2022年《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程實踐教學實施方案

1、馬克思主義學院思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程 實踐教學實施方案思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課是一門實踐性極強的課程；依據(jù)“ 浙教工委 202216 號”文件精神和我校具體情形, 從思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 現(xiàn)有 3 個學分中單獨劃出 1 個學分開展課程實踐教學, 這是高校思想政治理論課理論聯(lián)系實際的有效形式,也是深化思想政治理論課改革、提高教學實效的重要環(huán)節(jié)；我校該門課程核定為45 學時,依據(jù)訓練部、訓練廳、學校教改的新要求,其中理論講授為 30 學時,實踐教學 15 學時；依據(jù)本課程的教學目標,為 加強本課程的實踐環(huán)節(jié)教學改革,特制定如下實踐教學實施方案；一、實踐教學目的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課的動身

2、點和落腳點是適應高校生成長成才的需要,幫忙大 同學科學熟悉人生,加強道德修養(yǎng),樹立應有的法治觀念,通過多樣化的實踐教學,一方面解決思想政治理論課教學從理論到理論單一的模式,把理論教學與實踐教學結(jié)合起來； 另一方面,通過給同學供應自學、摸索、爭論、創(chuàng)新的時間和空間,提高高校生的實踐才能,引導他們以健康向上的道德、 法治精神實踐人生, 讓高校生在實踐中加強生活體驗,感悟歷史使命和社會責任,升華思想境域,鑄造優(yōu)良思想品德；在實踐中學會做事,學會做人,學會運用馬克思主義立場、觀點和方法去分析問題,解決問題,從而提高認知才能、思辨才能和實踐才能；二、實踐教學設(shè)計思路1. 與理論教學形成良性互動,增強教學

3、實效性；針對課堂教學內(nèi)容,有意識、有目的地安排表達理論運用的實踐教學活動,使同學在實踐活動中深化對理論學問的懂得,并運用理論知識分析問題、解決問題；通過實踐教學活動, 實現(xiàn)高校生在思想道德修養(yǎng)與法律修養(yǎng)方面的“ 體”“ 認” 結(jié)合,“ 知” “ 行” 統(tǒng)一；2. 充分表達主體位置, 促進同學自我訓練； 通過實踐教學活動, 促進同學主體個性的彰顯、主體才能的提升、主體精神的培育、主體人格的完善,自覺地對思想和行為進行自我熟悉、自我規(guī)范、自我調(diào)控,使同學在實踐中實現(xiàn)自我訓練；3. 豐富人文社科學問, 完善同學學問結(jié)構(gòu)； 通過實踐教學活動, 引導高校生對人文社會科學方面問題的重視和愛好, 從而在實現(xiàn)

4、思想政治訓練和法制訓練功能的同時,進一步發(fā)揮其人文訓練功能,幫忙高校生有方案地提高自己的組織才能、表達才能、社交才能等；4. 通過實踐教學, 切實增強思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 課的感染力、 說服力；通過教改,1 積極引導同學明白社會、增長學問、提升才能,激發(fā)同學的愛國熱忱和民族驕傲感,增強集體 意識,增強社會責任感,在實踐中自覺踐行道德和法律修養(yǎng),養(yǎng)成良好的行為習慣,學會做人 做事；三、實踐教學原就1. 連接性原就； 一方面堅持切入高校生的人生課題,遵循高校生的人生進展規(guī)律,實現(xiàn)：承前與中學德育的有機連接, 啟后與成人、 成才的有機連接； 另一方面實現(xiàn)實踐教學內(nèi)容與課 堂理論教學內(nèi)容的有機連接,

5、并將思想政治訓練活動延長至社會大舞臺；2針對性原就；高校生不僅具有肯定的文化素養(yǎng),而且思想活躍,具有肯定的獨立性和 批判性；但他們的世界觀、人生觀和價值觀尚未完全成熟,心理特點不穩(wěn)固；他們的感情和思 想觀念豐富多彩,但缺乏穩(wěn)固性,自發(fā)性、樸實性、盲目性和沖動性尤為突出；為此,實踐性 教學活動的挑選,必需針對同學的思想實際來確定,不搞形式主義；3. 實效性原就；本課程實踐教學的重點在于提高實效性；實踐性教學要使高校生把所學到的理論轉(zhuǎn)化成思想理論素養(yǎng),內(nèi)化為自身的品質(zhì), 同時仍要利用實踐教學活動, 幫忙高校生有方案地提高自己的組織才能、表達才能、社交才能等；4勉勵性原就；實踐教學的考核和評判重在激

6、發(fā)高校生的參與性和積極向上精神,要制定活動勉勵性措施, 在活動治理和成果評定中要以勉勵為主,心,發(fā)覺高校生的潛力,勉勵高校生不斷進步；充分敬重高校生的自尊心和上進5“ 三結(jié)合” 原就；在開展實踐性教學活動的過程中,要把實踐教學的內(nèi)容、形式和高校 生日常治理親密結(jié)合起來, 要把高校生的學習態(tài)度、 出勤情形、 遵守校紀校規(guī)情形等德育考核內(nèi)容和參與學院各項活動的情形納入實踐教學范疇,以便更精確、 更真實地反映高校生在校期間的各種表現(xiàn),表達高校生思想政治和道德規(guī)范的基本素養(yǎng)和水平；四、實踐教學內(nèi)容及相關(guān)要求 協(xié)作課程教學內(nèi)容, 教學實踐分為 “ 社會公益活動” 、“ 校內(nèi)道德觀看” 、“ 職業(yè)素養(yǎng)調(diào)研

7、” 、“ 社會法治觀念大調(diào)查” 等四個模塊,共 內(nèi)容及相關(guān)要求詳見各模塊方案）五、實踐教學成果形式與考核15 學時,同學可以選取任意一模塊進行實踐； （具體（一）實踐成果形式； 成果形式主要有實踐報告、 調(diào)查報告、情形劇等（詳見各模塊方案）；（二）成果考核；實踐教學成果將依據(jù)高校生的實踐態(tài)度、實踐表現(xiàn)、出勤及完成任務情 況、成果形式與質(zhì)量進行綜合考評,按百分制計登成果；2 六、老師實踐教學工作量運算 參照學校相關(guān)方案執(zhí)行；七、老師職責（一）老師要以高度的責任心來組織實施本方案；（二）老師要做好課前輔導和培訓,講清本方案的內(nèi)容、實施細就及留意事項；（三）老師要指定同學負責人或聯(lián)絡人,對全過程實施

8、有效監(jiān)控；（四）老師要做好和諧工作,要制定突發(fā)大事處理方法；（五）老師對實踐教學資料要準時做好收集、評定和歸檔工作；附：實踐教學模塊 模塊一社會公益活動一、教學目的 以體驗式訓練為主旨,通過生動、鮮活的訓練形式和活動載體,把富有人性的情感訓練滲入到教學的各個環(huán)節(jié)之中,讓同學受到心靈的熏陶和潛移默化的感染；通過社會公益活動,讓同學在關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然的過程中發(fā)覺自身潛力、提升自尊自信、體驗奉獻付出的歡樂感和成就感,激發(fā)人性中善的力氣；二、教學內(nèi)容該部分內(nèi)容分為關(guān)愛他人、關(guān)愛社會、關(guān)愛自然三個方面,每個方面設(shè)計具體的實踐活動；（一）關(guān)愛他人1.聯(lián)系敬老機構(gòu)、特殊訓練機構(gòu)、監(jiān)獄系統(tǒng)的老人、

9、殘障兒童、服刑人員等特殊群體,通過結(jié)對、定期服務的形式,對以上人員進行心理、行動、生活等各方面的救濟和幫扶；2.與貧困山區(qū)的孩子結(jié)成幫扶對子,對他們進行物質(zhì)或心理上的幫忙；3.關(guān)愛身邊的人,例如父母、祖父母；家庭貧困或患身體疾病的同學等；（二）關(guān)愛社會該部分以相關(guān)內(nèi)容的宣揚為主,如戒毒宣揚、交通安全宣揚、防范拐賣誘騙宣揚、食品安全宣揚、自然災難中的救援技巧宣揚等；各實踐教學小隊自行確定宣揚主題,制定具體活動方案,開展宣揚活動；（三）關(guān)愛自然1.活動篇“ 愛護環(huán)境,從我做起”進行清理、愛護綠化等；：幫助社區(qū)進行垃圾分類、深化社區(qū)進行廢品回收、對垃圾死角2.宣揚篇愛護自然、愛護環(huán)境的宣揚活動；三、

10、教學時間 本方案的實施均利用同學課外時間進行；四、組織實施（一）實踐預備 利用課間或課后,老師對單班同學集中在教室進行實踐教學活動的動員,讓高校生認清實踐的目的和 要求,使高校生在思想上、心理上做好充分的預備,統(tǒng)一思想和行動；（二）實踐過程1.依據(jù)實踐意愿和班級人數(shù),組成如干實踐小隊（實踐人數(shù)最好不多于 8 個）；2.各小隊同老師協(xié)商定制實踐流程和方案；3.依據(jù)實踐方案開展實踐活動；4.老師要針對可能顯現(xiàn)的特殊情形（如同學心理障礙）制定處理預案；五、成果考評及成果展現(xiàn)（一）成果形式實踐報告（二）評分標準 實踐報告成果按 100 分計, 85-100 分為優(yōu)秀, 70-84 分為良好, 60-6

11、9 分為合格, 60 分以下為不合格；要求實踐本身有意義,報告能具體記錄實踐過程,能圖文結(jié)合；模塊二校內(nèi)道德觀看 一、實踐活動設(shè)計目的通過老師指導同學參與校內(nèi)道德觀看,對道德示范現(xiàn)象和道德失范現(xiàn)象進行記錄；讓同學深刻領(lǐng)悟社 會公德在愛護公共利益、公共秩序、保持社會穩(wěn)固方面的重要作用；提升同學們在公共生活中知榮明恥的 道德判定才能,促使同學積極踐行社會公德的行為規(guī)范準就；使同學通過活動,自覺加強道德修養(yǎng),養(yǎng)成 良好的文明行為規(guī)范,自覺成為講文明、樹新風的好公民,成長為一名優(yōu)秀的道德示范者；二、具體措施4 1、基本設(shè)置 實踐時間： 利用課外時間在四周內(nèi)完成；實踐成果： 7-10 分鐘的紀錄片,須配

12、有字幕、解說、片頭（包括紀錄片片名、小組成員名單及分工情 況、拍照前言等） 、片尾；實踐預備： 將教學班分成 7 人左右一組的如干小組；組內(nèi)成員經(jīng)爭論后進行內(nèi)部分工,確定拍照或攝 像、后期視頻制作、文字稿寫作、解說配音等具體負責人員,并推選一名組長負責小組實踐的組織和諧,保證每個成員都必需參與實踐活動；2、具體流程（1）老師在課堂上公布具體實踐內(nèi)容；（2）每個小組在組長的帶領(lǐng)下挑選實踐內(nèi)容,并結(jié)合實踐內(nèi)容對活動自行命名；（3）小組在課下做出實踐的初步方案（實踐地點挑選、成員具體分工、具體實踐步驟等）,下一次上課時交老師批閱；（4）方案通過任課老師審核后,小組依據(jù)方案在課下進行實踐活動；（6）四

13、周后（老師也可以自行確定上交時間）,將制作好的紀錄片上交；（7）老師對實踐成果進行打分并擇優(yōu)在課堂上展現(xiàn),展現(xiàn)后就相關(guān)主題進行爭論,啟示同學對現(xiàn)實公 德問題的摸索；三、具體實踐內(nèi)容1、高校生的公德現(xiàn)狀公共衛(wèi)生領(lǐng)域：觀看記錄高校宿舍、教室、花園、體育館等公共領(lǐng)域的衛(wèi)生狀況,特殊關(guān)注高校生隨地吐痰、順手扔煙頭、扔廢紙屑、扔果皮、扔餐飲袋等廢棄物的現(xiàn)象,并對現(xiàn)象 的可能成因進行“ 深度觀看” 和分析；通過對公共衛(wèi)生領(lǐng)域的道德觀看,進一步提升對公共衛(wèi)生的意識與 責任心,形成共建文明校內(nèi)的心愿；2、高校生的公德現(xiàn)狀公共秩序領(lǐng)域：通過對高校生在校內(nèi)公共生活領(lǐng)域的排隊情形、保持環(huán)境安靜情形、交通秩序情形、上

14、課秩序情形等的觀看和記錄,反思高校生對公共秩序的遵守的現(xiàn)狀,并對可能 成因和解決方案進行摸索；通過對公共秩序的觀看,重視社會公德對社會公共秩序的規(guī)范作用；3、高校生的公德現(xiàn)狀公共資源和公共財物領(lǐng)域：公共資源和公共財物是高校訓練得以正常進行的基本保證,校內(nèi)中顯現(xiàn)的長流水、長明燈,圖書資料丟失或被開天窗,食堂的飯菜鋪張驚人等,通過對這 些現(xiàn)象的觀看、對比分析,反思高校校內(nèi)公德現(xiàn)狀及可能成因與計策；通過觀看,增強愛惜公共資源和公 共財物的意識；四、評判標準1、小組分（ 90 分）：由老師依據(jù)每組的道德觀看紀錄片給每個小組分別打分；評分標準如下：5 評分組成分 值評判標準紀錄片內(nèi)容60 內(nèi)容為原創(chuàng),與

15、實踐要求相符；內(nèi)容有深度,不僅能夠反映校內(nèi)道德狀況,仍能對問題進行深化分析,時長在7-10 分鐘；技術(shù)處理20 畫面音質(zhì)流暢,字幕清晰,片頭片尾完整,解說清晰；其他前期實踐方案清晰完整、可操作性強；最終作業(yè)上交準時；10 總分90 2、個人分（ 10 分）：由小組內(nèi)部依據(jù)每位成員的奉獻情形,對小組成員進行打分；評分標準如下：分數(shù)9-10 分7-8 分5-6 分3-4 分1-2 分0 分評分標準 積極參與小組實踐活動,在小組中起組織作用,并帶頭發(fā)言；與小組成 員團結(jié)合作,相互協(xié)作,對小組實踐活動作出重要奉獻；積極參與小組實踐活動,能協(xié)作小組、仔細負責完成組內(nèi)安排任務且完 成杰出；與小組成員團結(jié)合

16、作,相互協(xié)作；較積極參與小組實踐,成效較好；在小組實踐方案制定、實踐工作開展等過程中,比較被動,成果一般；很少參與小組實踐活動,工作被動,躲避責任,只做了極少的一點工作；自始至終完全沒有參與小組實踐；模塊三職業(yè)素養(yǎng)調(diào)研一、實踐活動設(shè)計目的通過該社會實踐,使高校生提前明白用人單位對高校畢業(yè)生的要求,同時更要明白實現(xiàn)充分就業(yè)不僅僅要具有過硬的技能,更需要有良好的職業(yè)道德、職業(yè)修養(yǎng)、職業(yè)素養(yǎng),從而在大一年級時就要有意識地培育將來職業(yè)所需要的各種素養(yǎng)、有針對性地確立職業(yè)目標、進行生涯規(guī)劃、提升自身綜合素養(yǎng),以增強高校畢業(yè)后的社會適應才能以及解決實際問題的才能；二、具體措施1、基本設(shè)置實踐時間： 利用課

17、外時間完成,學期末上交實踐成果；6 實踐成果： 調(diào)研報告（ word 文檔）,報告必需包含調(diào)研對象、調(diào)研方法、調(diào)研數(shù)據(jù)分析、調(diào)研結(jié)論以 及計策建議等五部分,仍可以適當插入調(diào)研照片資料等；實踐預備： 將教學班分成 7 人左右一組的如干小組；組內(nèi)成員經(jīng)爭論后進行內(nèi)部分工,并推選一名組 長負責小組實踐的組織和諧,保證每個成員都必需參與實踐活動；2、具體流程（1）實踐預備：1）老師公布實踐教學內(nèi)容與實踐要求；2）每組在組長的帶領(lǐng)下,進行選題（在下面題目中任選一題）組組長負責；3）同學可以利用課余時間到人才聘請現(xiàn)場或企業(yè)進行調(diào)研；（ 2）實踐過程：,并說明理由；各組內(nèi)部成員分工由各1）高校生在指導老師的

18、指導下完成本項目實踐教學內(nèi)容,并寫好實踐記錄；2）每組的組長負責檢查高校生出勤情形及實踐記錄完成情形；3）實行實踐小組長報告制度；小組長遇到無法解決的困難應準時向指導老師報告,指導老師應做好 記錄并準時解決,無法解決的,向同學所在系部匯報；（3）實踐總結(jié) 1 收集必要的材料,為撰寫社會實踐報告做預備；2 依據(jù)要求撰寫社會實踐報告并上交；三、主題參考 以下是部分實踐課題,高校生可任選一題,也可依據(jù)實際自行設(shè)計課題（自行設(shè)計選題需與任課老師 協(xié)商,并征得老師同意） ：1、本校同學就業(yè)挑選與就業(yè)情形調(diào)查（可結(jié)合自身專業(yè),調(diào)查相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情形,也可以 調(diào)查學校全部專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情形）；2、某

19、某企業(yè)對高校畢業(yè)生素養(yǎng)要求調(diào)查（依據(jù)高校生專業(yè)不同,挑選不同企業(yè)）；3、本校同學勝利創(chuàng)業(yè)案例調(diào)查與分析；4、優(yōu)秀校友職業(yè)素養(yǎng)調(diào)研；四、評判標準 調(diào)查報告成果按 100 分計, 85-100 分為優(yōu)秀, 70-84 分為良好, 60-69 分為合格, 60 分以下為不合格；其中各項計分如下,老師可依據(jù)同學實際情形給每一組的每一項打分,并匯成各組總分；7 評判標準 分 值調(diào)查對象明確,樣本大小合理 15 調(diào)查方法恰當,可操作性強 15 調(diào)查數(shù)據(jù)豐富牢靠,分析正確合理 25 調(diào)查結(jié)論合理明確,概況性強 25 調(diào)查過程清晰,調(diào)查報告條理清晰 20 總分 100 模塊四社會法治觀念大調(diào)查一、設(shè)計目的采納以公民法治觀念為主題的社會調(diào)查形式,結(jié)合本章節(jié)內(nèi)容進行社會實踐；通過網(wǎng)絡和現(xiàn)場走訪相結(jié)合、口頭采訪和調(diào)查問卷相結(jié)合的調(diào)查方式,明白社會不同人群的法治觀念,促進對本章內(nèi)容的懂得,同時培育團隊合作才能、調(diào)查分析才能、口頭表達才能等；二、具體措施1. 基本設(shè)置班級分小組 ,每個小組經(jīng)過爭論后進行內(nèi)部分工:查找調(diào)查問卷資料、制作調(diào)查問卷、發(fā)布網(wǎng)絡問卷、進行現(xiàn)