2022年P(guān)EP四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)-Unit-4-A-Letx27s-talk說(shuō)課稿-教案

1、Unit4 At the farm 第一課時(shí) A Lets talk說(shuō)課稿各位老師：下午好！我說(shuō)課的內(nèi)容是 PEP學(xué)校英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課時(shí),本次說(shuō)課內(nèi)容是由 “ 教材學(xué)情分析” 、“ 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確立”、“ 教學(xué)方法的挑選” 、“ 教學(xué)過(guò)程的支配” 四部分組成；一、教材學(xué)情的分析 ：本節(jié)課是單詞教學(xué),主要學(xué)習(xí)tomatoes, potatoes, green beans, carrots, 四個(gè)新詞；通過(guò)學(xué)習(xí)新詞,感知句子 What are these. These are . 為下節(jié)課的教學(xué)打下基礎(chǔ)；二、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)的把握：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)

2、的愛(ài)好,使同學(xué)樹(shù)立 自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí) 的才能和合作精神是學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)；在仔細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上 ,我針對(duì)同學(xué)實(shí)際,將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重一、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問(wèn)目標(biāo), 難點(diǎn)確定如下 : 1、使同學(xué)能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀 tomatoes, potatoes, green beans, carrots 等單詞；2、初步感知：“ What are these. These are 懂得其意思 . ；2、才能目標(biāo)： . ” 句子 , 同學(xué)能聽(tīng)懂并能區(qū)分農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)物 , 培育同學(xué)敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行溝通的才能 . 3、情感目標(biāo)1、培育同學(xué)留意觀看、仔細(xì)仿

3、照的良好習(xí)慣和主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)的竟識(shí)；2、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,使同學(xué)樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；3、培育同學(xué)的合作溝通才能；二、 說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新詞 tomatoes, potatoes, green beans, 能正確認(rèn)讀 . ；carrots三說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)： 培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的才能 . ,同時(shí)留意培育同學(xué)學(xué) 習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,樹(shù)立自信心；三、教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用 說(shuō)教法：英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “ 同學(xué)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主人,老師 是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者” 因此,本課的學(xué)習(xí),我預(yù)備當(dāng)好同學(xué) 學(xué)習(xí)的伙伴,充分發(fā)揮啟示、引導(dǎo)、輔導(dǎo),促進(jìn)的作用,使每個(gè)同學(xué)在學(xué) 習(xí)中都能有所收成,獲得勝利的體驗(yàn)；本課采

4、納的教學(xué)方法是主要是以任 務(wù)型教學(xué)模式為主,以活動(dòng),合作為主線,讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,通過(guò) 感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作、嬉戲感悟等多法并用的方式組織教學(xué)；完全轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“ 授受” 的教學(xué)模式,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用才能的提高；說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn) 在前言部分積極提倡自主、 合作、探究的學(xué)習(xí)方式；因此,在本節(jié)課我主要引導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中培育同學(xué)的探究 才能；依據(jù)學(xué)校生奇怪、好勝、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)、表現(xiàn)欲旺盛等 生理和 心理特點(diǎn),我主要實(shí)行了以同桌合作相互幫忙困難,相互評(píng)判,小組合作 相互幫忙等等；四、教學(xué)過(guò)程的支配一談話導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好 激發(fā)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的愛(ài)好,是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵；出

5、色的課堂開(kāi)頭,往 往給同學(xué)帶來(lái)新意、親切的感覺(jué),不僅能使同學(xué)快速地興奮起來(lái),而且仍 會(huì)使同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要,自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情形；二自由會(huì)話,促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用才能的提高 同學(xué)在一個(gè)公平敬重的氛圍中,他們的思維是放松的,敢于說(shuō)、敢于參 與教學(xué)；老師要真心誠(chéng)心地把同學(xué)當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人,努力提高“ 導(dǎo)” 的藝 術(shù),從而在教學(xué)中恰到好處地去啟示、點(diǎn)拔、盡可能地給同學(xué)多一點(diǎn)摸索 的時(shí)間,多一點(diǎn)活動(dòng)的余地,多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的時(shí)機(jī),這樣才能使課堂氛 圍布滿活力； 因此,我在這個(gè)環(huán)節(jié)與同學(xué)進(jìn)行了伴侶式的會(huì)話；It s time for class. Are you ready . Hello . Bo

6、ys and girls. How are you . Nice to meet you. . 不僅復(fù)習(xí)了舊學(xué)問(wèn),仍渲染了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氣氛；三出現(xiàn)新知 , 合作互動(dòng)；在學(xué)校英語(yǔ)課堂中使同學(xué)保持一種積極的緊急感,能夠激發(fā)他們學(xué)習(xí) 的外部動(dòng)機(jī),引 發(fā)他們一系列的自主活動(dòng),促進(jìn)外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)的 轉(zhuǎn)化； Today, we are going to learn“ Unit 4. At the farm.” I ll ll get the divide you into four groups . Which one is best, theyflag, OK. Now, Lets start.

7、于是我提出問(wèn)題 Do you like animals.s go to the farm. There are 引入學(xué)習(xí)主題,并通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)情形 Let many animals 自然引入新詞的學(xué)習(xí)；在出現(xiàn)新知時(shí),我特殊留意了學(xué)校生 形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn),通過(guò)比照,聽(tīng)音,看動(dòng)作等不同的方式引 出新詞,給同學(xué)以深刻的第一印象；嬉戲所帶來(lái)的樂(lè)趣會(huì)使每一位參加者保持一種積極的心態(tài)；嬉戲是兒童學(xué)習(xí)的一種重要途徑,也是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的最正確方法；正如蘇霍姆林斯基指出：“ 假如用摸索、情感、創(chuàng)造、嬉戲的光輝來(lái)照亮兒童的學(xué)習(xí),那么學(xué)習(xí)對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是可以成為一 件好玩的事情”；因此,在操練時(shí),我第一進(jìn)

8、行了一些機(jī)械的練習(xí),如：“ Listen, point and repeat. ” 聽(tīng)音、指詞、跟讀, “ Look and Guess ”看圖形、猜單詞；同時(shí),我更留意抓住學(xué)校生好動(dòng)的特點(diǎn),輔以全身反應(yīng) 法,如仿照動(dòng)物的叫聲,或與之相關(guān)的動(dòng)作擠牛奶等好玩的活動(dòng),充 分激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好；同時(shí)在學(xué)習(xí)生詞時(shí)感知句型,做到“ 詞不離句,句不離詞” ,重視對(duì)同學(xué)思維,觀看才能的培育,特殊是對(duì)同學(xué)合作學(xué)習(xí) 才能的培育,讓同學(xué)們們?cè)趲熒?生生,小組等不同的合作方式中,學(xué)會(huì) 傾聽(tīng),學(xué)會(huì)評(píng)判,為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；四課堂總結(jié),準(zhǔn)時(shí)評(píng)判；通過(guò)對(duì)學(xué)問(wèn)的小結(jié),幫忙同學(xué)將本課的信息進(jìn)行加工、儲(chǔ)存,從而明確 教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；對(duì)同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)判,以評(píng)判促進(jìn)展,培 養(yǎng)小組團(tuán)隊(duì)精神,鼓勵(lì)同學(xué)大膽開(kāi)口,積極活動(dòng),為小組爭(zhēng)得榮譽(yù)；最終 做活動(dòng)手冊(cè),是一個(gè)常規(guī)練習(xí),其目的在于全方位地、準(zhǔn)時(shí)檢測(cè)同學(xué)對(duì)本 課時(shí)把握的程度；五、教學(xué)總結(jié)