中班美術(shù)教案一次性餐具造型反思

1、Word - 35 -中班美術(shù)教案一次性餐具造型反思1、中班美術(shù)教案一次性餐具造型反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用幼兒的想象，通過一次性餐具，試試?yán)幂o助材料制作出各種造型。2、利用活動(dòng)增進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。活動(dòng)預(yù)備：各種一次性餐具(快餐盒、紙盤、紙杯等) 輔助材料(瓶蓋、吸管、叉子、皺紋紙、蠟光紙等) 雙面膠、透亮膠、剪刀等 一次性餐具制作的魚、花、電腦等范例活動(dòng)過程：一、觀察范例引題：看看有的什么，它們是用什么做成?二、讓幼兒自由觀察四面的一次性餐具，看看有的什么，擺擺看它們可以變成什么，并說給旁邊的伴侶聽。三、請個(gè)別幼兒說說用什么材料做出什么造型。屈，教師.教案

2、.網(wǎng)出處。老師介紹任務(wù)，及操作材料。四：幼兒體悟活動(dòng)，老師詳細(xì)指導(dǎo)。1、自由選取餐具，先想再制作。2、引領(lǐng)幼兒真確使用輔助材料，對有困難的幼兒賦予協(xié)助。五：相互溝通作品。1、將幼兒的作品懸掛，幼兒自由觀賞相互介紹。2、老師請個(gè)別幼兒發(fā)表自己的評價(jià)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，孩子們的樂觀性和愛好都很高，活動(dòng)過程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己愛慕的造型。引領(lǐng)幼兒在日常生活中發(fā)覺美、制造美、感觸美，提升自身的審美能力，是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。2、中班美術(shù)活動(dòng)一次性餐具造型教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、利用幼兒的想象，通過一次性餐具，試試?yán)幂o助材料制作出各種造型。2、利用活動(dòng)增進(jìn)幼兒的想象力、制造力及動(dòng)

3、手操作的能力、組合造型的能力。3、利用制作讓幼兒懂得通過廢舊物品舉行制作的真切意義，增加環(huán)保意識。4、會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?；顒?dòng)預(yù)備：各種一次性餐具(快餐盒、紙盤、紙杯等) 輔助材料(瓶蓋、吸管、叉子、皺紋紙、蠟光紙等) 雙面膠、透亮膠、剪刀等 一次性餐具制作的魚、花、電腦等范例活動(dòng)過程：一、觀察范例引題：看看有的什么，它們是用什么做成?二、讓幼兒自由觀察四面的一次性餐具，看看有的什么，擺擺看它們可以變成什么，并說給旁邊的伴侶聽。三、請個(gè)別幼兒說說用什么材料做出什么造型。老師介紹任務(wù)，及操作材料。四：幼兒體悟活動(dòng)，老師詳細(xì)指導(dǎo)。1、自

4、由選取餐具，先想再制作。2、引領(lǐng)幼兒真確使用輔助材料，對有困難的幼兒賦予協(xié)助。五：相互溝通作品。1、將幼兒的作品懸掛，幼兒自由觀賞相互介紹。2、老師請個(gè)別幼兒發(fā)表自己的評價(jià)。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)，孩子們的樂觀性和愛好都很高，活動(dòng)過程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己愛慕的造型。引領(lǐng)幼兒在日常生活中發(fā)覺美、制造美、感觸美，提升自身的審美能力，是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。3、中班美術(shù)餐具教案反思幼兒園中班美術(shù)教案：餐具教學(xué)目標(biāo)：1.引領(lǐng)幼兒舉行操作學(xué)習(xí)。即在會(huì)團(tuán)、搓、壓泥的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本外形和特征。2.引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒按照實(shí)物自立塑造的能力

5、。3.進(jìn)展幼兒手指肌肉動(dòng)作的靈便性。4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。5.試試將觀看對象基本部分歸納為圖形的辦法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。教學(xué)預(yù)備：(1)課前觀看家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。教學(xué)過程：1.展示娃娃即將就餐的場面，導(dǎo)入活動(dòng)。2.引領(lǐng)幼兒觀看或回憶實(shí)物餐具，老師講解示范制作餐具的辦法。學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。碗：從上向下看，是一個(gè)圓圓的凹坑。要先將泥團(tuán)聚，用大拇指壓個(gè)坑，其余四個(gè)指頭放在外面，邊捏邊轉(zhuǎn)動(dòng)泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團(tuán)聚壓

6、扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進(jìn)去即成?？曜樱簝筛L短、粗細(xì)相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細(xì)的兩個(gè)長棍。3.幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。4.重點(diǎn)讓幼兒用團(tuán)聚、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小同伴面前，請小同伴吃飯。教學(xué)反思：這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增強(qiáng)操作材料的難度。4、中班美術(shù)活動(dòng)靈巧的餐具教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.提供實(shí)物玩

7、具餐具，引領(lǐng)近距離觀看，了解餐具的形狀和色彩特征，大膽地用線條表現(xiàn)餐具的形狀特征及局部細(xì)節(jié)。2.鼓舞幼兒大膽選用自己喜愛的色調(diào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)顏色背景，處理主題物與背景的顏色關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4.會(huì)用它們大膽地舉行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝點(diǎn)。5.培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。活動(dòng)預(yù)備：ppt活動(dòng)過程：一、圖片觀看(一)整體觀看1.老師：看一看，今日教師給你們帶來了什么? (餐具)2.餐具長什么樣?它像什么?3.老師小結(jié)。(二)局部觀看1.師：這是什么外形的餐具，這樣的餐具看起來像什么?2.展示多種餐具的樣子，這樣的餐具像什么?3.其次個(gè)餐具像什么?4.這一個(gè)

8、餐具又像什么呢?二、示范點(diǎn)撥1.老師選取一只餐具讓幼兒互動(dòng)觀看，老師按照幼兒的描述把餐具比較形象地刻畫下來。2.現(xiàn)在請你也來畫一畫餐具，畫好后馬上拿上來。三、幼兒作畫要求：1.把你看到的餐具畫下來，注重線條的粗細(xì)搭配，在背景的裝點(diǎn)上要大膽用色，涂色勻稱飽滿。2.畫的時(shí)候不說話，不能打攪別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子3.自己把學(xué)號寫在畫紙上，不會(huì)寫的請教師幫忙4.聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏四、互動(dòng)評價(jià)1.誰能介紹以下自己的餐具，你的餐具有什么獨(dú)特之處?2.伙伴評價(jià)：你最觀賞哪個(gè)餐具?哪里畫的最好?3.老師絕對評價(jià)。(結(jié)合目標(biāo))小結(jié)： 你們的想象力真的是豐盛多彩，將餐具變得那么美，

9、下次我們再來畫畫其他東西吧。活動(dòng)反思：此次活動(dòng)，我是利用在觀看、感知餐具，了解餐具結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽地把自己看到的餐具的描繪下來，能表現(xiàn)餐具的局部特征，并用喜愛的顏色裝點(diǎn)背景。在看看、想想、畫畫的過程中，進(jìn)展觀看力和表現(xiàn)力。樂于觀看，樂觀探究，萌發(fā)對美術(shù)活動(dòng)的愛好。5、中班美術(shù)活動(dòng)教案：水果造型教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)意圖：水果是孩子們喜愛的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的外形、色彩都比較認(rèn)識。為了讓孩子了解更多的水果學(xué)問，于是開展了此次活動(dòng)。參加是一種歡樂，制造是一種享受，合作是一種幸福?；顒?dòng)旨在提升幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象制造力，促進(jìn)幼兒與伙伴間的感情，使孩子們感觸與伙伴共同

10、制作的歡樂和幸福?；顒?dòng)目標(biāo)：1、用拼、切、插、銜接等制作水果造型。2、進(jìn)展幼兒想像力,體悟勞動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。活動(dòng)預(yù)備：1、事先學(xué)會(huì)切、銜接等容易技能。2、多媒體課件,各種水果若干(小西紅柿、西瓜、蘋果、梨、香蕉、橙等),盤子,水果刀,手帕人手一份,牙簽,小棍,小傘,吸管等輔助材料若干?；顒?dòng)過程：(一)參觀水果拼盤圖片展,感觸水果造型美。1、觀察多媒體課件，觀賞水果造型。2、自由溝通參觀體味。3、圖上是什么?美麗嗎?4、由哪些水果組成?5、你

11、喜愛哪個(gè)水果造型?為什么?(二)實(shí)物出示，探索制作辦法1、現(xiàn)場做一個(gè)水果造型，視頻出示。2、老師指導(dǎo)幼兒如何運(yùn)用工具，如何通過水果的外形舉行切、削、剝等技法并注重平安。(三) 制作水果造型。活動(dòng)反思：此次活動(dòng)主要采納自主探索的辦法，引領(lǐng)幼兒認(rèn)真觀看，發(fā)覺水果造型的隱秘，將拼、切、插、銜接等有機(jī)結(jié)合，符合幼兒年齡特點(diǎn)，為了進(jìn)一步滿足孩子的探究愛好，在活動(dòng)中為幼兒提供了溝通表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，預(yù)備了多種材料，讓幼兒自主挑選，激活幼兒的制造性思維，進(jìn)展幼兒的制造力。讓他們用自己獨(dú)特的方式去樂觀的制造和表現(xiàn)水果造型。以前在教學(xué)活動(dòng)中，只注意老師和幼兒之間的互動(dòng)，但幼兒的水平還存在個(gè)體差異，需要利用伙伴與伙伴的

12、互動(dòng)，才干更好地發(fā)揮自己的想象力和制造力，增進(jìn)幼兒的共性進(jìn)展。6、中班美術(shù)活動(dòng)紙塑造型教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、 體悟自己動(dòng)手制作的樂趣，感觸勝利的喜悅。2、 逐步養(yǎng)成自立操作的習(xí)慣，培養(yǎng)耐心細(xì)致的工作能力和態(tài)度。3、 初步學(xué)習(xí)“擰、斯、拼”紙的基本技能，利用“擰、斯、拼” 等動(dòng)作的進(jìn)展，熬煉手臂肌肉及手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性、靈便性。4、 讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)預(yù)備：1、 學(xué)問：引領(lǐng)幼兒觀賞用不同的辦法塑造出來的形象，活躍想象力，研究和思量“它是什么”。2、 環(huán)境：在美工區(qū)內(nèi)設(shè)置“紙塑觀賞”，并提供廢舊報(bào)紙讓幼兒操作。3、 材料：大量廢舊報(bào)紙、透亮膠、訂書

13、機(jī)若干，出示板一塊?；顒?dòng)過程：一、 觀賞紙塑，激活愛好。出示紙塑，引發(fā)幼兒研究：這些紙塑是怎樣做成的?它是什么?二、 學(xué)習(xí)制作的辦法。1、 引領(lǐng)幼兒想一想，相互議一議：自己預(yù)備做什么?想用什么辦法來做?2、 請個(gè)別幼兒講一講自己的主意，老師準(zhǔn)時(shí)鼓舞和表揚(yáng)制造性的回答。3、 老師邊小結(jié)邊示范難點(diǎn)。三、 交代要求，幼兒分組制作，老師巡回指導(dǎo)。1、 引領(lǐng)幼兒順著一個(gè)方向擰紙，并且要擰緊，提示幼兒運(yùn)用擰、撕、拼等各種辦法。2、 提示幼兒用訂書機(jī)要注重平安，用繩子綁的時(shí)候要有松有緊，挑選的繩子粗細(xì)可以不同。3、 評價(jià)活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)。指導(dǎo)幼兒將紙塑掛起，引領(lǐng)幼兒相互觀賞作品，說出自己最喜愛哪一幅，為什么?

14、活動(dòng)延長：1、 將剩余的報(bào)紙放入美工區(qū)內(nèi)，讓幼兒自己制作。組織研究：還有什么辦法可以制作紙塑?2、 提議小伴侶回家與爸爸、媽媽一起用廢舊報(bào)紙舉行制作。活動(dòng)反思：綱要也指出：藝術(shù)是幼兒的另一種表述熟悉和情感的“語言”，幼兒的藝術(shù)教導(dǎo)應(yīng)引領(lǐng)幼兒接觸生活中各種美妙的事物核武器現(xiàn)象，豐盛幼兒的感性閱歷和情感體悟。7、中班美術(shù)活動(dòng)水果造型教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引領(lǐng)幼兒能用添畫的辦法將水果變成其它各種造型。2、鼓舞幼兒大膽想象，選用自己喜愛的色彩作畫。3、鼓舞幼兒與伙伴合作繪畫，體悟合作繪畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：畫有蘋果、橘子

15、、香蕉、梨等水果的紙及白紙若干。油畫棒人手一套 水果造型范例若干活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。老師展示蘋果造型瓢蟲，引起幼兒愛好：小伴侶看這是什么，好看嗎?是用什么做的?今日請你們也用水果變成好玩的東西。二、講解示范。老師：先來看看這個(gè)瓢蟲是什么變的?在蘋果的身子上面畫上一條線，把它分成頭和身子兩個(gè)部分，再在頭上畫上眼睛和嘴巴、觸角，身上畫上花紋，邊上畫上它的腳，瞧，一只可愛的瓢蟲就畫好了。展示香蕉造型讓幼兒說說是怎么變的?想想還可以變成什么?展示水果圖片鼓舞幼兒大膽想象這些水果能變成什么。三、布置作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)老師：小伴侶桌子上都有畫有蘋果、橘子、香蕉、梨等水果的紙及白紙，你可以按照自己需要挑

16、選圖片或白紙舉行作業(yè)，給水果造型。勾線時(shí)用深色油畫棒勾，涂色時(shí)選用自己喜愛的色彩按挨次涂。盡量畫的跟別人不一樣。四、出示評價(jià)幼兒作品表揚(yáng)造型獨(dú)特，色彩勻稱、艷麗的作品?；顒?dòng)反思：水果是孩子們喜愛的食物，在日常生活中，孩子們對各種水果的外形、色彩都比較認(rèn)識。為了讓孩子了解更多的水果學(xué)問，于是開展了此次活動(dòng)。參加是一種歡樂，制造是一種享受，合作是一種幸福。活動(dòng)旨在提升幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手操作能力和想象制造力，促進(jìn)幼兒與伙伴間的感情，使孩子們感觸與伙伴共同制作的歡樂和幸福。8、中班美術(shù)活動(dòng)好玩的蔬菜造型教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、讓孩子學(xué)會(huì)通過蔬菜的自然外形和特點(diǎn)，配上合適的輔助材料，加工成好玩的玩具。2、進(jìn)

17、展幼兒想象力和制造力，增強(qiáng)對植物欣賞的愛好。3、在想象創(chuàng)作過程中能用容易的材料裝點(diǎn)，體悟勝利的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體悟?；顒?dòng)預(yù)備：1、茄子、茭白、洋蔥、土豆、青椒、紅辣椒、玉米、菜瓜等。2、牙簽、大頭針、樹葉、大蒜籽等輔助材料。活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：今日徐教師給小伴侶帶來了一個(gè)很特殊的玩具，你們想看嗎?2、(展示茭白娃娃)美麗嗎?看看這是一個(gè)什么玩具呀?你們知道這個(gè)美麗的小姑娘是用什么做出來的嗎?(蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆、樹葉)3、這個(gè)小姑娘是用無數(shù)種蔬菜做成的，有蘿卜、茭白、大蒜籽、花生、紅豆，然

18、后再用一些裝點(diǎn)的東西把她裝扮一下就更美麗了，那我們把她叫做蔬菜玩具好嗎?4、那你們知道是怎樣把這些蔬菜連起來的呢?(用牙簽、大頭針)5、徐教師還熟悉一個(gè)蔬菜玩具城呢，那里面有好多用蔬菜做的美麗玩具，想去看嗎?(教師與幼兒一起觀察投影圖片)6、看了這么多美麗的蔬菜玩具，你們想不想自己也來做一個(gè)啊?今日徐教師為你們預(yù)備了無數(shù)的蔬菜，還有一些裝點(diǎn)的東西，呆會(huì)請你們每人選擇一種蔬菜，先想想你要用他來做什么玩具?然后再用一些裝點(diǎn)的東西把他們組合起來，裝扮得美麗些，好嗎?7、幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。8、讓做好的幼兒拿著玩具去介紹給自己的好伴侶或客人教師聽，“我做的是什么玩具，用什么蔬菜做的?！?、以“

19、開展覽會(huì)，請別的小伴侶來參觀”結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)反思：首先這個(gè)活動(dòng)十分符合幼兒的年齡特點(diǎn)，雖然在這中美術(shù)手工活動(dòng)幼兒之間有一定的個(gè)體差異性，但是孩子們的愛好還是滿高的。在此次活動(dòng)中，并沒有發(fā)覺不感愛好的孩子，由于在日常的活動(dòng)中，我們常常有這樣類似的美術(shù)活動(dòng)，孩子有了一定動(dòng)手能力，所以孩子們得心應(yīng)手。9、中班美術(shù)活動(dòng)稻草造型我愛運(yùn)動(dòng)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、借助稻草等材料，讓幼兒能大膽的自主表現(xiàn)人物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。2、通過鄉(xiāng)土材料，讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦培養(yǎng)藝術(shù)造型的能力。3、培養(yǎng)幼兒的觀看、操作、表述能力，提升幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地

20、表現(xiàn)自己的情感和體悟。活動(dòng)預(yù)備：1、紐扣、長短不一的稻草段、彩色紙每人一張、透亮膠。2、范例2幅。活動(dòng)重難點(diǎn)：借助稻草拼擺出各種運(yùn)動(dòng)造型?；顒?dòng)過程：一、嬉戲引題，借助身體動(dòng)作，觀看手和腳的動(dòng)態(tài)。1、嬉戲：請你跟我做運(yùn)動(dòng)。2、老師做運(yùn)動(dòng)，說說手腳的動(dòng)作。3、請個(gè)別幼兒做動(dòng)作，重點(diǎn)觀看手腳變化。小結(jié)：人的身體在運(yùn)動(dòng)時(shí)，手和腳伸直或彎曲，能做出不一樣的動(dòng)作。(利用嬉戲活動(dòng)的導(dǎo)入，激活了幼兒的愛好，讓幼兒在嬉戲中做不同的造型。)二、老師運(yùn)用稻草表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)態(tài)。1、老師擺一個(gè)造型，說說身體、手和腳的變化。2、老師示范。先確定頭的位置。擺放身體，選一根較長的稻草做身體，確定位置后，用透亮膠固定。擺放手腳的

21、位置，挑選合適長短的稻草，確定位置后，用透亮膠固定。3、老師展示范例讓幼兒觀賞。(本環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒觀看運(yùn)動(dòng)造型，老師用稻草拼搭出造型，使幼兒想?yún)⒓踊顒?dòng)，協(xié)助幼兒找到創(chuàng)作的思路。)三、幼兒自由學(xué)習(xí)拼搭多種運(yùn)動(dòng)造型。1、讓幼兒想一想，你想拼搭什么樣運(yùn)動(dòng)造型?2、幼兒自由拼搭，老師巡回指導(dǎo)。今日教師請小伴侶用稻草段來拼搭小人的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，注重要拼出不一樣的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，拼的時(shí)候先要確定小人頭的位置，再確定小人的手和腳，拼好后說說你的小人在做什么運(yùn)動(dòng)。(本環(huán)節(jié)讓幼兒將已有些學(xué)問閱歷聯(lián)系起來，自由學(xué)習(xí)拼搭造型，培養(yǎng)了幼兒制造的能力。)四、出示幼兒拼搭的作品。1、集中出示幼兒的作品，說說亮點(diǎn)與不足。2、請幼兒學(xué)習(xí)

22、小人的動(dòng)態(tài)。(使幼兒得到了勝利的喜悅，引領(lǐng)幼兒大膽地介紹自己的作品。)活動(dòng)反思：要鼓舞幼兒用不同藝術(shù)形式大膽的表述自己的情感、理解和想象，敬重每個(gè)幼兒的主意和制造，絕對和接納他們獨(dú)特的審美感觸和表現(xiàn)方式，共享他們創(chuàng)作的歡樂。因此在本次活動(dòng)中我力求使幼兒自由地制造表現(xiàn)。活動(dòng)為幼兒提供充分的寬裕氛圍創(chuàng)作，為幼兒提供豐盛的材料以順應(yīng)幼兒的創(chuàng)作，并鼓舞幼兒制造性地通過自制運(yùn)動(dòng)的小人，制造出不同的動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)小人。10、中班美術(shù)活動(dòng)教案：毛毛蟲教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒試試?yán)盟簣A、把圓延續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)習(xí)慣，激活幼兒對美工活動(dòng)的愛好。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的

23、能力，并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：試試撕圓、把圓延續(xù)黏貼的辦法來表現(xiàn)毛毛蟲?；顒?dòng)難點(diǎn)：在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動(dòng)態(tài)。活動(dòng)預(yù)備：學(xué)問閱歷預(yù)備：閱讀過繪本版好餓的毛毛蟲、觀察了vcd版好餓的毛毛蟲物質(zhì)預(yù)備：老師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⒓?，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等色彩混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒利用撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個(gè)梨、三個(gè)李子、四顆草莓、五個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜

24、，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜?；顒?dòng)過程：一、封面導(dǎo)入，激活幼兒愛好。1、展示封面：我們一起看了繪本好餓的毛毛蟲，觀察了vcd版好餓的毛毛蟲，毛毛蟲是什么樣的?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個(gè)圓或橢圓延續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳。(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的愛好，與幼兒一起閱讀繪本好餓的毛毛蟲、觀察動(dòng)畫片好餓的毛毛蟲，在這過程中，幼兒利用觀看、敘述探索，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的形狀加

25、以描述。)二、觀看毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動(dòng)手操作撕貼毛毛蟲。(一)觀看毛毛蟲的多種形態(tài)1、毛毛蟲的身上有哪些色彩?毛毛蟲的頭是紅色彩的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?幼兒敘述，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮亮的對照，紅色和綠色它們是一對對照色，用在這里，讓我們小伴侶一看就區(qū)別開始和身體。評析：在活動(dòng)中很自然地滲透了紅與綠是一組對照色這一學(xué)問點(diǎn)。2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?星期一，它啃穿了一蘋果。星期二，它啃穿了兩個(gè)梨。星期三，它啃穿了三個(gè)李子。星

26、期四，它啃穿了四顆草莓。星期五，它啃穿了五個(gè)橘子。星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲天天吃完東西都會(huì)長大，慢慢地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉身體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?(引領(lǐng)幼兒觀看比較不同姿勢的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀看毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)(評析：在提供毛毛蟲的范例時(shí)我注重提供不同姿勢的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的這樣的作品就能滿足不同進(jìn)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可挑選多個(gè)側(cè)

27、面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種舉行撕貼。運(yùn)用直觀的辦法，協(xié)助幼兒把握美工制造的各種技能。)幼兒敘述時(shí)，老師與幼兒舉行互動(dòng)式的小結(jié)：毛毛蟲有時(shí)做舒展運(yùn)動(dòng)把身體伸得直直的，像一條線。有時(shí)毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動(dòng)，淘氣得把身體扭來扭去，像座拱橋。有時(shí)在做頭部運(yùn)動(dòng)，上下左右扭動(dòng)頭部。4、溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。(評析：讓幼兒用身體動(dòng)作來仿照毛毛蟲的運(yùn)動(dòng)，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動(dòng)作中的印象，這看似容易的玩一玩，卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得愉快，看得認(rèn)真，加上教師的不斷引領(lǐng)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀看得仔認(rèn)真細(xì)。為后面幼兒

28、自主黏貼時(shí)，表現(xiàn)不同姿勢的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)(二)講解示范制作毛毛蟲的辦法1、毛毛蟲可愛嗎?今日我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?幼兒敘述：色紙、雙面膠等。2、先做什么呢?幼兒敘述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓3、今日我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?(1)老師與幼兒舉行互動(dòng)式的示范：A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。兩只手分離做小孔雀(用食指和大拇指分離捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動(dòng)色紙。(2)請個(gè)別幼兒也來試一試。B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。(3)想一想有沒有不同的撕法?幼兒：折一折撕成半圓再綻開就是一個(gè)圓。(4)用同樣的辦法繼續(xù)撕9或10個(gè)圓，老師直接展示

29、事先撕好的幾個(gè)圓。(5)老師與幼兒一起舉行互動(dòng)式的黏貼。提示幼兒注重黏貼時(shí)，注重要將圓片片一張一張銜接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才干拼成毛毛蟲。黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。(評析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)，同時(shí)也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：教師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼辦法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動(dòng)動(dòng)中，逐步把握圓形銜接的辦法。)(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲1、請小伴侶自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠銜接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。2、幼兒制作，老師巡察指導(dǎo)。3、挑選毛

30、毛蟲一天中喜愛的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會(huì)到哪里去，發(fā)生了什么事?(1)可以黏貼一個(gè)蘋果或兩個(gè)梨、三個(gè)李子、4顆草莓、5個(gè)橘子、一塊巧克力蛋糕，一個(gè)蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個(gè)棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。三、出示作品，舉行講評。1、將幼兒的作品分組一一舉行出示。2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?四、延長活動(dòng)制作繪本可愛的毛毛蟲在區(qū)域活動(dòng)中，請幼兒分組舉行繪本制作。與幼兒一起把毛毛蟲作品舉行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事可愛的毛

31、毛蟲，用回形針連在一起。活動(dòng)反思：一、以幼兒的愛好為基點(diǎn)從幼兒近階段最感愛好的事物動(dòng)身，以新綱要為指導(dǎo)，注意幼兒“喜愛毛毛蟲的情感” 。引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲身上的色彩、形態(tài)，激活幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并利用黏貼食物，添畫場景等，用自己喜愛的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動(dòng)的形象特征”。又利用延長活動(dòng)制作自己的繪本故事可愛的毛毛蟲，來激活幼兒想象能力和制造能力。感觸活動(dòng)的無比歡樂和驚喜。二、生動(dòng)形象，關(guān)注細(xì)節(jié)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的形狀時(shí)，引領(lǐng)幼兒觀看、發(fā)覺毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明了哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對照色的學(xué)問。同時(shí)在引領(lǐng)幼兒觀看毛毛蟲的多種形態(tài)時(shí)，利

32、用形象生動(dòng)的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘天天熬煉體，做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來激活幼兒觀看、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿勢、表情、動(dòng)作，這樣的提問也易于幼兒表述。溝通的過程中，自然地引領(lǐng)幼兒仿照毛毛蟲的舒展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿足了幼兒們好動(dòng)的天性，同時(shí)對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。三、歡樂的情感體悟囫圇活動(dòng)中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀看者;激情的參加者;勝利的體悟者;歡樂的心得者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參加活動(dòng)的愛好，敬重了幼兒的情感體悟，激活了幼兒的想象和制造能力，讓每一位幼兒都感觸到了美工活動(dòng)的樂趣。11、中班美術(shù)活動(dòng)教案：我的家教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.

33、培養(yǎng)幼兒對家的愛慕和對美的感觸能力。2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。3.利用折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。4.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.感觸作品的美感。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子?；顒?dòng)難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。活動(dòng)預(yù)備：1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個(gè)。2.折好的房子一個(gè)，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好3.誠邀：友愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教導(dǎo)的理念，歡樂教導(dǎo)，歡樂人生;為了讓您

34、更全面的理解指南在幼兒教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教導(dǎo)機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動(dòng)開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒舉行大班語言故事小桃仁的教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期盼您與孩子同樂!活動(dòng)過程：一、引出課題，激活幼兒愛好：1.教師用奧秘的表情和語氣吸引幼兒的注重力，“今日園長媽媽用紙折了一個(gè)禮物要送給我們30班的小伴侶，你們想知道是什么嗎?2.請小伴侶看看這像什么?(教師展示折好的一間房子，引起幼兒的愛好)。這個(gè)房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個(gè)小房子，當(dāng)作自己的家呢?3.瞧，這是園長媽媽的家，美麗嗎?(展示范畫給幼兒觀賞折、貼、畫自己

35、的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?4.現(xiàn)在我先來教小伴侶折一個(gè)房子，變成自己的家好嗎?等一會(huì)小伴侶再把自己的家添畫上漂亮的風(fēng)景好嗎?二、講解示范：1. 先用正方形紙折出小房子。(老師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小伴侶添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最漂亮。三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)：1、提示幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。2、鼓舞幼兒大膽涂色，使畫面顏色艷麗。四

36、、講評：幼兒相互觀賞，說說誰的家最美麗，并請幾名幼兒上前給大家共享自己的作品。教學(xué)反思：久違了，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)!常言道：拳不離手曲不離口，才干不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期盼和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期盼的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體悟、享受、觀賞孩子們的教學(xué)成績了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教導(dǎo)教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜愛這樣的挑戰(zhàn)，由于，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完美自我的。其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，是應(yīng)30班朱教師的要求而上的，我是硬著頭

37、皮接受了朱教師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的協(xié)作，家長是那么的給力，教師是那么的仔細(xì)，囫圇美術(shù)教學(xué)活動(dòng)下來，幼兒把握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)辦法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，教師們對美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提升和熟悉。囫圇教學(xué)活動(dòng)十分流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。12、中班美術(shù)活動(dòng)教案：瓶子教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.試試瓶子寫生，能夠容易表現(xiàn)遮擋關(guān)系。2.在瓶子寫生的基礎(chǔ)上，用黑白線條對瓶子舉行想象添畫。3.在瓶子寫生過程中體悟?qū)懮嫷臉啡ぁ?.讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：對瓶

38、子舉行想象貼畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：在瓶子寫生中表現(xiàn)遮擋關(guān)系?；顒?dòng)預(yù)備：PPT，油畫棒，繪畫紙，勾線筆，每組34個(gè)瓶子。活動(dòng)過程：一、展示瓶子導(dǎo)入。1.(老師任意展示一個(gè)瓶子)師：這是什么?2.昨天瓶子寶寶給我寄來了無數(shù)照片，我們一起來看看好不好?二、變形與遮擋關(guān)系。1.老師展示幻燈片，師：你看到了什么?他們是什么樣子的?2.師：這些瓶子與我們看到的瓶子一樣嗎?哪里不一樣?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的嗎?為什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮攔住了，引領(lǐng)幼兒進(jìn)一步了解遮擋關(guān)系)三、老師講解示范。1.你覺得這些瓶子變身之后好看嗎?你想不想也來給瓶子變身?2.我這里也請來了一些瓶子寶寶，他們也想拍

39、一些好看的照片，我們一起來給他們拍拍看好不好?(老師任意擺放4個(gè)瓶子)3.可是我今日沒帶照相機(jī)怎么辦?4.今日，我們要學(xué)一種新的畫畫方式來畫瓶子，叫做寫生畫，寫生畫就是把我們看到的東西看到什么樣子就畫什么樣子。5.老師講解示范：先把瓶子的輪廓畫好，特殊是被遮擋起來的瓶子，遮住的地方不用畫，畫好輪廓之后，再給瓶子添畫，把瓶子變成好看的有動(dòng)作的瓶子寶寶。四、幼兒操作。1.老師任意在每組放34個(gè)瓶子。2.要求：幼兒按照瓶子的擺放試試寫生，寫生過程中要特殊注重被遮擋瓶子的表現(xiàn)，寫生完瓶子的輪廓之后，幼兒給瓶子舉行創(chuàng)意添畫，把瓶子變成好看的瓶子寶寶。五、觀賞，出示幼兒作品。舉辦攝影競賽，出示幼兒作品，請

40、幼兒說說你最喜愛哪一張瓶子寶寶的照片?為什么?活動(dòng)反思：寫生畫在學(xué)前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我挑選了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎(chǔ)上添畫，使囫圇活動(dòng)不枯燥，歡樂的瓶子很快引起了幼兒的愛好，幼兒在囫圇活動(dòng)中基本把握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關(guān)系的表現(xiàn)方面也是較好的，因此囫圇活動(dòng)的效果也是較勝利的。唯一的不足就是在活動(dòng)的開頭探究階段，花的時(shí)光較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強(qiáng)。但總體來說囫圇活動(dòng)還是相當(dāng)勝利的。13、中班美術(shù)活動(dòng)教案：汽車教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1.進(jìn)展幼兒的觀看力,能運(yùn)用不同的

41、線條舉行裝點(diǎn)。2.幼兒能大膽舉行創(chuàng)作活動(dòng)，體悟溝通合作活動(dòng)帶來的歡樂。3.增加有關(guān)交通平安的意識。4.引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。5.感觸作品的美感。活動(dòng)過程：一、提問式導(dǎo)入，激活幼兒的愛好。師：今日教師給小伴侶帶來了一樣?xùn)|西，你們看看它是什么呀?(汽車)汽車在哪里行駛啊?(公路上)公路上還有什么呢?小結(jié)：公路上真喧鬧有高樓大廈、各種各樣的交通工具、擁擠的人群、綠色植物等等。研究：公路上這么多的車輛為什么不會(huì)碰撞?1.幼兒自由敘述。2.老師總結(jié)：本來，公路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙，還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通規(guī)矩呢!二、展示范

42、畫師：小伴侶你們看看這輛汽車有什么特殊之處?老師介紹各種線條三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。四、出示幼兒的作品。小結(jié)：小伴侶做的又快又好，不但熟悉了交通標(biāo)志，而且還知道了怎樣遵守交通規(guī)矩。喧鬧的公路上車來人往，小伴侶出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)章呀!活動(dòng)反思：在展示范畫線描畫汽車時(shí)，我展示的范畫較少，沒有具體的介紹各種線條的表現(xiàn)辦法，以致幼兒在創(chuàng)作時(shí)沒有大膽的發(fā)揮自己的水平，作品比較單一。在幼兒繪畫教學(xué)中老師在傳授技法的同時(shí)要鼓舞幼兒舉一反三。14、中班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂課上，在教我班孩子學(xué)唱小動(dòng)物的叫聲時(shí)孩子們都十分感愛好。我就想假如把這些小動(dòng)物用孩

43、子們的銷售畫出來是不是會(huì)越發(fā)增強(qiáng)他們的愛好。不僅熬煉了他們的動(dòng)手操作能力，還可以進(jìn)展孩子的制造力和想象力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)圓形組畫不同動(dòng)態(tài)的小雞。2、學(xué)習(xí)勻稱有力地涂色。3、大膽試試?yán)L畫，并用對稱的辦法舉行裝點(diǎn)。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用流暢的線條勾勒出圓形或橢圓形，勻稱涂色?；顒?dòng)預(yù)備：1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動(dòng)態(tài)的演示板。2、范畫幾張。3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒?；顒?dòng)過程：1、利用故事，導(dǎo)入主題。雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上漫步，有些抬頭看天上的白云;有些懶

44、洋洋地躺在草從里曬太陽;有些在捉蟲子;有些在游戲打鬧。它們玩的可興奮了。2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫愛好，老師仿照小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注重力引到觀看小雞的形態(tài)上來，老師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來?引到幼兒觀看小雞的形狀特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。3、展示范畫和演示版，引領(lǐng)幼兒觀看小雞的不同動(dòng)態(tài)。(1)、觀看范畫，說說小雞仔干什么?(2)、展示演示版，表現(xiàn)范畫中的動(dòng)態(tài)。4、老師示范畫小雞用畫筆先畫一個(gè)橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個(gè)小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上色彩。一只小雞就畫成了。5、幼兒作畫，老師指導(dǎo)。(1)、老師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙