2021小學(xué)語文北師大版六年級(jí)下冊《可愛的中國》教學(xué)課件

1、第七單元 珍惜 可愛的中國教材分析 ?得意的中國?是北師大版小學(xué)六年級(jí)語文下冊“珍惜單元里的一篇精讀文章，是中國共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人之一方志敏在獄中遺作的節(jié)選局部。文章提醒了 70年前中國江山破碎、國弊民窮的境況，文章語言優(yōu)美，富有感染力。整篇文章洋溢這方志敏對(duì)祖國的滿腔熱愛，表達(dá)了他想要改變凄涼現(xiàn)實(shí)的迫切心情和對(duì)未來中國充滿希望、充滿深情的愛國情懷。教學(xué)目標(biāo)1、掌握課文的生字新詞，理解并能靈活運(yùn)用；2、閱讀理解課文，品味重要語句的作用，感悟作者強(qiáng)烈的愛國熱忱；3、指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，在反復(fù)品讀的根底上，指導(dǎo)學(xué)生抓注重點(diǎn)詞語；4、從各個(gè)角度交流各自的閱讀感受；5、把握作者的思想感情，從而以情激情，

2、受到愛國的啟發(fā)和感染。同學(xué)們，我們的祖國正在經(jīng)歷日新月異的開展，如果讓你用一個(gè)詞形容我們的祖國，你會(huì)用什么？偉大、驕傲、繁榮興盛，你知道嗎？75年前，中國共產(chǎn)黨早期的領(lǐng)導(dǎo)人方志敏烈士就用這樣一個(gè)詞來形容我們的母親，那就是得意，為何他會(huì)用這樣的詞語來形容我們的祖國呢？今天這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)?得意的中國?。創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入作者介紹方志敏，1899年生，江西省上饒市弋陽縣人。1922年參加中國社會(huì)主義青年團(tuán)。中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一。大革命失敗后，參與創(chuàng)立贛東北革命根據(jù)地和中國工農(nóng)紅軍第十軍。1934年，由于叛徒出賣，被國民黨軍隊(duì)逮捕入獄。1935年8月6日，英勇就義。在獄中，他受盡酷刑，堅(jiān)貞

3、不屈，寫下了?得意的中國?清貧?等文章。背景資料1934年11月初，方志敏奉命率紅軍北上抗日先遣隊(duì)北上，任紅10軍團(tuán)軍政委員會(huì)主席。至皖南遭國民黨軍重兵圍追堵截，艱辛奮戰(zhàn)兩月余，被7倍于己的敵軍圍困。他帶著先頭部隊(duì)奮戰(zhàn)脫險(xiǎn)，但為接應(yīng)后續(xù)部隊(duì)，復(fù)入重圍，終因寡不敵眾，于1935年1月27日在江西玉山隴首村被俘。被捕那天，兩個(gè)國民黨士兵搜遍方志敏全身，除了一塊懷表和一支鋼筆，沒有一文錢。誠如方志敏所說：“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方！在獄中，面對(duì)敵人的嚴(yán)刑和誘降，他正氣凜然，堅(jiān)貞不屈。1935年8月6日在江西南昌下沙窩英勇就義，時(shí)年36歲。蠻野蠻蠻不講理剝剝削生吞活剝

4、仇仇恨仇敵疫瘟疫疫苗攜攜帶攜手弊弊病作弊奸奸臣奸猾瘟瘟疫瘟病憎憎恨憎惡mnbchuyxibjinwnzng初讀課文，掃清障礙殘暴 近義詞： 兇殘 尊敬 尊重愚昧 愚蠢 貧窮 貧困 凄涼 凄慘 蹂躪 踐踏 殘暴 反義詞： 仁慈 尊敬 輕視 富裕 貧窮 愚昧 聰明 悲嘆 喜悅 活潑 呆滯 初讀課文，掃清障礙剝削：無償?shù)卣加脛e人的勞動(dòng)或產(chǎn)品?？滩蝗菥彛浩桃膊荒芡涎?，形容形勢緊迫。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步、開展很快。初讀課文，掃清障礙10課文主要講了作者對(duì)審計(jì)署壯麗山河的描述和對(duì)侵略者的鞭撻，表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的赤子情懷和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。 歸納文章的主要內(nèi)容。初讀課文，掃清障礙11第一自

5、然段：開篇點(diǎn)題，我們的祖國母親是得意的。第二自然段：述說母親的哭述及“我們的內(nèi)疚。第三自然段：發(fā)出吶喊，喚起全國民眾要為拯救母親而戰(zhàn)斗。第四自然段：文章高潮，講述目前中國的狀況，展望未來的光明景象，表達(dá)對(duì)祖國明天的美好希望。第五自然段：堅(jiān)決地相信中國很快會(huì)實(shí)現(xiàn)美好的未來。 課文共有五個(gè)自然段，請同學(xué)們想想，用一句簡短的話或小標(biāo)題來概括自然段的意思。初讀課文，掃清障礙12句子1：朋友！中國是養(yǎng)育我們的母親。你們覺得這位母親得意嗎？我想你們有和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻得意蠻得意的。句子2：中國民族在很早以前，就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的運(yùn)河，這就證明中國民族偉大無比的創(chuàng)造力！句子3

6、：朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活潑的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母親，也會(huì)最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。 課文的題目就是“得意的中國，你能在文中找出表示中國得意的句子嗎？細(xì)讀課文，整體感知 剛剛，大家用心讀了課文，找了描寫中國得意的句子。這些文字，都是70年前方志敏在監(jiān)獄中寫的。那么，70年前的中國是一幅怎樣的情景呢？請大家?guī)е鴨栴}再用心快速默讀課文，

7、畫出有關(guān)句子。 細(xì)讀課文，整體感知 “難道我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？難道他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎？難道他們不知道用自己的偉大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭嗎？難道他們不想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個(gè)最出色、最美麗、最令人尊敬的母親嗎？ 細(xì)讀課文，整體感知“朋友，聽到?jīng)]有母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，十分對(duì)！我們不能怪母親好哭，只怪得我們之中出了敗類，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥美麗的母親，受著許多無謂的屈辱和殘暴的蹂躪！這真是我們做孩子們的不是了，簡直連一位母親都保護(hù)不住了！你從4個(gè)“難道了解到了什么？

8、 母親似乎在罵什么？ 細(xì)讀課文，整體感知“朋友，從崩潰消滅中，救出中國來，從帝國主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來，這是刻不容緩的了。但是，到底怎樣去救呢？我想，欲救中國民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪求、哭泣所能濟(jì)事，而是喚起全國民眾起來斗爭，都手執(zhí)武器，去與帝國主義進(jìn)展神圣的民族革命戰(zhàn)爭，將他們打出中國去，這才是中國惟一的出路，也是我們救母親的唯一方法，你們說對(duì)不對(duì)呢？ 讓我們來看這一句。齊讀。什么是“刻不容緩？如果你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國人，你會(huì)怎樣做？ 細(xì)讀課文，整體感知“不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？ 江山破碎，國弊民窮。細(xì)讀

9、課文，整體感知她的容顏滄桑衰老細(xì)讀課文，整體感知她的子民愚昧落后細(xì)讀課文，整體感知她的資源任人掠奪細(xì)讀課文，整體感知她的軀體任人踐踏細(xì)讀課文，整體感知 70年前的中國江山破碎，國弊民窮，盡管方志敏在監(jiān)獄中受盡了苦難，但是他對(duì)中國的將來來還是充滿了希望，你們找到了那一大段話了嗎？能用齊聲朗讀讀給教師聽嗎？ “朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活潑的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富裕將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們的母

10、親，也會(huì)最美麗地裝飾起來，與世界上各位母親平等地?cái)y手了。細(xì)讀課文，整體感知 “歡歌、笑臉、富裕、康健、智慧、友愛、生之快樂、明媚的花園我們來讀讀這些詞語，你的心情怎樣？你知道這些詞語都是表示什么的呀？ “悲嘆、哭臉、貧窮、疾苦、愚昧、仇殺、死之悲哀、凄涼的荒地 我們再來讀讀這些詞語，你的心情怎樣？這些詞語又都是表示什么的呀？ 當(dāng)一切美好的事物代替了丑陋的事物，那時(shí)候的中國會(huì)是一個(gè)怎樣的中國？ 引讀“活潑的創(chuàng)造、日新月異的進(jìn)步我們民族就可以而生育我們的母親 細(xì)讀課文，整體感知這么榮耀的一天，決不在遼遠(yuǎn)的將來，而在很近的將來，我們可以這樣自信，朋友！方志敏說這段話的時(shí)候，充滿了自信。這種自信，來自于方志敏對(duì)祖國母親的愛。讓我們滿懷深情地讀讀第一小節(jié)。 細(xì)讀課文，整體感知課堂總結(jié)