高效課堂的思索

1、聽譚幫森老師“物理高效課堂”課后的思索利川民族實驗中學(xué) 胡 艷這學(xué)期伊始，我們學(xué)校就迎來了“高效課堂”的春風(fēng)，學(xué)校號召在全校開展“全學(xué)科、全師生的高效課堂”。教導(dǎo)室作了總體部署和具體安排，各個教研組積極的召開了高效課堂的籌備會議，制定了詳細的實施計劃，每位老師都如雨后春筍般的開展了高效的教學(xué)活動。從開學(xué)到現(xiàn)在，我積極的聽課、評課、講課，我聽了語文、英語、數(shù)學(xué)等四個學(xué)科總共十二個老師的課，自己也講了兩節(jié)公開課，這些活動使我逐步認(rèn)識到高效課堂的好處和它的重要性，追求課堂教學(xué)的高效率,是每一個老師不斷追求的目標(biāo),它使教學(xué)過程最優(yōu)化,教學(xué)效果最大化,是師生完美配合的結(jié)晶。但令我感觸最深、對我影響最大的

2、是譚幫森老師講的課。所有聽課老師都對譚老師講的物體的浮沉條件這節(jié)課贊不絕口，他之所以取得這樣好的效果，就在于以下秘訣：一是思想上高度注視學(xué)校下達的關(guān)于高效課堂的精神；二是行動上做了充分的準(zhǔn)備；三是教學(xué)功底相當(dāng)扎實；四是他具有辦事認(rèn)真、做事追求完美的優(yōu)良品質(zhì)。正是如此，通過他的課我看到了自己甚至其他部分老師在實施高效課堂中共同存在的問題和不足。具體來講，主要存在以下四個問題：1.教師對實施“高效課堂”的意義認(rèn)識高度還不夠，很多教師把講課當(dāng)成是負(fù)擔(dān)，敷衍了事，認(rèn)為是在自己學(xué)校講課，講得好與不好都無所謂。2.教師的教學(xué)觀念還沒改變，仍然殘留“傳統(tǒng)教學(xué)”的意識。還是以教師為主體，整節(jié)課滿堂灌，老師成了

3、講的機器，學(xué)生成了聽的機器，老師和學(xué)生都很累但教學(xué)效果很差。3.備課不充分。一是沒有認(rèn)真?zhèn)浣滩?。很多教師都是憑經(jīng)驗講課，根本沒有研究教材；二是沒有全心的備學(xué)生。不少教師在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽視備學(xué)生。如果教師不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況、不去研究學(xué)生的個體差異，就很難讓課堂高效起來.4. 有的教師操之過急，照抄照搬別人的教學(xué)模式，沒有自己的思維和見解，使得課堂模式了，沒有新鮮感。我心目中的“高效課堂”課：新課程標(biāo)準(zhǔn)要求師生的角色要轉(zhuǎn)變，教與學(xué)的方式要轉(zhuǎn)變；教師要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，學(xué)生能以飽滿的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)之中，并能自我調(diào)節(jié)和控制學(xué)習(xí)情緒，對學(xué)習(xí)能保持較長的注意，要

4、具有好奇心和強烈的求知欲；教師還要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的表達自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。教師在備課時，不但要備知識點還要備物理方法和物理思想。具體來講，實施高效課堂要做到“六要”：1、要“改”。改心態(tài)，改教學(xué)觀念，改教學(xué)方法，改位置。用正確的心態(tài)對待新的教育背景和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的教學(xué)思想和教學(xué)方法，老師和學(xué)生互換角度，變“老師的主體地位”為“學(xué)生的主體地位”，用心專研教材和了解學(xué)情。2、要“清”。知識清、方法清、思路清、環(huán)節(jié)清、板書清、目標(biāo)清。學(xué)生能輕輕松松、清清楚楚的圍繞老師的指揮棒轉(zhuǎn)，能輕松愉快的完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，達到預(yù)

5、期的教學(xué)效果。3、要“新”。內(nèi)容新穎，方法創(chuàng)新，有更吸引人的教學(xué)情境和更多值得探討的問題，有耐人尋味的解題技巧。4、要“活”。方法靈活，學(xué)生思維活躍，師生靈動，課堂開放，學(xué)生敢向老師質(zhì)疑，敢發(fā)表自己獨特的見解，善于和別人交流、合作，活而不亂。5、要“奇”。出其不意，與眾不同，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計奇特，教法學(xué)法奇特，學(xué)科思維理念奇特。6、要“實”?！耙獙崱笔恰傲敝凶钪匾?、最精華的東西。注重課堂的實效性，不搞花架子，不搞形象工程，該落實的知識、方法、技能、情感態(tài)度等方面都能落實。同仁們，我們共同努力讓我們的課堂真正“高效”起來吧！讓課堂變成真正人文的，靈動的，現(xiàn)實的，煥發(fā)生命活力的舞臺。在這里，只有智慧與智慧的碰撞，心靈與心靈的交