三下Unit3AfterSchoolActivities教學設計

1、教學設計方案年級三年級學科英語教師時間三臺外國語學校英語組課時教學設計教學內容：第6冊第3單元教材類型：新起點（一起）課題：Unit1SchoolSubjects課型：新課設計教師：Linda教學對象：三年級課時：5集體備課（一備）二備Lesson1一、教學內容：1、關于學校的單詞：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks2、句型：Canyou.?以及相對應的答句Yes,1can.No,Ican.二、教學目標1、playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,rea

2、dbooks,并嘗試借助圖片和首子母提示整體識別單詞。2、學生能初步使用所學單詞去描述所參加的課外活動，例如：1mgoingtoplaysportsafterschool.3、學生跟著錄音演唱本課時的chant。能夠大膽說英語，積極參與課堂上的各種活動。4、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。三、教學重難點重點：通過主情境圖感受感受相關學校課后活動的單詞和短語。Imgoingto/Hegoingto的理解和使用。難點：單詞drawpictures,playchess,afterschool的發(fā)音，Imgoingto/Hegoingto的理解和使用。四、教學過程Step1Warmingup師生問

3、候。1、Greeting。2、Warmingupandleadin.T:lethantfirst.Youready?Go!（unit2chant）T:Letslookatthepic.Whatcanyouseeinthepicture?Ss:IcanseeT:Wherearethey?Ss:intheschool.T:letseewhoiscoming!Whosthis?（出示主情境圖）Binbinisgoingtoschool?ThereisnoschoolbagonBinbinback.LetlistenandthentellmewhatisBinbingoingtodoafterscho

4、ol?播放錄音T:WhatisBinbingoingtodoafterschool?（Binbinsays）S:Imgoingtoplaysportsafterschool.貼playsports卡片T:CanyouseeAndy?Ss:T:WhatinAndySand?SsT:CanyouguesswhatisAndygoingtodoafterschool?T:Letslistenyesorno.播放錄音T:Yes!Hesgoingtoreadbooksafterschool.貼readbooks卡片T:Letslistenandrepeat元整播放錄音T:BinbinisgoingtoS

5、s:T:Canyouplaysports?（圖片）Ss:T:AndyisgoingtoSs:T:Canyoureadbooks?（圖片）Ss:T:Yes,Youcanplaysportsandreadbooksafterschool,todaywearegoingtolearnunit3afterschoolactivities.（Ssrepeat）貼單詞卡Learnthewords.出示P24圖片T:Now,Schoolisover.Therearemanyafterschoolactivitiesintheschool.Lily,Andy,Yaoyao,Binbin,JoyandBilla

6、rethinkingtheirafterschoolactivities.出示Yaoyao圖片T:Whoisshe?Ss:T:WhatisYaoyaogoingtodoafterschool?CanyouguessSs:T:Shesgoingtodance.T:DancemeansSs:T:HegoingtoShegoingto-（dance圖片）Iamgoingtodance.Now,Whowantstodance?（抽人起來說:Ingoingtodance并動作）出示lily圖片T:Whoisshe?Ss:T:WhatisLilygoingtodoafterschool?Canyougue

7、ssSs:T:Shegoingtosingsongs.Ss:T:Imgoingtosingsongs.（TPR,runthetrain）（后邊的短語教授同上）2、Groupwork.A:Canyou.?B:Yes,Ican.No,Icant.2.Homework1.Discussyourafterschoolacitivities.教學反思：Lesson2一、教學目標：1能聽懂，會說詢問某人放學后打算做什么的功能句：Whatareyougoingtodoafterschool?Whatshe/shegoingtodoafterschool?及其答語：1mgoingto.Hes/Shesgoin

8、gto.to，并初步學會在恰當的情境中使用。2.能夠通過描寫句子體會句子的書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎。一、教學重難點教學過程：PreparationLetschant.Sayanddoactions.Tsaythesewordsorphrasesofactivities.Sssayanddosomegeturesandactions.AskandanswerT:Doyoulike?Ss：Yes,Ido./No,Idont.T:Canyou?Ss：Yes,Ican./No,1cant.設計意圖：通過說唱自編歌謠復習鞏固A課所學單詞及復習以往學過的動詞短語等，讓學生加深印象并活躍課堂氣

9、氛，讓學生在輕松愉快的環(huán)境下進入學習的最佳狀態(tài)，同時為新課的學習做鋪墊。Presentation(1)LookandlistenPlaytheCD,Lookandlistenthedialogue.Thenanswerthequestions.Questions：WhatisBinbingoingtodoafterschool?Doeshelovetoplayfootball?Doyouliketoplayfooball?Whatareyougoingtodoafterschool?(2)Teachbegoingto使用動詞原形andbe中第一，二人稱的使用。PlaytheCD,From“Bi

10、nbin”toSue”.Practiseitinyourgroupsandmakeanewdialoguewithyourpartners.PlaytheCD,From“Sue”to“reading”.T:WhatisAndygoingtodoafterschool?S1:Hesgoingtoreadbooks?T:Doesheliketoreadbooks?S2：Yes,Hedoes.T:Whatareyougoingtodoafterschool?S3:ImgoingtoT:Whatishe/she(S3)goingtodoafterschool?Ss:He/SheisgoingtoTea

11、ch“be”中第三人稱的使用。Readthedialoguefollowtheradio.Readitbyyourself.Makeanewdialoguewithyourparternsinyourgroups,thenshowit.設計意圖：以語篇聽讀入手，問題創(chuàng)設協助理解全文，一般將來時的講解，隨著故事的推動步步深入講解，理解，使用。創(chuàng)設與學生生活較貼近的情景，激發(fā)學生的學習熱情和學習動機，培養(yǎng)學生學習的興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學到知識。使用小組合作學習，能調動學生的學習積極性，以達到每個學生都參與口語活動，提升他們的語言表達水平。PracticeLetswrite教師引導學生觀察

12、句子的書寫，注意大小寫，詞距。教師示范。學生獨立描寫句子。5.Summaryandhomewok（1）Writethesesentencestwotimesonyourexercisebook.（2）Tofindoutwhoseactivitiesisthesamewithyou.（3）Doanewsurvey.Whatareyourparentsgoingtodoafterwork?教學反思：Init3AfterSchoolActivitiesLesson3教案i畝學i理解io艾中出現旳句子芥做出止他旳反映匪活動：庖過游戲啊且他絳刁貝習前兩煒學習旳有關異外活動的知識：2勺1練學生咀過活動村年

13、傑培養(yǎng)學生厲形象總維相KJ于繪田的能力.在僅耳學習的過程中發(fā)與學生的務兀旨盤:旳活初讓學生更開獸歡上亜詐件2數學重點；讓孚生按觸問讀的訓待.在列讀訓練中i人儀、勻本羊元所學習妁月新句型.枚環(huán)應注總弓戲活動的機思4*前準備孑匯5能句.在秒年中培瑋學牛細尤3數學難點孑寧崔tonY)rKxv,wake冊思考的良好學習習慣.的發(fā)舌含義，井能在交際口乳媒運用極參與.用顧因難的學生.鎖人人都有參H游軟寧扶區(qū)（問讀材料的五幅課外遷動國和可拔動累針的丟區(qū)）.單詞卡片學M：一g單詞對話篡習.為卜頂符學習扌J基礎：1散岬出示有關課外活動的單訓請全HIE學齊訕;和捋訃蟲冋幫歸可學也也fiL同i?.戟幾出卻詵tm*丄

14、I曲：d整堀一TWhttiirrvbjr?R:|f=匚仗竝p?clackrT-Whialckvynickirilijitilt/clcjuk?Srhuvcrliw：iillrihlnFIhlulv上*皿屈我：山學出時一殖壯1卄応.崔業(yè)g吋哉値H會.債I.祀撫本A那廿聽稱為一二、學胃曄本內存.1用工杏滴.許小鋰孫満甸祖屯??；戟評4幾樸甘的譚K辿廳0沽鮎m有協一須員好三、峰嗎、閘諛，割習有黃標外沿胸苗輻HR*戟犧R學：!首酣齒兇：川更“.h:卜聞1mtri屮也越的制JT.3勺詞匯為列誼卻子愉汕更；整方狛導悄生阿址制=1.舌11句子的肯史定吒丸中再人竹一天佔用H屛之啟購學t吁仙I知讀另四粗宜字封科爭

15、生獨立丹賦閥迷文字后，觀看文寧材料下的圍廚”挫到與毎段文字林mm甘的一幅rr囲.屈庶內根堀文T材利中旳貝體時間崔誼亜而r)w視F.inrttiFWfiMW冋！JI-.*P聖嚇拿出蚪表軌具iji半生代丟撥動時間，請全體學生共同評惋鐘芒上旳時阿E否正:“札薄后九迪竹讖評匣L腐人一小組儺佇冏蹄列祝駅析何鍛?zhàn)蹆债^：黃岬i益視邊懺播導和糾正.井培子#ikijwta評仇三r寫切子.*婚戒.血曲龍酣町星的疽謝*覘*I讓學生去之間農閏子弄詳5句于的彥祕；挖喬請學主科借誨為旬中所廉的內星件么*應加*珂什乩詞i怕詢僭寶口AifttH完糕切T.生件卅片口山珥片血塡9匕槨倉上匕*F埒託的冋手kAK明上出自己建押如于，

16、FtliU*H-4tA：TfV鉆T?Hih人ftwit向學雖畫護俯班的劇u，從算疋姑說切子我迖|2陽嗟曲旳串怙丨nni辟山耳2.耳H雖-卒丸卓擁-%人皓句子再置出自己胳垂tfc的亭情.袖三煎O瀚兩傘人絢柯子JB再鴉口己的*加】此皿庁下K比一笛&爼誠杓旬子寒：4.特學:生甘證.四牛人一牛小纏湖戍.料弗邂視護堪丹惰導.也可口毎加學生甲疆6粗說陽兄試兄奸.評出a明審ST陪予遲囲少1迥*糠嗥常站，1oday3亡jirvicuidtt】ukfledgeabuiri:tiiiiandacliviliq.IhaiwedMthe右譴roiVmudidThu真irdjnfes.遊.flrUk*Rcilifelh

17、.eAtisds教學反思:Lesson4Letspell一、教學目標：引導學生了解字母0在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試拼讀符合規(guī)律的單詞發(fā)音。嘗試使用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。一、教學過程：A.Listen，pointandsay1、播放關于26個英文字母發(fā)音的歌曲。2、利用卡片復習字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音Eg：not,hop,dog,lot,hot復習在母a在開音節(jié)中的發(fā)音Eg：no,toe讓學生感知字母o的發(fā)音。3、Openyourbooks學生嘗試讀出A項單詞。播放歌謠，學生聽。教師指向單詞，學生跟讀。學生分解單詞Eg：n.otenote，b.onebone,p.olepole,n.osen

18、ose,h.omehome,r.operope教師出示含有字母o的開音節(jié)單詞，學生嘗試拼讀Eg：not,hop,cod,Tom.4、B:Listenandcircle引導學生先讀單詞T:Listentothetape,andcircletheword.同桌間檢查答案。教師訂正答案。再次播放錄音。C:Listen，writeandsay.學生觀察四線三格中的字母，猜出下個單詞。教師播放錄音，驗證結果。同桌間相互檢查。教師訂正答案。全班一起訂正答案。D:Listenandrepeat.學生觀察圖片。播放錄音學生整體感知韻文。學生自己朗讀韻文。教學反思：Lesson5StoryTime一、教學目標1

19、、知識目標：（1）能聽說認讀單詞和詞組：playping-pong,bat,coloredpens,dancingshoes（2）能聽懂，會說：Areyougoingtoplayfootball/dance/playchesswithme?2、水平目標：（1）能夠通過預測故事、讀故事、就故事展開討論等活動，體會閱讀的樂趣。（2）能夠借助圖片和教師的指導，使用略讀、尋讀、猜測詞義等閱讀方法讀懂故事，完成閱讀任務。（3）能夠在理解的基礎上，嘗試使用所學語言復述故事，或與同伴改編并表演故事。3、情感態(tài)度目標：培養(yǎng)學生友好協作的精神和樂觀自信的學習態(tài)度，增強學生的學習興趣，體會小故事的主題。4、學習策

20、略目標：積極使用所學的語言實行表達和交流；注意觀察生活和多媒體中使用的簡單英語；鼓勵自主、合作、探究的學習行為，提倡小組合作，共同完成學習任務。三、教學步驟Step1Warm-upT:Goodmorning,boysandgirls.Firstletsplayagametoreview.“bombgame:復習課后活動短語T:Ifyouseeabombinthepicture,pleaseprotecyourselfbyyourhands.（教師邊說邊做用手保護自己的動作）Ifnobombsinthepicture,pleasereadthephrases.Singasong.“Whatare

21、yougoingtodoafterschool?復習本單元重點句型。談論本課人物，引入小故事。T:Whoishe?Yes,heisJack.Whatsthematterwithhim?Guesswhatishegoingtodoafterschool?Okay,todaywearegoingtolearnthestoryofthisunit.Step2Presentationt表現圖片如下:f1Comparethetwopictures,Jackishappyinthepicture,butheistiredinthelastpicture.Guesswhy?(Have/LetSSsharet

22、heirideasinpairs.)初讀故事，整體了解故事大意)T:Nowreadthestoryandthinkaboutthetwoquestions：WhatisJackgoingtodoafterschool?Howmanyafterschoolactivitiesarethere?Andwhatarethey?學生借助圖畫閱讀故事，初步了解故事大意、。引導學生用原文回答問題3.再讀故事，理解細節(jié)細讀圖片-，提煉關鍵信息和語句圖片-，尋讀Jack打算做的課后活動學生嘗試利用教材將文章補全，引入課后活動相關工具理解并學習playping-pong和bat.T:WhatisJackgoin

23、gtodoafterschool?Whatdoeshesay?教授playping-pong,并拼讀bat.出示實物圖片，協助學生理解詞意。之后講解“getmy.”用法，T:Doyouknowhowtoget?(Theteachergoestothestudentandgetonebookoronepentodemonstratewhatis“get”)并利用相同方法闡釋第二幅圖。接著出示第三幅圖：Areyougoingtoplayfootball?教師講授對于課后活動猜測時的問法，鼓勵同學自主探究圖四的詢問方法。T:Weknowthat“sportsshoesareshoesforplayi

24、ngsports.Canyouguesswhatsthemeaningof“dancingshoes?Ss：舞鞋，跳舞的鞋等等。T:Great!Dancingshoesareshoesfordance.Nowdiscusswithinpairsaboutthe5thpicture.品讀圖片，體會Jack的變化。T:IsJackhappynow?Ishetirednow?Ss：Heistirednow.T:Sowhatishegoingtodoafterschool?Doesheknow?Ss：Hesgoingtoplayping-pong.Hesgoingtodrawpictures.Hesgoingtoplayfootball.Hesgoingtoplaychess.Hesgoingtodance.T:IfyouwereJack,whatareyougoingtodoafterschool?Areyougoingtodosomanythings?Step3Practice1.Matchingthepicturesandwords.全班探討，核對答案故事，整體理解故事發(fā)展順序學生再次通讀故事，獨立完成重點句排序并與同伴交流。()Jackisgoingtogethisbat.()Jackisgoingtop