自讀自悟入情入境

1、北師大版語(yǔ)文在金色的沙灘上教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 姓 名：汪淑霞工作單位：白銀市平川區(qū)第三中學(xué)聯(lián)系地址：白銀市平川區(qū)第三中學(xué) 730919聯(lián)系電話子郵箱：QQ 271422451 自讀自悟 入情入境 -在金色的沙灘上 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)思路: 在金色的沙灘上（北師大版三年級(jí)下冊(cè)）描述了一位可愛的小姑娘在金色的沙灘上信守承諾，幫助一位畫家叔叔看衣服，并拒收畫家叔叔送給她貝殼的故事。文章通過對(duì)小姑娘神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，體現(xiàn)了其金子般的心靈。故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美。教學(xué)中，我緊緊抓住表現(xiàn)小姑娘高尚品質(zhì)的關(guān)鍵語(yǔ)句，以引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，交流閱讀感受，入情入境地朗讀課文為主要手段，達(dá)到幫

2、助學(xué)生理解課文內(nèi)容，積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高閱讀能力之目的。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)帶著問題默讀課文，理解課文內(nèi)容。3、幫助學(xué)生通過自讀思考、交流討論等方式讀懂課文，在閱讀實(shí)踐中提高閱讀能力。4、學(xué)習(xí)小姑娘樂于助人、誠(chéng)實(shí)守信、不圖回報(bào)的美好品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過小姑娘為畫家看衣服，信守諾言，不圖回報(bào)的感人故事，體會(huì)小姑娘美好的心靈。難點(diǎn)：初步領(lǐng)會(huì)文章如何通過對(duì)小姑娘的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言的描寫，表現(xiàn)小姑娘金子般的心的表達(dá)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)生字，初讀課文。（略）第二課時(shí)一、回憶全文，整體感知課件出

3、示海灘風(fēng)景圖，自讀課文，想一想：在海灘上發(fā)生了一件什么事？誰(shuí)給你留下的印象最深刻?匯報(bào)交流。設(shè)計(jì)意圖：借用多媒體課件展示美麗的海灘風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生在前面初讀課文的基礎(chǔ)上，再次自讀課文，從而對(duì)文章內(nèi)容有了整體的感知，并對(duì) 的主要人物小姑娘有了初步的了解，為深入理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。二、默讀課文，自主探究默讀課文，找出文中小姑娘最讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，畫上記號(hào)，然后輕聲讀一讀。與身邊的小伙伴互相說說找出的語(yǔ)句，談?wù)勛约旱母惺?。設(shè)計(jì)意圖：對(duì)課文的理解應(yīng)建立在學(xué)生自讀自悟的基礎(chǔ)上。在閱讀教學(xué)過程中，給時(shí)間讓學(xué)生讀一讀、畫一畫、議一議，使學(xué)生成為讀書的主人，主動(dòng)地讀，自覺地讀，這樣學(xué)生才能對(duì)課

4、文有所得、有所悟，同時(shí)也有助于學(xué)生獨(dú)立閱讀能力的培養(yǎng)。三、品讀課文，加深理解1、品讀課文中描寫小姑娘誠(chéng)實(shí)守信的語(yǔ)句。小姑娘搖了搖頭，說：“我答應(yīng)了叔叔，一定等他回來?！?、學(xué)生交流：這句話為什么感動(dòng)了你？3、分角色朗讀老伯伯與小姑娘的對(duì)話。4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀，是品讀。海水輕輕地漫上海灘，小姑娘站起來，把畫家的衣服和畫夾緊緊地?fù)г谛厍埃徊讲酵笸?，眼睛直望這礁石那邊。5、指名學(xué)生讀。6、學(xué)生配動(dòng)作自由讀。教師根據(jù)具體情況范讀。談?wù)勛x了這段話的感受。（提示：圍繞“緊緊地?fù)г谛厍啊薄?眼睛直望這礁石那邊”體會(huì)此時(shí)小姑娘的內(nèi)心活動(dòng)。）太陽(yáng)越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細(xì)細(xì)的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。

5、學(xué)生自由讀，提示讀準(zhǔn)“沁”的讀音，理解其義。7、太陽(yáng)“越升越高”說明了什么？帶著自己的感受讀一讀這句話。小結(jié)：（出示三句話）要求學(xué)生再自己讀一讀這三句話，并說說從這些語(yǔ)句中可以看出這是一位怎樣的小姑娘。8、品讀課文中描寫小姑娘做好事不圖回報(bào)的部分。小姑娘搖搖頭，對(duì)畫家說：“我不要，老師說過，不能隨便要?jiǎng)e人的東西。我要回家吃飯了！”指名讀這句話，說說“隨便”在這里是什么意思？9、找出文中描寫畫家拾的貝殼的有關(guān)語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)其“美”和“多”。小姑娘 既然這么喜愛這些貝殼，那她為什么又要拒絕接受呢？小姑娘多么喜歡這些貝殼呀，畫家希望她能悄悄地?fù)炱饋?。沒想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿起來，還給了畫家。10、指名學(xué)生讀。畫家為什么“沒想到”？討論：從這里我們進(jìn)一步看出小姑娘是個(gè)怎樣的人？11、品讀課文中描寫小姑娘助人為樂的部分。小姑娘和畫家素不相識(shí)，畫家請(qǐng)小姑娘幫他看衣服，小姑娘答應(yīng)了。從這里你看出小姑娘又是一個(gè)怎樣的孩子呀？12、學(xué)生找出課文中的語(yǔ)句讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，細(xì)細(xì)品味語(yǔ)言文字，交流閱讀感受，采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受小姑娘的品質(zhì)特點(diǎn)。這樣。學(xué)生既理解了課文內(nèi)容，高了閱讀能力。三、升華情感1、討論：課文為什么以“在金色的沙灘上”為