學(xué)前心理學(xué)記憶試題

1、1、下列活動(dòng)屬于言語過程”的是()A.聽故事B.練習(xí)打字。.彈琴 口練聲2、下面屬于45歲幼兒想象特點(diǎn)的是()A.想象出現(xiàn)了有意成分B.想象活動(dòng)沒有目的，沒有前后一貫的主題C.想象形象力求符合客觀邏輯D.想象依賴于成人的語言提示3、兒童學(xué)習(xí)語言發(fā)音最容易的年齡階段是()入23歲日.34歲京5歲。.56歲4、“3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)()。人整體性的形成B.獨(dú)特性的發(fā)展C.穩(wěn)定性的增長D.積極能動(dòng)性的發(fā)展5、.幼兒詞匯中使用頻率最高的是()A.代詞B.名詞C.動(dòng)詞D.語氣詞6、幼兒語言發(fā)展中最早產(chǎn)生的句型是()A.陳述句B.疑問句C.祈使句D.感嘆句7、對(duì)其掌握通?？梢哉f明

2、其智力發(fā)展相對(duì)達(dá)到較高水平的詞類是()A.動(dòng)詞B.名詞C.形容詞D.連詞8、幼兒的形象記憶主要依靠的是()A.動(dòng)作日.言語。.表象D.情緒9、教育因素對(duì)幼兒心理發(fā)展中起著()作用。入決定B可能性。自然的物質(zhì)前提D主導(dǎo)10、環(huán)境因素對(duì)幼兒心理發(fā)展起著()作用。A制約B決定C自然的物質(zhì)前提D現(xiàn)實(shí)11、我們能很順利地將廣播體操一個(gè)動(dòng)作接一個(gè)動(dòng)作，一節(jié)接一節(jié)地做下來， 這是（）在起作用。A、形象記憶 B、運(yùn)動(dòng)記憶 C、情緒記憶D、理解記憶12、天空中過往飛機(jī)的轟鳴聲引起幼兒不由自主的注意，這是（）A、無意注意B、有意注意C、無意注意和有意注意都有D、選擇性注意13、當(dāng)我們第一次走上講臺(tái)，面對(duì)幾十個(gè)小朋

3、友講課時(shí)激動(dòng)興奮的心情，多年后仍然能清楚地記得，這就是（）A、形象記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C、語詞一邏輯記憶D、情緒記憶14、在幼兒期、進(jìn)行想象的必要條件是（）。入語言 B、成人的語言描述C、實(shí)際行動(dòng)D、夕卜界情境15、幼兒正在畫“雨傘”，聽到別人說，“這是雨傘嗎？”他立刻說：“這是大炮?！边@反映了兒童想象（）A、受情緒和興趣的影響B(tài)、主題不穩(wěn)定C、內(nèi)容零散D、以想象過程為滿意16、直覺行動(dòng)思維的典型方式是（）。A、認(rèn)知地圖 B、嘗試錯(cuò)誤 C、探試搜索 D、頓悟18、從記憶內(nèi)容看，19、幼兒階段占主要地位的記憶類型是（）。A、運(yùn)動(dòng)記憶 B、形象記憶C、情緒記憶 D、詞語記憶20、在不理解的情況下，幼兒

4、能熟練地背誦古詩，這是（）。A、意義記憶B、理解記憶C、機(jī)械記憶 D、邏輯記憶21、如何培養(yǎng)幼兒的記憶能力22、從記憶內(nèi)容看，幼兒階段占主要地位的記憶類型是（）。A .運(yùn)動(dòng)記憶B .形象記憶C .情緒記憶D .語詞記憶23 .幼兒階段開始出現(xiàn)書面言語的發(fā)展，其書面言語發(fā)展的重點(diǎn)是()。A.識(shí)字B.寫字C.閱讀D.寫作24、中班和大班孩子在進(jìn)行“夏景”和“雪景”進(jìn)行想象時(shí)有如下描述：關(guān)于夏景”：男孩說：在夏天就是小姐姐坐在河邊，天熱，她想洗澡，她還想洗臉，因?yàn)槟?上淌汗”。另一個(gè)孩子馬上接著說：有個(gè)小女孩在小河邊玩水，手里拿手帕當(dāng)小船玩，又不敢放手，怕被水沖走。關(guān)于“雪景”：一個(gè)大班男孩觀察“雪

5、景”后想象說：“她走在大路上正在想，她想上學(xué)，想當(dāng)個(gè)學(xué)生；她還想上班，當(dāng)個(gè)老師。”另一個(gè)女孩子觀察“雪景”后想象說：小女孩看見了雪人，雪人在看小女孩，兩只手一動(dòng)一動(dòng)的，腳在跳舞，嘴巴在唱歌?！备鶕?jù)以上案例分析孩子的想象內(nèi)容具有哪些特點(diǎn)?！敬鸢敢c(diǎn)】本案例說明幼兒的想象內(nèi)容具有下列幾個(gè)方面的特點(diǎn)：經(jīng)驗(yàn)性想象：幼兒憑借個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人經(jīng)歷展開想象；情境性想象：幼兒想象由相應(yīng)情境引發(fā)；愿望性想象：在想象過程中表露出個(gè)人愿望；擬人化想象：把客觀物體想象成人，用人的生活、思想、語言等去描述。25、()為學(xué)前兒童發(fā)展提供了可能性。26、遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的()。27、()是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。2

6、8、（）因素是學(xué)前兒童心理發(fā)展成為現(xiàn)實(shí)。29、社會(huì)生活環(huán)境為兒童心理發(fā)展提供的（）。30、（）對(duì)兒童心理發(fā)展的主動(dòng)調(diào)控作用。31、幼兒園的小朋友能跟著老師的琴聲唱歌、跳舞，是幼兒（）的表現(xiàn)。A思維 B注意 C記憶 D感覺32、（）是人腦對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映。33、（）是整個(gè)心理活動(dòng)的必要條件。34、屬于記憶的種類有（）A想象記憶B具象記憶C情緒記憶 D思維記憶35、我們腦海中保持的天安門的形象，屬于（）。A情緒記憶 B形象記憶 C運(yùn)動(dòng)記憶D語詞-邏輯記憶36、我們第一次走上舞臺(tái)，面對(duì)幾十個(gè)小朋友講課時(shí)激動(dòng)興奮的心情，多年后依然清晰的記得。這是（）記憶。A運(yùn)動(dòng)記憶B形象記憶C情緒記憶D語詞-邏輯記憶

7、37、我們能熟練的說出感覺的概念，這是（）。A運(yùn)動(dòng)記憶B形象記憶C情緒記憶D語詞-邏輯記憶38、我們能順利的將廣播體操一節(jié)一節(jié)的做下來，這是（）。A運(yùn)動(dòng)記憶B形象記憶C情緒記憶D語詞-邏輯記憶39、屬于記憶內(nèi)容的記憶有（）A瞬時(shí)記憶B形象記憶C短時(shí)記憶記憶 D語詞-邏輯記憶40、根據(jù)記憶時(shí)間保持的長短不同，記憶可分為（）、（）、（）。41、識(shí)記、保持、回憶這三個(gè)基本環(huán)節(jié)組成（）過程。42、按在識(shí)記時(shí)有無明確的目的性和自覺性可以分為（）。A機(jī)械識(shí)記B有意識(shí)記C無意識(shí)記D意義識(shí)記43、按識(shí)記的材料的性質(zhì)以及材料的理解程度，可以把識(shí)記分為（）。A機(jī)械識(shí)記B有意識(shí)記C無意識(shí)記D意義識(shí)記44、遺忘是對(duì)識(shí)

8、記的材料不能（）和（），或者是錯(cuò)誤的（）和（）。45、德國心理學(xué)家艾賓浩斯提出遺忘曲線，指出遺忘的規(guī)律是（）。A先慢后快B先快后慢C先長后短D先短后長46、我們能夠聽出曾經(jīng)聽過的歌曲，叫出曾經(jīng)熟識(shí)的人的名字，是（）的表現(xiàn)。A識(shí)記 B再現(xiàn) C再認(rèn) D保持47、下面屬于無意再現(xiàn)的詞語是（）。A 一見鐘情B觸景生情C情深意切D情斷義絕48、學(xué)生考試時(shí)回憶以往的知識(shí)是（）。A再認(rèn)B無意再現(xiàn)C有意再現(xiàn)D識(shí)記49、記憶的品質(zhì)有（）。1.記憶的敏捷性。2.記憶的持久性。3.記憶的恒常性。4.記憶的正確性。5.記憶的準(zhǔn)備性。A 1、3、4、 B 1、2、4、5 C 1、2、3、4D1、2、3、4、5 50、不同的記憶在個(gè)體發(fā)生的時(shí)間不同，順序?yàn)椋ǎ?，（），（），（）。A情緒記憶B運(yùn)動(dòng)記憶。言語記憶D形象記憶51、幼兒記憶的發(fā)展特點(diǎn)1.容易極容易忘；2.記憶帶有很大的無意性；3.以形象記憶為主；4.機(jī)械記憶多 于意義記憶；記憶不精準(zhǔn)。52、當(dāng)老師要幼兒說出剛出示的圖片上有幾只小雞，而幼兒則回答小雞是黃顏色 的。這是（）現(xiàn)象。A形象記憶B適當(dāng)。心理現(xiàn)象 D偶發(fā)記憶53、小明說在奶奶的葬禮上，看見奶奶躺在棺材里。老師詢問家長后，得知奶