用愛(ài)和責(zé)任鋪就學(xué)生的成長(zhǎng)之路

1、PAGE PAGE 6附件1河 南 省 教 育 廳“教育崛起 教師為基”師德主題教育征文比賽作品名稱：用愛(ài)和責(zé)任鋪就學(xué)生的成長(zhǎng)之路姓名：馬德生單位：濟(jì)源市軹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)職務(wù)/職稱：中學(xué)一級(jí)教師通訊地址：濟(jì)源市軹城實(shí)驗(yàn)中學(xué)郵編：454650聯(lián)系電話愛(ài)和責(zé)任鋪就學(xué)生的成長(zhǎng)之路馬德生一棵參天大樹挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐；凌云高樓氣勢(shì)撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。那么，我們教師又是靠什么來(lái)支撐我們的人生呢？那就是愛(ài)與責(zé)任！我國(guó)著名教育家夏丐尊說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱其為池塘；沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。”馬卡連柯也

2、曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。唯有愛(ài)，教師才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，才會(huì)把辛苦的教育事業(yè)當(dāng)做樂(lè)趣來(lái)從事，它能使教師感到每個(gè)學(xué)生的喜悅和苦惱都在敲打他的心，引起他的思考、關(guān)懷和擔(dān)心?！苯逃ぷ魇且豁?xiàng)復(fù)雜而又細(xì)致的工作。教師的工作對(duì)象是人，是一群活蹦亂跳的有思想、有感情、性格各異的學(xué)生。愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有真誠(chéng)的愛(ài)就沒(méi)有成功的教育；教育是一種責(zé)任，離開(kāi)了責(zé)任教育就失去根本?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃校黄渖聿徽?，雖令不從。”這句話，肯定了教師身教的重要性，因?yàn)榻處熓莾和哪恐凶畛绺?，最有威信的榜樣。教師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表和行為等方面，在班級(jí)管理和教育教學(xué)

3、過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用,特別是教師自身對(duì)教育事業(yè)對(duì)學(xué)生的愛(ài)和責(zé)任的多少，更體現(xiàn)一個(gè)教師師德的高低。一、愛(ài)是教育的靈魂愛(ài)的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。教育是一個(gè)能夠把人的創(chuàng)造力、想象力和全部能量、智慧發(fā)揮到及至的永遠(yuǎn)沒(méi)有止境的事業(yè)，它還不值得你去愛(ài)嗎？只有愛(ài)才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。同樣，你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你，也才會(huì)讓你在和他們交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱！教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能都不一樣，只有要關(guān)愛(ài)的眼神去不斷的探究、去發(fā)現(xiàn)，才能

4、使他們的才能發(fā)揮的更好！愛(ài)的教育是一種以心換心的教育 。 “幸福是什么？幸福就是做學(xué)生喜歡的老師，就是擁有學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。這是為師者享用不盡的財(cái)富”2000年我?guī)е鴿M腔的熱情踏上了登上了三尺講臺(tái)。作為一名教師，我深深的懂得：僅有扎實(shí)的基本功和很高的業(yè)務(wù)能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想成為一名合格的教師，更應(yīng)該具備對(duì)學(xué)生滿腔的愛(ài)和高度負(fù)責(zé)的態(tài)度！十二年的從教生涯，我常告誡自己的一句話就是:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，誰(shuí)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就愛(ài)誰(shuí)。在為地震災(zāi)區(qū)和干旱災(zāi)區(qū)捐款時(shí)，我一方面積極參加學(xué)校的捐款活動(dòng)，另一方面又以班級(jí)成員的身份和學(xué)生一道捐款，我每次捐出的都是雙份錢，獻(xiàn)出的都是雙份的愛(ài)心。每次捐款我的班級(jí)總是最多。對(duì)學(xué)生

5、的愛(ài)既不需要可歌可泣的英雄壯舉，也不需要石破天驚的豪言壯語(yǔ)。我的學(xué)生趙超在QQ上聊天時(shí)動(dòng)情地寫道：“還記得嗎？一次達(dá)標(biāo)訓(xùn)練，我不慎扭傷了腳，是你攙扶著我去的衛(wèi)生院，感謝您！使您讓我感覺(jué)到被關(guān)懷，被重視的溫暖，我從來(lái)沒(méi)有想到老師這樣看得起我，當(dāng)時(shí)我真有一種受寵若驚的感覺(jué)”是的，作為班主任，也許并不會(huì)把教書生涯中每個(gè)細(xì)節(jié)都銘記在心，而這些在我看來(lái)不足掛齒的小事，卻被學(xué)生掂出如此厚重的分量！我已畢業(yè)的學(xué)生趙桐這樣評(píng)價(jià)他：“在人生的旅途中，是您為我點(diǎn)燃希望的光芒，使我遨游在知識(shí)的海洋里！謝謝您，我的老師！”二、教育更是一種責(zé)任人們都說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師肩負(fù)的使命崇高，并且責(zé)任重大。雖然教

6、師每天做的事情平平凡凡，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶的切身利益，更連著祖國(guó)的前途，民族的未來(lái)。每個(gè)家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校，就是要把家庭美好的希望寄托給學(xué)校，做為一個(gè)教師有責(zé)任把學(xué)生教好，培養(yǎng)好。同時(shí)這些祖國(guó)的花朵也是祖國(guó)的未來(lái)，將來(lái)他們撐起的是祖國(guó)的另一片藍(lán)天！而這種使命就落在了教師的肩上，作為剛走進(jìn)教師隊(duì)伍的我，心中更應(yīng)該有份責(zé)任，更應(yīng)該做好準(zhǔn)備，有責(zé)任意識(shí)。我的父親是一位地地道道的農(nóng)民，他經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“教書是個(gè)良心活兒，你得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，人家供應(yīng)一個(gè)孩子上學(xué)不易啊！”是啊，我是農(nóng)民的兒子，深知農(nóng)村孩子受教育的不易，我也是一名教師，我就得對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。家長(zhǎng)把孩子送給我們，就是送給了我們一份沉甸甸的責(zé)任

7、啊！也許一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗。平等地對(duì)待身邊的每一個(gè)孩子，為孩子的一生負(fù)責(zé)。2002年8月，新學(xué)期即將開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到我，要我接手初三三班的班主任。說(shuō)實(shí)話，自己從未教過(guò)畢業(yè)班，更沒(méi)當(dāng)過(guò)畢業(yè)班的班主任，不用說(shuō)畢業(yè)班的時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大，單就學(xué)生的難管理自己就有點(diǎn)束。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直言不諱，我也就義不容辭，當(dāng)了這個(gè)班的班主任。開(kāi)學(xué)伊始，我就一頭扎到班里，摸情況，早來(lái)晚走。很快，我就摸清了班里每一位學(xué)生的情況，制定出管理班級(jí)計(jì)劃：第一步，組建班委會(huì)。第二步，各個(gè)突破后進(jìn)生。選定頭一個(gè)目標(biāo)是鄭俊濤，這個(gè)學(xué)生因經(jīng)常打架，在學(xué)校名聲

8、極壞，平時(shí)聽(tīng)到的只是批評(píng)，因此產(chǎn)生了逆反心理，凡事都和班主任對(duì)著干。掌握他的心理特點(diǎn)后，我就經(jīng)常和他接觸，尋找他的閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行有分寸的表?yè)P(yáng)，此后他慢慢改變了自己在大家心目中的形象，開(kāi)始尊重老師和同學(xué)，并主動(dòng)幫助老師做班級(jí)工作。畢業(yè)前夕，他主動(dòng)去找我交換照片以此留念。第三步，是培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和整體形象。我組織全班學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，爭(zhēng)當(dāng)文明標(biāo)兵，并針對(duì)這個(gè)班的學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行自我管理訓(xùn)練，實(shí)行值日班長(zhǎng)制，一天一個(gè)值日班委，使每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)得到鍛煉，增強(qiáng)了同學(xué)們的信心，調(diào)動(dòng)了全體同學(xué)參與班級(jí)管理的積極性，促進(jìn)了我們身心的發(fā)展。這種做法其它班級(jí)也紛紛效仿，現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)校班級(jí)教育管理學(xué)生的有

9、效機(jī)制。愛(ài)心教育與科學(xué)管理很快使我所帶班形成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，到年底，這個(gè)班被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體。在初三理化生實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和體育達(dá)標(biāo)訓(xùn)練的日子，我總是一起陪伴學(xué)生。每天晚上我都要等到最后一名學(xué)生歸寢睡下，才拖著疲倦的身子回到住室。雖然騎車回家不到十分鐘的路程，我一周之內(nèi)卻沒(méi)有回過(guò)一次家。女兒每天晚上總是打電話問(wèn)：“爸爸，回來(lái)嗎？”我總是笑著說(shuō)：“爸爸明天回?！迸畠夯加新员歉]炎，每次看病女兒都哭著要讓爸爸陪著，但媽媽總是哄著說(shuō)：“爸爸說(shuō)等你病好了，給你買好吃的，帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩?！泵看紊蠈W(xué)女兒都希望爸爸去送接一次，但每次女兒都看不到爸爸的身影，每次媽媽都安慰女兒：“下次讓爸爸去接送?！蔽矣衷趺床粣?ài)

10、自己的女兒呢？這邊是一個(gè)，那邊是幾十個(gè),愛(ài)的天平該往哪里傾斜，我心里最清楚。三、愛(ài)與責(zé)任是教育永恒的主題愛(ài)的教育源于責(zé)任，責(zé)任又源于愛(ài)心，本身也是一種真愛(ài)。沒(méi)有責(zé)任的愛(ài)是無(wú)法存在的，沒(méi)有愛(ài)的責(zé)任也同樣是不可想象的。最美麗的教育人生應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)與責(zé)任”緊密相連的典范。一切為了學(xué)生的發(fā)展是所有老師心中的教學(xué)目的，很多優(yōu)秀的教育為我們做出了榜樣：鄒有云，把自己的一生獻(xiàn)給了深山，把教育的陽(yáng)光灑向大山的深處；譚世明為了學(xué)生的生命安全，犧牲了自己年輕的生命；黃靜華老師用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)自己的每位學(xué)生，不放棄一個(gè)學(xué)生！這些教育者都為我們樹立了“愛(ài)與責(zé)任”這一主題的光輝形象。無(wú)形當(dāng)中已經(jīng)把師德建設(shè)的重心體現(xiàn)在愛(ài)與責(zé)任之上了！蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“真正優(yōu)秀的教師必須具備師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力之素質(zhì)。”十二年的從教生涯，讓我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了更多的感慨：教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)，只有對(duì)學(xué)生滿腔熱情、丹