教研室教學(xué)計(jì)劃6篇

第第頁教研室教學(xué)計(jì)劃6篇教研室教學(xué)計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實(shí)省、縣素養(yǎng)教育工作會(huì)議精神，切實(shí)做到以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研工作的全局，以全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為教科研工作的中心，以深入推動(dòng)課程改革和課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)與管理過程、全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)研究、教學(xué)管理、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)四位一體的基本思路，進(jìn)一步落實(shí)教育局關(guān)于創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型、管理型、服務(wù)型”機(jī)關(guān)的要求，堅(jiān)固樹立為學(xué)校、為老師、為學(xué)生服務(wù)的思想，進(jìn)一步落實(shí)中學(xué)校管理基本規(guī)范，落實(shí)學(xué)校老師考核細(xì)則，深入課堂聽課，落實(shí)各科教學(xué)策略，使我鄉(xiāng)的教學(xué)研究上檔次，教學(xué)管理上水平，課堂教學(xué)效率再提高，教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。（一）加強(qiáng)教學(xué)管理，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率。1、落實(shí)國家課程方案，對各校的課程表進(jìn)行檢查，是否開足開全及布置是否合理。確保開齊國家課程科目，開足課時(shí)，特別是開好試驗(yàn)課、體育與健康、藝術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，并創(chuàng)建條件開好地方課與學(xué)校課程，突出學(xué)校辦學(xué)特色。2、連續(xù)做好教材培訓(xùn)與各科教學(xué)研討，提高老師實(shí)施新課程的本領(lǐng)。進(jìn)一步落實(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，學(xué)校要將校本教研和校本培訓(xùn)綜合規(guī)劃，走研訓(xùn)一體化之路。一是樂觀組織骨干老師參加省、市、縣教研部門組織的研修活動(dòng)，連續(xù)抓好學(xué)校老師課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書的學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。二是在各校定期組織教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，各科要組織全鄉(xiāng)性教研活動(dòng)至少二次以上；組織老師各類競賽評比活動(dòng)。（二）深化課堂改革，深入課堂聽課，組織講課競賽，提高課堂教學(xué)效率。樂觀搭配縣教研室的活動(dòng)，與學(xué)校通力合作，集中骨干氣力連續(xù)進(jìn)行課堂教學(xué)科學(xué)性、實(shí)效性、高效性的研究，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的水平和效益。一是在全面推廣教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善3——5教學(xué)策略、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”策略，實(shí)施“以學(xué)定教”的策略。二是各學(xué)段、各學(xué)科潛心研究研究課、示范課的各個(gè)環(huán)節(jié)，全面優(yōu)化課堂教學(xué)，努力使新授課、講評課、復(fù)習(xí)課三種課型教學(xué)效率再提高。三是結(jié)合縣教育局提出的高效課堂呈現(xiàn)月活動(dòng)，在各校訂立計(jì)劃、自行組織的基礎(chǔ)上，教研員深入課堂聽課，幫忙老師提升授課本領(lǐng)，提高教學(xué)效率。四是認(rèn)真組織各科教研活動(dòng)，幫忙各校業(yè)務(wù)教干從研究教材，落實(shí)策略、備課、上課、作業(yè)、單元檢測等每一環(huán)節(jié)進(jìn)行督促檢查，樂觀撰寫教學(xué)案例和論文。二、推動(dòng)科學(xué)化教學(xué)管理，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估。1、加強(qiáng)校本教研的引導(dǎo)。教研室搭建網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，各校立足于本校實(shí)際大力開展校本教研，以課例研究為載體，個(gè)人實(shí)踐反思，同伴互助，專業(yè)引導(dǎo)相結(jié)合，每周都訂立出切實(shí)、高效的校本教研計(jì)劃，每月都要進(jìn)行教研總結(jié)，并分別于每周一和每月末發(fā)送至教研室公共郵箱。2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的檢測（抽考）。為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，對各校老師的單元檢測進(jìn)行督促檢查提高利用效果，在期中考試時(shí)對某一個(gè)班級進(jìn)行抽考，全面掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量情況。3、落實(shí)好考核制度，加強(qiáng)過程管理。落實(shí)龍家圈鄉(xiāng)學(xué)校老師考核細(xì)則及龍家圈鄉(xiāng)學(xué)校考核細(xì)則的有關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行過程性的檢查管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。4、教研下沉，努力培養(yǎng)骨干老師，并發(fā)揮其作用。各教研員要深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)教學(xué)骨干。在全鄉(xiāng)舉辦公開課、示范課。創(chuàng)造條件選派骨干老師外出學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?，有影響的名師?duì)伍。5、連續(xù)大力推行蓓蕾讀書工程。各校在訂立教研工作計(jì)劃時(shí)，必需將蓓蕾讀書工程作為工作的一個(gè)重點(diǎn)，認(rèn)真、細(xì)致的訂立好師生讀書計(jì)劃，并遵奉執(zhí)行。三、加強(qiáng)教研室建設(shè)。1、抓好制度落實(shí)。教研室要著力加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)教研工作的經(jīng)驗(yàn)，樂觀向先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)教學(xué)教研工作的好做法，虛心聽取學(xué)校的看法，進(jìn)一步建立健全內(nèi)部管理制度，調(diào)動(dòng)全體教研人員的樂觀性。提高老師教研素養(yǎng)，提高工作效率，全面推動(dòng)全鄉(xiāng)教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。2、加強(qiáng)個(gè)人學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。個(gè)人建立理論學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專注，每人在所包扶學(xué)校確立一個(gè)教學(xué)實(shí)踐班級，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，每詳細(xì)實(shí)踐班級授課一節(jié)以上，樂觀推動(dòng)課改試驗(yàn)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，總結(jié)并推廣富有成效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高包扶學(xué)校老師及全鄉(xiāng)本學(xué)科老師的授課水平。3、以課題帶動(dòng)教研。教研室人人有縣級以上課題，各學(xué)校校校有鄉(xiāng)級以上課題。4、爭創(chuàng)星級教研室。依據(jù)臨沂市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評定標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，進(jìn)一步完善教研室內(nèi)部的教學(xué)管理制度、內(nèi)部管理制度、教研活動(dòng)管理制度，促進(jìn)我鄉(xiāng)的教育教學(xué)水平不絕提高，爭創(chuàng)臨沂市先進(jìn)教研室。5、建立健全各類業(yè)務(wù)考核檔案。加強(qiáng)教研室檔案建設(shè)，建齊建全各類業(yè)務(wù)檔案。認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)中心校訂立的學(xué)校老師考核細(xì)則，公正、公平地對全鄉(xiāng)老師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核。建立健全全鄉(xiāng)老師業(yè)務(wù)檔案。教研室教學(xué)計(jì)劃篇2一、引導(dǎo)思想1、化學(xué)教研工作圍繞市、縣教研室提出的要求，堅(jiān)持以人為本，以新課程理念為引導(dǎo)，樂觀開展有效教研，努力構(gòu)建高效課堂。充分發(fā)揮“研究、引導(dǎo)、服務(wù)”的工作職能，全面促進(jìn)平陰教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升。2、樂觀推動(dòng)新課程改革，開展和深化化學(xué)教學(xué)研究和教育科研，基于常規(guī)教學(xué)，以改革課堂教學(xué)為突破口，努力營造適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)養(yǎng)成的教學(xué)氛圍，立足引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，深入研究化學(xué)課堂教學(xué)效率的提升策略，構(gòu)建以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)為目標(biāo)的高校教學(xué)模式。3、以提高教學(xué)質(zhì)量為首要任務(wù)，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長，充分發(fā)揮化學(xué)老師的教育功能，力求大面積提高我縣中學(xué)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，質(zhì)量有新提升。二、教學(xué)進(jìn)度1、中學(xué)三班級完成魯教版化學(xué)教材九班級（上冊）和九班級（下冊）第六單元；完成相應(yīng)探究實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)。（期中完成1～3單元內(nèi)容）。2、高中一班級必需完成化學(xué)1（必修）（山東科技出書社版）全部內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)，并完成相應(yīng)探究實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)。有條件的學(xué)?？蛇M(jìn)行化學(xué)2（必修）第一章內(nèi)容的教學(xué)。3、高中二班級理科傾向班首先完成新課程高中化學(xué)課本選修模塊《化學(xué)反應(yīng)原理》的教學(xué)任務(wù)。文科傾向班講完選修模塊《化學(xué)與生活》主題3合理利用化學(xué)能源。4、高中三班級盡快完成新授課內(nèi)容，完成有關(guān)學(xué)生試驗(yàn)，并及時(shí)轉(zhuǎn)入第一輪全面復(fù)習(xí)。高三教學(xué)工作參照署期培訓(xùn)會(huì)精神和《10年濟(jì)南市高三化學(xué)教學(xué)工作引導(dǎo)看法》執(zhí)行。三、工作思路及措施1、樹立科學(xué)、正確的教育觀念，推動(dòng)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課程高考說明》，全面研究新課程教材，在教學(xué)實(shí)施中正確處理好五個(gè)關(guān)系：一是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求與教材處理的關(guān)系；二是實(shí)施改革與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系；三是課題研究、校本教研與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系；四是教學(xué)方式與學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)效率的關(guān)系；五是實(shí)際教學(xué)與應(yīng)對《高考說明》要求的關(guān)系。力求在教學(xué)改革研究及教學(xué)質(zhì)量提高方面有新的突破。2、以改革課堂教學(xué)為突破口，加大教學(xué)研究的力度、深度和廣度。堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展定教”，狠抓課堂教學(xué)效益，研究高效教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高老師教學(xué)改革的自動(dòng)性，創(chuàng)造適合學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)組織形式。以新課標(biāo)為主導(dǎo)，認(rèn)真分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容特點(diǎn)，理解編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，要從學(xué)生實(shí)際啟程，精心設(shè)計(jì)授課方案。努力探究提高課堂教學(xué)效益的途徑與方法。3、發(fā)揮教研網(wǎng)絡(luò)職能，加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。（1）充分發(fā)揮各校教研組長、班級備課組長的統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)向作用，改進(jìn)工作作風(fēng)，強(qiáng)調(diào)全局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、帶頭意識(shí)，加大管理力度，加強(qiáng)老師隊(duì)伍的建設(shè)。（2）充分發(fā)揮市縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教學(xué)評優(yōu)獲獎(jiǎng)?wù)叩哪７稁ь^作用，充分發(fā)揮縣中心構(gòu)成員的教研本領(lǐng)和作用。強(qiáng)調(diào)教學(xué)骨干的“三必需，一認(rèn)可”，即：必需有深厚的新課程教育理論水平；必需有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神、合作精神和研究本領(lǐng)；必需有大局意識(shí)，勇挑重?fù)?dān)，甘愿奉獻(xiàn)；實(shí)際工作業(yè)績、學(xué)術(shù)引領(lǐng)作用要被廣闊老師認(rèn)可。（3）搞好教學(xué)、教研的相互結(jié)合，加強(qiáng)對青年老師的傳、幫、帶，搞好新調(diào)配老師的上崗培訓(xùn)工作。4、組織開展以學(xué)生的本領(lǐng)培養(yǎng)為中心的多種形式的教研活動(dòng)。（1）以“3m·het”高效教學(xué)策略為緊要研究專題，全面開展提高化學(xué)課堂教學(xué)效率的研究。（2）組織全縣化學(xué)老師參加研討課觀摩課，加強(qiáng)相互學(xué)習(xí)與溝通。5、進(jìn)一步加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)管理，進(jìn)行科學(xué)的教學(xué)評價(jià)研究。（1）加強(qiáng)新課程教材的統(tǒng)研備課，提高廣闊老師駕馭教材的本領(lǐng)，規(guī)范老師的教育教學(xué)行為。（2）教研組長和備課組長要深人課堂聽課調(diào)研，檢查教學(xué)教研工作情況，檢查教學(xué)效果和教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況，并進(jìn)行科學(xué)合理的評價(jià)引導(dǎo)。6、緊要教研活動(dòng)：（1）總結(jié)上半年工作，訂立并布置本學(xué)期教研工作。（8、9月份）（2）組織全縣中學(xué)和高中老師化學(xué)課堂教學(xué)評比活動(dòng)（實(shí)在事宜見另一通知）。（3）深入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)查研究（9、10、11月份）。（4）組織做好全縣各班級校際間新教材溝通研討課活動(dòng)。（10月份、11月份）（5）組織好高、中學(xué)化學(xué)老師參加市里舉辦的各種教學(xué)研究活動(dòng)。（6）組織做好“09年全國高中奧林匹克化學(xué)競賽”的報(bào)名等各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。（12月份）（7）做好市、縣教研室整體布置的教學(xué)教研工作及其它機(jī)動(dòng)性工作。教研室教學(xué)計(jì)劃篇3為了落實(shí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)文件精神，提高老師的教學(xué)水平和科研工作重點(diǎn)本領(lǐng)，高?；瘜W(xué)教研室特訂立工作計(jì)劃如下：一、本學(xué)期的工作計(jì)劃1、抓日常教學(xué)管理，提高管理意識(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，從備課、上課、課后輔導(dǎo)抓起，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作，加強(qiáng)老師之間的聯(lián)系，充分調(diào)動(dòng)老師樂觀性，完本錢學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)。2、每兩周舉辦一次教研室活動(dòng)，溝通和探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鼓舞老師相互聽課；針對老師們在教學(xué)過程中遇到的問題共同討論、并提出解決方法，從而可更好的吸取良好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持開展周一下午的教研組活動(dòng)，進(jìn)行集體備課，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，對各自的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié)。3、開展1—2次教學(xué)以外娛樂活動(dòng)，方式等教研室成員共同商定之后再定。4、加強(qiáng)課程建設(shè)。本學(xué)期計(jì)劃組織1—2次課程建設(shè)和精品課程建設(shè)的討論會(huì)，就教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、課程設(shè)置等進(jìn)行討論，以使更加科學(xué)合理。5、樂觀開展新課老師的公開教學(xué)和老老師的公開示范課活動(dòng)，以此形成成良好的“以老帶新”的。局面，進(jìn)一步提高老師的教學(xué)水平。6、樂觀組織老師申報(bào)科研項(xiàng)目，以進(jìn)一步的提高老師的教學(xué)水平，從而提高教學(xué)質(zhì)量。7、在本學(xué)期最終階段，組織討論有關(guān)期末考試出題的布置，并總結(jié)一學(xué)期來的教學(xué)工作等。二、本學(xué)期的活動(dòng)計(jì)劃第幾周工作內(nèi)容：1—2周：初期教學(xué)檢查，地區(qū)科技局課題申報(bào)溝通。3—4周：人才培養(yǎng)方案的討論，各類大綱的編寫討論；集體備課。5—6周：組織年輕老師隨堂聽老老師課。7—8周：集體備課；教學(xué)相長會(huì)。9—10周：提示將要進(jìn)行中期教學(xué)檢查。11—12周：集體備課；開展一次茶話會(huì)（或娛樂活動(dòng)）。13—14周：相關(guān)課程建設(shè)的討論。15—16周：期末試卷的出題的討論和布置；集體備課；提示將要期末終期檢查。17—19周：期末教學(xué)檢查和下學(xué)期老師任務(wù)布置等。教研室教學(xué)計(jì)劃篇420xx年的工作，我們需要連續(xù)不絕的努力，這些都是我們必必需做做好的事情，在不絕的發(fā)展中，我們進(jìn)步了很多，這些都是我們不絕的發(fā)展得到的成績，這些都是我們始終以來成長的軌跡，在不絕的發(fā)展中，我們學(xué)校的教研室教學(xué)工作也在不絕的進(jìn)步中，信任只要跟上時(shí)代的發(fā)展，我們的教學(xué)成績就不會(huì)落后：引導(dǎo)思想和工作思路：以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作全局，緊緊圍繞縣教育局工作中央，樂觀引領(lǐng)全鎮(zhèn)教干老師全面推動(dòng)素養(yǎng)教育的實(shí)施，切實(shí)提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，構(gòu)建和諧玉山教育；同時(shí)以精細(xì)化整治思路，深化教學(xué)服務(wù)、教學(xué)整治、教學(xué)研究的各項(xiàng)工作環(huán)節(jié)，漸漸提高老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)，開創(chuàng)玉山教育工作良好的新局面。一、強(qiáng)化制度引領(lǐng)，重視工作落實(shí)：1、進(jìn)一步修改《玉山鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作考核細(xì)則》，使其更好的服務(wù)、引導(dǎo)和管理全鎮(zhèn)教學(xué)工作的本領(lǐng)，漸漸提高教育教學(xué)質(zhì)量。2、進(jìn)一步加強(qiáng)全鎮(zhèn)教研隊(duì)伍建設(shè)，突出抓好教研員和學(xué)校業(yè)務(wù)教干服務(wù)和引導(dǎo)教學(xué)工作的意識(shí)和水平，規(guī)范他們的工作思想、工作思路、工作落實(shí)，漸漸提高教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)讓人民群眾滿足。3、抓好工作的落實(shí)。強(qiáng)化工作的落實(shí)意識(shí)，確保每件有做有布置、有布置、有落實(shí)，切實(shí)突出“關(guān)鍵在于落實(shí)”。二、用精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)工作的進(jìn)一步規(guī)范。4、以《山東省普通中學(xué)校管理基本規(guī)范（試行）》為工作基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)實(shí)施素養(yǎng)教育的辦學(xué)行為不變，切實(shí)實(shí)施好素養(yǎng)教育。5、繼承組織好全鎮(zhèn)學(xué)校以進(jìn)一步落實(shí)精細(xì)化管理為思路，提高學(xué)校教學(xué)、教研工作精細(xì)化水平，促進(jìn)學(xué)?？焖俑哔|(zhì)量的發(fā)展。6、樂觀推動(dòng)學(xué)校特色工作，以學(xué)校特色引領(lǐng)學(xué)校教研工作的全局，做為提升學(xué)校教研工作的有效抓手，本學(xué)期試行學(xué)校特色現(xiàn)場會(huì)的做法。三、以“高效課堂”為目標(biāo)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化。7、以高效為目標(biāo)，漸漸探究并實(shí)施“常規(guī)教研的高效”、|“老師課堂教學(xué)水平的高效”“學(xué)生作業(yè)水平的高效”等活動(dòng)。8、樂觀開展老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，在今年3月末和9月末開展一次全員性的老師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并將老師達(dá)標(biāo)活動(dòng)納入學(xué)校和老師的考核中，和老師績效工資進(jìn)行有力掛鉤，確保高效課堂的有利實(shí)施。9、大力開展高效課堂的研究力度，日常各項(xiàng)工作均要以是否高效為目標(biāo)進(jìn)行謀劃。把高效作為硬杠杠來引導(dǎo)教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。四、繼承開展師資隊(duì)伍建設(shè)年活動(dòng)，大力促進(jìn)老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)的提升。10、開展骨干老師培訓(xùn)活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師的作用，漸漸提高大面積的教學(xué)質(zhì)量。11、開展老師理論學(xué)習(xí)和老師論壇及老師理論競賽活動(dòng)，確保老師會(huì)學(xué)，學(xué)有所用。并將老師理論考試成績納入學(xué)校和老師個(gè)人綜合量化活動(dòng)中。12、大力開展好以學(xué)校為單位的校本培訓(xùn)活動(dòng)，各學(xué)校要訂立認(rèn)真的校本教研和培訓(xùn)規(guī)劃，切實(shí)加以實(shí)施，將老師參加情況和成長情況作為老師量化的緊要指標(biāo)，快速提高老師的業(yè)務(wù)本領(lǐng)。13、樂觀開展全鎮(zhèn)范圍內(nèi)的教研活動(dòng)，做好充分的準(zhǔn)備，確保開得充實(shí)，老師滿意。14、注意業(yè)務(wù)教干的培訓(xùn)和使用，適時(shí)組織學(xué)校業(yè)務(wù)教干參加外出學(xué)習(xí)活動(dòng)，切實(shí)建立一支素養(yǎng)優(yōu)良、作風(fēng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、業(yè)務(wù)本領(lǐng)棒的教干隊(duì)伍。15、本學(xué)期試行網(wǎng)絡(luò)集體備課，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，提高教學(xué)效益，并在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在下學(xué)期適時(shí)進(jìn)行備課方面的大面積推廣，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的目的。16、切實(shí)搞好農(nóng)遠(yuǎn)工程和教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，從本年度農(nóng)遠(yuǎn)工程納入教學(xué)工作管理，各學(xué)校要借助農(nóng)遠(yuǎn)平臺(tái)，組織老師參加學(xué)習(xí)，將老師參加情況納入老師考核，確保效果，不走形式。五、深入開展好學(xué)校校本課程的開發(fā)和實(shí)施工作。17、要督促和引導(dǎo)各學(xué)校立足實(shí)際，開展好學(xué)校校本課程的選材和教學(xué)工作，以校本課程的實(shí)施，做為提升學(xué)校特色的一個(gè)緊要抓手，切實(shí)抓好，抓出成效。18、要開展好特長小組活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。六、要樹立教學(xué)質(zhì)量的中央意識(shí)不動(dòng)搖。19、本學(xué)期將組織多次的教學(xué)質(zhì)量督察活動(dòng)，將每次的教學(xué)質(zhì)量督察情況納入評價(jià)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，讓人民群眾滿意。20、要重視名生的培養(yǎng)，要樂觀開展好“特長競賽”等活動(dòng)，確保名生培養(yǎng)工作落到實(shí)處。成績決議了一切，在不絕的發(fā)展中，很多的事情需要我們來解決，這些都是我們始終以來不絕的進(jìn)步的成績，這些都是發(fā)展中遇到的陣痛。但是只要我們上下一心，確定會(huì)在不絕的發(fā)展中取得更好的成績，這些都是我們始終以來不絕成長的。信任我們確定會(huì)教好學(xué)生！教研室教學(xué)計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為引導(dǎo)，以全面實(shí)施素養(yǎng)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深化課程改革為突破口，以評價(jià)機(jī)制改革為動(dòng)力，進(jìn)一步做好教學(xué)管理、教學(xué)研究、教學(xué)引導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)工作。依照“圍繞中心、服務(wù)學(xué)校、發(fā)展老師、成長學(xué)生”的思路，認(rèn)真落實(shí)《山東省普通中學(xué)校管理基本規(guī)范》，認(rèn)真落實(shí)“素養(yǎng)教育質(zhì)量效益雙高工程”。深入實(shí)施素養(yǎng)教育，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，努力提高老師的整體素養(yǎng)和學(xué)生綜合素養(yǎng)；細(xì)化各項(xiàng)工作措施，狠抓落實(shí)，促進(jìn)課程實(shí)施水平、整體辦學(xué)水平不絕有新提高。全力辦好學(xué)生愛好的學(xué)校、人民滿意的教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作目標(biāo)任務(wù)1、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。全面落實(shí)素養(yǎng)教育要求。組織開展“素養(yǎng)教育質(zhì)量效益雙高工程”。依照“泰安市素養(yǎng)教育質(zhì)量效益雙高工程”評價(jià)方案，對中學(xué)、學(xué)校進(jìn)行學(xué)校辦學(xué)水平、課程實(shí)施水平、教學(xué)管理水平、教學(xué)成績評價(jià)等多個(gè)方面的評估，促進(jìn)中學(xué)校整體辦學(xué)水平的全面提升。2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行《山東省普通中學(xué)校管理基本規(guī)范》。3、認(rèn)真研制教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)，訂立“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方案”“中學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)方案”等教育質(zhì)量過程性管理制度，加強(qiáng)對中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)測與管理，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)、老師的專業(yè)水平、學(xué)校的辦學(xué)水平得到連續(xù)發(fā)展。認(rèn)真組織好“辦學(xué)生愛好的學(xué)?！敝黝}活動(dòng)。把“辦學(xué)生愛好的學(xué)校”作為一種理念來引導(dǎo)教育教學(xué)工作，將“辦學(xué)生愛好的學(xué)?！边@一理念融入學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)體系中，與學(xué)校的日常教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，成為完成工作目標(biāo)和評價(jià)工作效果的基準(zhǔn)。4、加大課堂教學(xué)改革力度，努力提高課堂教學(xué)效益。開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”高效課堂教學(xué)活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《泰安市中學(xué)校學(xué)科教學(xué)引導(dǎo)看法》，使全員參加課堂教學(xué)改革，加大推動(dòng)課堂改革和創(chuàng)新的力度。加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益問題的研究，把提高課堂教學(xué)效益作為教研的緊要課題，各學(xué)科開展的各項(xiàng)評比活動(dòng)要把提高課堂教學(xué)效益和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式”作為重點(diǎn)進(jìn)行廣泛深入的研討。認(rèn)真落實(shí)集體備課，突出抓好單元集體備課，全面推行自主、合作、探究式教學(xué)方式，加強(qiáng)學(xué)法引導(dǎo)，高度重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)培養(yǎng)，老師教學(xué)要實(shí)現(xiàn)講授技能向管理技能的變動(dòng)，課堂教學(xué)要重引導(dǎo)、調(diào)控、評價(jià)、矯正和總結(jié)升華，課堂評價(jià)緊要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和效果。5、充分利用各種教學(xué)資源，進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)建設(shè)。充分利用圖書、儀器、器材（音體美、理化生、科學(xué)、綜合實(shí)踐、電教）等各種教學(xué)資源，提高使用率，重視現(xiàn)代化教育技術(shù)和察看試驗(yàn)教學(xué)。搭配網(wǎng)管中心建立教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，漸漸擴(kuò)大教學(xué)資源庫的容量，連續(xù)推動(dòng)骨干老師博客建設(shè)工程，探討網(wǎng)絡(luò)集體備課、在線溝通等活動(dòng)，提高老師應(yīng)用信息技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的本領(lǐng)，搭建促進(jìn)老師專業(yè)成長的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)造老師呈現(xiàn)自我、共享資源的新生活。6、加強(qiáng)教學(xué)工作計(jì)劃的研制和過程性管理。要規(guī)范教學(xué)計(jì)劃要求，特別是級部、教研組、備課組、老師所定計(jì)劃要有目標(biāo)、任務(wù)、實(shí)施的方法步驟以及緊要措施等，計(jì)劃要實(shí)在到每周、每天甚至是每件實(shí)在工作。學(xué)校要建立逐級審查制度，定期對計(jì)劃的執(zhí)行情況進(jìn)行過程性督查，學(xué)期結(jié)束要有總結(jié)，包含文字、圖片、音像資料等，確保每項(xiàng)工作事前有計(jì)劃，中心有過程、事后有總結(jié)，把過程管理落到實(shí)處。7、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)。教研人員要做老師專業(yè)發(fā)展的服務(wù)者，學(xué)校給每位老師建立老師專業(yè)發(fā)展檔案，樂觀為廣闊老師成長創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。進(jìn)一步完善以課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題為啟程點(diǎn)，以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為基本要素的校本教研制度，通過舉辦老師論壇、課改沙龍等活動(dòng)，加強(qiáng)同伴互助；建立與區(qū)外名校溝通學(xué)習(xí)制度、與各級教研人員的聯(lián)系溝通制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。連續(xù)做好培植典型工作。建立教研員聯(lián)系學(xué)校制度，重點(diǎn)幫忙學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、推動(dòng)課程改革和素養(yǎng)教育，提升學(xué)校管理水平和辦學(xué)層次。努力培植學(xué)校、學(xué)科、老師等多個(gè)層面的典型，并樂觀發(fā)揮教學(xué)示范校、學(xué)科基地和優(yōu)秀老師的示范帶動(dòng)作用，通過倡樹典型，打造品牌，促進(jìn)整體辦學(xué)水平的提升，促進(jìn)教育均衡發(fā)展水平。8、依照市教育局要求，努力打造“家校共育”素養(yǎng)教育品牌。家校共育旨在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三教形成合力，共同承當(dāng)起對學(xué)生健康成長的責(zé)任。家長素養(yǎng)的提升，科學(xué)教育理念、方式的內(nèi)化，對促進(jìn)青少年健康成長意義是十分重點(diǎn)的。各中學(xué)校，在“十二五”期間將全做事處家長和老師培訓(xùn)一遍。三、工作措施1、深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素養(yǎng)教育。深入貫徹《山東省普通中學(xué)校管理基本規(guī)范（試行）》，嚴(yán)格依照“泰安市素養(yǎng)教育質(zhì)量效益雙高工程”的要求，認(rèn)真落實(shí)評價(jià)方案，全面落實(shí)國家課程和地方課程，樂觀開發(fā)校本課程，抓好義務(wù)教育段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開全課程，開足課時(shí)，全面落實(shí)素養(yǎng)教育的要求。加快校本課程開發(fā)建設(shè)步調(diào)，提高建設(shè)檔次。加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)特別是研究性學(xué)習(xí)的組織管理與引導(dǎo)。加強(qiáng)音體美教學(xué)和心理健康教育。開好中學(xué)校體育、藝術(shù)課程，保證課時(shí)，提高質(zhì)量。依照國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，全面實(shí)施“國家學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，在各級各類學(xué)校深入開展“陽光體育活動(dòng)”，保證學(xué)生每天體育1小時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。實(shí)施家校同行心理健康教育普及工程，加強(qiáng)中學(xué)校生心理健康教育，提高學(xué)生心理素養(yǎng)，樂觀推動(dòng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式變動(dòng)。樂觀開展新形勢下提高學(xué)生思想品德教育效果的研究和試驗(yàn)，強(qiáng)化行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等養(yǎng)成教育培養(yǎng)的措施，組織好中學(xué)校課程實(shí)施水平評估工作。2.進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作。加強(qiáng)學(xué)校德育工作機(jī)構(gòu)和隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用；改進(jìn)中學(xué)校思想、政治、品德課教學(xué)，充分發(fā)揮未成年人校外教育活動(dòng)場合的作用，探究學(xué)校、家庭和社區(qū)“三位一體”的立體化教育模式，多渠道、全方位提高德育工作的針對性、實(shí)效性。必需把學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展作為啟程點(diǎn)和歸宿，必需堅(jiān)持教書和育人相結(jié)合的原則，堅(jiān)持科學(xué)性和思想性相結(jié)合的原則，掌握教學(xué)的教育性規(guī)律，發(fā)揮教學(xué)過程中的教育功能，把三維目標(biāo)中的“情感態(tài)度價(jià)值觀”落到實(shí)處。3、抓好教學(xué)視導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)管理。努力探究更加有效的教學(xué)視導(dǎo)調(diào)研的方式方法，一切從實(shí)際啟程，克服形式主義，使教學(xué)視導(dǎo)切實(shí)成為向?qū)W校學(xué)習(xí)和發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用的業(yè)務(wù)溝通活動(dòng)。要探究建立發(fā)現(xiàn)培植典型、查找問題、現(xiàn)場解決問題的教學(xué)引導(dǎo)機(jī)制。全面落實(shí)《高新區(qū)中學(xué)校教學(xué)視導(dǎo)評估方案》《高新區(qū)中學(xué)校教學(xué)管理細(xì)則》及《關(guān)于學(xué)生課外作業(yè)布置與批改的規(guī)定》要求，在“科學(xué)、規(guī)范、創(chuàng)新”上作文章，在“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒”上下功夫，努力使全鎮(zhèn)中學(xué)校校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高。教學(xué)視導(dǎo)偏重發(fā)揮好課程管理、教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測等幾項(xiàng)緊要功能。在課程管理的三級課程中，特別要強(qiáng)化地方課程的開設(shè)和校本課程的開發(fā)建設(shè)工作，把校本課程開發(fā)作為老師專業(yè)發(fā)展的緊要內(nèi)容之一、教學(xué)常規(guī)管理要對學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的訂立和落實(shí)、課程設(shè)置、課時(shí)布置、考試的次數(shù)和試題質(zhì)量、教輔資料征訂和使用情況、作業(yè)布置和批改情況進(jìn)行檢查。對老師的教學(xué)常規(guī)（包含訂立教學(xué)工作計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改、成績考核等環(huán)節(jié)）進(jìn)行檢查。課堂教學(xué)管理要全力推動(dòng)課堂教學(xué)改革，全面推動(dòng)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。質(zhì)量監(jiān)測重在查找不足，改進(jìn)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，提高學(xué)校內(nèi)部管理水平。4、進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，抓好質(zhì)量目標(biāo)落實(shí)。進(jìn)一步加大對“素養(yǎng)教育質(zhì)量效益雙高工程”和基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測的力度。成立特地領(lǐng)導(dǎo)小組，訂立“學(xué)校教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)監(jiān)測方案”“中學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展性評價(jià)方案”等教育質(zhì)量過程性管理制度，加強(qiáng)對中學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)測與管理，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)、老師的專業(yè)水平、學(xué)校的辦學(xué)水平得到連續(xù)發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行上級有關(guān)考試規(guī)定，規(guī)范中學(xué)校各類考試，加強(qiáng)中學(xué)校日常考試無分?jǐn)?shù)管理，實(shí)現(xiàn)從分析成績到分析存在問題的變動(dòng)，把質(zhì)量檢測和成績分析作為改進(jìn)教學(xué)和改進(jìn)學(xué)習(xí)的緊要手段。5、充分發(fā)揮骨干老師帶動(dòng)引領(lǐng)作用。對老師的專業(yè)引領(lǐng)要從評優(yōu)式向培優(yōu)式變動(dòng)，從關(guān)注少數(shù)向關(guān)注多數(shù)變動(dòng)。加強(qiáng)對名師、教壇英才、教學(xué)新星、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人等骨干老師的跟蹤培養(yǎng)與管理，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用。做好教育人才遞進(jìn)培養(yǎng)工程的實(shí)施工作。教壇英才、教學(xué)新星、區(qū)級以上學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手每人每學(xué)期上1節(jié)觀摩課；加大優(yōu)秀老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)推廣工作。采取現(xiàn)場會(huì)、研討會(huì)等多種形式發(fā)揮典型的示范引領(lǐng)作用，進(jìn)一步引導(dǎo)教學(xué)改革、教學(xué)試驗(yàn)。創(chuàng)新評比方法，組織開展優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、教學(xué)能手評比活動(dòng)。6、深化課堂教學(xué)改革、深入開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—六步教學(xué)模式”高效課堂教學(xué)活動(dòng)。（1）課堂教學(xué)是實(shí)施素養(yǎng)教育和課程改革的主渠道，在中學(xué)校認(rèn)真組織落實(shí)以教學(xué)為中心，以課堂為關(guān)鍵，以質(zhì)量為生命，以效率為靈魂的要求。在連續(xù)開展“課堂教學(xué)效益提高年活動(dòng)”的基礎(chǔ)上，借鑒洋思“先學(xué)后教”和“目標(biāo)教學(xué)”的經(jīng)驗(yàn)，深入開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)”高效課堂教學(xué)活動(dòng)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)六步教學(xué)模式：在“導(dǎo)學(xué)案”的引導(dǎo)下，按“目標(biāo)定向→學(xué)生自學(xué)→合作溝通→精講點(diǎn)撥→當(dāng)堂訓(xùn)練→總結(jié)反思”六步實(shí)施教學(xué)。加大課堂教學(xué)改革力度，以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，以“學(xué)案”為載體，以培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)本領(lǐng)為目的，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益。①從師本課堂向生本課堂變動(dòng)。老師的教要適應(yīng)學(xué)生學(xué)的需要，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)本領(lǐng)和綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，要把學(xué)習(xí)自動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師要立足于“導(dǎo)”來解決問題，面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)有所得。要加強(qiáng)“有效課外———預(yù)習(xí)與作業(yè)”的研究與實(shí)踐。②老師要從講授技能向管理技能變動(dòng)。老師是手持創(chuàng)造思維金鑰匙的引導(dǎo)者，老師最緊要的作用是教會(huì)學(xué)生思維，特別是創(chuàng)造思維。要讓“親歷探究”取代“講授深究”。要加強(qiáng)課堂診斷，區(qū)分課堂的有效和無效勞動(dòng)，學(xué)生的有效和無效學(xué)習(xí)，引導(dǎo)老師從講