秋天的雨獲獎教案設(shè)計

1、秋天的雨獲獎教案設(shè)計 教學目標：1、會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜愛的部分。3、讀懂課文的內(nèi)容，感受秋天的美好。4、積累好詞佳句。教學重點：通過課文生動的描寫，體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學難點：課文使用了多種修辭手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物，或很含蓄地抒發(fā)感情，這些被藝術(shù)化了的語言，會給學生造成理解上的困難。課時安排：二課時第一課時教學目標：1、會認8個生字，會寫12個

2、生字。2、初讀課文，了解大意，學習課文第一自然段，有感情地朗讀。教學重點、難點：會認8個生字，會寫12個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。教學過程：一、交流引入1、秋天到了，我們身邊的世界正悄然發(fā)生著變化。細心的小朋友，你有什么發(fā)現(xiàn)？請說一說。2、是誰讓秋天發(fā)生了這么神奇的變化呢？今天老師就要介紹大家認識這位了不起的魔法師“秋天的雨”。板書課題，齊讀課題二、初讀課文，整體感知1、自由大聲讀課文，要求讀準字音，讀通課文，碰到有困難的地方可以多讀幾遍。檢查：出示詞語扇子郵票柿子仙子菠蘿氣味 糧食 楊樹清涼 炎熱

3、 涼爽 香甜 留意 加緊 豐收 鑰匙 喇叭 銜來 衣裳 梨子 油亮亮 一枚枚自由讀 指名讀 開火車讀隱掉詞語留下生字鑰 匙 趁 柿 菠 喇 銜 裳 扇 枚 郵 爽 柿 仙 梨 菠 蘿 糧 緊 楊1）開火車讀 給生字組詞 說說你是怎樣記住這些字的？2）看看這些紅色的字，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？“枚 柿 仙 糧 楊” 這五個字左窄右寬“郵” 左右相等3）再看另外藍色的生字，覺得哪個難寫？指導“爽”的筆順。4）學生書寫2、再讀課文，看看秋天的雨有哪些了不起的作事？把描寫秋雨的句子勾畫出來。交流：A、相機出示句子：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，

4、吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。B、讀了這些句子，你有什么想法？C、再自由練習有感情地朗讀這些句子，邊讀邊想像秋雨帶給大地的變化。三、三讀課文，讀中感悟1、多么神奇的秋雨啊，它悄悄地降臨，在不知不沉中讓我們身邊的世界發(fā)生了巨大的變化。請大家再次用心地讀讀課文，感受秋雨帶給我們的變化，勾畫出自己最喜歡的語句，多讀幾遍，還可以在旁邊寫下自己的感受。2、同桌互讀互聽，交流感受。四、認識秋雨，品讀體驗1、誰愿意為我們朗讀課文第一自然段？2、從這段話中你讀懂了什么？3、小朋友們見過秋天的雨嗎？秋雨是什么樣子的，誰來說說？4、秋

5、天的雨那么清涼，那么溫柔，在不知不覺中就把美麗的秋天帶到了我們身邊，多讓人開心啊！你覺得怎樣才能讀出秋雨的溫柔和人們的驚喜呢？指導朗讀五、作業(yè)摘錄好詞好句 第二課時教學目標：1、學習課文第二到五自然段，有感情地朗讀課文，感受秋天的美好。2、感受課文的語言美，背誦自己喜歡的部分，積累好詞佳句。3、結(jié)合課文內(nèi)容進行說寫訓練，培養(yǎng)學生語言能力。教學重點：有感情地朗讀課文，體會秋天的美好，感受課文的語言美。教學難點：引導學生結(jié)合生活實際理解課文藝術(shù)化的語言。課前準備：課件教學過程：談話導入上節(jié)課，我們認識了一位了不起的魔法師，她是誰呀？她趁我們沒留意，把秋天的大門打開了。她給秋天帶來了哪些變化呢？請同

6、學們打開課本，默讀思考，然后用自己的話說一說。默讀課文，思考，交流品讀感悟自主選擇學習內(nèi)容，小組交流。秋天的雨，有著繽紛的色彩，藏著好聞的氣味，還吹奏出好聽的聲音，多美妙，多神奇呀！你是想看看秋雨的顏色，想聞聞秋雨的味道，還是想聽聽秋雨的聲音呢？選擇你最感興趣的內(nèi)容，去朗讀，去思考，去想像，然后在小組內(nèi)互相交流讀書的收獲。個別匯報，相機點撥，朗讀體會。色彩：喜歡秋雨顏色的同學，欣賞到秋雨的色彩了嗎？把你看到的美景跟大家分享。課件出示：（填一填，讀一讀）我看到了（ ）的銀杏樹 （ ）的楓樹 （ ）的田野（ ）的柿子 （ ）的橘子 （ ）的菊花你知道秋雨還有哪些色彩嗎？仿照上面的短語說一說。小結(jié)：

7、秋雨的顏色真多，有黃色、紅色、紫紅、雪白真是五彩繽紛。把你喜歡的句子讀給大家聽聽。（相機指導朗讀）重點指導：你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（通過比較，體會加線部分所包含的意思，指導有感情地朗讀）味道：聽說秋雨里藏著好聞的氣味，哪些小朋友的腳被那誘人的香味勾住了？為什么要說“腳被香味勾住了”呢？想像一下，在秋天里，還有哪些香味會勾住小朋友的腳呢？引讀：秋天到了，水果熟了，散發(fā)出陣陣誘人的香味，讓人陶醉聲音：聽，秋雨在跟小動物們說話呢！它在說什么？誰聽清了？哪些小動物聽到了秋雨的

8、小喇叭？他們是怎么做的？你還知道哪些動物、植物的過冬方式？引讀第4自然段。拓展訓練小結(jié)：同學們喜歡秋天的雨嗎？（說說喜歡的原因）課件展示秋雨霏霏、秋色迷人的美麗畫面，師啟發(fā)：是啊，瞧，秋天的雨多美妙呀！在作者的眼里，秋天的雨是打開秋天的大門的鑰匙，秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料，秋雨里藏著好聞的氣味，秋雨還會吹起金色的喇叭，告訴大家冬天的來臨。那在同學們眼里，這位了不起的魔法師還有哪些神奇的魔法呢？出示每一自然段第一句話：秋天的雨，是一把鑰匙秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料秋天的雨，藏著非常好聞的氣味秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了師：你能仿照這樣的句式，寫幾句話夸夸秋雨嗎？可以獨立思考，也可以與同學合作完成。全班交流評議。總結(jié)全文。1、從你們的詩句里，老師感受到了同學們對秋天的熱愛，對秋雨的贊美，讓我們齊讀課文最后一段。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友