幼兒中班音樂教案雪花和雨滴反思

1、Word - 54 -幼兒中班音樂教案雪花和雨滴反思1、幼兒中班音樂教案雪花和雨滴反思活動目標1、學歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。2、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。活動預備1、教學掛圖、教學CD。活動過程1、學歌唱曲第一段。老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(老師完整清歌唱曲第一段)老師：是誰來了呀?本來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(老師按照幼兒回答，揭示圖譜窗戶沙沙沙)老師：(老師揭示圖譜問號)咦?這是什么?它表示什么意

2、思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句)老師：我們一起來把這個問題唱出來吧!老師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告知我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(老師再次完整清歌唱曲第一段)老師：聽清晰了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(老師按照幼兒回答，邊唱第一段其次句邊揭示圖譜雪花)老師：現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧，一起往返答這個問題吧。老師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的?屈,教師.教,案,網(wǎng)(老師在幼兒回答好后揭示圖譜)老師：你能

3、唱出來嗎?那聽黃教師這片大雪花來唱一唱吧。(老師清唱第一段第三句歌詞)老師：小雪花們，你們聽到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。老師：小雪花告知我們冬天來到了，告知你，告知他，冬天來到了。(老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜冬天)幼兒看圖譜，試試完整演唱第一段歌詞。2.幼兒試試在第一段的基礎(chǔ)上填編其次段部分歌詞，學唱其次段。老師：其實這首歌曲還有其次段呢，鄭教師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。老師協(xié)助引領(lǐng)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就按照幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。老師總結(jié)：本來其次段中是小雨滴來了，到了春天，

4、天氣慢慢溫暖起來，天上會下小雨來，沙沙沙沙沙變成了嘀嘀嘀滴嗒，飄下來變成落下來，冬天來到了變成了春天來到了。幼兒試試跟音樂完整演唱其次段。老師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把其次段也配上音樂來唱一遍，一定也十分好聽。活動延長在幼兒已經(jīng)認識歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。活動反思：雪花和雨滴是一首旋律柔美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個時節(jié)的顯然的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快情緒，因此這首歌曲幼兒學起來就不

5、是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂閱歷的堆積，又特殊喜愛音樂嬉戲，他們活潑好動，樂于體悟并樂觀參加到音樂嬉戲中，能夠用自己的方式表述自己對音樂的感觸。2、中班音樂活動教案：雪花和雨滴教案(附教學反思)活動設(shè)計背景為了讓幼兒感知時節(jié)的變化和對大自然的認知有了引領(lǐng)幼兒學習這首歌的意圖，同時光在歌曲中的對歌環(huán)節(jié)還可以促進幼兒間的友情，愉悅幼兒的心情?；顒幽繕?、學歌唱曲，學習辨別歌曲的前奏和間奏。2、學習用對歌的方式演歌唱曲。3、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。教學重點、難點重點是引領(lǐng)幼兒學會

6、對歌，在一方唱的時候另外一方要保持寧靜聆聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編，做出和伙伴不一樣的造型?；顒宇A備活動預備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片活動過程：1、教師請小伴侶閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小伴侶一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么時節(jié)會有雪花啊?(冬天)教師說：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。2、教師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?3、幼兒學唱第一段。小伴侶們，我們

7、也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)4、學習其次段。提問：“剛剛小伴侶聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天的小雨滴吧。唱2次5.請小伴侶站起來，完整的和教師邊唱邊做一次。6、學習用對歌的方式演歌唱曲，第一段，教師問，小伴侶回答。其次段。小伴侶問，教師回答。7、教師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏，8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，

8、舉行歌表演。結(jié)束活動。教學反思在雪花和雨滴音樂活動中，為了激活幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引領(lǐng)幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我利用清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引領(lǐng)幼兒串連起來朗誦、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用聽磁帶，其次段歌詞的變化舉行創(chuàng)編內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒講出“雨滴”展示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段舉行編唱。創(chuàng)編的過程中，利用教師提問，雨滴的聲音，老師通過清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、把握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒

9、飾演雪花和雨滴，邊歌唱，邊跳舞，很歡樂在課開頭時幼兒利用撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，把握第一段歌詞比較順當，到了其次部分時，幼兒利用的我展示的雨的圖標能夠很好的舉行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟教師做動作，跟著我的提醒去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設(shè)計了一個嬉戲?qū)Ω璀h(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是本次課我最大的圓滿，最后幼兒還是基本把握了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。3、中班音樂雪花和雨滴教案反思活動目標：1、引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲。2、引發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。3、體悟歌曲中的歡快心情。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集

10、體音樂活動的樂趣。5、在感觸歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。活動預備：人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”，讓幼兒認識歌詞。活動過程：1、學唱新歌。老師引領(lǐng)幼兒觀看、敘述畫面(一)的內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來，告知你，告知他，冬天來到了。2、老師清晰地有感情地范唱。協(xié)助幼兒認識歌詞并學習有表情地用慢速度念歌詞。帶領(lǐng)幼兒一起練唱。3、引領(lǐng)幼兒有表情地演唱。老師引發(fā)幼兒用柔美嚴厲的聲音演唱。提醒語：小雪花在天空中跳著漂亮的舞蹈，輕柔地飄零，小聲地告知我們，冬天到了。這時提問：我們應當嘹亮地唱還是輕柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?4、創(chuàng)編

11、歌詞。在春雨朦朦的時節(jié)，老師協(xié)助幼兒復習原歌曲，并引發(fā)幼兒遷移閱歷，按照原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編其次段“小雨滴”的歌詞。提醒語：“現(xiàn)在是什么時節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告知我們什么呢?”5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。引領(lǐng)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿勢與聲音的細微不同，用有變化的歌聲(如輕、嚴厲、較響或略跳動的聲音)唱。提醒語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣唱歌才干讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音?活動延長：水粉畫，用黑白水粉畫天空和雪花?；顒臃此迹貉┗ê陀甑问且皇仔扇崦?、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個

12、時節(jié)的顯然的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快情緒，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂閱歷的堆積，又特殊喜愛音樂嬉戲，他們活潑好動，樂于體悟并樂觀參加到音樂嬉戲中，能夠用自己的方式表述自己對音樂的感觸。4、中班音樂活動雪花和雨滴教案反思活動目標：1.理解歌詞內(nèi)容，感知歌曲旋律，學習用對歌的辦法演歌唱曲。2.自主挑選角色，與老師及伙伴協(xié)作完成表演，感觸音樂活動帶來的樂趣。3.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4.

13、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。活動重難點：活動重點：學會歌曲活動難點：用對歌的辦法演唱活動預備：1.幼兒觀看過下雪和下雨的情景2.自制與歌詞內(nèi)容相配的圖片3.配套磁帶、錄音機活動過程：1.老師與幼兒問好，隨音樂做動作(1)師：“小伴侶們好!”幼：“你好，你好，王教師你好?！?2)師：“教師這兒有一段很美好的音樂，請小伴侶們來聽一聽，你可以跟著音樂自由地做些動作?！?聆聽雪花和雨滴的旋律，引領(lǐng)幼兒隨音樂做動作)2.利用提問導入活動，感知并學唱第一段歌詞師：“小伴侶們知道現(xiàn)在是什么時節(jié)嗎?(冬天)”師：“真聰慧!冬天到了，是誰敲著窗戶沙沙沙來了

14、，猜一猜!”師：“你有沒有猜對呢?我們一起來聽一聽!”(播放第一段音樂)(1)利用圖示，理解并學唱前兩句師：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙(老師一邊唱一邊貼圖示)?誰來告知我?”師：“哦，是小雪花(老師按照幼兒的回答貼圖示)。是我，是我，我是小雪花(老師一邊唱一邊貼圖示)。下面，教師來提問，請小伴侶們用剛才教師唱的方式往返答我，會嗎?我們試一下?！睅煟骸笆钦l敲著窗戶沙沙沙沙沙?一起回答?！庇祝骸笆俏?，是我，我是小雪花?！?2)利用圖示，理解并學唱后兩句師：“我從天空中飄下來(老師一邊唱一邊貼圖示)，干什么啊?”師：“沒有聽清晰是嗎?沒有關(guān)系，我們再來聽一聽?！睅煟骸艾F(xiàn)在誰來告知我，我從天空中飄下來，

15、干什么啊?”幼：“告知你，告知他，冬天來到啦(老師按照幼兒的回答貼圖示)。”師：“教師再來問一問，請小伴侶們一起往返答我。我從天空中飄下來，一起回答?！庇祝骸案嬷悖嬷?，冬天來到啦?！?3)師幼完整對歌第一段歌詞師：“小伴侶們學得真快!我們來完整地把第一段唱一唱吧，就用剛才教師提問，小伴侶回答的方式來對歌，好嗎?”(幼兒唱到其次句結(jié)束的時候提示他們接著唱第三句，然后教師和幼兒一起唱最后一句)師：“小伴侶，你們想做那個提問的人嗎?你們來提問，教師往返答，好嗎?”師：“小雪花飄下來是要告知全部的人冬天來到了，所以最后一句我們大家一起唱，一起來告知大家。再把最后一句一起唱一唱?！?老師用很自然的

16、方式提示幼兒一起唱最后一句)3. 感知并學唱其次段歌詞師：“敲著窗戶沙沙沙來了的是小雪花，那敲著窗戶嘀嘀嘀來了的會是誰呢?你有沒有猜對呢?一起來聽一聽。”(1)利用圖示，理解并學唱前兩句師：“是誰敲著窗戶嘀嘀嘀滴答?(老師一邊唱一邊貼圖示)”師：“是小雨滴(老師按照幼兒的回答貼圖示)。是我，是我，我是小雨滴(老師一邊唱一邊貼圖示)?！睅煟骸笆钦l敲著窗戶嘀嘀嘀滴答?一起回答我!”幼：“是我，是我，我是小雨滴。”(2)利用圖示，理解并學唱后兩句師：“我從天空中落下來(老師一邊唱一邊貼圖示)，干什么啊?”幼：“告知你，告知他，春天來到啦?！睅煟骸罢姘?我從天空中落下來，一起往返答啊!”(3)師幼完整

17、對歌其次段歌詞師：“請小伴侶和教師一起來把其次段歌詞唱一唱，教師來提問，小伴侶一起往返答。”師：“小伴侶唱得真好，給自己鼓鼓掌!接下來，請小伴侶們提問我，我往返答。好嗎?”4.老師與幼兒合作，完整對歌歌曲(1)師：“這首歌好聽嗎?你們知道它的名字叫什么嗎?這首歌的名字叫雪花和雨滴，我們大家用對歌的方式一起完整地把第一段和其次段歌詞連起來唱一唱。 預備!”(2)師：“教師也想往返答問題，小伴侶們來提問我，好嗎?”5.幼兒自主挑選角色，與老師及伙伴協(xié)作完成表演感觸音樂活動帶來的樂趣師：“小伴侶們今日唱得真好聽!你們看，現(xiàn)在在我們的教室有三個家，分離是小窗戶的家，小雪花的家和小雨滴的家。接下來，大家

18、可以按照自己的愛好自由挑選你想飾演的角色，你可以站到小雪花后面，也可以站到小雨滴后面，或者跟著王教師一起來飾演小窗戶，讓我們跟著音樂一起唱一唱，玩一玩，樂一樂。”活動反思：在雪花和雨滴音樂活動中，為了激活幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引領(lǐng)幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我利用清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引領(lǐng)幼兒串連起來朗誦、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用聽磁帶，其次段歌詞的變化舉行創(chuàng)編內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒講出“雨滴”展示圖畫讓幼兒，

19、按著“雪花”的那一段舉行編唱。創(chuàng)編的過程中，利用教師提問，雨滴的聲音，老師通過清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、把握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒飾演雪花和雨滴，邊歌唱，邊跳舞，很歡樂在課開頭時幼兒利用撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，把握第一段歌詞比較順當，到了其次部分時，幼兒利用的我展示的雨的圖標能夠很好的舉行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟教師做動作，跟著我的提醒去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設(shè)計了一個嬉戲?qū)Ω璀h(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是本次課我最大的圓滿，最后幼兒還是基本把握了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。5、中班音樂藏匿課雪花和雨滴教案反思活動目標1、學歌唱曲，把握斷頓、歡

20、快和連貫、舒緩的不同演唱辦法。2、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。3、在對歌的過程中注重聆聽伙伴的聲音，準時接唱?；顒宇A備1、教學掛圖、教學CD?；顒舆^程1、學歌唱曲第一段。老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會從天上飄下來呢?到底是不是呀?我們來聽一聽。(老師完整清歌唱曲第一段)老師：是誰來了呀?本來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里?發(fā)出了什么樣的聲音呢?老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。(老師按照幼兒回答，揭示圖譜窗戶沙沙沙)老師：(老師揭示圖譜問號)咦?這是什么?它表示什么意思?有誰聽到歌曲里是怎么提問的?(幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一

21、句)老師：我們一起來把這個問題唱出來吧!老師：那小雪花是怎么回答的呢?它飄下又是要告知我們什么的呢?這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了。(老師再次完整清歌唱曲第一段)老師：聽清晰了嗎?小雪花是怎么回答的呢?(老師按照幼兒回答，邊唱第一段其次句邊揭示圖譜雪花)老師：現(xiàn)在我們也來當一次小雪花吧，一起往返答這個問題吧。老師：你們這些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的?(老師在幼兒回答好后揭示圖譜)老師：你能唱出來嗎?那聽黃教師這片大雪花來唱一唱吧。(老師清唱第一段第三句歌詞)老師：小雪花們，你們聽

22、到了嗎?我是怎么唱的?我們一起來試一試。老師：小雪花告知我們冬天來到了，告知你，告知他，冬天來到了。(老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜冬天)幼兒看圖譜，試試完整演唱第一段歌詞。2.幼兒試試在第一段的基礎(chǔ)上填編其次段部分歌詞，學唱其次段。老師：其實這首歌曲還有其次段呢，鄭教師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。老師協(xié)助引領(lǐng)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就按照幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。老師總結(jié)：本來其次段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫暖起來，天上會下小雨來，沙沙沙沙沙變成了嘀嘀嘀滴嗒，飄下來變成落下來，冬天來到了變

23、成了春天來到了。幼兒試試跟音樂完整演唱其次段。老師：剛才我們在唱第一段的時候配上了好聽的音樂，這一次，我們把其次段也配上音樂來唱一遍，一定也十分好聽?；顒友娱L在幼兒已經(jīng)認識歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。活動反思：雪花和雨滴是一首旋律柔美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個時節(jié)的顯然的特征，一個是冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快情緒，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂閱歷的堆積，又特殊喜愛音樂嬉戲，他們活潑好動，樂于體悟并樂

24、觀參加到音樂嬉戲中，能夠用自己的方式表述自己對音樂的感觸。6、中班音樂活動雪花和雨滴教案反思活動目標：1、激活幼兒熱愛大自然的美妙情感，引領(lǐng)幼兒享受音樂活動的歡樂體悟。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。3、引領(lǐng)幼兒用柔美的聲音歌唱，鼓舞幼兒為其次段填編新詞。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。活動過程：一、導入：1、律動：按照柔美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。2、發(fā)聲練習：(1)師生問好。引起愛好：小伴侶閉上眼睛，數(shù)3下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)二、綻開

25、(一)看圖片學第一段：1、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伴侶中間，讓我們一起看大屏幕”。2、理解分析歌詞：(1)咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”?(2)“小雪花怎樣來的”?(3)“小雪花要來告知我們什么”?(冬天來到了)3、語言節(jié)奏朗誦：(1)師問第一句，幼兒朗誦后三句。(2)集體完整朗誦。4、學歌唱曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!(1)看圖片觀賞范唱?！澳懵牭绞裁础?“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”?(上行音)“其次句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”?(下行音)(2)完整演唱兩遍。(二)填編其次段：1、填編歌詞：

26、“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰滴滴滴滴答”?“小雨滴會說些什么”?“小雪花飄下來，那小雨滴呢”?(落下來)“小雨滴想告知我們什么”?(春天來到了)2、朗誦歌詞：(1)老師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。(2)語言節(jié)奏朗誦。3、唱其次段：小雨的也想唱著歌來玩行不可?(1)學著第一段試著唱一唱。(2)唱其次段。(三)完整演唱兩段。1、“雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好么”?2、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)3、加動作表演唱，老師稍加工，時動作更有美的感染力?；顒臃此迹貉┗ê陀甑问且皇仔扇崦?、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個時節(jié)的顯然的特征，一個是

27、冬天的雪花、一個是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快情緒，因此這首歌曲幼兒學起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂閱歷的堆積，又特殊喜愛音樂嬉戲，他們活潑好動，樂于體悟并樂觀參加到音樂嬉戲中，能夠用自己的方式表述自己對音樂的感觸。7、中班音樂活動雪花與雨滴教案反思活動目標：1、情愿大膽表述自己的意愿，進一步體悟成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。3、教幼兒用柔美的聲音歌唱，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟

28、音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：課件、磁帶 事先豐盛幼兒活動過程：(一)導入：做律動入教室。(放音樂，按照音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動作)(二)進展：1、發(fā)聲練習2、“磅磅，沙沙沙”小伴侶聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，展示課件。(1)小伴侶咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?” 小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?2)小伴侶知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)(3)那小雪花為什么要來?它要告知我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)3、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦4、學歌唱曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢

29、，你聽”!5、看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么?”6、聽老師演唱，幼兒拍手7、幼兒完整唱三遍8、引發(fā)幼兒舉行創(chuàng)遍其次段歌詞(1)“冬天過去了，什么時節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴)(2)“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么?”(3)小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好，為了謝謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?，好不?9、編完后完整的說，小伴侶你們都十分的棒，為學?；幜诉@么好聽的兒歌，他一定會很興奮的。10、教師把小伴侶的兒歌陪上了旋律，小伴侶聽一聽好聽嗎?11、幼兒和老師一起唱 分組唱分組、個別舉行演唱12、“雪花和雨滴是我們的好伴侶，我們一起完整地唱一遍好么”? 完整的唱兩編13、“

30、這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(雪花和雨滴)14、加動作舉行演唱三、結(jié)束：好了,小伴侶我們今日學會了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的情緒嗎?那我們一起把這種歡樂畫下來，告知我們的爸爸媽媽，其他的小伴侶好不好，表演歌曲出教室四、活動延長：美術(shù)：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內(nèi)容活動反思：孩子學習音樂的愛好是孩子音樂學習行為的動力，愛好是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激活孩子的愛好作為主線。對于激活孩子愛好，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種辦法。激活孩子的愛好。用角色表演，讓幼兒利用表演去認識音樂，感知音樂，并利用肢體語言更好地表述自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)

31、揮自己的想象，流露真情，在動中感觸體悟、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。8、小班音樂活動雪花和雨滴教案反思設(shè)計思路：引領(lǐng)幼兒體悟冬天的歡樂，感觸大自然帶給我們的奇特，用歌曲、動作充分表述自己對美的感觸?；顒幽繕耍?、激活幼兒熱愛大自然的美妙情感，引領(lǐng)幼兒享受音樂活動的歡樂體悟。2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。3、引領(lǐng)幼兒用柔美的聲音歌唱，鼓舞幼兒為其次段填編新詞。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：觀看過下雨下雪的景象、課件、磁帶、鋼琴?；顒舆^程：一、導入：1、 律動：按照柔美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。2、發(fā)聲

32、練習：(1)師生問好。(2)展示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱;第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。3、引起愛好：小伴侶閉上眼睛，數(shù)3下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來?”“小雪花是怎樣飛下來的?”(沙沙沙，輕輕飄下來。)二、綻開1、看課件(1)看課件朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伴侶中間，讓我們一起看大屏幕”。(2)理解分析歌詞： 咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙?”“小雪花會怎樣回答”? “小雪花怎樣來的”? “小雪花要來告知我們什么”?(冬天來到了)三、結(jié)束1、嬉

33、戲：“太陽公公追雪花”?！按笞匀粠Ыo我們奇特的變化，太陽公公出來雪花會怎樣”?師當太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。2、“冬天里還有什么有趣的嬉戲”?等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好活動反思：在雪花和雨滴音樂活動中，為了激活幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引領(lǐng)幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我利用清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然后幼兒復述并學習歌詞，在引領(lǐng)幼兒串連起來朗誦、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用聽磁帶，其次段歌詞的變

34、化舉行創(chuàng)編內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒講出“雨滴”展示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段舉行編唱。創(chuàng)編的過程中，利用教師提問，雨滴的聲音，老師通過清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、把握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒飾演雪花和雨滴，邊歌唱，邊跳舞，很歡樂在課開頭時幼兒利用撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，把握第一段歌詞比較順當，到了其次部分時，幼兒利用的我展示的雨的圖標能夠很好的舉行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟教師做動作，跟著我的提醒去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設(shè)計了一個嬉戲?qū)Ω璀h(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是本次課我最大的圓滿，最后幼兒還是基本把握了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。9、中班音樂雪花與

35、雨滴教案【活動目標】1.理解記憶歌詞內(nèi)容,學歌唱曲第一段;2.學習用連貫、嚴厲、柔美的聲音演歌唱曲3.激活熱愛大自然的美妙情感，感觸自然景色之美。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂5.學歌唱曲，把握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱辦法【活動預備】教學PPT、沙球、三角鐵【活動過程】一、直接導入陪同跟著雪絨花的背景音樂，小伴侶們進場坐在自己座位上。師：冬天到了，看漂亮的小雪花從天空中飄了下來(我們一起來學一學小雪花，飄起來)小雪花們，飄到自己的位置上去吧，咦!小雪花飄下來時發(fā)出了什么聲音(沙沙 沙沙 沙)小雪花好似在歌唱哎，我們快來聽一聽。二、學歌唱曲第一段1.老師清歌唱曲2-3遍師：

36、你聽到了小雪花都唱了什么?(老師按照幼兒回答揭示圖譜)請所有小伴侶試一試，看著圖譜唱一唱 (請小伴侶指出哪一句不會唱，著重一起唱一唱)分組請小伴侶試一試，跟著伴奏唱一唱(注意連貫，嚴厲，柔美)2.師幼對歌師：接下來周教師來問?你們來做小雪花，唱著回答我，好嗎?(師幼對歌，需要伴奏)老師總結(jié)：本來小雪花，是來告知我們冬天到了。三、找不同師：小雪花走了之后，又來了一位小客人，它也唱起了歌，教師把它唱的歌也換成了小圖片，小伴侶們快來找一找，和小雪花有什么不同的地方。(老師協(xié)助引領(lǐng)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就按照幼兒回答，老師清歌唱詞。)老師總結(jié)：本來其次段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢

37、慢溫暖起來，天上會下小雨來，沙沙沙沙沙變成了嘀嘀嘀滴嗒，飄下來變成落下來，冬天來到了變成了春天來到了。四、活動結(jié)束師：剛剛小雪花是用嚴厲柔美的聲音唱的，那小雨滴我們應當怎么唱呢?和你的好伴侶商議一下，吃過小點心，我們再來唱一唱。【活動延長】在幼兒已經(jīng)認識歌曲以后，通過沙球和三角鐵，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動作。10、中班音樂活動教案：小雪花教案(附教學反思)活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.能運用肢體動作表演雪花情景。3.利用學歌唱曲，體悟歌曲的氛圍。4.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂。5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：音樂磁帶、圖譜、雪花

38、飄零的視頻?；顒又攸c難點：活動重點：能理解歌曲內(nèi)容，學會演歌唱曲。活動難點：能大膽表現(xiàn)雪花飄零的情景。教學過程：一、雪兒飄，沙沙沙1.今日，教師和小伴侶來玩一個“雪兒飄”的嬉戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。2.尾隨鋼琴小雪花的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。二、天空飄來小雪花1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師展示雪花，做雪花飄零的樣子。2.老師播放視頻，幼兒觀看小雪花飄零的樣子，啟發(fā)幼兒愛好。3.老師有節(jié)奏地念對白，協(xié)助幼兒感知歌詞的韻律美。4.老師一邊念歌詞一邊展示圖譜，協(xié)助幼兒理解和記憶歌詞。5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。三、好聽的歌曲小雪花1.老師

39、播放小雪花音樂，指著圖譜認真聆聽歌曲內(nèi)容。2.老師完整范歌唱曲一遍。3.師幼以問答的方式演歌唱曲。4.幼兒用自然的聲音學歌唱曲。四、北風和小雪花幼兒飾演小雪花，集體演歌唱曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時，“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團，做飄零動作。課后反思：音樂小雪花是我們教研組的音樂課，由邵教師執(zhí)教。這首歌又容易又好聽，孩子們十分的喜愛。其實孩子們很喜愛雪花，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美妙的記憶不是無數(shù)。但是邵教師配上了帶有動畫效果的雪景視頻，一下子激發(fā)了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜愛做下雪時的動作，雙

40、手往下滑落時各個手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時，邵教師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時，孩子們真正體悟到冬天最終來臨了的喜悅之情。對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有的孩子會在表演的同時，會跟著教師不由自主一起歌唱。這充分說明白孩子的愛慕之情。邵教師整節(jié)課上的都比較順當，唯一不足的是最后的嬉戲環(huán)節(jié)，第一次嬉戲時，孩子們只是跟著教師，沒有敞開來玩，邵教師意識到可能是自己沒有交代清晰，于是又舉行了補充，其次次嬉戲時，孩子們就比較活躍。11、中班音樂活動調(diào)皮的小雨滴教案反思活動目標：1、聽辨不同的節(jié)奏型XX X、XXXX XX的節(jié)奏型,并能用身

41、體動作表示。2、知道呱處的地方要停住。3、感觸樂曲帶來的歡快心情。活動預備：PPT課件;之前已經(jīng)認識小雨滴的兒歌;活動過程：一、師生律動進場。師：這些小小氣象員們真厲害，我們來學學它們吧!師生聽著音樂一起律動進場。(老師點擊PPT上的其次個播放按鈕)師：呀!打雷啦，我們抓緊回家吧!幼兒有序地坐回原位。二、引領(lǐng)幼兒初步感知XX XXXXX XX的節(jié)奏型，知道呱處的地方要休止、停住。1、感知XX X的節(jié)奏型。師：聽，是誰在歌唱?(老師播放小雨滴的聲音)(幼兒個別回答)哦，本來是小雨滴在歌唱!師：小雨滴唱的歌還有節(jié)奏呢!聽聽看!(老師播放PPT：小雨滴，滴答滴，荷葉上面溜滑梯。)問：你能用身體動作表

42、現(xiàn)小雨滴的節(jié)奏么?先和你旁邊的伴侶說一說，做一做。幼兒自由練習后，推舉動作做得美麗的上臺出示，并帶領(lǐng)大家練一練。師：真不錯，小雨滴唱得可真好聽!(展示PPT上的節(jié)奏譜XX XXX XXX XXXX X。)我們一起來練練。老師帶領(lǐng)幼兒配上肢體動作表演。2、感知XXXX XX的節(jié)奏型。師：小雨滴越聚越多，會發(fā)生什么事情呢?(老師請個別幼兒猜一猜，說一說，引領(lǐng)幼兒說出雨滴會滑下去)對呀，小雨滴越來越多，荷葉承受不了了，啪踏一下滑下去了，你能用身體動作表現(xiàn)一下滑下去的樣子么?現(xiàn)在教師的這邊是荷葉，小雨滴會怎樣滑下來呢?(喊幼兒邊表現(xiàn)，邊敘述)我的肚子這是荷葉，該怎么表現(xiàn)滑下來的樣子?老師引領(lǐng)幼兒做3個

43、以上的動作。一邊展示節(jié)奏圖譜：XXXX XXX 0。小雨滴越聚越多，小雨滴下面為什么有兩條線?說明應當怎么打這個節(jié)奏?我們一起來學一學吧。老師引領(lǐng)幼兒加上動作來表現(xiàn)2遍。3、理解休止符，知道呱處的地方要休止、停住。師：你們有沒有發(fā)覺，有一個地方很特殊，在末尾處有一個呱，什么意思?它表示小雨滴在那邊停住啦!就是這個動作!老師邊說，邊做一做握拳停住的動作。我們來練一練。師生一起練習。師：下面我們再把小雨滴歌唱的節(jié)奏練習一下吧!記住了，最后那個呱要收住哦!老師帶領(lǐng)幼兒再次練習2個節(jié)奏型。三、老師展示整張圖譜，幼兒完整地演唱。師：小雨滴唱得真好聽，我們來完整地表現(xiàn)一下吧!第一遍不加音樂，帶幼兒練習，并

44、配上好看的動作。師：配上點音樂，我想會更好聽!嘗試看!這次練習我希翼大家唱到滑下來的時候要快點哦!剛才有些小伴侶動作一看就不是滑下來的樣子。老師播放音樂引領(lǐng)幼兒再次練習，并提出相應的要求。四、延長活動：打擊樂調(diào)皮的小雨滴師：小伴侶，你們今日的表現(xiàn)真棒。教師在區(qū)角里還為你們預備了好多的樂器，呆會兒我們還可以拿著樂器來表現(xiàn)調(diào)皮的小雨滴哦!教學反思：在囫圇活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進一步提升了對詞匯、句子的運用能力及表述能力。這個活動貼近幼兒的生活，老師注意引發(fā)引領(lǐng)，利用讓幼兒在主動探究、操作和嬉戲等過程中觀賞散文詩，淡化了教與學的界線。在學中玩，在玩中學，成為真正

45、的學習仆人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感觸散文詩的意境美、韻律美，激活幼兒熱愛大自然情感。12、中班音樂雪花和春雨教案反思活動目標1、學歌唱曲，學習辨別歌曲的前奏和間奏。2、學習用對歌的方式演歌唱曲3、能唱準曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風光前演唱。4、認識歌曲旋律，學唱新歌。教學重點、難點重點是引領(lǐng)幼兒學會對歌，在一方唱的時候另外一方要保持寧靜聆聽，然后馬上接唱，在最后一個環(huán)節(jié)中。要引領(lǐng)幼兒創(chuàng)編，做出和伙伴不一樣的造型?；顒宇A備活動預備：“雪花” “雨滴”“窗戶”的圖片活動過程：1、教師請小伴侶閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小伴侶一個驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了?(雪花)雪

46、花怎樣飛下來的?(是沙沙沙的飄下來的)請幼兒做一做雪花飄下來的動作。做后提問：什么時節(jié)會有雪花啊?(冬天)教師說：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。2、教師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，(放錄音)完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字?歌里都有誰和誰啊?3、幼兒學唱第一段。小伴侶們，我們也來學唱雪花的歌吧。(放錄音，跟錄音唱2次)4、學習其次段。提問：“剛剛小伴侶聽到錄音機里唱了小雪花還唱了誰啊?”(雨滴)那雨滴敲著窗戶的聲音是什么樣子的呢?(嘩啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)對了，有時候小雨滴的聲音是嘩啦嘩啦，有時候是咚咚咚，有時候是滴滴滴的聲音，我最喜愛春天了，我們一起來唱春天

47、的小雨滴吧。唱2次5.請小伴侶站起來，完整的和教師邊唱邊做一次。6、學習用對歌的方式演歌唱曲，第一段，教師問，小伴侶回答。其次段。小伴侶問，教師回答。7、教師放錄音，告知幼兒辨別歌曲中的前奏和間奏，8、請幼兒聽音樂，在前奏和間奏的部分，自己做一個靜止不動的造型，可以是雪花，雨滴，大樹，房子。小鳥。小兔，等等，舉行歌表演。結(jié)束活動。教學反思在雪花和雨滴音樂活動中，為了激活幼兒的愛好，我以帶來驚喜的方式拋灑雪花引起幼兒的愛好，重點是為了讓幼兒能夠?qū)W會第一段的歌曲，難點是引領(lǐng)幼兒能夠把握第一段的歌曲后，創(chuàng)編出其次段的歌詞。 學第一段的歌曲時，我利用清唱讓幼兒逐步聽清，但是由于我的緊急，遺忘教幼兒，然

48、后幼兒復述并學習歌詞，在引領(lǐng)幼兒串連起來朗誦、演唱，并利用不同的方式演唱。第一段把握好后。利用聽磁帶，其次段歌詞的變化舉行創(chuàng)編內(nèi)容，引領(lǐng)幼兒講出“雨滴”展示圖畫讓幼兒，按著“雪花”的那一段舉行編唱。創(chuàng)編的過程中，利用教師提問，雨滴的聲音，老師通過清唱的方式，讓幼兒清晰的理解、把握“雨滴”的歌詞。結(jié)尾部分，幼兒飾演雪花和雨滴，邊歌唱，邊跳舞，很歡樂在課開頭時幼兒利用撒雪花這邊帶有一定的樂趣性，把握第一段歌詞比較順當，到了其次部分時，幼兒利用的我展示的雨的圖標能夠很好的舉行聯(lián)想創(chuàng)編，還會跟教師做動作，跟著我的提醒去表演創(chuàng)編，但是在幼兒學唱會歌曲后，設(shè)計了一個嬉戲?qū)Ω璀h(huán)節(jié)，卻由于我的緊急而遺忘了，是

49、本次課我最大的圓滿，最后幼兒還是基本把握了這首歌曲，也能根據(jù)歌曲的節(jié)奏邊唱邊做，基本完成教學任務。13、中班音樂活動雪花和春雨教案反思活動目標：1.試試創(chuàng)編表現(xiàn)春天美景的歌曲。2.知道雪花和春雨與時節(jié)的關(guān)系。3.在舉行表演時，能和伙伴互相協(xié)作，共同完成表演。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣?；顒宇A備：小雪花和春雨的圖片。活動過程：1.復習歌曲雪花和春雨兩段。讓幼兒說一說兩段唱法的區(qū)分。(連音與跳音)2.創(chuàng)編歌曲是誰還有誰告知你春天來了?是怎么告知你的?想想看，怎么唱出來?老師示范創(chuàng)編歌曲，如：是誰搖著葉子唰唰唰唰唰?是我，是我，

50、我是小草呀。我從土里長出來，告知你，告知他，春天來到了!老師引領(lǐng)幼兒先敘述春天的漂亮，然后創(chuàng)編歌詞，最后創(chuàng)編歌曲是誰。請幾位幼兒在集風光前邊表演動作邊演唱自己創(chuàng)編的歌曲是誰?；顒友娱L：舉辦一次春天演唱會，請幼兒表演自己創(chuàng)編的歌曲?；顒臃此迹河媒巧硌?，讓幼兒利用表演去認識音樂，感知音樂，并利用肢體語言更好地表述自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感觸體悟、表現(xiàn)美。活動自始至終都愛好盎然。14、中班音樂活動雪花和梅花教案反思活動目標：1.利用嬉戲，引領(lǐng)幼兒感觸樂曲的旋律結(jié)構(gòu)及AB兩段的不同性質(zhì)。2.引領(lǐng)幼兒在段創(chuàng)編雪花飛舞的動

51、作，并在每兩小節(jié)末做雪花落地的造型動作。在A段創(chuàng)編梅花造型動作，并在A段每兩小節(jié)變換造型動作。3.利用故事情節(jié)了解多種熬煉身體的辦法，并會聽音樂開心地與伙伴協(xié)調(diào)空間舉行表演。4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5.樂意參與音樂活動，體悟音樂活動中的歡樂?；顒宇A備：1.豐盛幼兒相關(guān)的冬季學問;預備“雪花與梅花”的圖片。2.音樂北風吹、扎紅頭繩?；顒舆^程：1.展示圖片雪花和梅花，引領(lǐng)幼兒觀看。提問：這幅圖講得是什么時節(jié)的事?(1)老師有表情地敘述故事雪花和梅花(見南師大藝術(shù)P86)。師：這幅圖片里還藏著一個好聽的故事呢，你們聽聽看。2.觀賞音樂雪花和梅花(1)完整聆聽音樂，引領(lǐng)幼兒聽聽音樂

52、一共有幾段。師：教師今日還帶來了一首好聽的音樂雪花和梅花，我們一起來聽聽看。(2)再次完整聆聽音樂，引領(lǐng)幼兒辨別哪一段是雪花在飛舞，哪一段是雪花梅花在做嬉戲。(3)完整觀賞音樂一遍，說出兩段音樂的不同性質(zhì)。提問：第一段聽起來感覺怎樣?其次段與第一段有什么不同?引領(lǐng)幼兒說出“柔美、歡快”。3.觀賞A段音樂。(1)引領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)雪花飛舞的神態(tài)，創(chuàng)編出不同的雪花飛舞的動作。(2)組織幼兒在每兩句的句末做雪花飄零地面的動作造型，可以運用創(chuàng)編不同雪花飛舞的動作舉行多次練習。(3)請幼兒完整表演A段動作。4.觀賞B段音樂。引領(lǐng)幼兒表演雪花與梅花做嬉戲。先由教師分配角色，在由幼兒自由挑選角色舉行嬉戲。5

53、.聽音樂玩嬉戲：雪花與梅花，完整表演AB段動作。6.聽音樂做雪花飄舞去找別的伴侶。結(jié)束語：雪花跟梅花做了嬉戲，梅花感到不冷了，雪花還想去找其它的伴侶一起做嬉戲呢，讓它們也變得溫暖起來。活動反思：對于激活孩子愛好，采納了唱歌、嬉戲表演、等各種辦法。激活孩子的愛好，用角色表演，讓孩子利用表演去認識音樂，感知音樂，并利用肢體語言更好地表述自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在活動中感觸體悟、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。15、中班音樂藏匿課雪花和春雨教案反思活動名稱：雪花和春雨1活動目標：1.初步把握連音唱法和跳音的唱法。2.能完整的

54、演歌唱曲雪花和春雨。3.引領(lǐng)幼兒按照已有些閱歷，理解歌詞，用柔美的聲音演歌唱曲;4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒宇A備：小雪花和春雨的圖片。活動過程：1. 學歌唱曲雪花和春雨第一段。老師展示自制的小雪花圖片，引領(lǐng)幼兒研究。你還記得冬天下雪的情景嗎?老師播放歌曲雪花和春雨，讓幼兒觀賞第一段歌曲。小雪花在天空中跳著漂亮的舞蹈，飄零下來，小聲說，冬天來到了，多美呀。我們應當嘹亮的唱還是輕柔、連貫的唱呢?(輕柔、連貫的唱)幼兒學歌唱曲雪花和春雨第一段，可以邊唱邊表演動作。2. 學歌唱曲雪花和春雨其次段。媽咪愛嬰網(wǎng)幼兒園教案頻道老師展示春雨的圖片，引領(lǐng)幼兒研究?，F(xiàn)在是什么時節(jié)?你從哪里知道

55、的?你見過春雨嗎?它告知我們什么?觀賞雪花和春雨的其次段。春雨敲著窗戶滴滴答，想一想我們怎樣唱才干讓別人一聽就知道是小雨滴的聲音?(較響、跳動的聲音)幼兒學歌唱曲雪花和春雨其次段，可以邊唱邊表演動作。3. 讓幼兒邊表演動作邊完整的演歌唱曲雪花和春雨。活動反思：用角色表演，讓幼兒利用表演去認識音樂，感知音樂，并利用肢體語言更好地表述自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感觸體悟、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都愛好盎然。16、中班音樂活動小雪花教案反思活動目標：1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。2.能運用肢體動作表演雪花飄零的情景。3

56、.利用音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表述能力及肢體的表現(xiàn)能力。4.認識歌曲旋律，學唱新歌。活動預備：白紙撕成細小的紙片仿照雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙活動過程：一、小雪花飄來了1.冬天來了，北風呼呼的吹，吹來了一位好伴侶，猜猜它是誰?2.老師手捧雪花，吹起來，仿照雪花在風中飄零的情景。3.一片片小雪花從哪里飄下來?它是怎么從天空中飄下來的?你能用動作表演嗎?(請個別幼兒表演)4.雪花飄到樹枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶上。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢?(沙沙沙沙沙)二、1.小雪花從哪里飄下來?2.小雪花來做客是要告知我們什么事呢?3.老師邊有節(jié)奏的讀歌詞，一遍即興以簡筆畫的

57、方式表述歌詞內(nèi)容。到我是小雪花、冬天來到了處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。4.協(xié)助幼兒理解歌詞內(nèi)容。三、好聽的歌曲小雪花1.小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫小雪花，我們一起來聽聽。2.老師邊指圖譜邊逐句范唱，協(xié)助幼兒理解歌詞，進一步認識旋律。3.老師范歌唱曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問部分，老師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。4.幼兒用自然的聲音學歌唱曲若干遍。四、北風和小雪花1.幼兒飾演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若教師彈奏舒緩柔美的旋律，就表示北風微微吹，小雪花做自由飄散的動作;若彈奏急促熱情的旋律，則表示北風猛烈地吹，小雪花必

58、需找到好伴侶抱在一起，不然就會被北風吹跑。2、嬉戲2-3遍。教學反思：本節(jié)活動內(nèi)容容易易懂，貼近孩子們的生活。幼兒利用對唱曲的學習，理解歌詞的內(nèi)容，并感觸在嚴寒的天氣里運動的歡樂。(文章出自.快思教案網(wǎng))幼兒在學歌唱曲時，我陪同著動作，讓幼兒能較好的接受。以后還需更努力、多探究，找尋更多適合年級幼兒長進的辦法用到教學中。除此之外，我還應注重教學中細節(jié)的開展。但在囫圇活動中也可看出，幼兒的樂觀性高，對旋律的熟記的能力較好，能較快將樂曲哼出來。音樂教導應當滲透于一日生活的所有教導之中。生活中處處都有音樂，生活中也常常蘊含著音樂教導的因素，要多通過平常的各種機會將教導活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來。

59、所以，只要給孩子一個出示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好。17、中班音樂活動小雪花與小雨滴教案反思活動目標：1、情愿大膽表述自己的意愿，進一步體悟成就感。2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。3、教幼兒用柔美的聲音歌唱，鼓舞幼兒創(chuàng)編其次段歌詞。4、感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動的樂趣。5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂?；顒宇A備：課件、磁帶活動過程：(一)、導入：做律動入教室。(放音樂，按照音樂老師帶領(lǐng)幼兒做動作)(二)、進展：1、發(fā)聲練習2、“磅磅，沙沙沙”小伴侶聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看，展示課件。(1)小伴侶咱們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?

60、”小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花?！?2)小伴侶知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)(3)那小雪花為什么要來?它要告知我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)3、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦4、學歌唱曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”!5、看課件觀賞歌曲，“你聽到了什么?”6、聽老師演唱，幼兒拍手7、幼兒完整唱三遍8、引發(fā)幼兒舉行創(chuàng)遍其次段歌詞(1)“冬天過去了，什么時節(jié)來了?你聽滴答滴答，誰來了?”(小雨滴)(2)“小雨滴為什么要來，來告知我們些什么?”(3)小雨滴是特意來告知我們春天來到，它可真好