2022新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文《第2課《走月亮》》教案設(shè)計(jì)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022新人教版部編本四年級(jí)上冊(cè)語文第2課走月亮教案設(shè)計(jì) 走月亮教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)識(shí)與技能 有感情的朗讀課文，積累文中美好的句子，了解“反復(fù)”這一形式的表達(dá)效果。 過程與方法 在讀中感受月下風(fēng)景的美觀。體會(huì)“我”和阿媽之間濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生活細(xì)節(jié)的才能。 情感態(tài)度價(jià)值觀 體驗(yàn)月下風(fēng)景的美觀。激發(fā)學(xué)生喜歡祖國宏大山河的感情。體會(huì)濃濃的親情，激發(fā)學(xué)生喜歡父母、關(guān)切家人的美好情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受月光下美觀的景象，體會(huì)“我”與阿媽濃濃的親情，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心體察生

2、活細(xì)節(jié)的才能。 教學(xué)難點(diǎn)： 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，讓畫面浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海中，激起學(xué)生讀的欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正使學(xué)生感受文章的意境美，品評(píng)文章的語言美。 教學(xué)打定： 多媒體課件 教學(xué)過程： 一、賞月吟詩，歌曲激情。 1.（出示月亮）同學(xué)們，看到月亮，誰能吟幾句有關(guān)月亮的詩詞？ 2.古人總是景仰柔情似水的月亮，埋頭創(chuàng)作了大量流芳百世的詩詞，也讓我們產(chǎn)生了無限的遐想。除了這些古詩，還有大量巧妙的歌曲陶冶著我們的情操。你們想聽嗎？老師今天給大家?guī)Я艘皇兹攵脑铝链?，?mèng)想大家靜下心來，專心地聽，細(xì)細(xì)的品，讓月夜的溫馨、月光下媽媽濃濃的愛走近你我的心田。（播放月亮船）。吟過

3、古詩，賞完歌曲，我們的心情也宛如月夜一樣寧靜，伴著媽媽的笑眼彎彎，我們感覺好幸福！讓我們?cè)谶@種心境下跟隨一起到月光下漫步，一起走月亮?。ò孱}：走月亮）讀課題。 3.“走月亮”是什么意思？課文寫了一件什么事？ 二、自讀課文，整體感知。 1.請(qǐng)大家開啟課本，輕聲讀一遍課文。斟酌。 “我”和阿媽走過了哪些地方？并用“”標(biāo)記出來。 找出文中反復(fù)展現(xiàn)的一個(gè)句子，用“”標(biāo)記錄來。展現(xiàn)了幾次？ （通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師想讓你們的課本變得飽滿起來，用各種各樣的標(biāo)記符號(hào)記錄你們斟酌的蹤跡，也夢(mèng)想這些好的學(xué)習(xí)方法能伴隨你以后的學(xué)習(xí)之路。） 2.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)。 教師相機(jī)板書：我和阿瑪走過了小路、溪邊、田埂、 “我和

4、阿媽走月亮”在課文反復(fù)展現(xiàn)，共展現(xiàn)了4次，把“我”和阿媽到過的地方高明地串聯(lián)起來，使文章自然的分成了四個(gè)片面。請(qǐng)大家用“”給課文分段。 三、細(xì)讀品評(píng)，理解感悟。 （一）學(xué)習(xí)第一片面 （出示第一片面文字） 1.引導(dǎo)理解“秋天的夜晚，月亮升起來了，從洱海哪邊升起來了?！敝攸c(diǎn)體會(huì)“從洱海那邊”升起來的意境。 要想走月亮，得先讓月亮升起來，哪兒寫月亮升起來了？誰想讀讀。 月亮已經(jīng)升起來了，為什么偏偏還要加上從洱海那邊升起來了呢？為什么不說從花園那邊升起來？ 引導(dǎo)體會(huì)：天上一輪月亮，水中一輪月亮，天上的月亮悄悄的，水中的月亮隨波蕩漾的美景。 齊背這幾句話。 2.指名讀其次自然段。 重點(diǎn)體會(huì)。 “月亮照亮

5、了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹，也照亮了，照亮了村間的大道和小路。” 下面，我需要教室更加的寧靜。留神聽！聽我讀這四個(gè)“照亮了”，你能聽出什么味道？是從遠(yuǎn)處照到近處了，還是從近處照到遠(yuǎn)處了？ 生回復(fù) 師引導(dǎo)：遠(yuǎn)處的景物在朦朧的月光下能看得清嗎？所以讀起來模模糊糊，照到村頭的大青樹就看得領(lǐng)會(huì)了，看得最真的是腳下的路。 再次指名讀。 3.在這樣的情境下，“我”和阿媽在灑滿月光的小路上漫步，心情怎樣？把你的感受讀出來。 4.學(xué)生配樂朗讀。總結(jié)：多么溫馨的月光小夜曲呀！ （二）學(xué)習(xí)其次片面 1.師配樂朗讀。學(xué)生想象，體會(huì)。 （引：聽！溪水在唱歌，老師仿佛望見一位阿媽牽著孩子的手，來到了小溪邊。同學(xué)

6、們輕閉你的雙眼，放飛你的想象，趕快到小溪邊去看一看，聞一聞，看看你看到了什么？聞到了什么？） 2.學(xué)生交流。 重點(diǎn)引導(dǎo)。 你聞到了什么？畫出小溪流香的句子。 你看到了什么？（重點(diǎn)體會(huì)“抱”的和暖） 此時(shí)此刻，文中的“我”是想到了什么？ 假使是你是文中的孩子，此刻和媽媽在一起，你會(huì)做些什么？（結(jié)合生活閱歷感悟） 3.小結(jié)：是呀！其實(shí)，只要我們和阿媽在一起，不管做什么嬉戲，都會(huì)感到喜悅！都會(huì)感到幸福！ 4.把這種喜悅和幸福傳遞給你的同桌，彼此讀一讀。 （三）自學(xué)第三、四片面 過渡：老師領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了第一、二片面，接下來請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立閱讀和分析，根據(jù)自己的喜好選擇你熱愛一個(gè)片面自學(xué)。 1.默讀自己熱愛的

7、段落。 要求：把你感受深刻的地方標(biāo)記錄來，可以是一個(gè)字，一個(gè)詞語，一個(gè)句子，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 2.小組交流。 3.全班交流。 4.小結(jié)：是呀，我和阿媽走在這樣溫和的月光下，伴著蟲鳴、鳥飛以及果園那邊飄來的果香，邊走邊聊，多么喜悅、多么幸福呀！即使什么也不說，什么也不做，只是悄悄地走，溫情也始終彼此感染著，多美的意境呀！ （四）整體回想 走月亮這篇文章用美好的文字，領(lǐng)我們走過了小路、溪邊、田埂、走過了許大量多的地方，賞識(shí)了一幅幅詩情畫意般的美景，同時(shí)讓我們感受到了濃濃的親情 溫馨、喜悅、喜悅、幸福。讓我們帶著自己的感受，再讀全文，精心和阿媽一起走月亮！ 四、播放視頻歌曲母親，情感升華。 看到文

8、中的孩子和阿媽在一起度過的幸福時(shí)光，不禁也讓我們想起了和媽媽在一起的幸福時(shí)刻。其實(shí)，親情就在我們身邊，只要我們留心查看，精心體會(huì)，就會(huì)察覺，無論是大人還是孩子，我們都被濃濃的親情包圍著，讓我們懷著幸福、幸福、感恩一起來賞識(shí)一段視頻歌曲母親，一起回憶媽媽帶給我們的溫馨、喜悅、幸福、無畏。 五、課外拓展：（任選一題） 1.持續(xù)搜集有關(guān)描寫月亮的詩句或美文，抄寫在摘錄本上。 2.把你和媽媽在一起時(shí)發(fā)生的最幸福、最喜悅的事情寫下來。 板書設(shè)計(jì)： 走月亮 小路溫馨 溪邊喜悅 景美情濃 田埂喜悅 幸福 課題 走月亮 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解課文中展現(xiàn)的詞語。 2、有感情地朗讀課文，體會(huì)我與阿媽的

9、濃濃親情。 教具學(xué)具： 小黑板. 教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、檢查預(yù)習(xí)（15分鐘） 1.出示本課生字詞，指名認(rèn)讀。 柔 牽 兔 2.多種形式認(rèn)讀生字詞。 3.重點(diǎn)講解易錯(cuò)字，多音字。生指出輕易出錯(cuò)的地方，師補(bǔ)充。 4.強(qiáng)調(diào)個(gè)別生字的筆順。 5.通過預(yù)習(xí)，你知道文章講了一件什么事？ 二、板題示標(biāo) （3分鐘） 同學(xué)們，本節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí) “ 走月亮 ”，這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是： （齊讀目標(biāo)） 過渡：目標(biāo)明確了，要達(dá)成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，靠大家自學(xué)，有信仰達(dá)成目標(biāo)嗎？ 三、第一次先學(xué)后教 （1520分鐘） 出示自學(xué)指導(dǎo)： 1.“走月亮”是什么意思？ 2.找一找，說一說，秋天月夜的美好。

10、 3.根據(jù)文本開展想象，月亮還照亮了哪些地方？ (一)看一看 生專心讀書，師巡查并促使每個(gè)學(xué)生專心自學(xué)。（要保證學(xué)生看夠 6分鐘，學(xué)生可以讀讀、想想，假設(shè)學(xué)生讀完，可以復(fù)讀，斟酌答案） （二）議一議 學(xué)生充分議論，交換觀法，優(yōu)等生扶助學(xué)困生，加強(qiáng)指導(dǎo)。 （三）教一教 以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講讀課文，一步一步引導(dǎo)學(xué)生找出閱讀規(guī)律，掌管閱讀的根本方法。 四。老師小結(jié)（7分鐘） 總結(jié)本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成處境和學(xué)習(xí)方法。 其次課時(shí) 一、回想上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo) (3分鐘) 1.體會(huì)我與阿媽之間濃濃的親情。 2.體會(huì)月光下我獲得的無限樂趣。 二。其次次先學(xué)后教 （10分鐘） 出示自學(xué)指導(dǎo)：（學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)自學(xué)批畫，可以同桌、小組交流。） 1.秋蟲、夜鳥此刻在做什么？你能想象一下果園里的風(fēng)景嗎？ 2. 都嗅到了野花的香氣，那她會(huì)看到怎樣的風(fēng)景呢？ 3. 為什么說這是一個(gè)“多美的夜晚”？ 4. 體會(huì)課文為什么反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”？ 三、全課小結(jié) （3分鐘） （從遣詞造句，修辭方法，寫作依次，表達(dá)方式幾個(gè)方面舉行總結(jié)。） 這是一篇美好的抒情散文。文中的比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法自然而新穎，節(jié)奏歡快，可以說，是通過精雕細(xì)琢的語言來抒發(fā)自己的情感的。 四.“多“的學(xué)習(xí)（12分鐘） 出示自學(xué)指導(dǎo)： 1. 2.