三下Unit3AfterSchoolActivities教學(xué)設(shè)計

1、教學(xué)設(shè)計方案年級三年級學(xué)科英語教師時間三臺外國語學(xué)校英語組課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：第6冊第3單元教材類型：新起點（一起）課題：Unit1SchoolSubjects課型：新課設(shè)計教師：Linda教學(xué)對象：三年級課時：5集體備課（一備）二備Lesson1一、教學(xué)內(nèi)容：1、關(guān)于學(xué)校的單詞：playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,readbooks2、句型：Canyou.?以及相對應(yīng)的答句Yes,1can.No,Ican.二、教學(xué)目標(biāo)1、playsports,drawpictures,playchess,dance,singsongs,rea

2、dbooks,并嘗試借助圖片和首子母提示整體識別單詞。2、學(xué)生能初步使用所學(xué)單詞去描述所參加的課外活動，例如：1mgoingtoplaysportsafterschool.3、學(xué)生跟著錄音演唱本課時的chant。能夠大膽說英語，積極參與課堂上的各種活動。4、能夠跟隨錄音大膽模仿說唱本課的歌謠。三、教學(xué)重難點重點：通過主情境圖感受感受相關(guān)學(xué)校課后活動的單詞和短語。Imgoingto/Hegoingto的理解和使用。難點：單詞drawpictures,playchess,afterschool的發(fā)音，Imgoingto/Hegoingto的理解和使用。四、教學(xué)過程Step1Warmingup師生問

3、候。1、Greeting。2、Warmingupandleadin.T:lethantfirst.Youready?Go!（unit2chant）T:Letslookatthepic.Whatcanyouseeinthepicture?Ss:IcanseeT:Wherearethey?Ss:intheschool.T:letseewhoiscoming!Whosthis?（出示主情境圖）Binbinisgoingtoschool?ThereisnoschoolbagonBinbinback.LetlistenandthentellmewhatisBinbingoingtodoafterscho

4、ol?播放錄音T:WhatisBinbingoingtodoafterschool?（Binbinsays）S:Imgoingtoplaysportsafterschool.貼playsports卡片T:CanyouseeAndy?Ss:T:WhatinAndySand?SsT:CanyouguesswhatisAndygoingtodoafterschool?T:Letslistenyesorno.播放錄音T:Yes!Hesgoingtoreadbooksafterschool.貼readbooks卡片T:Letslistenandrepeat元整播放錄音T:BinbinisgoingtoS

5、s:T:Canyouplaysports?（圖片）Ss:T:AndyisgoingtoSs:T:Canyoureadbooks?（圖片）Ss:T:Yes,Youcanplaysportsandreadbooksafterschool,todaywearegoingtolearnunit3afterschoolactivities.（Ssrepeat）貼單詞卡Learnthewords.出示P24圖片T:Now,Schoolisover.Therearemanyafterschoolactivitiesintheschool.Lily,Andy,Yaoyao,Binbin,JoyandBilla

6、rethinkingtheirafterschoolactivities.出示Yaoyao圖片T:Whoisshe?Ss:T:WhatisYaoyaogoingtodoafterschool?CanyouguessSs:T:Shesgoingtodance.T:DancemeansSs:T:HegoingtoShegoingto-（dance圖片）Iamgoingtodance.Now,Whowantstodance?（抽人起來說:Ingoingtodance并動作）出示lily圖片T:Whoisshe?Ss:T:WhatisLilygoingtodoafterschool?Canyougue

7、ssSs:T:Shegoingtosingsongs.Ss:T:Imgoingtosingsongs.（TPR,runthetrain）（后邊的短語教授同上）2、Groupwork.A:Canyou.?B:Yes,Ican.No,Icant.2.Homework1.Discussyourafterschoolacitivities.教學(xué)反思：Lesson2一、教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂，會說詢問某人放學(xué)后打算做什么的功能句：Whatareyougoingtodoafterschool?Whatshe/shegoingtodoafterschool?及其答語：1mgoingto.Hes/Shesgoin

8、gto.to，并初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)那榫持惺褂谩?.能夠通過描寫句子體會句子的書寫規(guī)范，為抄寫句子和獨立寫句子打基礎(chǔ)。一、教學(xué)重難點教學(xué)過程：PreparationLetschant.Sayanddoactions.Tsaythesewordsorphrasesofactivities.Sssayanddosomegeturesandactions.AskandanswerT:Doyoulike?Ss：Yes,Ido./No,Idont.T:Canyou?Ss：Yes,Ican./No,1cant.設(shè)計意圖：通過說唱自編歌謠復(fù)習(xí)鞏固A課所學(xué)單詞及復(fù)習(xí)以往學(xué)過的動詞短語等，讓學(xué)生加深印象并活躍課堂氣

9、氛，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下進入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)，同時為新課的學(xué)習(xí)做鋪墊。Presentation(1)LookandlistenPlaytheCD,Lookandlistenthedialogue.Thenanswerthequestions.Questions：WhatisBinbingoingtodoafterschool?Doeshelovetoplayfootball?Doyouliketoplayfooball?Whatareyougoingtodoafterschool?(2)Teachbegoingto使用動詞原形andbe中第一，二人稱的使用。PlaytheCD,From“Bi

10、nbin”toSue”.Practiseitinyourgroupsandmakeanewdialoguewithyourpartners.PlaytheCD,From“Sue”to“reading”.T:WhatisAndygoingtodoafterschool?S1:Hesgoingtoreadbooks?T:Doesheliketoreadbooks?S2：Yes,Hedoes.T:Whatareyougoingtodoafterschool?S3:ImgoingtoT:Whatishe/she(S3)goingtodoafterschool?Ss:He/SheisgoingtoTea

11、ch“be”中第三人稱的使用。Readthedialoguefollowtheradio.Readitbyyourself.Makeanewdialoguewithyourparternsinyourgroups,thenshowit.設(shè)計意圖：以語篇聽讀入手，問題創(chuàng)設(shè)協(xié)助理解全文，一般將來時的講解，隨著故事的推動步步深入講解，理解，使用。創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活較貼近的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識。使用小組合作學(xué)習(xí)，能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達到每個學(xué)生都參與口語活動，提升他們的語言表達水平。PracticeLetswrite教師引導(dǎo)學(xué)生觀察

12、句子的書寫，注意大小寫，詞距。教師示范。學(xué)生獨立描寫句子。5.Summaryandhomewok（1）Writethesesentencestwotimesonyourexercisebook.（2）Tofindoutwhoseactivitiesisthesamewithyou.（3）Doanewsurvey.Whatareyourparentsgoingtodoafterwork?教學(xué)反思：Init3AfterSchoolActivitiesLesson3教案i畝學(xué)i理解io艾中出現(xiàn)旳句子芥做出止他旳反映匪活動：庖過游戲啊且他絳刁貝習(xí)前兩煒學(xué)習(xí)旳有關(guān)異外活動的知識：2勺1練學(xué)生咀過活動村年

13、傑培養(yǎng)學(xué)生厲形象總維相KJ于繪田的能力.在僅耳學(xué)習(xí)的過程中發(fā)與學(xué)生的務(wù)兀旨盤:旳活初讓學(xué)生更開獸歡上亜詐件2數(shù)學(xué)重點；讓孚生按觸問讀的訓(xùn)待.在列讀訓(xùn)練中i人儀、勻本羊元所學(xué)習(xí)妁月新句型.枚環(huán)應(yīng)注總弓戲活動的機思4*前準備孑匯5能句.在秒年中培瑋學(xué)牛細尤3數(shù)學(xué)難點孑寧崔tonY)rKxv,wake冊思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.的發(fā)舌含義，井能在交際口乳媒運用極參與.用顧因難的學(xué)生.鎖人人都有參H游軟寧扶區(qū)（問讀材料的五幅課外遷動國和可拔動累針的丟區(qū)）.單詞卡片學(xué)M：一g單詞對話篡習(xí).為卜頂符學(xué)習(xí)扌J基礎(chǔ)：1散岬出示有關(guān)課外活動的單訓(xùn)請全HIE學(xué)齊訕;和捋訃蟲冋幫歸可學(xué)也也fiL同i?.戟幾出卻詵tm*丄

14、I曲：d整堀一TWhttiirrvbjr?R:|f=匚仗竝p?clackrT-Whialckvynickirilijitilt/clcjuk?Srhuvcrliw：iillrihlnFIhlulv上*皿屈我：山學(xué)出時一殖壯1卄応.崔業(yè)g吋哉値H會.債I.祀撫本A那廿聽稱為一二、學(xué)胃曄本內(nèi)存.1用工杏滴.許小鋰孫満甸祖屯??；戟評4幾樸甘的譚K辿廳0沽鮎m有協(xié)一須員好三、峰嗎、閘諛，割習(xí)有黃標(biāo)外沿胸苗輻HR*戟犧R學(xué)：!首酣齒兇：川更“.h:卜聞1mtri屮也越的制JT.3勺詞匯為列誼卻子愉汕更；整方狛導(dǎo)悄生阿址制=1.舌11句子的肯史定吒丸中再人竹一天佔用H屛之啟購學(xué)t吁仙I知讀另四粗宜字封科爭

15、生獨立丹賦閥迷文字后，觀看文寧材料下的圍廚”挫到與毎段文字林mm甘的一幅rr囲.屈庶內(nèi)根堀文T材利中旳貝體時間崔誼亜而r)w視F.inrttiFWfiMW冋！JI-.*P聖嚇拿出蚪表軌具iji半生代丟撥動時間，請全體學(xué)生共同評惋鐘芒上旳時阿E否正:“札薄后九迪竹讖評匣L腐人一小組儺佇冏蹄列祝駅析何鍛?zhàn)蹆债^：黃岬i益視邊懺播導(dǎo)和糾正.井培子#ikijwta評仇三r寫切子.*婚戒.血曲龍酣町星的疽謝*覘*I讓學(xué)生去之間農(nóng)閏子弄詳5句于的彥祕；挖喬請學(xué)主科借誨為旬中所廉的內(nèi)星件么*應(yīng)加*珂什乩詞i怕詢僭寶口AifttH完糕切T.生件卅片口山珥片血塡9匕槨倉上匕*F埒託的冋手kAK明上出自己建押如于，

16、FtliU*H-4tA：TfV鉆T?Hih人ftwit向?qū)W雖畫護俯班的劇u，從算疋姑說切子我迖|2陽嗟曲旳串怙丨nni辟山耳2.耳H雖-卒丸卓擁-%人皓句子再置出自己胳垂tfc的亭情.袖三煎O瀚兩傘人絢柯子JB再鴉口己的*加】此皿庁下K比一笛&爼誠杓旬子寒：4.特學(xué):生甘證.四牛人一牛小纏湖戍.料弗邂視護堪丹惰導(dǎo).也可口毎加學(xué)生甲疆6粗說陽兄試兄奸.評出a明審ST陪予遲囲少1迥*糠嗥常站，1oday3亡jirvicuidtt】ukfledgeabuiri:tiiiiandacliviliq.IhaiwedMthe右譴roiVmudidThu真irdjnfes.遊.flrUk*Rcilifelh

17、.eAtisds教學(xué)反思:Lesson4Letspell一、教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解字母0在開音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律，并嘗試拼讀符合規(guī)律的單詞發(fā)音。嘗試使用上述規(guī)律拼讀和記憶單詞。一、教學(xué)過程：A.Listen，pointandsay1、播放關(guān)于26個英文字母發(fā)音的歌曲。2、利用卡片復(fù)習(xí)字母在閉音節(jié)單詞中的發(fā)音Eg：not,hop,dog,lot,hot復(fù)習(xí)在母a在開音節(jié)中的發(fā)音Eg：no,toe讓學(xué)生感知字母o的發(fā)音。3、Openyourbooks學(xué)生嘗試讀出A項單詞。播放歌謠，學(xué)生聽。教師指向單詞，學(xué)生跟讀。學(xué)生分解單詞Eg：n.otenote，b.onebone,p.olepole,n.osen

18、ose,h.omehome,r.operope教師出示含有字母o的開音節(jié)單詞，學(xué)生嘗試拼讀Eg：not,hop,cod,Tom.4、B:Listenandcircle引導(dǎo)學(xué)生先讀單詞T:Listentothetape,andcircletheword.同桌間檢查答案。教師訂正答案。再次播放錄音。C:Listen，writeandsay.學(xué)生觀察四線三格中的字母，猜出下個單詞。教師播放錄音，驗證結(jié)果。同桌間相互檢查。教師訂正答案。全班一起訂正答案。D:Listenandrepeat.學(xué)生觀察圖片。播放錄音學(xué)生整體感知韻文。學(xué)生自己朗讀韻文。教學(xué)反思：Lesson5StoryTime一、教學(xué)目標(biāo)1

19、、知識目標(biāo)：（1）能聽說認讀單詞和詞組：playping-pong,bat,coloredpens,dancingshoes（2）能聽懂，會說：Areyougoingtoplayfootball/dance/playchesswithme?2、水平目標(biāo)：（1）能夠通過預(yù)測故事、讀故事、就故事展開討論等活動，體會閱讀的樂趣。（2）能夠借助圖片和教師的指導(dǎo)，使用略讀、尋讀、猜測詞義等閱讀方法讀懂故事，完成閱讀任務(wù)。（3）能夠在理解的基礎(chǔ)上，嘗試使用所學(xué)語言復(fù)述故事，或與同伴改編并表演故事。3、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生友好協(xié)作的精神和樂觀自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會小故事的主題。4、學(xué)習(xí)策

20、略目標(biāo)：積極使用所學(xué)的語言實行表達和交流；注意觀察生活和多媒體中使用的簡單英語；鼓勵自主、合作、探究的學(xué)習(xí)行為，提倡小組合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)步驟Step1Warm-upT:Goodmorning,boysandgirls.Firstletsplayagametoreview.“bombgame:復(fù)習(xí)課后活動短語T:Ifyouseeabombinthepicture,pleaseprotecyourselfbyyourhands.（教師邊說邊做用手保護自己的動作）Ifnobombsinthepicture,pleasereadthephrases.Singasong.“Whatare

21、yougoingtodoafterschool?復(fù)習(xí)本單元重點句型。談?wù)摫菊n人物，引入小故事。T:Whoishe?Yes,heisJack.Whatsthematterwithhim?Guesswhatishegoingtodoafterschool?Okay,todaywearegoingtolearnthestoryofthisunit.Step2Presentationt表現(xiàn)圖片如下:f1Comparethetwopictures,Jackishappyinthepicture,butheistiredinthelastpicture.Guesswhy?(Have/LetSSsharet

22、heirideasinpairs.)初讀故事，整體了解故事大意)T:Nowreadthestoryandthinkaboutthetwoquestions：WhatisJackgoingtodoafterschool?Howmanyafterschoolactivitiesarethere?Andwhatarethey?學(xué)生借助圖畫閱讀故事，初步了解故事大意、。引導(dǎo)學(xué)生用原文回答問題3.再讀故事，理解細節(jié)細讀圖片-，提煉關(guān)鍵信息和語句圖片-，尋讀Jack打算做的課后活動學(xué)生嘗試利用教材將文章補全，引入課后活動相關(guān)工具理解并學(xué)習(xí)playping-pong和bat.T:WhatisJackgoin

23、gtodoafterschool?Whatdoeshesay?教授playping-pong,并拼讀bat.出示實物圖片，協(xié)助學(xué)生理解詞意。之后講解“getmy.”用法，T:Doyouknowhowtoget?(Theteachergoestothestudentandgetonebookoronepentodemonstratewhatis“get”)并利用相同方法闡釋第二幅圖。接著出示第三幅圖：Areyougoingtoplayfootball?教師講授對于課后活動猜測時的問法，鼓勵同學(xué)自主探究圖四的詢問方法。T:Weknowthat“sportsshoesareshoesforplayi

24、ngsports.Canyouguesswhatsthemeaningof“dancingshoes?Ss：舞鞋，跳舞的鞋等等。T:Great!Dancingshoesareshoesfordance.Nowdiscusswithinpairsaboutthe5thpicture.品讀圖片，體會Jack的變化。T:IsJackhappynow?Ishetirednow?Ss：Heistirednow.T:Sowhatishegoingtodoafterschool?Doesheknow?Ss：Hesgoingtoplayping-pong.Hesgoingtodrawpictures.Hesgoingtoplayfootball.Hesgoingtoplaychess.Hesgoingtodance.T:IfyouwereJack,whatareyougoingtodoafterschool?Areyougoingtodosomanythings?Step3Practice1.Matchingthepicturesandwords.全班探討，核對答案故事，整體理解故事發(fā)展順序?qū)W生再次通讀故事，獨立完成重點句排序并與同伴交流。()Jackisgoingtogethisbat.()Jackisgoingtop