下列入射光線(xiàn)的反射光線(xiàn) 2.已知反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)成90夾角，請(qǐng)畫(huà)出鏡面的位置.（二）鏡面反射和漫反射光射到任何物體的表面都能發(fā)生反射.不同的表面對(duì)光的反射是不一樣的.實(shí)驗(yàn)3讓氦氖激光的平行光射入平面鏡.

7、 表面光滑時(shí)產(chǎn)生鏡面反射實(shí)驗(yàn)4讓氖氦激光的平行光射入毛玻璃片上. 表面粗糙時(shí)，發(fā)生漫反射.討論： 黑板“反光”時(shí)為什么粉筆字反而變得看不清楚了？【當(dāng)堂演練】1、如圖4.2-1所示的四種情景中，屬于光的反射的是（ ）圖4.2-1ABCD2、我們能從各個(gè)不同的方向看到黑板上的字，是由于光射到黑板上時(shí)發(fā)生 反射的緣故；有時(shí)，教室黑板反光能“晃”著一些同學(xué)的眼睛，其原因是 ;為了保護(hù)同學(xué)的眼睛，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)提出改變這種現(xiàn)狀的一條建議 。3、一束光與平面鏡成300角射在平面鏡上，如圖4.2-2所示，請(qǐng)根據(jù)光的反射定律畫(huà)出它的反射光線(xiàn)，并標(biāo)明反射角的大小。圖4.2-3圖4.2-2 HYPERLINK

8、 / 全品中考網(wǎng) 圖4.2-44、小雨媽媽的錢(qián)包掉到了沙發(fā)下，沒(méi)有手電筒，小雨借助平面鏡反射燈光找到了錢(qián)包。圖4.2-3中已標(biāo)出了反射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)，請(qǐng)你在圖中畫(huà)出平面鏡，并保留作圖痕跡。5、為了探究光反射時(shí)的規(guī)律，小明進(jìn)行了如圖4.2-4所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)?jiān)趫D4.2-4中標(biāo)出反射角的度數(shù)。小明想探究反射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)是否在同一平面內(nèi)，他應(yīng)如何操作？_。如果讓光線(xiàn)逆著OF的方向射向鏡面，會(huì)發(fā)現(xiàn)反射光線(xiàn)沿著OE方向射出，這表明：_?！就卣寡由臁?、雨后初晴的夜晚，地上有積水，當(dāng)我們迎著月光走時(shí)，地上發(fā)亮處是積水，這是因?yàn)椋?）A. 地上暗處是光發(fā)生鏡面反射 B. 地上發(fā)亮處是光發(fā)生鏡面反射C. 地上

9、發(fā)亮處是光發(fā)生漫反射 D. 地上發(fā)亮處和暗處都發(fā)生鏡面反射2、如圖4.2-5所示，在暗室中用手電筒照射掛在白色墻壁上的小鏡子，這時(shí)看到被照射部分（ ） A墻和鏡子都是黑色的 B墻和鏡子都是白色的 C墻是黑色的，鏡子是白色的 D墻是白色的，鏡子是黑色的圖4.2-6圖4.2-53、圖4.2-6中的兩條光線(xiàn)是由同一點(diǎn)光源S發(fā)出經(jīng)平面鏡反射后形成的，請(qǐng)完成光路圖并確定光源S的位置。實(shí)驗(yàn)次數(shù)入射角反射角1157523060345454、課堂上，老師用一套科學(xué)器材進(jìn)行“研究光的反射定律”的實(shí)驗(yàn)演示，得出了正確的結(jié)論。（1）根據(jù)光的反射定律，如果入射角為20o，則反射角的大小是 。（2）課后，某同學(xué)利用同一套實(shí)驗(yàn)器材，選擇入射角分別為15o、30o、45o的三條光線(xiàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)，如上表格所示。經(jīng)檢查，三次試驗(yàn)中各角度的測(cè)量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背。你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是 。請(qǐng)學(xué)生列舉出一些自然界的神奇現(xiàn)象，讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積