2022年《以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案

1、1000 以內(nèi)數(shù)的熟悉教案教案內(nèi)容：學(xué)校數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)第6768頁(yè)“1000 以內(nèi)數(shù)的熟悉”教案目標(biāo)：1、使同學(xué)在詳細(xì)的情境中感受大數(shù)的意義,體驗(yàn)數(shù)在生活中的運(yùn)用；2、通過(guò)直觀的數(shù)數(shù)使同學(xué)熟悉計(jì)數(shù)單位百、千,并把握數(shù)數(shù)方法；3、初步懂得相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系并在數(shù)數(shù)中加深對(duì)十進(jìn)制關(guān)系的懂得；4、使同學(xué)明白數(shù)的組成,加深對(duì)數(shù)的概念的懂得；教案重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)數(shù) 1000以內(nèi)的數(shù), 明白每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn) 制關(guān)系 ；教案預(yù)備：二位同學(xué)一篇千字文（A4 紙復(fù)印,每行 20 個(gè)字共 50 行,排列整齊規(guī)律）、老師預(yù)備一張放大的千字文計(jì)數(shù)器教案過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口答： 最大的一位數(shù)是

2、幾？最小的兩位數(shù)是多少？這兩個(gè)數(shù)相差多少？【最大的一位數(shù)是9,最小的兩位數(shù)是 10,這兩個(gè)數(shù)相差 1；當(dāng)一位數(shù) 9 再加上 1 之后就滿 10,在十進(jìn)制計(jì)數(shù)法中,滿 10 就要向前一位進(jìn) 1,就得到了最小的兩位數(shù) 10；設(shè)置這個(gè)問(wèn)題可以為后面的 900 再加上 100 就需向前一位進(jìn) 2、口答 ：99 加 1 是多少？1 得到 1000 作下鋪墊；】3、數(shù)數(shù)競(jìng)賽： （1）從 36 數(shù)到 48,一個(gè)一個(gè)的數(shù)；（2）從 50 數(shù)到 90,五個(gè)五個(gè)的數(shù)；（3）從 10 數(shù)到 100,十個(gè)十個(gè)的數(shù)；4、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,老師今日上的是數(shù)學(xué)課,卻給大家預(yù)備了一篇古代的文章,你們知道為什么嗎？這篇文章是我

3、國(guó)古代的啟蒙課本,是用來(lái)認(rèn)字的,不但所選的字大都是常用字,而且朗讀起 來(lái)通順流暢,內(nèi)容也很豐富,是一篇很好的文章；大家回去之后可以朗讀背誦,會(huì)讓大家學(xué)到更 多學(xué)問(wèn)；不過(guò)在今日的課堂上它仍有其他的大用處呢,今日就讓它相伴著我們走入數(shù)學(xué)課堂,學(xué) 習(xí)新的學(xué)問(wèn)；【分發(fā)復(fù)印好的文章】二、講授新課（一）、 1000 的熟悉 1、通過(guò)千字文熟悉 1000 （1）估：師：第一,請(qǐng)你來(lái)猜一猜這篇文章有多少個(gè)漢字組成？生：同學(xué)各抒己見(jiàn),有的可能會(huì)說(shuō) 300、500、800、 師：大家都覺(jué)得比 100 個(gè)要多,那么仍能用我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)來(lái)表示嗎？在我們?nèi)粘Ｉ钪杏泻芏辔矬w的數(shù)量都比 100 要多,所以我們就需要來(lái)學(xué)

4、習(xí)比 100 仍要大的數(shù)；（2）數(shù)：師：那么究竟有多少個(gè)字呢？我們?cè)撛趺崔k？怎么數(shù)可以做到又快又對(duì)？生：讓同學(xué)自由地說(shuō) 師：字?jǐn)?shù)超過(guò) 100 怎么數(shù)呢？我們以前學(xué)習(xí)過(guò)100 以內(nèi)的數(shù),你們可以數(shù)夠一百之后作上一個(gè)標(biāo)記,再重新從一數(shù)到一百,看看這篇文章有多少個(gè)一百；師：（邊聽(tīng)邊小結(jié)）大家可以借鑒這些方法,覺(jué)得哪種方法比較便利就可以選用,當(dāng)然也可以嘗試用不同的方法來(lái)數(shù)；你可以在文章上圈一圈,記一記；留意圈時(shí)要保持美觀整 齊；師：哪一組需要幫忙可以請(qǐng)老師；【走動(dòng)指導(dǎo)】同學(xué)展現(xiàn)：（可有會(huì)顯現(xiàn)下面的幾種方法）A、2 列 100 個(gè), 2 列 2 列的數(shù),有這樣的10 組,所以有10 個(gè) 100；10 個(gè)

5、B、一行 20 個(gè), 5 行就是 100 個(gè),這樣每5 行就是一百,做個(gè)記號(hào),最終數(shù)數(shù)共有100；1 / 5 C、一行一行地?cái)?shù),也就是20 個(gè) 20 個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到最終也是有10 個(gè) 100,但是數(shù)的很累； 師 ： 大 家 的 方 法 可 真 多 , 現(xiàn) 在 老 師 也 想 和 大 家 一 起 來(lái) 數(shù) 一 數(shù) ：【把放大的那張千字文臨時(shí)粘在黑板上；】先一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),十個(gè)一就是一十；這部分是 10,那么這一行的另一部分是多少個(gè)呢？（也是10 個(gè)）這里的字排列整齊我們就可以有規(guī)律地?cái)?shù)了；這么長(zhǎng)包含了 10 個(gè)字,那么接下來(lái)我們可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),一個(gè)十,兩個(gè)十,三個(gè)十 十個(gè)十就是 100,也就是 5

6、行正好滿 100 個(gè)字,接下來(lái)我們可以 5 行 5行的做上標(biāo)記；請(qǐng)大家這樣數(shù)：一個(gè)百是 100, 2 個(gè)百是 200,三個(gè)百是 300, 9 個(gè)一百是 900,9 個(gè)百再添上一百就是1000 了,所以這篇文章也叫千字文；（仍可以用豎式幫忙懂得 900 加 100 進(jìn)位得到 1000；）【邊演示邊完成下面的板書(shū)】一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),10 個(gè)一是一十十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù),10 個(gè)十是一百一百一百地?cái)?shù),10 個(gè)一百是一千師：今日我們就學(xué)習(xí) 1000 以內(nèi)數(shù)的熟悉；【板書(shū)】：1000 以內(nèi)數(shù)的熟悉2、在計(jì)數(shù)器上表示 1000 師：剛才我們用千字文熟悉了數(shù)一千,你能在計(jì)數(shù)器上表示出一千嗎？（叫一生上臺(tái)）生：從右邊起,

7、第一位是個(gè)位 師：讓我們一百一百的數(shù)到一千,看千位上這一個(gè)珠子是怎么來(lái)的？（二）、熟悉幾百幾十的寫(xiě)法與組成1、通過(guò)千字文熟悉師：大家熟悉了比一百大的數(shù)一千,那么你能在這篇千字文中很快圈出 160 個(gè)字嗎？師：你準(zhǔn)備怎么圈？（同桌相互爭(zhēng)論）師：哪組同學(xué)來(lái)匯報(bào)展現(xiàn)一下你們是怎么圈的？生 1：5 行是 100 個(gè)字, 60 個(gè)字又占了 3 行,所以只要圈 8 行就可以了；生 2：我先數(shù)出 10 個(gè)字,然后數(shù) 16 行,就是 160 個(gè)字；生 3： 的？師：大家發(fā)覺(jué)沒(méi)有,他們的方法其實(shí)就是利用了 160 的組成； 160 是有幾個(gè)百,幾個(gè)十組成2、在計(jì)數(shù)器上表示 師：那我們?cè)撛鯓釉谟?jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)？

8、怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)？（邊撥邊板書(shū)【板書(shū)】寫(xiě)作：2 / 5 160）留意個(gè)位上什么都沒(méi)有,但要寫(xiě)上0,用來(lái)占位；不然就變成16 了；師：這個(gè)數(shù)讀作一百六十；【板書(shū)】讀作：一百六十（三）、熟悉幾百幾十幾的寫(xiě)法與組成1、通過(guò)千字文熟悉師：老師發(fā)覺(jué)在這篇千字文里有很多我們熟悉的字,請(qǐng)你找找第 305 個(gè)是什么字？生：學(xué)師：你是怎么找的？又這么快？生：第 305 個(gè)字,我就先數(shù)出300 個(gè)字,然后再往后數(shù)5 個(gè),就是第305 個(gè)字；師： 305 有幾個(gè)百,幾個(gè)十組成的？2、在計(jì)數(shù)器上表示師：那我們?cè)撛鯓釉谟?jì)數(shù)器上撥出這個(gè)數(shù)？怎么寫(xiě)這個(gè)數(shù)？（邊撥邊板書(shū)【板書(shū)】寫(xiě)作：305）留意十位上什么都沒(méi)有,但要寫(xiě)上0,它表

9、示0 個(gè)十；要寫(xiě)上占位,假如不寫(xiě)就變成35了；師：這個(gè)數(shù)讀作三百零五；【板書(shū)】讀作：三百零五；師：看計(jì)數(shù)器上的這個(gè)數(shù)是幾？請(qǐng)你先讀一讀,再在練習(xí)紙上寫(xiě)一寫(xiě)；誰(shuí)想在黑板上寫(xiě)請(qǐng)上來(lái)？（計(jì)數(shù)器示：126 ）師：（ 1）跟他寫(xiě)的一樣的請(qǐng)舉手,這個(gè)數(shù)讀作：一百二十六；（2）它是有哪幾部分組成的？（四）、用計(jì)數(shù)器教誨同學(xué)一個(gè)一個(gè)地按次序數(shù)數(shù)師：我們已經(jīng)能一百一百地?cái)?shù)到一千了,仍熟悉了幾百幾十、幾百幾十幾的寫(xiě)法與組成,接著我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),看看超過(guò)1、利用計(jì)數(shù)器從 95 數(shù)到 116；2、利用計(jì)數(shù)器從 195 數(shù)到 216；3、利用計(jì)數(shù)器從 995 數(shù)到 1000；留意：100 后的數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣按次序的數(shù)？1

10、、超過(guò) 100 的數(shù),在數(shù)數(shù)的時(shí)候,個(gè)位與十位的數(shù)法與 100 以內(nèi)的數(shù)的數(shù)法類似,只是當(dāng)十位上沒(méi)有數(shù)時(shí)要補(bǔ)個(gè)零；2、當(dāng)十位與個(gè)位上的數(shù)是99 時(shí),再往后數(shù)就要往百位上進(jìn)一,個(gè)位十位歸零；3 / 5 三、鞏固新知 1文字嬉戲；嬉戲規(guī)章：根據(jù)要求在千字文中很快找到相應(yīng)的字,然后連成一個(gè)短語(yǔ)；例：第 113 個(gè)字,第 223 個(gè)字,第 305 個(gè)字,第 661 個(gè)字 謎底：我愛(ài)學(xué)習(xí)；2讀數(shù)師：這節(jié)課我們熟悉了很多1000 以內(nèi)的數(shù),其實(shí),這樣的數(shù)在我們的生活中仍有很多,我就搜集了幾個(gè),看誰(shuí)給大家讀一讀？（1）海龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)可達(dá)152 年,是動(dòng)物中的老壽星；（2）一只蜻蜓 1 小時(shí)能吃 840 只蚊子；（3）長(zhǎng)江三峽全長(zhǎng) 193 千 M,是我國(guó)十大風(fēng)景名勝之一；（4）上海東方明珠塔高 468M,是亞洲第一高塔；（5）我們學(xué)校共有 560 名同學(xué)；（6）我們學(xué)校停車棚里有 325 輛自行車；（7）我們學(xué)?？偣灿?360 張桌子；3師：大家讀得特別好,下課以后你們也去搜