2022年《少年能自強(qiáng)》教案

1、公開課教學(xué)設(shè)計七年級思想品德 下冊 第四課人生當(dāng)自強(qiáng)其次框 少年能自強(qiáng)靈璧一中 楊榮峰2022-3 少年能自強(qiáng)教學(xué)設(shè)計案 學(xué)情分析：社會的快速進(jìn)展對個人素養(yǎng)提出了新的要求與挑戰(zhàn),只有自強(qiáng)者才能生存與進(jìn)展；現(xiàn) 在的青少年是獨(dú)生子女較多,生活條件較為優(yōu)越,在家里被百般呵護(hù)著,事事由父母包辦,他們特別欠缺獨(dú)立自強(qiáng)的精神；教學(xué)時要依據(jù)同學(xué)的自身特點(diǎn),設(shè)計符合他們要求的活動,運(yùn)用圖片媒體資料,讓他們在學(xué)習(xí)中把握一些自強(qiáng)的方法,嘗試做自強(qiáng)少年；教學(xué)目標(biāo) ：情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：讓同學(xué)初步培育自強(qiáng)的生活態(tài)度,并且期望做一個自強(qiáng)的 人；過程與方法目標(biāo)：通過問題探究的活動教學(xué),與同學(xué)準(zhǔn)時溝通、探討、溝通,幫忙

2、學(xué) 生感悟自強(qiáng)的品質(zhì),領(lǐng)悟培育自強(qiáng)品質(zhì)的方法,指導(dǎo)自己從現(xiàn)在起逐步培育自強(qiáng)的精神；學(xué)問與才能目標(biāo)：通過教學(xué),讓同學(xué)懂得自強(qiáng)要從少年開頭,并知道如何做一個自強(qiáng) 的人；教學(xué)重點(diǎn)： 培育自強(qiáng)品質(zhì)的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合自己的實(shí)際把自己培育成自強(qiáng)的人 教法學(xué)法：交互式教學(xué)法、設(shè)置情形法、爭論法、活動體驗(yàn)法 教學(xué)課時 ：1 課時 教程資源： 開發(fā)利用生活素材、教材（課前多媒體播放：少年強(qiáng)）新課導(dǎo)入： 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是自強(qiáng),自強(qiáng)的表現(xiàn)等等；這節(jié)課我們就來探討怎樣才 能做一個自強(qiáng)的人？教學(xué)過程 : 一、抱負(fù)自強(qiáng)的航標(biāo) 1、要自強(qiáng),第一就要樹立堅(jiān)決的抱負(fù)；媒體展現(xiàn)：韓寒原是一名上海市的一般中同學(xué),他和全

3、部的孩子一樣背負(fù)著父母的期望：考重點(diǎn) 高中,讀名牌高校；然而想當(dāng)作家的他,數(shù)學(xué)成果是個位數(shù),其他科目紅燈高掛,雖然語 文好,仍未能幸免父母的壓力和責(zé)罵,加上兩度退學(xué)的苦惱和考不上高中的困境,讓他遇 到來自方方面面的困難和挫折；但倔強(qiáng)的他仍舊堅(jiān)持自己的抱負(fù),堅(jiān)持創(chuàng)作,最終在“ 新概念” 作文大賽中脫穎而出,被重點(diǎn)高校破格錄用；以三重門為代表的一系列小說的 勝利發(fā)表,使他成為“80 后” 作家的先鋒,也為執(zhí)著于寫作的人帶來期望；摸索：為什么韓寒在創(chuàng)作的道路上能堅(jiān)持不懈,取得勝利？同學(xué)閱讀摸索并回答疑題；師總結(jié)：在人生的道路上,你必需要有一個方向,這個方向就是抱負(fù)；板書“ 樹立理 想,自強(qiáng)的航標(biāo)”

4、；抱負(fù),自強(qiáng)的航標(biāo),沒有抱負(fù)就沒有動力,就會在困難面前舍棄努力；有了抱負(fù),就有了奔頭,有了進(jìn)取的恒久動力；活動一：說說我的抱負(fù) 你的抱負(fù)和目標(biāo)是什么呢？有了抱負(fù)和目標(biāo)就肯定能成為自強(qiáng)的人嗎？老師引導(dǎo)：要自強(qiáng),第一就要樹立堅(jiān)決的抱負(fù),但這仍不夠,真正的強(qiáng)者仍要不屈不 撓地堅(jiān)持,矢志不移地奮斗；2、為人生的抱負(fù)執(zhí)著追求,是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)；媒體展現(xiàn)：閱讀教材 52 頁“ 小梅的故事” ,并摸索問題：1、小梅在學(xué)習(xí)過程中有什么樣的困難？ 2、小梅在學(xué)習(xí)上的困難比誰都大,她為什么可以實(shí)現(xiàn)自己的高校夢并事業(yè)有成？老師總結(jié)：由于他不僅擁有抱負(fù),仍擁有為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)而不畏艱巨執(zhí)著追求的行動；為 人生的抱負(fù)執(zhí)著追

5、求,是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)；當(dāng)他們確立目標(biāo)以后,就會不屈不撓地堅(jiān)持 奮斗,直至勝利；相關(guān)鏈接：目標(biāo)對人有何影響？媒體展現(xiàn) : 有關(guān)學(xué)者對智力、環(huán)境、學(xué)歷等條件差不多的年輕人進(jìn)行了 25 年的調(diào)查；發(fā)覺 27%的 人沒有目標(biāo), 60%的人目標(biāo)模糊, 10%的人有清楚而短期的目標(biāo),只有 3%的人有清楚長期的 目標(biāo)；那些有著長期目標(biāo)的人 25 年后事業(yè)有成；目標(biāo)短而清楚的人大都生活在社會的中層,目標(biāo)模糊的人生活在社會的中下層,他們能平穩(wěn)的生活,但沒有業(yè)績；沒有目標(biāo)的人,都 不如意,仍常失業(yè)；有沒有抱負(fù)、目標(biāo)以及是否清楚長期將會影響今后事業(yè)！過渡：在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的征途中,任何人都不會一帆風(fēng)順,都會不行防止地遇

6、到多多少少,大大小小的挫折,要戰(zhàn)勝挫折,第一要戰(zhàn)勝自己,由于“ 勝人者有力,自勝者強(qiáng)” ,能夠 戰(zhàn)勝自己的人,才能自強(qiáng)；二、戰(zhàn)勝自我自強(qiáng)的關(guān)鍵1、自強(qiáng)的人是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人 幻燈片展現(xiàn)：牛頓 牛頓小時侯讀書不用功,是班里成果最差的同學(xué)之一；一次,他把自己細(xì)心制作的漂 亮小風(fēng)車帶到學(xué)校；同學(xué)們諷刺他雖然會造風(fēng)車,卻不懂其中的原理,仍打碎了小風(fēng)車；從那以后,牛頓變得肯動腦筋、愛學(xué)習(xí)了；他要讓那些瞧不起他的人明白,自己在學(xué)習(xí)上 也是強(qiáng)者；戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、做學(xué)習(xí)強(qiáng)者的骨氣,最終使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人；摸索： 1、牛頓有哪些弱點(diǎn)？2、假如牛頓對于自己的弱點(diǎn)無動于衷,結(jié)果會怎樣？同學(xué)摸索

7、并回答 老師總結(jié)：戰(zhàn)勝自己是自強(qiáng)的關(guān)鍵；每個人都有弱點(diǎn),自強(qiáng) 的人不是沒有弱點(diǎn)的 人,而是勇于并善于戰(zhàn)勝自己弱點(diǎn)的人；人最大的敵人不是別人,而是自己,就是自己的 懶散、軟弱、懼怕等；能夠戰(zhàn)勝自己的人,必定能自強(qiáng)；2、戰(zhàn)勝自我的弱點(diǎn),不放任自己；媒體展現(xiàn)：53 頁中同學(xué)小萍的故事,摸索兩個問題：請同學(xué)們閱讀教材第 1、小萍為什么轉(zhuǎn)學(xué)后成果下滑？2、小萍為什么又能振作起來？這給我們什么啟示？老師引導(dǎo)；活動二：戰(zhàn)勝自我大盤點(diǎn) 1、你有哪些弱點(diǎn)？ 2、你是否戰(zhàn)賽過它們？同學(xué)摸索并回答 老師總結(jié)并過渡：自強(qiáng)的人都會面臨一只攔路虎,那就是放任自我；只有戰(zhàn)勝自我,不放任自己,才能自強(qiáng),才會勝利；三、揚(yáng)長避短

8、自強(qiáng)的捷徑 媒體展現(xiàn)：鄭淵潔 閱讀教材 55 頁鄭淵潔的材料,并摸索問題：假如鄭淵潔不揚(yáng)長避短,他能有今日的成就嗎？這個故事說明白什么？同學(xué)摸索并回答 老師總結(jié)：每個人都有自己的特長和短處；要想自強(qiáng)和勝利,就肯定要熟悉自己的 特長、自己的天賦、自己的愛好,知道自己適合做什么,不適合做什么；1、發(fā)揚(yáng)自己的特長躲開自己的短處；每個人都有自己的特長和短處；要想勝利,就肯定要熟悉自己的特長,知道自己適合 做什么,不適合做什么；要依據(jù)自己的特長和天賦、愛好愛好以及社會的需要來確定自己 進(jìn)展的方向,才能使自己強(qiáng)大起來；拓展： 1、假如讓潘長江打籃球,讓姚明練舉重會怎么樣？ 2、學(xué)習(xí)中的偏科現(xiàn)象是不是揚(yáng)長避

9、短？同學(xué)摸索并回答 老師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的功課都是基礎(chǔ)性學(xué)科,大家只要通過學(xué)習(xí)都能把握,不能 以鄭淵潔為例作為自己偏科理由；另外,隨著年齡的增長,隨著接觸事物的增多,每個人 的愛好愛好有可能發(fā)生變化；所以,千萬不行有偏科的想法,要努力學(xué)好各門功課,爭取 全面進(jìn)展；老師：在這里仍有一個問題要摸索一下：媒體展現(xiàn)：想一想：弱點(diǎn)與短處的區(qū)分是什么？弱點(diǎn)：就是我們平常所說的缺點(diǎn),指的是人格上的、態(tài)度上的東西,如馬虎、懶散、怕吃苦、貪圖享受等；短處：是從天賦上去說的,它是與生俱來的,如有的人善于運(yùn)動而不善于表演等；2、自強(qiáng)的人善于發(fā)覺自己的愛好、愛好；依據(jù)自己的愛好愛好確定努力方向,我們的主動性就會得到

10、充分發(fā)揮,即使辛苦,也津津有味；即使遇到困難,也絕不會灰心喪氣、一蹶不振；過渡： J.K. 羅琳是誰？你能講講她的故事嗎？媒體展現(xiàn)：下面是哈利 波特的作者 J.K. 羅琳的小故事：（像韓寒、錢鐘書、 J.K. 羅琳） J.K. 羅琳失業(yè)后,開頭嘗試小說的寫作；她的處女作哈利 波特出版后,在全世 界一版再版,并且仍被搬上了大銀幕；當(dāng)記者問她勝利之道時,她說：“ 失業(yè)使我痛楚,但我想這不是世界末日,我仍有自己的愛好愛好,我開頭嘗試多年想做卻沒去做的寫作,結(jié)果我勝利了；”結(jié)合所學(xué)學(xué)問,說說 J.K. 羅琳勝利的緣由是什么？同學(xué)摸索并回答 老師引導(dǎo)總結(jié)；活動三 : 借我一雙慧眼 1. 說說自己有哪些愛好和愛好？學(xué)以致用 ：1. 愛迪生為了查找抱負(fù)的燈絲材料,先后爭論了 1600 多種礦物和金屬耐熱材料, 試用了 6 000 多種植物纖維,連他的好伴侶的紅胡須也曾用作試驗(yàn)材料；正由于鍥而不舍地努 力,他才創(chuàng)造了電燈；愛迪生取得勝利的一個重要緣由是（）A.他得到了友人的幫忙 B.他具有自強(qiáng)的品質(zhì) C.他具有淵博的學(xué)問 D.他自尊自愛,不卑不亢 2. 張黎家境貧寒,三次由于交不起學(xué)費(fèi)而被迫輟學(xué),每一次輟學(xué)后他都通過進(jìn)城撿垃圾賣 錢,漸漸積攢起來作為重新上學(xué)的學(xué)費(fèi)；就這樣歷盡艱辛,考入一所全國重點(diǎn)高